مراجعة عربي للصف الخامس الابتدائي امتحان نهاية العام الترم الثاني 2026 امتحان عربي خامسة ابتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم حبايبنا طلاب الصف الخامس عاملين ايه؟ يا رب تكونوا بخير وصحه وسلام النهارده ان شاء الله هنحل معاكم اهم الاسئله المتوقعه لامتحان نهايه العام ماده اللغه العربيه بس قبل ما نبتدي يا ريت تدعموا الفيديو بلايك واعتبروا اللايك البسيط ده في ميزان حسناتكم لانه بيساعد الفيديو يوصل لزمايلكم واللي لسه ما اشتركش في القناه يشترك ويفعل زر الجرس علشان يوصلوا اشعار بالفيديوهات والمراجعات الهامه جدا القادمه. بيقول لك استمع الى الفقره من نص سطح ينير الحي ثم اجب. بيقول لك كان كريم في زياره لجده فوجده ينظف المكتبه ويرتب الكتب فبادر لمساعدته. واثناء ذلك نظر الجد الى رفوف المكتبه القديمه وقال بحزن كل هذه الكتب الجميله لم يقراها احد منذ زمن طويل ابتسم كريم وقال وانا ايضا يا جدي امتلات مكتبتي بالقصص والكتب التي احبها وقد قراتها مرات عديده ولم اعد اقراها الان ولا ادري ماذا افعل بها واصدقائي لديهم نفس المشكله وفجاه خطرت له فكره وقال في نفسه لماذا لا ننشئ مكتبه نتبادل فيها الكتب معا طيب بيقول لك يا باشمهندس اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين معنى كلمه بادر طبعا معنى بادر اسرع السؤال اللي بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد شعور الجد بالحزن يدل على تقديره لقيمه القراءه والمعرفه طبعا الكلام ده صح اثنين تهدف فكره كريم الى التخلص من الكتب القديمه وبيعها لا طبعا الكلام ده خطا وانما تهدف فكره كريم الى تبادل الكتب والمعرفه بعد كده التعبير الكتابي بيقول لك اكتب لوحه ارشاديه قصيره في حدود من 50 الى 100 كلمه عن كيفيه التعاون بين الزملاء لانجاح مشروعات تحسن الحي الذي تسكن فيه مع مراعاه عناصر اللوحه الارشاديه. طيب احنا عارفين يا باشمهندس ان اللوحه الارشاديه بتتكون من العنوان والمقدمه والتعليمات والخلاصه. طيب العنوان ممكن نقول حينا مسؤوليتنا. بعد كده المقدمه ممكن نقول الحي الذي نسكن فيه هو بيتنا الكبير وتعاوننا معا يجعله مكانا اجمل وارقى للجميع. لذا يرجى من جميع الزملاء الالتزام بالتعليمات التاليه. واحد شاركوا بايجابيه في حملات تنظيف الشوارع. اثنين حافظوا على النباتات والاشجار لاثه ازرعوا مساحات خضراء جديده. اربعه انشروا الوعي بين الجيران باهميه الحفاظ على الممتلكات العامه. بعد كده يا باشمهندس الخلاصه هنقول له بتعاوننا وتكاتفنا. نصنع مجتمعا نظيفا ونترك اثرا ايجابيا ومستداما في حينا يبقى احنا كده يا باشمهندس كتبنا لوحه ارشاديه بتتكون من العنوان والمقدمه والتعليمات والخلاصه بعد كده القراءه من نص اخلاقيات استخدام الانترنت بيقول لك يا باشمهندس هل سبق لك استخدام شبكه الانترنت وما اكثر شيء تفعله انت وافراد اسرتك على شبكه الانترنت لقد وصل عدد مستخدمي شبكه الانترنت في عام 2025 الى حوالي 6 مليارات مستخدم اي ثلثي سكان العالم تقريبا لا شك ان شبكه الانترنت مفيده جدا فهي تساعدنا على البحث عن المعلومات والتواصل مع الاصدقاء وتعرف ثقافات مختلفه لكن هناك من يرى ان لها اخطارا كثيره وانها ضاره بيقول لك استخرج من الفقره واحد كلمه معناها الشبكه العالميه للمعلومات طبعا ديت يا باشمهندس الانترنت اثنين كلمتين بينهما تضاد عايز يا باشمهندس كلمتين عكس بعض عندك كلمه مفيده وكلمه ضاره الكلمتين دههمت عكس بعض بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد يساعد الانترنت في الانفتاح على ثقافات الشعوب الاخرى طبعا الكلام ده صح اثنين الانترنت يوفر الوقت والجهد في الوصول للمعلومات برض الكلام ده صح بعد كده اجب لماذا اختلفت اراء الناس حول شبكه الانترنت بين مؤيد ومعارض هتقول يا باشمهندس لان البعض يرى انها مفيده جدا وتساعدنا في البحث والتواصل والتعرف على ثقافات مختلفه ويرى اخرون ان لها اخطارا كثيره وتكون ضاره اذا اسيء استخدامها بعد كده من نص اي الانواع تفضل بيقول لك يا باشمهندس بدات تفكر كيف استطيع ان اعيد اوراق الشجر زاهيه كما كانت وبعد قراءه وبحث عرفت العلاج المناسب واثناء عودتها اشترت الماده التي تعالج هذه المشكله ووضعت منها على الشجر بحرص ومع مرور الايام عادت اوراق الشجر زاهيه من جديد في الحقيقه هذه السيده تمثل نوعا مهما من الناس وهو النوع الذي يلاحظ المشكله ثم يركز في ايجاد حل لها بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه واحد مرادف كلمه اعيد معنى اعيد ارجع معنى اعيد ارجع اثنين جمع كلمه المشكله طبعا يا باشمهندس المشكلات جمع المشكله المشكلات السؤال اللي بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد عرفت السيده علاج الشجر بمجرد النظر اليه دون الحاجه للقراءه او البحث لا طبعا الكلام ده خطئ يا باشمهندس وانما عرفت العلاج بعد قراءه وبحث اثنين هذه السيده نموذج للشخص الذي يكتفي بملاحظه المشكله ولا يسعى لحلها لا طبعا الكلام ده برض برض خطا وانما هذه السيده من النوع الذي يلاحظ المشكله ثم يركز في ايجاد حل لها بعد كده اجب ما الخطوات العمليه التي اتخذتها السيده بعد ان انتهت من التفكير هتقول له قامت بالقراءه والبحث حتى عرفت العلاج المناسب واثناء عودتها اشترت الماده التي تعالج المشكله ثم وضعتها على الشجر بحرص كما ورد في النص بيقول لك يا شباب العلم في الوادي الامين اشرق الصبح فهز النائمين مصر ترجو منكم جيلا فتيا سالم البنيه مقداما قويا لا ضعيفا خائر العزم عي كتب الذل على المستضعفين انما الصحه عنوان الحياه فانشروها نظره فوق الجباه اختر الاجابه الصحيحه واحد مرادف مقداما معنى كلمه مقداما شجاعا معنى مقداما شجاعا اثنين مضاد فتيا عكس فتيا شابا قديما ولا ضعيفا ولا مريضا ولا صغيرا طبعا عكس فتيا شابا ضعيفا السؤال اللي بعد كده بيقول لك لماذا خص الشاعر شباب العلم بالنداء في البيت الاول عندما قال يا شباب العلم هتقولوا يا باشمهندس لانهم الجيل المسؤول عن نشر نشر الوعي الصحي والنهوض بالوطن طيب بيقول لك وضح الجمال في هذا التعبير اشرق الصبح هتقول يا باشمهندس تعبير مجازي يدعو للتفاؤل والامل في المستقبل المشرق وكمان يدل على النشاط واليقظه بعد كده القواعد النحويه بيقول لك المبادره مفتاح النجاح ويسعى المبادرون لخدمه الوطن سعيا كبيرا فيحرص الطالب على المذاكره اخلاصا لبلاده فالعلم يرفع شان الامم رفعا واحد كلمه المبادرون فاعل ولا خبر ولا مبتدا ولا اسم مجرور بيقول لك يا باشمهندس يسعى المبادرون يسعى فعل مين اللي هيسعى المبادرون يبقى كلمه المبادرون فاعل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم يبقى هنختار فاعل. طيب كلمه شان بيقول لك يا باشمهندس العلم يرفع شان الامم يرفع فعل مين اللي هيرفع؟ العلم يبقى الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره هو يعود على العلم يرفع هو ايه شان يبقى شان مفعول به مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه بعد كده بيقول لك استخرج من الفقره واحد مفعول مطلق وبين نوعه احنا عارفين يا باشمهندس ان المفعول قول المطلق عباره عن كلمه ماخوذه من نفس حروف الفاعل زي ايه؟ زي عندك سعيا بيقول لك يسعى المبادرون لخدمه الوطن سعيا هتلاحظ ان كلمه سعيا ماخوذه من نفس حروف الفعل يسعى يبقى كلمه سعيا مفعول مطلق طيب نوعه ايه؟ هتلاحظ يا باشمهندس ان كلمه سعيا جه بعدها كلمه تانيه ما دام المفعول المطلق جه بعده كلمه تانيه يبقى نوع يا باشمهندس مبين للنوع طيب لو ما كانش جه بعده كلمه ثانيه كان هيبقى نوعه مؤكد للفعل طيب بعد كده عايز اسم مجرور بحرف جر وبين علامه جره عندك يا باشمهندس كلمه لخدمه اللام حرف جر يبقى كلمه خدمه هنا اسم مجرور باللام وعلامه جره الكسره وكمان بيقول لك هنا على المذاكره على حرف جر يبقى المذاكره اسم مجرور بعلى وعلامه جر جره الكسره يبقى اسم مجرور بحرف جر عندك كلمه خدمه وكلمه المذاكره والاثنين يا باشمهندس علامه الجر الكسره بعد كده بيقول لك ادخل كلمه اخلاص في جملتين من انشائك بحيث تكون في الاولى مفعول مطلق وفي الاخرى مفعولا لاجله طيب قلنا يا باشمهندس المفعول المطلق عباره عن كلمه ماخوذه من نفس حروف الفعل فممكن نقول اخلص الجندي لوطنه اخلاصا يبقى انت عندك كلمه اخلاصا مفعول مطلق لانها ماخوذه من نفس حروف الفعل اخلص طيب عايز مفعول لاجله احنا عارفين ان المفعول لاجله عباره عن كلمه بتبين سبب حدوث الفعل فممكن نقول يجتهد التلميذ لماذا؟ اخلاصا في المذاكره يبقى كلمه اخلاصا هنا جاءت لتب بين سبب حدوث الفعل يبقى يجتهد التلميذ اخلاصا في المذاكره بيقول لك اكتب اعلانا عن حفل اوائل المتفوقين في مدرستك مراعيا عناصر الاعلان وقواعد الاملاء والخط اول حاجه يا باشمهندس العنوان هنقول له حفل اوائل المتفوقين بعد كده هنقول تعلن اداره المدرسه عن اقامه حفل كبير ومميز لتكريم اوائل المتفوقين وذلك تقديرا لجهودهم المستمره وتفوقهم الدراسي الحفل يوم الخميس القادم في تمام الساعه العاشره صباحا في مسرح المدرسه الكبير بعد كده الدعوه للمشاركه هنقول ندعو جميع الطلاب واولياء الامور الكرام لحضور هذا الحفل والمشاركه فيه بعد كده يا باشمهندس الجهه المنظمه هنقول مع تحيات اداره المدرسه. السؤال اللي بعد كده من نص شيء يخصنا ولا نستطيع رؤيته اقرا ثم اجب بيقول لك ساخبركم اليوم عن شيء يخصنا جميعا لكننا لا نراه ولا نستطيع لمسه او التحكم فيه بسهوله انه يتبعنا اينما ذهبنا ومع انه ملك لنا نحن فان الاخرين هم من يتحدثون عنه هل عرفتم ما هو انه سيرتنا بين الناس لكن هل يعني هذا اننا لا نستطيع التحكم في سيرتنا؟ في الحقيقه يمكننا التحكم بها تماما ولكن بطريقه غير مباشره بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه واحد معنى يخصنا طبعا معنى يخصنا يهمنا اثنين جمع سيره طبعا جمع سيره سير السؤال اللي بعد كده اكمل واحد الشيء الذي نملكه ويتحدث عنه الاخرون ايه يا باشمهندس طبعا سيرتنا بين الناس اثنين نستطيع التحكم في سيرتنا بين الناس بطريقه ايه طبعا بطريقه غير مباشره اهوت يمكننا التحكم بها تماما ولكن بطريقه غير مباشره السؤال اللي بعد كده بيقول لك اشار الكاتب في بدايه الفقره الى بعض ما تتصف به السيره بيقول لك وضح ذلك في السطر الاول عندما قال ساخبركم اليوم عن شيء يخصنا جميعا لكننا لا نراه ولا نستطيع لمسه او التحكم فيه بسهوله اذا يا باشمهندس هنقول له تتصف السيره بانها شيء يخصنا جميعا لكننا لا نراه ولا نستطيع لمسه او التحكم فيه بسهوله بعد كده اقرا ثم اجب بيقول لك كل انسان على وجه الارض له دور ولا يقتصر ذلك على الكبار فقط بل انتم يا اصدقائي طلاب الصف الخامس لكم دور تجاه انفسكم وتجاه الاخرين هل فكرتم يوما في ان كل عمل ايجابي صغير يمكن ان يقود الى نتائج كبيره فالافعال مثل السلالم كل خطوه صالح ترفعك الى الاعلى وكل تصرف غير صحيح قد يجعلك تهبط للاسفل وهذا ينطبق على كل شيء بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه واحد معنى يقتصر طبعا معنى يقتصر يتوقف اثنين مضاد تهبط عكس تهبط تصعد السؤال اللي بعد كده اكمل ما يلي واحد لطلاب الصف الخامس دور مهم تجاه ايه واتجاه ايه طبعا تجاه انفسهم وتجاه الاخرين. 2 العمل الايجابي الصغير يمكن ان يؤدي في النهايه الى ايه؟ طبعا الى نتائج كبيره بعد كده يا باشمهندس بيقول لك ما الحكمه التي اشار اليها الكاتب في نهايه الفقره؟ طبعا الحكمه هي ان الافعال مثل السلالم فكل خطوه صالحه ترفعك الى الاعلى وكل تصرف غير صحيح قد يجعلك تهبط للاسفل وهذا ينطبق على كل شيء ولي عهد يجده نهاري بان اسعى لتعمير الديار وازرع خير اخلاقي بيومي لاحصد منه اطياب الثمار وتنشر كلمتي فرحا وبشرا يداوي جرح حزن وانكسار فخير الناس انفعهم لبعض وحب الناس في الدنيا شعاري بيقول لك ما اهميه الكلمات كما ورد بالابيات هتقول تكمن اهميه الكلمات في انها تنشر الفرح والسرور وتداوي جراح الحزن والانكسار لدى الاخرين. بعد كده يا باشمهندس بيقول لك هات من الابيات مرادف يعالج. معنى يعالج يداوي. بعد كده قال الشاعر ما دام رائدنا الاخلاص في العمل لابد نبلغ يوما غايه الامل. بيقول لك استخرج من البيت السابق تعبيرا مجازيا تعبير مجازي يعني تعبير غير حقيقي عندك هنا رائدنا الاخلاص ده يا باشمهندس تعبير مجازي حيث شبه الاخلاص بالشخص الذي يتقدم الناس ويقودهم في الطريق بيقول لك السلام امل الشعوب والعاقلون مدركون لاهميه السلام فهم يكافحون الصراعات المنتشره في عالمنا محيط بنا رغبه منهم في تحقيق الامن والاستقرار في المنطقه بيقول لك اعرب ما تحته خط عندك يا باشمهندس كلمه امل وكلمه الصراعات طيب بيقول لك السلام امل السلام ده يا باشمهندس اسم جاء في بدايه الفقره يبقى كلمه السلام مبتدا السلام ماله امل يبقى كلمه امل خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه بعد كده بيقول لك يكافحون الصراعات عندك يا باشمهندس يكافح فعل وواو الجماعه ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل طيب يكافحون ايه الصراعات اذا الصراعات مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره لانه جمع مؤنث سالم بعد كده بيقول لك استخرج من الفقره مضاف اليه بيقول لك يا باشمهندس امل الشعوب كلمه امل ديت كلمه نكره ما فيهاش الف ولام جاء بعدها كلمه الشعوب وهي كلمه معرفه بها الف ولام والمعرفه بعد النكره تعرب مضاف اليه يبقى مضاف اليه عندك كلمه الشعوب وكمان يا باشمهندس عندك اهميه السلام اهميه مضاف والسلام مضاف اليه وكمان عندك تحقيق الامن تحقيق مضاف والامن مضاف اليه يبقى مضاف اليه عندك الشعوب وعندك السلام وعندك الامن بعد كده عايز مبتدا مرفوع بالواو يعني جمع مذكر سالم طيب ديت يا باشمهندس فاصله وما بعد الفاصله بتكون بدايه جمله جديده وعندك العاقلون اسم والاسم اذا جاء في بدايه الجمله يعرب مبتدا اذا كلمه العاقلون مبتدا مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم يبقى مبتدا مرفوع بالواو عندك يا باشمهندس العاقلون بعد كده بيقول لك فاز الفريق بيقول لك اكمل بمفعول مطلق مبين للنوع طيب احنا عارفين ان المفعول المطلق عباره عن كلمه ماخوذه من نفس حروف الفعل وهو نوعان مؤكد للفعل ومبين للنوع طيب احنا يا باشمهندس عايزين مفعول مطلق هنجيبه منين؟ هنجيبه من الفعل اللي اللي هو ايه؟ اللي هو فاز فهنقول فاز الفريق فوزا بس خد بالك هو هنا قال لك انا عايزه مفعول مطلق مبين للنوع يعني عايزين بعد المفعول المطلق كلمه ثانيه فهنقول له مثلا فوزا كبيرا او فوزا عظيما او فوزا ساحقا يبقى هنقول له ايه؟ فاز الفريق فوزا كبيرا السؤال اللي بعد كده بيقول لك اكتب ما يلي بخط النسخ مره وبخط الرق مقعه مره اخرى النيل العذب هو الكوثر بعد كده القواعد الاملائيه اكتب ما يملى