تدريبات الانتباه والانتباه المشترك لطفل التوحد والإجابة عن أسئلة الأمهات لايف إنستغرام

شلونكم؟ ان شاء الله تكونون باحسن حال مثل ما متفقين المفروض كان بالاربعه شويه تاخرت اوكي على اتفاقنا اليوم راح نحكي حسب التصويت اللي انتم صوتوا عليه الاغلبيه صوتوا على انه نحكي بتدريبات الانتباه والانتباه المشترك فهذا اللايف اليوم راح نحكي به عن تدريب عن موضوع تدريب الانتباه المشترك راح يكون مخصص بهذا الجانب ننتظر اكبر عدد يجون حتى ابلش بكل الاحوال هو راح يبقى محفوظ راح يسيف هنا بالانستا واللي ما يشوفه بالبدايه او يشوفه على النص او كذا يجي بعدين يقدر باي وقت يقدر يشوفه يبقى ه محفوظ على الانستغرام شلونكم ‏Kom البارحه عن الموضوع اللي حابين نحكي به يخص طفل التوحد طرحت موضوعين محدوديه العفو الاستقلاليه استقلاليه الطعام انه شلون اعلم الطفل على الاستقلاليه تدريبات الاستقلاليه يعني مو بس الطعام بكل شيء وكان الموضوع الثاني عن الانتباه والانتباع المشترك فسويت استبيان هلا وحبيبتي هلا وبيك عيوني اهلا وسهلا شكرا شكرا فسوينا استبيان نتيجه الاستبيان اجتي اغلب الاصوات ما يقارب بشوفتكم شرته 60% صوتوا على تدريبات الانتباه والانتباه المشترك وهذا الموضوع جدا مهم وجدا حساس وكلش ضروري ويسوي نقله كبيره بتدريب طفل التوحد لما يزيد انتباه فاليوم انا طالعه هسه حتى بدي احكي لكم بهذا الموضوع بهذا الخصوص اللي انتم اختاريتوه تمام طبعا اليوم كلش هواي حبيبات طلبه واضافتي كلش هواي ناس ضفتهم اكو قسم يعرفوني او ما يعرفوني انا مدربه توحد اشتغل برامج امريكيه ادرب اطفال توحد وادرب مدربين توحد اعلمهم على البرامج اللي اناي اشتغلها فاهلا وسهلا بكل اللي اليوم ضاعفوني وانضموا لحسابي كل الهلا بكم فهذا اللايف ان شاء الله يكون خادم الكم كلش راح يفيدكم المعلومات اللي راح تسمعوها كلش راح يعني راح تخدمكم بتدريب اطفالكم وتعليمهم بح كنت مسويت لكم فقره اسالني وان شاء الله ها الفقره دائما تتكرر كل فتره اكررها حتى اجاوب عن اسئلتكم اكو كان موضوع كلش حساس واحده من الحبيبات سالت ف جاوبتها عن هذا الموضوع بريلزات اتمنى تشوفوها لان الموضوع كلش مهم وكلش حساس وما حد حاكي بيه واصلا ما اعتقد اكو احد يعرف يتعامل ويا هذا السلوك وهاي المشكله تمام فان شاء الله تشوفوهن وتستفادون من المعلومات اللي انطرحت بهاي الريفزات ست نغم الحمام فتره صيف حبيبتي ان شاء الله عن قريب اناي مواعدتكم بورشه لتدريب الحمام عن قريب اسويها بس خلي يصير شويه عندي مجال اضبط الوقت واطلق لكم اياها ان شاء الله على التليجرام وتبقى محفوظه يمكم وتتعلمون شلون تدربون اطفالكم على الحمام اليوم اني ما راح احكي عن الحمام ولا راح يكون لايف اسئله واجوبه اليوم اللايف راح يكون عن تدريبات الانتباه والانتباه المشترك بس اناي منتظره شويه الحبيبات يجون اكثر عدد حتى نبلش نسولف عن تدريب الانتباه المشت مشتركه انا شكلي راح ابلش لانه اناي اصلا بلشت متاخره جيت شويه متاخره راح ابلش احكي عن الانتباه احنا مثل ما نعرف انه اكثر نقص شديد عند طفل التوحد اللي هو يميزه عن باقي الاطفال واللي هو يخلينا نشخص ونقول انه هذا الطفل عنده توحد هو ضعف الانتباه انه اطفال التوحد ما عندهم انتباه ما عنده انتباه للاسم ما عنده انتباه للاصوات ما عنده انتباه للبيئه المحيطه عنده ضعف شديد بالانتباه وطبعا كل ما تكون درجه الانتباه ضعيفه كل ما تكون شده التوحد عاليه وهاي شويه تسريبه من كورس الجاي من كورس جذور هسه ما علينا بالكورس خلينا نسولف الانتباه الانتباه اطفال التوحد يكون انتباههم ضعيف زين شلون اناي ادرب الطفل وهو ما عنده انتباه اللي ده يصير حاليا اكثر المدربين والمختصين والمعاهد شو يسوون يدربون الطفل بغض النظر عن انتباهه ما يلتفتون لهذا النقص ما عليهم ب يدربوه هم شو يقولون تدريبات انتباه وتركيز شو يدربوه يعلموه يرضم يعلموه يقعد ويركز بالاشياء هذا مو انتباه الطفل لمن يركز بشغله لمن يركز مثلا بالبزل او يركز انه يرضم او يركز انه يفرز اشياء مثلا يفرز فاصوليه وحمص ومادري شنو هاي التدريبات اللي هسه موجوده بكل مكان هذا مو تدريب انتباه هذا ما له علاقه بالانتباه هذا ما يزيد انتباه الطفل هذا مجرد حركات دقيقه تركيز على الحركات الدقيقه يعني شلون اني استخدم اصابيعي واشيل اشياء ناعمه هذا حركات دقيقه هذا تدريبات فاين موترز ما له علاقه بالانتباه الانتباه موضوعه كلش كبير وموضوعه كلش مهم الانتباه شو يسوي الانتباه هو اللي يخلي الطفل موجود وحاضر يعني شنو موجود وحاضر يعني هو ينتبه على كل اللي يصير ما داير ما دايره بالمكان اللي هو به اناي من اعلمه يرضم شنو فايده انه هو يعرف يرضى ويعرف يشكل دنابيس ويعرف مثلا انه يفرز الفاصوليه عن الحمص عن العدس وما اعرف ايش ويشيل انا ادق الاشياء اللي كلش صغيره ويشيلها بصابع ويتعلم هاي المهاره بس تناديه باسمه ما يلتفت يصير اشياء داير مداره ما ينتبه لها تطلعين يمه صوت تطقطقين تسوين ما ينتبه شنو فائده هاي التدريبات لعد هاي التدريبات ما لها علاقه بالانتباه فاذا مدرب يقوللك انايدي اسوي له انتباه وتركيز قول لي لا عزيزي هاي تدريبات حركات دقيقه هاي مهارات حركيه دقيقه هاي فاين موترز هاي انت بس ب تقوي اصابيعه وتخليه يقعد لفتره اطول بس ليش؟ لانه الانتباه موضوعه مو موضوع حركات دقيقه الانتباه هو مو لظم ولا خرز ولا فاصوليا وحمص وافرزهم كل واحد واحد هاي ما لها علاقه تمام الانتباه موضوعه هو شلون الطفل ينتبه للاخرين وليس للاشياء الانتباه للاشياء هاي السمه شائعه عند اطفال التوحد كل الاطفال اللي عندهم توحد اغلبهم خلينا نقول ما نقول كلهم يركزون ويباعون للحاجات يباعون للاشياء يباعون الاشياء الماديه يباعون للالعاب يباعون للتلفزيون يباعون للبنكه من تفتار يباع للاشياء اللي داير مدايره تمام يباعون للاشياء بس ما يباعون للاشخاص خاص لهذا السبب هم فرص تعلمهم تصير قليله يا تعلم مو التعلم الاكاديمي فرص تعلمهم الاجتماعي الطفل شلون يتعلم يكون اجتماعي شلون يتواصل تواصل اجتماعي يتواصل اجتماعيا الطفل الطبيعي من خلال انه يباوع شوفوا الاطفال الطبيعيين من هو صغير يباوع الماما ويباوع البابا ويباوع الجد والبيبي وللجيران وللاطفال ولصغار وللكبار يباوع لهم شلون يصرفون ويتعلم منهم طفل التوحد احد ما عنده هاي المهاره هاي المهاره ضعيف بها لان التواصل البصري ضعيف وانتباها ضعيف تواصل البصري محصور يباوع على الحاجات على الاشياء ما يباوع للاشخاص فاني احتاج اول شيء بالتدريب ادربه ازيد انتباه ازيد التواصل البصري والانتباه فالانتباه كلش مهم كلش كلش كلش كلش مهم ست من الممكن واحد يكون مكتسب بسبب عادات خطا او تعامل بطريقه خاطئه اللي هو يجي من الولاده اوكي حبيبتي اناي هسه اللايف دا احكي عن الانتباه هذا سؤالك راح يودينا بغير مكان ان شاء الله اخصص لكم يوم نجاوب به على الاسئله تمام التوحد هواي اسباب اكو هواي اسباب له فنرجع للانتباه فهذا الطفل اذا هو ما عنده انتباه اذا هو ما يباوع الوجهي اذا هو ما يباوع لي من احكي وياه اذا هو ما يباوع للاطفال اللي بعمره اللي يلعبون اذا هو ما يباوع الامه وابوه من يحاكوه او الجده او البيبيته اذا هو ما ينتبه من ابوه يجي من الشغل اذا هو ما ينتبه من امه الصيحه، اذا هو ما ينتبه اذا ابوه او جده او بيبيته او اي شخص حاكاه ما يباوع بوجهه، زين شلون راح يتعلم؟ الاطفال الطبيعيين يكتسبون المهارات من الاشخاص اطفال التوحد ما عندهم هاي الموضوع ما يكتسبون مهارات اجتماعيه لانه تواصلهم البصري ضعيف وانتباههم ضعيف فشو يقولون عليه؟ متشتت متشتت هو مو متشتت هو اصلا ما عنده انتباه هو لو اكو انتباه يتشتت كان يقول له عن عنده انتباه كان يقول عنده انتباه ومتشتت واصلا ما عنده انتباه ماكو انتباه فشلون يتشتت هو فيشي ما موجود شلون يشتت فاحنا شنو دورنا كاخصائيين وكمدربين كاني اريد ادرب ام تعلم الطفل مالتها او تدرب طفلها اول شيء اشتغل عليه الانتباه اول ما اقيم اقيم الانتباه اول ما اشوف اصيحه ينتبه لي يندار علي من نصيحه زين من احكي وياه من العب وياه يا اوكي ما لازم اصيح صعوف الانتباه الاسم من اني اخلي الطفل واتفاعل وياه والعب وياه هل هو يباوع الوجهي يباوع علي من دا احكي وياه زين من اضحك بوجهه يضحك بوجهي يبادني الابتسامه زين من احاكيه يلتفت اذا هذني كلهن ماكو فاني احتاج اشتغل على ذني بالبدايه احتاج انه ادرب الطفل على هذني لان هذني هن المهمات لان الطفل من يتعلم يباوع على الوجوه يباوع للناس مو للحاجات يباوع للناس الناس مو للمكعبات يصفطها مو يجيب اشياء ويصفط مو يظل يفر اشياء ويصفن عليها مو يباوع على ايده وهو يحرك بها من يقوم يباوع للناس ويقوم يتعلم طفل التوحد اكثر ضعف عنده اكبر ضعفكبر نقص واللي هو يميزه عن الطفل الطبيعي واللي هو يخلينا نقول عليه طفل توحد ان هو ما عنده انتباه انه هو انتباه للاشخاص ضعيف فبالتالي اذا ما ينتبه للاشخاص منين راح يتعلم مهارات تواصل ما راح يتعلم فالمهارات اللي يتم تدريبها حاليا الموجوده عند المختصين وبالمراكز وغيره ده يدربون مهارات اكاديميه والطفل ما يحتاج هاي المهارات الطفل ما يحتاج يتعلم يقرا ويكتب ويرضم ويسوي وهو ما يباوع للوجوه شنو الفائده شنو الفائده انا عنك كتابه وقرايه وهاي الامور وهو ما يباوعي ماكو فائده ما غيرنا شيء من واقع الطفل راح يبقى بخانه التوحد وهذا شفته انا بهوايه اطفال وصلوا مرحله يقرا ويكتب وكذا بس ما عنده تواصل اجتماعي فبالتالي اي مدرسه متقبله ليش؟ لانه من الاساس ما اشتغلنا على المقصد الحقيقي وما اشتغلنا على الضعف الحقيقي بالتواصل اللي هو اللي هو التواصل الاجتماعي ف هذا الموضوع كلش مهم الانتباه هي اكبر نقص محاصل عند اطفال التوحد وهو الشيء اللي نحتاج ندرب الطفل عليه بالبدايه حتى نزيد عنده التواصل الاجتماعي تمام زين شلون اني ادرب انتباه شلون اعلم الطفل ينتبه اول شيء نختبر هل هو ينتبه للاصوات هل هو ينتبه اذا توقفين ورا وتطقطقين تخرخشين بمفاتيح تصافرين تهلهلين تطلعين اي صوت هل هو ينتبه لك زين هل الطفل ينتبه من تناديه باسمه الصريح دير بالكم شوفوا اغلب الامهات شو تقول ابني ما ينتبه لي من اصيح باسمه ما يندار لي او البايحه واحده من الحبيبات بجروب التلجرام تقوللي سيت هي ما تندار اسمها فاحنا اضطرينا انه نتقصد ان نصيح لها بغير اسم نستفزها حتى تندار قلت لك ايش ب تسوون هي اسمها ماده تعرفه تصحيها بغير اسم انت لصتيه عليها قالت يعني هالشيء صح لو غلط قلت لها غلط فاول نقطه انتبه لها حتى ادرب الطفل انه ينتبه لاسمه انه اصيحها باسمه الصريح يعني اسمه علي اصيح لعلي مو لولو ولا علاوي ولا توتو ولا لولو ولا نونو هاي اسماء الدلع اللي تسمون بها الاطفال لا تنادون بها طفل التوحد طفل التوحد تصيحيه باسمه الصريح اسمه الصريح ما يصير تصيحيه باسماء ثانيه ما يصير تقعدين تدلعيه وهو اسمه ما يعرفه تمام بعد الملاحظ دائما اللي اشوفه بالتقييم الطفل اللي ما عنده انتباه للاسم اللي ما ينتبه من الصيحي باسمه انتباه لكل الاصوات ضعيف اي صوت تطلعيه يمه صوت خرخشه صوت مفاتيح صوت طقطقه صوت صفقه هذ هو اي صوت ما ينتبه له فبالتالي اني منه اعرف هو انتباهه ضعيف ابدي وياه من تدريبات الاصوات الانتباه للصوت وكذا الى ان يتعلم اندار الاسم هنا ايش صار عنده صار عنده انتباه للاسم وانتباه للاصوات تمام هذا انتباه بعد اكو فد شيء كلش مهم اكو مهاره تواصليه مهمه مهمه كلش وهي ضعيفه عند اطفال التوحد اللي هي مهاره الانتباه المشترك اطفال التوحد ما عندهم انتباه مشترك هسه يمكن واحده تسالني تقوللي زين ست هو شنو الانتباه المشترك الانتباه المشترك يا عيني اللي هو انه شخصين ينتبهون على مثير خارجي بنفس الوقت اثنين يشوفون شي برا بنفس اللحظه وواحد يباوع للثاني كانما يقول له شفت يعني شلون اعطيكم مثال يعني مثلا انت وصديقتك قاعدين بكافتريه فاتت واحده مثلا خ نقول صبغه شعرها اخضر فشي مثير للانتباه او صار فد موضوع مثير للانتباه فانت راسا تباعين تباعي لها بنفس اللحظه واحده تباوع للاخر لانه انتم اثنينكم بنفس اللحظه انتبهتوا لهذا الحدث الخارجي هاي المهاره مفقوده عند اطفال التوحد ما عندهم هذا الانتباه لان هم بالاساس انتباههم العادي ضعيف فانا اني منه زي الانتباه العادي بعدين ابدي اشتغل على الانتباه المشترك الانتباه المشترك اشتغل به من البدايه من بدايات من البدايات من البدايات مو على بالكم اقول لكم بعدين ندربه انتباه مشترك اول شيء خل نعلمه فلان شي وبعدين انتباه مشترك بعدين نزيد الانتباه لا اذا ما اشتغلنا على الانتباه ما راح يزيد التواصل الاجتماعي عنده ما يزيد فاول شيء نبدا نعلمه انه ينفهمه كلمه شوف شوف كل شويه تجون شوف شوف تفاحه شوف شوف دب شوف شوف مي تجين من ورا وتقولي له شوف هذا من يقوم الطفل يفتهم كلمه شوف ويندار عليها ويشوف من يسمعك تقولين شوف يلتفت الك ويبوع انت ايش ب تحكين هنان اللي بدي نقول افتهم شلون ادربي على الشوف تدربيه على الشوف انه مو تقولين شوف شوف اكثر من مره وهو ما باوع لك وتقولين خلاص ابني ما يفتهم لا هو مو ما يفتهم هو هاي جديده عليه هاي هو ما يعرفها فنبدي بكل شيء بالبدايه نلقن القين شوف وتديرين وجهك شوف وتديرين وجهه وتاشرين على الشيء تريدين تشوفيه او الحاجه بايدك تديرين وجهه وتشوفيها من تبدين بالبدايه تلقين ما تبدين تلقنيه اي مهاره بالبدايه نعلمها بالتلقي ليش؟ لان هاي مهاره جديده على الطفل الطفل ما يعرف شنو مطلوب منه ما يدري شنو لازم يسوي فما يصير اني من ورا خمس ست مرات قلت له شوفوا ما انتبه شو اقول عليه يا ابني غبي ما يتعلم لا هو مو غبي هو مو ما يتعلم هو مجرد ما يعرف هذا انت شو تريدين منه ما يعرف شنو المطلوب منه فانت هنا دورك تبدين تلقنيه حتى يفهم انه من يسمع كلمه شوف يدير وجهه ويباوع على شنو انت تريدينه يشوف شوف بس مجرد فهم كلمه شوف بعدين راح يدي يتجاوب وياك تلقنين بس بالبدايه وراها يصير الموضوع اوتوماتيكي بعد هو يفتهم شنو المطلوب ودائما من تقولي له شوف ما تقولي له بس شوف وتسكتين شوف وكون حاجه بايدك هو يحبها حاجه تذب انتباه انا اشوف هواي اطفال يعني من اقيمهم شو تقول امه تقول منه اقول له تعال هاك عام او تعال عم او تفاحه يجيني يركض ليش يجي يركض هو يجي يركض مو على مو كلمه تعال يجي وينتبه على مود الشيء الثاني اللي هو يحبه العام التفاحه ما ادري شنو لان هو مهتم بهذا الجانب لان هو يريد هذا الموضوع فيجي يرقض هنا هو ما فهم كلمه تعال هنا هو فهم بس الكلمه اللي يسمعها فانا من اريد افهمه كلمه شوف لازم شوف وياها شو هو يحبه اوكي ومو شرط يحبه ها اكو نقطه كلش مهمه مرات الاطفال اللي انتباههم وتواصرهم كلش ضعيف شو تسوين توقفين قباله يعني مو راسا ترينه يندع اول توقفين قباله وتق شوف شوف وتخليها يم وجهك شوف شوف مي شوف شوف شوف تفاحه تغيرين عبر صوتك تسوين حركه معينه يعني تسوين فت حركات بهلوانيه شنو حتى بس ينتبه لك شوف وتخلين الشغله ضروري تخلين اي شيء تريدين تشوفيه للطفل او باي تدريب تخلين الاشياء يم عيونك حتى تحصلين اي كونتاكت حتى يضطر انه مو يباوع الشغله بس يباوع لها ويباوع لوجهك هاي هنان احنا راح نزيد التواصل البصري بدون ما اقول له باوع لي دير بالكم تردين الطفل يزيد تواصل البصري وتلزم باوع عليه باوع عليه باوع عليه هاي غلط ها هنان انت راح تسوي له صدمه اصلا يعني راح يخاف شنو هيك يباوع بوجهك فاحنا نحتال نسوي حيل حتى الطفل يباوعنا نسوي حيل وشغلات حتى بس الطفل اجذب انتباهه ويباوع الوجه حتى يحب يباوع الوجه يحب ينتبه لي فرق بين يحب ينتبه لي وغص غصبا ما عليك انتبه لي فرق بين احب اباوع بوجهك ولا شو الا تباوع بوجهي هاي كلش يعني ها كلش هاي الملاحظه كلش مهمه انه اناي من اريد ازيد التواصل البصري للطفل ما اقول له باوع لي غلط تقولي له باوع لي غلط تحصريه بزاويه ضيقه وتحصرين وتحطين وجهك هيك لزق بوجهه وتعال باوعلي هيك ممكن تصير له حتى صدمه نفسيه يجوز يخاف لان طفل التوحد يتعب من يباوع الوجه تفاصيل الوجه تعبه عيون تتحرك وحرق يحكي و تخنزرين وتضحكين وما اعرف ايش الوجه واي متغيرات فهو يتعب يتعب مني يباوع لي الوجه فانا ما اريد اضغط عليه واتعبه واذيه انا اريده لا هو يحب يباوع لي اسوي فطرق واسوي اصير بهلوان حتى هو يحب يباوع لي يستمتع مني يباوع لي مو يخاف مو ازرع بداخله خوف اناي اشوف تدريبات والله يعني اضحك وتقارر يخلون كارتهم ونات هيكي ما ادري شنو ويحصرون الطفل وتحكي وياه وباوع علي باوع علي باوع علي هذا مو تدريب هذا مو تواصل بصري هذا رعب هذا رعب نفسي ها يعني انا اتذكر من كنا صغار كنا نلعبها لعبه رعب هاي نسد عيوننا ونقول جمجمه جمجمه ونفتح وواحد يخوفنا يعني اشوفها نفس الموضوع نفس الشيء هذا الطفل يخاف وما يقدر يباوع على الوجه ما يقدر يديم تواصل بصري لمده طويله فاني من واجبي انه اتعلم شلون ازيد تواصل بصري بدون ما اضغط عليه بدون ما اخوفه بدون ما اتعبه ف كل ما يزيد التواصل البصري بحب هو حاب يباوع ويزيد الانتباه بحب هو حاب ينتبه لان اناي دا اسوي طرق ودا اسوي وسائل دا اقمز واغير صوتي وازعتر واصير طفله وانزل المستوى وانزل ها نزل المستوى هاي كلش مهمه يعني هو مو طفل هالقدوته عمره سنتين وانت ايش كوبرك ومن فوق تحكين اياه وتقولي شوف ما راح يباوعك ما راح يشوفك تنزلين المستوى ايش قد هو صغير تقعدين بالقاع هيك هيك بحيث يصير وجهك قبال وجهك وما تلزقين به كلش من مسافه بعيده شويه و بس تصيرين بنفس المستوى مالته حتى التعضطر يرفع راسه هو هيك مباوع هيك النظره بوجه لوجه ما يباوع ترديه يرفع راسه ويباوع لك هو اصلا ما يريد يباوع فانت تسوين كل الطرق اللي تخلين تواسط البصل يزيد تسوين كل كل شي كل شي بس حتى تزيدين تواصل بصري تغيرين ابرز صوتك تلبسين باروكه تسوين شغلات بوجهك اكو طرق اشوف مدربين يشروها هم حلوه هم تفيد يلزقون اللصقات ويخلوه يشلعها بس هم طريقه جامده اذا ما المدرب شويه يكون مضحك كل ما المدرب يكون يضحك ايش قد ما المدرب يكون قرقوز مع احتراماتي الكم عادي اناي هم مدربه ايش قد ما اصير شاذي ايش قد ما الطفل ينتبه لي مدرب لازم يغير صوته يقز يسوي حركات بوجهه تضحك يسوي شغلات وتفاصيل حتى بس يجذب انتباه الطفل هذا يسموه جذب الانتباه شوفي بالبدايه جذب انتباه زياده تواصل بصري وزياده انتباه وبعدين نبدا نزيد انتباه المشترك اوكي ف هنان هاي كلش مهمه كلش مهمه هاي الملاحظات يعني اتمنى هذا اللايف تسمعوه اكثر من مره وتفهمون انا ايش دا احكي كلش المهم انه تنتبهين ابنك ليش ما ينتبه ليش ما تحكين اي يوم ينتبه لك ليش ما يباوع لك الخلل وين الخلل بي لو بي خلل بي لو بيك انت تحكين وياه باي طريقه شلون بد تتعاملين وياه هذا الطفل شلون ب تحكي نبره صوتك انتبهي لها من تحكين وياه تعابير وجهك انتبهي لها من تحكين وياه انتبهي لنفسك من انت تحكين ويا ابنك وابنك ما يتواصل وياك وابنك مادا ينتبه لك كلش مادا يعيض لك اهتمام راقب نفسك انت شلون ب تحكين شلون ب تتصرفين شنو بد تسوين شنو بد تسوين حتى تجذبين انتباه وتزيدين تواصله البصري هل انت بد تستخدمين الطرق التقليديه اللي هي طريقه الكارتونه وطريقه الزمه والله اكو امهاتك شوف زم هيك باوعلي باوعلي على كيفك مو هيك قالت موست هو الا الزمه هيك يلا يباوع لي المدرب معلمها الزمي وجهه و وجبريه يباوعلك قلت ماكو ماكو ماكو شيء اسمه انه اجبر الطفل يباوي ممكن تثبتين فيديو من حبيبتي نزل الفيديو هاي الريلزات نزلت موجوده بالانستغرام وموجوده بكل التواصل والستوري مال اس اني تثبت هايلايت بالصفحه يعني تطبين على الهايلايت بالصفحه تلقين ستوريات مال اس اني تلقين موجوده الريوزات هاي وموجوده بالحساب فثبتتهن ما يعني ماشينهن لان هذا الموضوع حساس كلش ما حد حاكي به سابقا واصلا ما حد يعرف يتعامل وياه وما حد يعرف شلون يحل هاي المشكله فبارحه قلت انه ضروري انه احكي به هذا الموضوع كلش مهم لان والناس ما تعرف المن تسال وشو تسوي والموضوع يخجل يعني الام تخجل انه شلون اروح اقول اني ابني يسوي كذا وبنتي تسوي كذا فشفت انه ضروري تصور ريلز انه ما جاوبتها كتابه للام اللي سالت قلت لها راح اصور لك ريلزات شفت انه ضروري كلش يعني انا من الناس كنت اخجل احكي بهذا الموضوع اقول شلون وشلون بعدين قلت لا لا حياء في العلم يعني هذا علم قطيع الاطفال اذا اني اعرف انه شلون الطريقه والهاي لازم احكي بها فصورتهن وحكيت بهن ونشرتهن موجودات بكل مكان تمام نرجع نكمل حكينا عن الانتباه بعد ما زينت الانتباه للطفل وعلمته كلمه شوف طبعا هاي الشوف اناي ما اقطعها انا كل شويه اقول له شوف كل شويه اشوفه شغله بعد شنو من تدريبات الانتباه المشترك المشترك انهي كل شويه اشوفه شغله اذا ما انتبه ادير دير وجهه واشوف هياه حتى يفتهم انه من يسمع شوف لازم يدير وجهه حتى يربط الكلمه ويا هذا التصرف من افتهم انا كل شويه ابدي اشوفه كل شويه ابدي اشوفه الى ان يوصل مرحله يقوم يندار اذا ما عنده كلش انتباه اوقف قباله واقول له شوف مجرد انه بس رفع عينه باوع يعني هو فهم الكلمه ما اشوف راسا اشجعه واقول له عافيه برافو اشجعه واحتفل به من يقوم ينتبه من اوقف قباله بعدين اصير ورا واقوم اقول نشوف تمام هاي كلش مهمه بش يفيدني الانتباه المشترك يمكن هسه واحده تسالني تقول لي زين هو شو يفيده الانتباه المشترك ايش راح يستفادوا من الانتباه المشترك انتباه المشترك مهاره كلش مهمه الانتباه المشترك هي الاساس لنقل الخبر بعدين الطفل اذا ما عنده انتباه مشترك اذا ما يعرف ينتبه للاشياء اللي تصير داير ما داير الاحداث يعني انت ايش الراد مثلا تطفى الكهرباء طفت الكهرباء هذا انتباه مشترك تجي الكهرباء اجتي الكهرباء كل ما تطفى الكهرباء وتجي الكهرباء وتنبهي انت اشتغلتي زيدتي الانتباه المشتركه وهي طافيه كهرباء وجايتها اجا ابوه اجا بابا راح فلان راح فلان اللي يجي اللي يروح اخوه بكى يا قام يبكي وقعد شغله يا شوف خي وقعت كل شويه تجين تنبهي كل شويه تنبهي على فد موضوع ليش اني ازيد انتباه المشترك زيد انتباهه حتى ينتبه شنو ده يصير داير ما دايره حتى يكون طفل حاضر باللحظه حتى يكون هو موجود مو موجود وغائب مو هو موجودبيناتنا بس هو مو يمنا ما يدري ايش ده يصير داير مدايره فاني من كل ما يصير حدث معين بالبيت اجي انبهه هاي ورا ما تزيدين الانتباه ورا ما تعلميه يشوف وقومي يندار تبدين تشتغلين هيك كل ما يصير حدث تنبهي اذا ما صار حدث ما صار حدث كلش كلش من شوفي صافن او فشي على فد مكان تجين تقوم زين بمكانه هو وين صافن على شنو ده يباوع وتقولي هاي شنو وتسمين الاسم اللي مثلا هو قاعد صافن هيك صافن على التلفزيون والتلفزيون طافي هو بس مجرد موجه نظره هناك وفاصل يعني احنا نقول فصل الطفل قعد وفصل يجي صفر انت شو تسوين انا ما اريده يبقى فاصل انا اريده يكون حاضر فاجي مو اقول له وين صافن لو احاول اجي راسا اقمز بف بالطريقه بهلوانيه وتضحك واقف قبقول له شوف هاي تلفزيون من تسوين هيك وبطريقه مضحكه وتغيرين براس صوتك هنا ايش راح يصير؟ راح تصير الفصله مالته بها فائده بمكان ما هو فاصل بدون هدف بمكان ما هو فاصل بدون ما يسوي اي شيء انت هنا ايش سويتي انت جذبتي انت باها الك باوعلك الك من قمصتي وسويتي حركه ضحك وبنفس الوقت الشيء اللي هو صافن عليه اللي هو يمكن ما يدري هو صافن على التلفزيون وما يدري هو وين صافن هو مجرد فاصل انت من اجيتي وقفتي قبال قلتي شوف شوف هاي تلفزيون ايش صار راح يباوع لك الك ينتبه الك وراح ينتبه للتلفزيون راح يعرف انه هذا الشيء اللي قباله اسمه تلفزيون هاي كمثال ممكن تصافن على الشباك يجوز صافن على الريموت يجوز تصافن على اي شيء يجوز تصافن على البنكه على اي شيء يصافن فانت تجين بهاي الطريقه تقوم زين قباله وتق شوف شوف فلان شي وتسمين اسمها هنا زيدتي انتباه صار انتباه الك صار انتباه للشيء الموجود وعرف اسمه صار عنده خزين لغوي صار يعني هاي الطريقه بعد تقدرين انت تسوين فرصه هاي يسموها خلق الفرص انه اناي اسوي فرصه تدريبيه انه انا اريد اعلمه ينتبه شو اسوي اجيب مثلا هو ص قاعد ماكو شيء اجيب الدب وشو ما اقول يا وقع الدب شوف شوف الدب وقع او اجيب طياره واطيرها وي شوف شوف طارت الطياره العب ويا باللعب اناي ازين انتماح مشترك مره اطير طياره مره اجيب سياره امشيها قدام اقول له شوف شوف مشت السياره اشمر دب واقول له شوف شوف وقع الدب هنان بديت اني ازيد انتباه للبيئه المحيطه ازيد انتباه للاشياء الموجوده داير ما دايره بطريقه اني افتعلتها بطريقه اني سويتها تمام من اني سويت هيك وزدت لحظه من اني بلشت ازيد انتباه بهاي الطريقه طبعا اكو يمي واحد ده يخبث علي يضوجني حبيبي كافي زين من بلشت ازيد انتباه بهاي الطريقه ايش راح يصير راح يصير هو ينتبه لكل شيء موجود شنو يصير هو ينتبه له تمام بعد فتره يقوم هو مني يصير شيء يجي يقول لك هنان احنا خلقنا وهذا بارق يسلم عليكم يلا روح اقعد كافي زين هنان احنا ايش سوينا هنان احنا زرعنا البذره لنقل الخبر طفل مرات هو ما يحكي بس يتعلم نقل الخبر هو ما يحكي بس شو يصير يجي يجرك ويشوفك يقوم يشوف من الطفل يقوم يشوف هاي بدايات نقل الخبر كافي حبيبي ماما ما يصير من يقوم الطفل يشوف هاي بدايه نقل الخبر هاي البدايات اللي بها الطفل يبلش ينقل حدث بهاي الشغله البسيطه بهذا التدريب البسيط ايش قد هو بسيط بس ايش قد هو مهم فالاطفال اللي ما ينقلون خبر معناها انتباههم المشترك ضعيف انتباه المشترك كلش مهم حيل مهاره مهاره مهمه واطفال التوحد ما عندهم هاي المهاره فيحتاجون تدريب على هاي المهاره ويحتاجونها تدريب من البدايه من البدايه من البدايه ونستمر نستمر نزين الانتباه المشترك يعني بالمستوى الاول من دينفر اعلم الطفل يفتهم كلمه شوف بالمستوى الثاني يتعلم كلمه يفهم كلمه شوفني يعني ماما شويه من رخصتك يعني من اقولله شوفني ف الطفل كات بارق الطفل اول بدايه يفهم كلمه شوف بعدين ايش يتعلم بعدين يتعلم يفتهم كلمه شوفني يعني ها بالمرحله الثانيه بالمستوى ثاني بعدين يبدا هو يشوف عفويا ويقوم يشوف اصدقائه ويشوف الاخرين وراها اكو بعد تدريبات اخرى وتفاصيل اخرى تعلم الطفل شلون ينقل خبر اي عفويا فتقريبا اني حاولت اكفي موضوع الانتباه والانتباه المشترك ممكن توخر شكرا زين فهسه اذا عندكم سؤال يخص موضوع الانتباه اللي عندها سؤال تسالني عن موضوع الانتباه والانتباه المشترك استقبل اسئلتكم يعني انا حاولت انه الملم لكم الموضوع واوضحه انه هو شنو الانتباه المشترك وليش عند اطفال التوحد يصير بنقص وشلون ادربه وشلون ازايده متى بنتي ابني يوصل لهيك مرحله يوصل هاي المرحله من تتعلمين تدربيه صح يعني ابد لا تعتمدون على التدريبات الموجوده بالمراكز حاليا لا تعتمدون عليها وتكتفون بها بنتي من اريد ادمجها ويا البنات ما تباوع عليهم ايش قد ما حاولت تخليها تباوع عليهم ما تقبل ما تقدر لان صعب عليها لان هاي كلش هواي تباوع على بنات انت ما تقدرين تدمجيها راسا هيك لازم بالبدايه تعلميها لعب هاي مهمه بعد تزيدين انتباهها تزيدين انتباهها المشترك تزيدين تواصلها تزيدين تواصلها البصري بعد من تعلميها لعب بالبدايه تلعب بسياك وان تو وان انت وبنتك تلعبون سويه تلعبون بالملاعب تلعبون شده يا وارد تلعبون الدغدغ تلعبون هاي الالعاب تلعبيها انت وياها بس وتعلميها تاخذ دور وتغيرين باللعب مو تعلمت تلعب وياك بالدور بعدين تجيبين واحده بنيه واحده مو بنات صعب عليها صعب صعب تجيبين بنيه واحده هي تحبها وترتاح لها تلعبيها وياكم بالدور تصير حلقه من ثلاثه اشخاص بعدين يلا يعني بالتدريج تزيدين الى ان تتقبل تلعب ويا مجموعه بنات يا ابني يلعب مطابقه بالموبايل ياشر بده يطابقه اشكال وحروف اي تفيده تفيده حلو بس شنو انتبهي انه لا تخلين الموبايل بيده ساعات طويله لان يرجع يفصل عنك وبعد ما ينتبه لك شكرا بارك الله شكرا شكرا امنعه من اللعبه التكراري حبيبتي غلط تمنعين من اللعب التكراري تواصلي وياي انطيك ورشه السلوك التكراري موجوده عندك الورش المجانيه انا مسويت لكم خمس ورش السلوك التكراري ما ينمنع الطفل من عنده سلوك تكراري ما تمنعيه لازم تفتهمين هو ليش ك يسوي هذا السلوك التكراري ما يحب يلعب بالالعاب لان ما يعرف يلعب بالالعاب يجوز عنده شغلات معينه يحب يلعب بها لان هو ما يعرف يلعب سلوك التكراري غلط تكفرين بالطفل من تمنعين من سلوك تكراري لا تمنعيه تراسليني ما اعرف شنو اسمك ان 55 تراسليني انطيك الورش اكو ورشه عن السلوك التكراري ورشه عظيمه تسمعيها واكو ورشه برنامج صنيز اللي هي صنيز يعلمك شلون تتصرفين ويا السلوك التكراري شو تسوين تسمعيهن في اثنين تبلشين تطبقين وشوفي السحر خمس ورش انا مسويه تجين تاخذيهن وتسمعيهن بس ورشه السلوك التكراري من تفهميها وورشه صنيز من تطبقيها سحر تشوفين على ابنك لا تمنعون سلوك تكرار لا تمنعوه ا نشوف تعليقاتكم بنت هاي قلناها اي سؤال هي تسمع حبيبتي هاجر اطفال التوحد ما عندهم مشكله بالسمع احنا شلون اصلا نروح للتوحد لان الاهل اول ما يصير مشكله عند الطفل انه يصيحوه ما ينتبه لهم فيروحون شو يسوون يروحون يودوه على طبيب السمع يفحصون السمع يطلع ما ب شيء فالمشكله وين المشكله مو بالسمع المشكله بالانتباه ما تتجاوب على المزاج تتفاعل ويانا اي صح طفل التوحد طفل مزاجي يعني شلون احنا نقول التوحد بالضبط يشبه لشلون واحد م له خلق شايفه من التعبين وما لك خلق اي احد عندك مشكله نفسيه ومتوتره وتعبانه ومالك خلق لا تتواصلين ويا اخوك ولا اهلك ولا ويا احد تردين بس تعزلين نفسك وتقعدين احنا كنا نمر بهذا الظرف هذا يشبه التوحد ابو التوحد طفل التوحد ما عنده رغبه بالتواصل على المزاج لان ما عندها رغبه بالتواصل التوحد هو ضعف شديد برغبه التواصل فهي هنان تسمعكم بس هل هي منتبهت هل هي تعرف اسمها حتى تندار عليك؟ متربه انه تسمع اسمها وتندار عليه تدريبات الاسم كلش مهمه تدريبات الانتباه مهمه لازم تزيدين انتباههاتفاعل على المزاج فلازم شو تشوفين شنو هي الاشياء اللي تخلي عندها مزاج للتفاعل اكيد من تلعبين وياها وتضحكيها فشو تسوين تزيدين من هاي الاشياء اللي تخلي مزاجها يتعدل وتصير يعجبها انه تتواصل عرفتي شلون شلون هاجر يعني مثلا هي على المزاج يجوز مزاجها يقطع من تدغدغيها وتلعبين وياها يمكن تباوع لك شويه فشو تسوين هاي الاشياء اللي انت تعرفين مزاجها يتحسن بيهن تكرريهن هواي تستمرين بيهن حتى تزيدين من رغبتها بالتواصل فهي السمع ما ب مشكله السمع ما له علاقه حبيبتي يا ارا هذا اللايف راح يبقى محفوظ ماكو شيء راح عليك اذا عندك سؤال اسالي ساليني شكرا هاجر شكرا حبيبتي شلون اعلمه يدافع عن نفسه هو ابنك يحكي ينتبه يتواصل يعرف يلعب ويا الجهال حتى تعلميه يدافع عن نفسه انتخ ما تعلميه يدافع عن نفسه هو ما عنده تواصل فيصير تواصله بس كتل لازم اول شيء تزيدين تواصله شلون اعلم بتي تباع على البنات من ادمجها حبيبتي شرحت كلش هوايه منح من ينزل اللايف طبي اسمعي مره اللخ تباوع على البنات ما تقدر تباوع على مجموعه بنات لازم تتعلم تلعب لازم تتعلمين تلعبيها تلعبين انت وياها وتلعبين بالدور تلعبون باللعابات وتلعبون بدون لعابات وتلعبون ركض وتلعبون شده هواي لعبات تلعبين بس انت وياها من تتعلم تلعب تقوم تعرف تلعب بس وياك واوكي تجيبين بس حده يحكي وينتبه ويلعب مع الاطفال بس مزاجه مرات ما يريد يلعب يتواصل شلون تعلميه يدافع عن نفسه اذا هو تواصله تمام وانتباهه زين وفهمه زين ويلعب ويا الاطفال واشبه بالطبيعي الاضطراب عنده قليل فهنان ضروري تبدين تعلميه يدافع عن نفسه انه من طفل يضربه تعلميه ويا روح ضربه هيك يعني تخليه هو اللي يضربه يضربه مو يضرب بدون سبب اطفال واحد من اطفال الطبيعيين ما يحبون يلعبون يا طفل التوحد حتى لو كان ناطق لانه طفل التوحد ما يعرف يلعب لانه طفل التوحد ما يعرف يلعب فالطفل الطبيعي ما يقدر يجاري هو ما يجاري الطفل الطبيعي طفل التوحد هو ما يقدر يجاري الطفل الطبيعي باللعب ليش اطفال الطبيعيين يلعبون باكثر من طريقه يلعبون بهواي طرق وعندهم هواي العاب فطفل التوحد هو اصلا ما يعرف يلعب المسكين لا يعرف يلعب بالالعاب لا يعرف يتفاعل ويا الاطفال ويلعب وياهم ما يعرف يلعب حتى لو يحكي هو شنو الفايده يحكي وهاي بس هو ما يعرف يلعب فمن يجي يريد يلعب وياهم مثلا هم حاطين تخيل حاطين سيارات وده يلعبون يجي هو شو يشوف يشوف السيارات شو يريد يريدهن اللهه ياخذهن ويروح تمام فهذول شلون بعد يتقبلون اللعب وياه اذا هو يبوق العابهم هم عبالهم يبوق العابهم عبالهم يخرب اللعب هو مو يخرب اللعب هو ما يعرف يلعب هو يعرف انه من يشوف حاجه ياخذها تصير مالته ما يقبل يشاركها لان هم من سماتهم همنا ما يشاركون ما يشاركون حاجاتهم ما يعرفون يلعبون ما ينطون الاخرين فلازم ذن كلهن يتدرب عليهن يتدرب ينطي ويدرب يشارك ويتدرب يعرف يلعب ويتدرب يتعلم هوايه العاب يلعب بها ويلعب باكثر من طريقه لان هم يلعبون بطريقه واحده يعني اذا طفل سيارات اذا يصفط ممكن يصفط السيارات هيك وفنك تشيلين سياره هذا منو يلعب وياه يعني تخيلي مجموعه اطفال بده يلعبون سيارات يجي طفلك البي توحد واحد ياخذ السيارات ويصفطهم وما يخليهم يمدون ايدهم راح يلعبون وياه لا راح ياخذون السيارات ويعوفوه ويروحون يقول فهي هنان انا ليش احنا نحكي ونقول التدريب لعب التدريب لعب التدريب لعب التدريب مو اكاديمي التدريب مو ورقه وقلم نقص الطفل اللي عنده توحد انه ما يعرف يلعب هذا نقص كلش كلش شديد عند اطفال التوحد فاذا ما يعرف يلعب شلون راح راح يندمج ويا الاطفال شلون راح يتواصل ويا الاطفال واندماج طفل التوحد ويا الطفل الطبي طبيعي كلش يفرق له وكلش يساعده بس كون هو يعرف يتواصل وياهم كون انا معلمته يتواصل اذا متعلم يتواصل ودمجيه ويا اطفال طبيعيين راح يبدا يكتسب منهم مهارات ويصير طفل طبيعي فلهذا التدريب تدريب اللعب ضروري اللعب مهم اطفالكم ما يعرفون يلعبون بلشوا لعبوا وياهم من هسه هسه يخلص اللايف حطيه ولعبي وياه جيبي له لعابات جيبي له سيارات جيبي له مكعبات وعلميه ماكو كلش كلش ما يمك العاب دغدغيه من بيده شغله تجي اخته تاخذها ينطيها ما يقول لها شيء شلون اعالمه ما ينطي شغلته اوكي هي هسه هو حلو انه هو ينطي زين ها تعلمين اخته تطلب ام عباس تعلمين اخته تقول له انطيني ما تتجاوز على حق غيره خليه ينطي ما يخالف احنا نريده يشارك وينطيه بس علميها هي تطلب علميها هي تقول له انطيني ما يصير تاخذها منه والله لان هو ينطي وهو فقير بعدين شويه يبدا يتعلمها هاي بعدين من المستوى الثالث قوم يعرف مالتي ومالتك يعرف الملكيه ويعرف الاشياء اللي اللهه واللي مو له تفيده بس مو كافي حوراء مو كافي ياشر بس من الموبايل مو كافي مو كافي لازم على كل شيء بالبيت تمشين وتاشرين لا تعلميها تطلب خولي لارين علميها تطلب علميها انه ما تاخذ حاجه اخوها تقول له انطيني وهو ينطيها ح من تعلميها تطلب ايش راح يصير انت راح تضربين عصفور بحجر راح تعلميها تطلب وهو راح تعلميه ينطي للايد المفتوحه فراح تعلمين الاثنين بنفس الوقت هاي فرص هاي تستغلين ها لازم اول ما تجر منه تجينها لا اطلبي اطلبي قولي لها انطيني رجعيها له وقولي له انطيني فهنا راح يتعلم هو مني يشوف ايد مفتوحه يلا ينطي عرفتي وهي تتعلم تطلب هم كل الجهال يجرون بس اكثر شي هي هاي الصفه يعني غالبا عند الاطفال اللي عندهم توحد انه يجرون الاشياء يخمطوها بس لارين ما بها توحد لارين عندها وكاحه كافي ماما شافوك شافوك كافي كافي حبيبي شوف وجهي حلو العسل مفيد لطف التوحد ليش عاد ما يفيد يفيد العسل يفيد للكل هذا بارق انا بيت واحد كل شي ما بيك بيت صخر لارين سمعتي لارين بعد ما تاخذين العاب عباس ادري فيها متابعه كل لايفاتي بارك وخر حباب والله فارق مو حباب شالع قلبي موبايل اذا ساعه باليوم عادي لو لازم امنعه تماما رغم انا مخليته بروضه اي ساعه بس مو ساعه متواصله الساعه تجزئيها الله ربع ساعه ربع ساعه ع دقائق وتاخذيه كلش كلش سويه معزز اناي مو ضد المعزز اناي ما استخدمه الموبايل بهيك حاله تقدرين تستخدميه كمعزز يعني شلون من يكمل مثلا واجبات الروضه او شي تبطيه الموبايل تقولي اكمل وانطيك اياه مثلا هيك عرفتي وحاولي تقللين يعني اذا ساعه اوكي بس مو متواسطه مو ساعه مستمره كل ربع ساعه شويه مثلا كم واحد بالبث اسكت وارق بعد اكو احد عنده سؤال نقص الانتباه وضعف التواصل يعتبر توحد ومن يا درجه ما اقدر اعطيك هيك هذا سؤالك هذا سؤالك خطر يعني شلون انيك اقوللك شي توحد من نقص انتباه وضعف تواصل ما له علاقه مرات اكو اطفال طبيعيين ويصير عندهم نقص بالانتباه او يصير تواصلهم ضعيف ف فما ما اقدر اجاوبك شي جواب وتوحد وتردين الدرجه من هذني ما درهم لازم تقييم لازم تقيم الطفل حتى نفتهم كل المشاكل اللي عنده يلا نقول هذا توحد لو مو توحد على شنو اجاوبك وانا سؤالك ما شفته وين السؤال حبيبتي ماكو سؤالك ما اعرف شنو اسمك جي س اتش س ماعرف شنو اسمك وانا سؤالك حتى اجاوبك على شنو اجاوبك سؤال اي سؤال يخص موضوع الانتباه او الانتباه المشترك او التدريب بصوره عامه التلفون اهف المصادات والرفرفه عند التوتر والفرح واصدار الاصوات وهذا سؤالك كلش كبير اوكي المصادات معناها الطفل يردد الكلام معناها الطفل تدريبه غلط معناها الطفل تدريبه بنقص لانه تعلم كلامه عن طريق التقليد هاي اول وحده الرفرفه الرفرفه سلوك تكراري الطفل من يتوتر او من يفرح يسوي سلوك تكراري لانه بعده ما يعرف يعبر عن مشاعره فهذا السلوك التكراري عندي ورشه عندي خمس ورش اكو ورشه منهن عن السلوك التكراري تراسليني هسه تتركين لي الرساله من يخلص اللايف انطيك الورش تدخلين تسمعيهن حتى اصدار الاصوات اصدار الاصوات لا تضوجون منه اصدار زار صوات ترى بوادر نطق الطفل من يطلع صوت ده يجرب صوته ده يريد يحكي تمام هذذني تراسليني انطيك خمس ورش اكو ورشه عن السلوك التكراري اكو ورشه عن المشاكل الحسيه اكو ورشه عن النطق وافترابات التخاطب واكو ورشه برنامج سن رايز واكو ورشه عن السلوك وشلون اتعامل ويا سلوك الطفل التوحد ورش مجانيه مسجله بقناه على التليجرام تراسليني اعطيك اياهن تسمعيهن وكلش يفيدوك التلفون يفيد الطفل لا هو انتباه ضعيف تبطيه تلفون راح يصفر انتباهه معناها راح يتعود على التلفون ويصير انتباه بس على التلفون بعد ما ينتبه لك ما يفيد راح يزعف الانتباه عنده اذا تعطيه تلفون وهو انتباهه ضعيف عفوا حبيبتي اي سؤال او استفسار تخمش الاشياء لان ما تعرف تطلب لان ما مدربه انه تطلب لازم تعلميها تطلب تفتحيدها وتطلب لازم تدربيها تطلب انه كل ما تيجي تخمر شغله انت تجين راسا بنفس اللحظه تفتحين ايدها وقطيني انطيني حتى تتعلم انه تطلب هذا يسموه سلوك الطلب المؤدب هي ما عندها لان ما تعرف له فلازم تدرب عليه والتدريب عليه يكون باللحظه اللي تروح تخمش الحاجه اللي مو لها بنفس اللحظه انت تدخلين وتعلميها تفتح ايدها وتطلب وكل مره تفتح ايدها وتطلب وهو بتلقين منك تشجعيها وتقولي لها عافيه عافيه الى ان يصير سلوك طبيعي يصير سلوك عادي عندها تفتهم انه تقوم تربط انه انا من افتح ايدي ينطوني فتعلميها تطلب بهاي الطريقه باللحظه اللي تجي تخمط بها من شخص اخر يعني كل ما تشوفيها تروح تخمط تروحين انت راسا تدخلين توقفين وراها وتفتحين ايدها وتقولين لها انطيني انطيني انطيني حتى شنو يعني ب تعلميها انه تفتح ايدها وتقول انطيني تطلب هذا طلب هذا كلش ابنك مديته طبيب عنده مشكله بالنوم يحس بالنعاس واذا ينعس ينعس باوقات غير مناسبه للنوم ماخذته طبيب مسويت له تكيك مسويت له تحاليل مسويت له تقييم محصلت له تشخيص هل هو عنده توحد اذا عنده توحد وديتيه طبيب كتب له علاج كتب له مكملات سو له سويتي هاي الاجراءات الطبيه اللي وحتى تفتهمين هو ليش نومه قليل يصير عندهم اضطراب بالنوم اطفال التوحد فيحتاج طبيب ينظم نومه ينطيه اشياء تساعده على النوم ينطيه علاج يساعده على النوم ممكن او يجوز انتم نومكم بالبيت يعني اكو خربطه مثلا اكو سهر او شيء فهو يبقى سهران وياكم عنده تواصل بصري لكنه غير مدرك ومزاجي كلش ينطق با بعض الكلمات يحتاج تدريب علاوي لازم يتقيم الطفل هذا اولا ويتدرب ينطق بعض الكلمات اذا ينطق كلمات قليله هذا مؤشر المزاجيه هذا مؤشر ضعف التواصل البصري مرات مو بس واحده كافي انه حتى اقول هو توحد لا مو توحد ابني الثاني يجمع المخادكسط شتته الورشه مال السلوك من راح تسمعيها راح تتعلمين تتعاملين ويا هذا السلوك هذا سلوك هذا سلوك متعزز لانه انتم تمنعوه وسلوك متعزز انه هو يضرب راسه حتى يسوي اللي يريده بار سلوك متعزز انه هو يسوي اللي يريده بس لانه هو يضرب راسه وانتم تخافون فهاي ورشه السلوك راح تفيدك تتعلمين شلون تتعاملين وياه؟ هذا يسوي بيت ويقعد بنصه يخط الكراسي والمخاديد ويقعد بالنص يسويله بيت يعني هو يلعب هو قصده يلعب بس انتم تضايقون منه فعززتوله هذا صار سلوك غير مرغوب به ابنك الثاني هم عنده توحد يعني شلون عنايم يعني عنايمين يجي يشمر عليهم المخاديد والله هاي اللعبه حلوه ايش قد عمره هذا الولد علاوي ايش وقت كان ينطق وش وقت فقد النطق ها الله يساعدك هذا لان توحد هذا التوحد مرات يصير عنده لعبه يكلب بها لعبه واحده يكلب يحب يلعبها واذا منعتوه منها راح تصير اهم لعبه عنده بالحياه عشان لما تاكلي شرب حدي وياك عليكم السلام ورحمه الله حبيتش اي احد عنده سؤال او استفسار هذا اللايف راح يبقى محفوظ حتى ترجعون تسمعوه وتستفادون من تدريب الانتباه والانتباه المشترك كلش ايش راح يخدمكم؟ اسمعوه اكثر من مره لحد ما تفهمون شنو الفكره سجلوا ملاحظات وكتبوا وطبقوا على اطفالكم شوف انتباهم شلونه وشوفوا طريقتكم انتم بالتعامل وياها شلونها من راح تعرفون الخلل وين راح تقدرون تصلحون الخلل بالتالي تجيبون نتيجه ويا الاطفال ان كشن اي سؤال او استفسار حبيبتي تسلمين الجدد اللي موجودين هسه تواصلوا وياي اعطيكم قنوات على التلجرام قناه بها خمس ورش هن كل واحده بقناه بس انا جمعتهن بقناه واحده حتى اسهل اللي يجي ما يظل يدور لان القنوات بها واي منشورات فتدخلون للقناه تسمعوهن توحد سبب التلفون ام من الولاده التوحد الله هواي اسباب التلفون مو يسوي توحد بس يزيد الاعراض التلفون يزيد الاعراض عند الطفل اللي بيه توحد يسويه يخليه فاصل اكثر من الولاده اكو من الولاده واكو اسباب ثانيه عمره اثن سنوات صار شهر داخل التدريب عندي بلش ينطق بعض الكلمات لكن فجاه فقدهم ام زين علاوي هذا الولد عمره ثمان سنوات الحد عمره ثمان سنوات وهو نطقى بس هذني الخمس ست كلمات لو كان يحكي وبعدين راحن بقن بس خمسه سته ها شلون نوعيهم والله انا اللي علي بالنسبه الي اناي كنغم اناي صار لي سنه ونص تقريبا اني اوعي بهذا المجال انشر انشر توعيه بالتدريب وبالتدريب الصحيح الناس شلون تتوعى الناس تخاف الناس تخاف انه شنو ابني به توحد ليش يخافون؟ يخافون لان فكره المجتمع الفكره السائده بالمجتمع انه هذا التوحد اللي به توحد مخبر فالناس ما تريد تجي هيك يعني هيك وصمه على ابنها او على طفلها انه يقولون عليهم عندكم طفل مخبر فهذا السبب اكو ناس حتى تتجاهل الموضوع ويغرسون عليه ويشوفون ابنهم عنده اضطراب عنده مشكله ويغرسون ونا لا ما بيشي ما بيشي يكبر ويصير زين يكبر ويصير زين وتظل تعدي سنوات على هذا الطفل المسكين بس لانهم هم يخافون من الوصمه يخافون من الفكره اللي بالمجتمع انه طفل التوحد مخبل طفل التوحد مو مخبل التوحد مو جنون مو خبار الجنون والتخلف غير شيء ف التوحد غير شكل معالجه نفسيه هوايه نواجه هيك ناس حتى حالتهم السو صح تسوء حالته تسوء اذا الطفل ينهمل والله بس ان مجرد الام والاب خايفين لان الناس يقولون عليهم ابنكم مخبل فاني بمكان ما افكر اناي بمشاعري كام اني او اب وانه ابني خاف يقولون علي ام المخبل انا افكر بهذا الطفل هذا شنو مستقبله منو دايم له اذا اني ما ابدي من البدايه وياه واروح اتلاحق له وابلش بكل الاسباب اخذ بالحميه والعلاج والتدريب حتى احسن منه حتى على الاقل اخليه يشيل نفسه ا هل من الممكن التوحد يسبب تخلف عقلي بمرور الوقت التوحد يتحول الى تخلف عقلي في حال الطفل بقى يكبر وما تدرب وما اخذنا بالاسباب لا علاج ولا حميه ولا تدريب ولا تدريب حديث يبدا الطفل يكبر يكبر يكبر يكبر يكبر والدماغ باقي على حاله ما يتطور فلما الدماغ يبقى على حاله ما يتطور راح يبقى الطفل واقف بنفس المرحله اللي هو عليها يعني بنفس مرحله شلون نقول مرحله اللي هي الاضطراب فيصير الاضطراب اكثر فمن يكبر يصير تخلف عقلي لان الدماغ الدماغ اللهه قابليه للتطور بس شلون يتطور يتطور باكتساب المهارات اذا الطفل ما يتدرب منين يكتسب مهارات شلون راح يتطور هذا الدماغ فراح يبقى الدماغ بدائي فمن يبقى الدماغ بدائي يبقى يصير الطفل يصير عنده تخلف عقلي يصير اللي يشوفه يقول هذا مخبر لانه ما تعلم لانه ما تعلم شيء فكلش ضروري التدخل المبكر كلش ضروري انه اول ما اسمع اكو اضطراب تواصل اكو توحد اكو كذا اكو كذا مباشره اتدخل اللي التدخل اللي هو شنو طبيب حميه تدريب والتدريب ضروري نتعلم ونتوع على التدريب الصحيح لان التدريب الموجود حاليا ما يفيده الطفل يفيده بنسبه كلش قليله كلط اضطرابات تقريبا خوف من المجتمع اي لان المجتمع ما يرحم لان الناس شوفوا بس المفروض احنا شو نسوي نوعي المجتمع ونحكي ونسولف وياهم ونوعي الام والاب الام والاب انه اني من احكي ويا الام اقول لها منو الاهم ابنك لو مجتمع تقول لا طبعا ابني اقول لها خلاص ما دام هو ابني الاهم فانا ماي علاقه بالمجتمع المجتمع على كل شيء ينتقد المجتمع اليوم ينتقد الكل ينتقد الكل الصاحي والمريض ينتقد المخبل والعاقل اقل ينتقد البي توحد والطبيعي فانا ما اظل اذا اظل انا افكر المجتمع شو يقول وشو يقولون علي وكذا وكذا وكذا راح ابقى واقف بمكاني ما اتحرك غير ناطق كلمات بسيطه لكن من دخلت بتطورت عنده كلمات اخرى ينطق لكن اهل مجال يساعدوني عالي من هذا الشيء علاوي الولد كبير تقول عمره ثمان سنوات واستوى بادي يحكي فانطيه مجال انطيه مجال وتعلم تدريب صح انت متابعني من زمان تعلم تعلم هاي الامور اللي دا انشرها اشتغل على نقوصات الحقيقيه يبدا يتطور هو كبير عمره ثمان سنين شيء اكيد يكون اكو بطء بالنتائج النتائج تكون بطيئه لان الولد كبير لان الطفل كل ما يكبر وهو متاخر كل ما نتائج الاستجابه تصير اقل من ما هو صغير فاحنا من هو صغير عمره سنتين وثلاث سنين ونبلش به تدخل مبكر نتائج تكون كلش سريعه لان الدماغ ده ينمو وده يتطور يوميا 야처럼 اي سؤال او استفسار 그리고 내가 쫓겨난 게 아니라 개발한 거라 저희 아치 새끼들하고 내가 도전 레벨이 안 맞아서 اي سؤال ما عندكم اسئله حاب اذكركم اكو خمس ورش مجانيه موجوده على قناه التلغرام خمسه لا واحده ولا اثنين خمسه والسادسه ان شاء الله جايه بالطريق فرشه تدريب الحمام هاي الورش كلش تخدمكم وتساعدكم تفتهمون اطفالكم تفتهمون اهم المشاكل اللي يعانون منها موجوده بهاي الورش تفتهمون هاي المشاكل هي شنو ليش تصير هذا الطفل وشونشلون اساعده بحلها تمام بعدهم انا عندي عصاموسه ما يخالف علي ما يخالف طول بالك الاهل هم خطيه ترى ما يخالف انا اعرف انتم اكثر المدربين يتضايقون من الاهل ومن الحاحهم هم معذورين الام معذوره الاب معذور انه يريد ابنه يتحسن ما يعرف شو يسوي فاتس اوكي يعني ما يخالف فموجوده خمس ورش على التلجرام اي واحد يريدها يتواصل وياي هسه يعني راسلوني حتى اياها وبعد موجود عندي تدريب اون لاين في حال واحده من الامهات الحبيبات اذا هي من خارج بغداد وتريد تتعلم تدريب تتواصل وياي اكو تدريب اون لاين تدريب للام تعلم الطفل وبعد شنو عندي موجود عندي تدريب حضوري اللي هو تدريب منزلي اللي هو انا نظامي شنو انا نظامي اروح للطفل اقيمه وادربه واعلم الامه شلون تدرب يعني بحيث الاطفال اللي موجودين عندي يدربون كلش تحسنوا لانه الام تتعلم تدرب تمام؟ فموجود تدريب اون لاين موجوده ورش مجانيه موجود تدريب حضوري جلسات فرديه منزليه وموجود كورسات عندي كورس مدرب التوحد المحترف موجود اون لاين وعندي ان شاء الله عن قريب راح اعلن عنه كورس جذور لتاهيل طيف التوحد الشديد راح يكون كورس حضوري قوي كلش صديقتي بتها ما تباع على الاطفال تجيبهم العاب وتجيب الاطفال ابد حبيبتي ما تنتبه ما يفيد لو تجيب لها العاب السوق كلها ولو تجيب لها كل الجهال ما تنتبه لهم هي لازم تتعلم تنتبه ايش قد الاشتراك الشهري ما اعرف شنو اسمك فور اكس اس فور ما اعرف شنو اسمك باي الاشتراك الشهري هو حسب يا منطقه مادل انتم بيتكم وين اذا ببغداد وحسب المكان يعني حسب فد امور معينه بس هي بالعاده جلساتها الفرديه تكون ثلاث جلسات بالاسبوع يعني 12 جلسه بالشهر ومده الجلسه ساعه كامله تدريب يكون للطفل وللام ا اللي هايده تقولين صديقتك تجيب العاب واطفال وماعرف ايش ما يفيد ما يفيد ما يفيد ما يفيد ارجعي من يخلص اللايف اسمعي مره اللخ اكو بنيه قبلك سالتني انه شلون اخلي بتي تلعب ويا الاطفال فتروحون تسمعون حبيبتي ام عباس تسلمين زين فتنحون تسمعون اللايف تفتهمين شلون اعلم الطفل يلعب ويا الاطفال هي مو اجيب الاطفال واقول له تعال العب وياهم ما يصير هو ما ينتبه شوفوا اكو اطباء شو يقولون خلوا الطفل بالروضه حتى يزيد انتباهه هو ما عنده انتباه هو ما ينتبه هو ما ينتبه وهو ما يعرف يلعب وهو ما يعرف يتواصل فمن انا اجيبه واخليه بالروبه وهو كل شيء ما عنده يصير مثل اللي يجيب جندي يخليه برشاشه وهو ما يعرف يستخدمها ويخليه بحرب بنص دبابات شلون راح شلون راح يتصرف كل اللي يسويه راح يختل نفس الشيء الطفل طفل التوحد ان تجيبيه وتخليه بالروضه وهو ما عنده تواصل وهو ما عنده انتباه وهو ما يعرف يلعب وهو ما يقدر يباوع الاطفال ويجاريهم فكانما نفس الجند اللي خليتيه بالحرب وهو ما مؤهل للدفاع فراح يسوي يتقوقع وينعزل على نفسه الشيء هسه هاي البنيه تقولين جابت بنات وجابت اطفال وجابت العاب والطفله ما تلعب وياهم هي طبعا ما تلعب وياهم لان لا تعرف تلعب لا تنتبه لا تقدر تباوع لهم تجيب لها اطفال المنطقه كلهم نفس الشيء نفس الشيء هاي مثل سالفه الطفل حطوه بالروضه ما تفيد الروضه هاجر ما تفيد حبيبتي ما تفيد الروضه ما تفيد طفل التوحد تفيدهش وقت الروضه من يزيد تواصله ويزيد انتباهه ويعرف يلعب ويقوم يحكي ويقوم يسولف اقوم اخليه بالروضه لان اريده يتهيا للمدرسه حتى يتعود على الجو بس هو كل تواصل ما عندهي اخليه بالروضه كارثه كارثه هذا ضياع وقت وضياع فلوس ضياع يعني هيك يروح ويرجع كل شي ماكو الطفل عشان كل شي ماكو بالروضه تزيد عزلته تزيد لانه ما يعرف شو يسوي هناك فكل اللي يسويه يعزل نفسه ويظل قاعد لو يظل قاعد بمكان لو المس شو تسوي الشمره برا الشمره بالحديقه المس مو ذنبها المس هم خطيه المسروضه ليش لان هي ما مهيئه تتعامل ويا طفل التوحد طفل التوحد يحتاج لمدربه مو مس روضه من ساعه الروضات اغلبهم البنات هم خطيه مو شغلتها هي مو مدربه هي ما متعامله ويا طفل توحد حتى تعرف شلون تتعامل وياه بنفس الوقت هي ما مجبوره تضب خلق على طفل ما ينتبه لها في حين اكو 20 طفل غيرها كلهم ينتبهوا لها فشو تسوي تعوفه مو شغلها لان وما تعرف شو تسوي له طبعا ما يقبلوه زين منهم ما قبلوه هذول يعني يخافون الله من ما قبلوه لابنك اكو روضات يقول لك يجي بيه واحنا ندربه واحنا نعلمه كله كذب يشيلوه ويشمروه بالحديقه وين توديهم اول شيء باعي هسه الجرسات انا متاكده انت مسجله ابنك او بنتك بجلسات هاي الجلسات ايش ب تقدم له ايش ده يدربوه اناي راح اقول لك لا تقولين ده يدربوه بزل يعلموه يلضم ده يعلموه شغلات دقيقه وده يعلموه على الكارتات على الصور حلو وسو مساجات مطحن ذني هذني كلهن كلهن ما يفيدن هذني كلهن ضياع هيك يفيدنا هالقد هالقد توت هالقد يفيدنا تمام ما راح يشتغلون على التواصل الاجتماعي لا راح يزيدن انتباه ولا راح يعلم انه يلعب ولا راح يعلموه يتفاعل ويا الناس ولا راح يعلموه يباوع للاخرين ولا يزيدون تواصل البصر يذوون هذ يتعلم مهارات بسيطه كلش مهارات اكاديميه وهو مو بحاجتها تمام؟ فهنا ايش راح يصير؟ انت هنا ب تضيعين وقت وفلوس ب تضيعين وقت الطفل بالاهم يعني لان هذا كله من عمره فاش صار هنا؟ احنا ضيعنا وقت على الطفل ضيعنا هواي من وقته لان احنا بنا نخليه يتلقى تدريب جامد تدريب ما يغير الشيء من واقعه يبقى مثل ما هو يبقى بخانه التوحد يبقى بنفس الخانه لان باقي السلوك التكراري وباقي السلوك المخربط وباقي عدم تواصل بصري وباقي ضعف التواصل كل الباقيات مجرد تعلم كم شغله مجرد تعلم يطابق ويسوي وما ادري شنو بس البقيه الاساس النقص الجوهري كله باقي زين ف ضروري تعرفين انت ابنك على شنو ده يتدرب ضروري تفتهمون البرامج التدريبيه الموجوده البرامج الموجوده حاليا اغلبها برامج قديمه البرامج القديمه تفيد الطفل هي القدوت هالقدوت تفيده بناحيه واحده بس اللي هي الجانب الاكاديمي واللي هو الطفل ما محتاجه ابو التوحد ما محتاج يتعلم يقرا ويكتب محتاج يتعلم يتواصل تواصل يبوع على العالم ينتبه يلعب يقز يلعب ويا الجهال هذني اللي محتاجهن عندي سؤال خاص اي تفضلي سالي يعني سؤالك ما تقدرين تكتبيه بالتعليقات يعزل نفسه وما يندمج ايه لان انا قلت لكم اياها وابقى اقولها الروضه مو افضل شيء لطفل التوحد الروضه اخر شي منه ازيد تواصله وازيد انتباهه وازيد كل هاي التفاصيل يلا اخليه بالروضه هي اساسا الطفل الطبيعي ايش وقت تخليه بالروضه الام تخليه قبل لا يروح للمدرسه قبل المدرسه بسنه حتى يتعلم يقرا ويكتب زين طفل التوحيد شو يسوي بها هو هسه هو محتاج يتدرب على التواصل هو مو طبيعي حتى انا اخليه بروضه ويا طبيعيين من يصير عنده انتباه وتقليد وتواصل ولعب وكذا انه هو يباوع الاطفال شلون يلعبون ويلعب وياهم ويعرف يلعب وياهم يلا خليه بالروضه اللي عندك سؤال اذا تقدرين تكتبيه اكتبيه اذا ما تقدرين اتركي لي اياه على الخاص وبستفرغ اجاوبك اتركيه بالخاص تركيه برساله تردين بتكش تلعب هاجر تقولين وين نوديهم نريد ها تلعب وتلتهي طلعيها تهي للمول خذيها للمنتزهات والله طلعوهم ويلعبوهم ويا الاطفال احسن ما تخلوهم بروضه ينشمرون وما احد بحالهم ابني ابني يشوف شيء بالتلفزيون يقلده هذا الشيء زين اي معناها عنده تقليد هي عادي زين بس حرسه على اشياءشوفها دير بالك دير بالك لان الطفل من يوصل لهي المرحله تصير خطر عليه الشاشات تصير كلش خطره خصوصا اذا تخلين شاشه بايده وبدون ما تراقبيه ما تعرفين ايش يطلع له يجوز رعب حبجوز يطلع له ذبحجوز يطلع له اشياء مو زينه وهو هنان بهاي المرحله هو مرحله الكوبي يسوي كل شيء كوبي زين كل شيء ينسخه ويبدا يقلده فديري بالك تحذرين على الاشياء اللي يباوعها خلي يشوف اشياء اغاني بها حركات مال الاطفال هيك شي مو مشكله خلي يقلد هاي الاشياء احذري من الاشياء اللي يشوفها لان الطفل من يوصل للتقليد هنا نبدي ناخذ حذرنا من الاشياء اللي يشوفها اي سؤال او استفسار اي اوكي وياك الروتين حلو بس زين الروضه اللي انت خالتها بها مثلا كاميرات مفتوحه ح يمك يتواصلون وياك تشوفين ايش ده تسوي ما تسوي يدزوا لك فيديوهات هاي مهمه اللي يفقد على الماي وين ما يشوف الماي يشنج ويباوع وشغفه حتى زاوي شامبو ويغافن ويشربهن اويلي اويلي هسه من تسمعين ورشه الصنرايز تفتهمين بس راح اجاوبك الشامبو والزاهي يشربهن يغافلك ويشربهن شو تسوين تخفيهن من قدام عينه ما تخليهن تخفيهن تخفيهن هيك اخفاء تام تقفلين عليهن هاي وحده المي اذا كلش هواي يلعب بالمي بصوره مبالغ بها سدي الكاكات اليوم ام عباس سالتني قالت لي هواي يغسل باسكله وهواي بس يغسل بالاشياء بس يغسل بس يغسل فقلت لها سد الكاك يجي يفتح المي يلقى مي ماكو قولي له المي خلاص يا ها سدين الكاك مال اللي رئيس اللي ينزل مي للبوري مثلا المخصص سدي الكاك مالها السك سدي الكاك مالته حتى شنو من يفتح المي اكثر من مره يجي يفتح المي يلقى ماكو مي بعد فتره ينسى هذا السلوك الشامبو وذن الاشياء تخفيهن ودير بالك تقولي له لا من يلعب بالمي ودير بالك تعيطين به ودير بالك تمنعيه تمنعيه بهاي الطريقه تحتالين عليه حيله حتى الى ان بعد فتره ينسي هذا السلوك هاي من راح تسمعين ورشه صنرايز كلش راح تستفادين من هذا الموضوع راح تفتهمين شلون تسوين بيئه نعم شلون توفرين بيئه نعم وشلون تقللين استخ استخدام لا وتمنعيها لا بس بالخطوره تقولين لا حلو كلش حلو اذا بها كاميرات ا حلو والله زين ما يصير من المسات مال الروضه يخلوا لك مس يعني هم يخلوها ويا بنتك ويهم انا انطيها مراتب يعني على الاقل بس حتى تكون وياهم عباس حلو نجحت الخطه شوف عباسي هم كان يلعب بالمي يلعب بالمي يلعب بالمي قالت لي ست واده يلعب بالمي وانا عايفتعود حتى لا اقول له لا بس راح يتمرض ينقع هدومه ويبدل راسا قلتها صديقك تقول نجحت الخطه رفعي رفعي رفعي اخفي اخفي لا تبقين سدين الكات روح للكاسات والبطاله رفعيهن لا تخلين شي قدام عينه لا تخلين مي قبال عينه المي يكون بس من يشربه ومن يكب المي لا تنهارين اذا شرب مي وكبه لا تنهارين وتتعصبين وكذا مجرد تقولي تعال يلا نمسح المي عافيه وحاي وين القى الرابط مال التليجرام تراسليني راسليني وانطيك الرابط او تلقين بالستوريات مال البارحه انا باكثر من ستوري نزلت روابط بس راسليني خاف الستوري راح راسليني واعطيك اياهن روضات اي صح روضات قليل بها شادو تيتشر صح واكو روضات اصلا ما يقبلون تجيبين شادو تيتشر من برا اكو يرفضون اصلا يعني يرفضون انه تجيبين واحده انت وتدخليها ويا ابنك على الاقل خليها بالروضه بس زيدي تواصلها علمي شلون تزيدين تواصلها علميها تلعب علميها تنتبه حتى تستفاد من وجودها بالروضه الطفل اللي بس يصرخ يريد بس يلعب ويفطر وذا يمنع يقلب الدنيا والاسراخ ليش تمنعيه خليه يلعب خليه يلعب شلون يعني يصرخ يعني يعيط يصيح يبكي يلعب ويفتر شو يلعب اي سؤال او استفسار راسلوني من يخلص اللايف اتركواالي الرساله هسه من يخلص اللايف حتى اعطيكم الورش تدخلون تسمعوها كلش تفيدكم كلش تفيدكم وهي مجانيه يعني موجوده اكو ورشه ودتها ساعه ونص واكو ساعتين ما صنز اعتقد فوق الساعتين السلوك التكراري يمكن ساعه ونص يعني هيك وقت طويل يعني كل ورشه تحتاجين تسمعيها تمخمخيها زين تشربيهن زين ليش تمنع عيه خليه يلعب علميه يلعب هذا يطشر لانه ما يعرف يلعب بدل ما تمنعيه وتخليه ينهار مادري شنو علميه يلعب العضو والقرص كلش موتنا اذينا ها العضو والقرص باع العرض والقرص يحتمل احتمالين يعني ياخذ وجهين اما هو سلوك او مشكله حسيه اذا يعظ بدون سبب على الرايحه والجايه بس يعظ معناها هاي مشكله حسيه اذا يقرص بالرايحه والجايه بدون سبب هاي مشكله حسيه اذا لا من يضوج يدافع عن نفسه بالعظ والقرص فهنان سلوك او من يريد شغله مثلا يريد شغله وانت ما تطيها يجي يعفظك ويقرصك فهنان سلوك بالحالتين راحت تعرفين تتعاملين وياه من السمعين ورشه المشاكل الحسيه وورشه السلوك انت تعرفيها هل هي سلوك لو حسيه الحسيه اللي تتكرر هوايه بدون سبب بدون سبب يجي الطفل فجاه يمشي ويقرص يقرص ص يقرص هنان شنو المشكله؟ المشكله هو مادا يحس بايده فيقرص يريد يحس بايده يقرص يضرب يدفع فهنان ايده ما يحس بها ماده يحس بايده اذا لا بسبب يعني مثلا راد منك شغله وانت ما قبلتي تنطيه او ما قبلتي تنفذي له اللي يريده فاش صارت هنا يقرصك لانهي يمكن انت ورا ما قرصك انطيتي اللي يريده فش صارت هنا صار السلوك متعزز انه هو تعلم كل ما يريد شغله وانت ما تنطيه اياه يقرصك حتى يحصلها او يعظك حتى يحصلها طقطق الاشياء على الارض وما تمل اي هاي مشكله حسيه ها تحب تسمع صوتهن تحب تسمع الصوت مالهن حسيه اوكي راح نجي نسولف على الحسيه شلون تدخلين الورشه حبيبتي تتركي لي رساله على الانستا هنان ومن اخلص اللايف اناي اجاوبكم اعطيكم الورش او تدخلين لستوريات هسه طبي على الستوريات مالتي تلقين اكو اني بالستوريات راده بها مطيه الورشه الحسين انت شلون تتعاملون وياها بالنسبه للاحساس الضعيف بالايد انه الطفل شلون اعرف عنده مشكله حسيه بايده ماده يحس بايده يضرب يدفع يقرص يمشي ويقرص يمشي ويدفع يمشي ويضرب هنا او هيك يسوي او يضرب قوي او يدفع البيبان يرقعها يرقع البيبان يرقع بيبان الكاونتر ما اعرف ايش هاي كله ضعف بالاحساس اللي بالايد زين هنا ايش راح يصير هو مادا يحس بايده فانا ش احتاج اسوي اني مو الزمه واقول له لا تقرص او لا تضرب او لا تدفع ازيد احساسه بايدي اسوي له عجينه مايعه واخليه يوميه يلعب بالعجين يوميه تسوي له عجين عجين او دبس او شيره او فشي بحيث ايده تلزق بحيث يلزق بايده هنا من يقوم ايده تلزق تلزق بالعجين او بالشيره او بالدبس يعني كل مره سوي شيء او بالسلايم هذا المايع او بالطين الاصطناعي شو يسوون بس العجينه اضبطهن هاي كل ما تقوم هاي تلزق بايده يزيد احساسه بالايد كل ما يزيد احساسه بايده تقل هاي المشكله مال القرص والضرب والدفع اوكي السلوكي السلوكي تتعاملين وياه صح من يقصك على مود شغله لا تعطين اي رد فعل تتجاهليه تماما لو شبعك تقرص لازم ما تعطين رد فعل بعد بالنسبه لمناسبه العظ خلنا احكي لكم موقف عن العظ ان كنت اشتغل بمركز قبل اجانا طفلي عاض يعني يطب المركز فاتحها يمشي ويعظ يمشي ويعظ ليش يعظ يريد التلفون احنا كنا عندنا تلفونات خاصه مال التصوير ماما نصيص حبيبي عندنا موبايلات خاصه للتصوير فهذا الطفل يبكي على الموبايل متعود بالبيت يعضهم وينطو الموبايل ففاتنا يمشي ويعض يمشي ويعض فاي اكو موجود موجود مدرب التوحد المحترف اون لاين حبيبتي فاش سويت اناي زين هذا الطفل دمرنا ونونه حاده وصغيروني والعظه مالته يعني تتخيلي العظه يزرفك هيك يسوي يزرف يطلع دم زين يعض الاطفال خطيه يعضنا احنا هم خطيه ايش سويت اني حتى نقضي على هذا السلوك حتى نفضها لان هو محصل استجابه اناي عزلته على جهه قلت له تريد تعظ هاك عظ والله انطيته ايدي عطني عظه بس اني متت من الالم بس ضت ما انطيت اي رد فعل سنونه انا نبتت بايدي كان يباوع ليك صفن كان يرجع العظمه عظه ثانيه بس شنو العظه اخاف باوع عليه عظمه العظه الثالثه هيك قزه قزه ماكوشي باو عليه هيك شو هاي عض عظتها وما فات ما تاثرت من يومها بعد ما عظ ليش لان ما حصل استجابه هذا من اول مره بعد ما بس ايش صارت عنده بقت عنده من يصير عصبي يتذكر ويعظمه يعظم ما يعض له طفل من يصل عصبي من يجوع فصارت لها سبب مو بدون سبب وبعد وصارت مو ما متعززه ما عززتها فوصيت امي قلت لها النوب مني اعظك على التلفون لا تعطيه التلفون تحملي العظه بس تحمل العظه قالت الس شلون ست عفت تاذي قلت لها تحمليها مره حتى تخلصين منها فسووا نفس الطريقه خلصوا بعد ما عظهم ليش لان هو افتهم انه شو اني من عضيتهم شو ما حصلت اللي اريده فاذا هاي الطريقه مالتي بعد ما تفيد لازم اشوف غير طريقه هنا احنا من نعدل السلوك بهاي الطريقه انه ما اقول له ليش عضيتني واصيح اخضني يموتني كل رد فعل تنطيه للسلوك يعززه كل رد فعل تنطيه للسلوك تتفاعلين وياه يخلي السلوك يتعزز من تتجاهلين السلوك تتعاملين وياه ببرود السلوك ينقرض بهاي الطريقه السلوك ينقرض ليش هو الطفل ليش يمارس هذا السلوك من عظم اول مره وحصل استجابه واحد عاط واحد قال اي ما ادري شنو فهو شفته هم ها منعظهم ينتبهوا لي يحصل اللي اريده ينطوني اللي اريده فاش صار هذا السلوك اللي اناي ما اريده اللي هو سلوك مؤذي صار سلوك للتواصل صار سلاح عندي يتواصل به ليش يحكي بعد ويتعب نفسه وليش يطلب اعظهم واحصل اللي اريده فاني مني يعظني وما انطي رد فعل ما اتفاعل ويا اظه والله عظي عظي اسنونهت بايدي لا وانا هيك بحيث هيك صفون علي اظل يباوع لي ما اباوع له يباوع بس يريدني يريدني بس اباوع بوجهه زين لازم توصيهن اخواته كلكم تتبعون هاي الطريقه صدقي ينتهي بعد ما يعرفكم لان يفتهم انه هاي الطريقه بعد ما تجيب شغل لازم يشوف له غير طريقه هنا نبدي نعلمه يطلب صح اي فهسه السلوكي تدخلين للورش انت يمكن راسلتيني نور سلام ذاك اليوم على الماسنجر وطيتك الورش تدخلينحبيبتي تسمعين الورش الحسيه والسلوكي وذني حتى تفتهمين كل شغله شلون تتعاملين وياها وشلون تحليها اذا كان العظي فتنطيه اشياء يقرط اشياء ياكلها مثلا اذا هيك يقزقز تنطيه اشياء يقرطها ما يصير تقولي له انزل رجليك من يمشي على اطراف اصابيعه هاي مشكله حسيه ما اعرف شو اسمك ان 55 هاي مشكله حسيه ما يصير تقول نزل رجلك هاي مو بايده هاي تخليه يمشي على رمل لا تلبسي جواريب واسفنج خليه يمشي حافي على القاع رمل على حديقه طلعيه بالحديقه خليه يمشي حافي بالحشيش كثري له مشي على الرمل وبنفس الوقت علميه يقفز بالترامبولين هذا مشكله بالاحساس الفراغي كل ما يصير احساسه بجسده ضعيف تطلع هاي المشاكل مش على اطراف الاصابع والمشي الزايد وعدم الاستقراريه ها مشاكل حسيه هسه من تاخذين الورش تفتهميها عندك دورات اون لاين اي موجود مدرب التوحد المحترف اون لاين عمره ثلاث سنوات ونص من ما انطي شي متعود يبكي بحرقه الا انط الشي اللي اريده يبكي بحرقه لا تنطيه اللي اريده روفي يبكي لا تنطيه قولي له ما افتهمك من تبكي اسكت حتى افتهم شو تريد ومن يسكت علميه ياشر مثلا ياشر على يريده يلا تنطيه اياه علميه شغله علميه يتواصل بغير طريقه واذا ظل تعظ بس اثناء الغضب او عدم تلبيه الطلب لا تنفذين طلب اثناء الغضب لا تنفذين طلب تحت التهديد يعني شلون شلون هذا تحت تهديد السلاح لا تنضخون للاسلحه مالتهم هاي وسائل هم يستخدموها من يلقون عليها استجابه فمن يصير اكو استجابه لهي الوسائل راح تصير وسائل تواصل راح تصير وسيله تواصل يعني ببكان ما تتعلم تحكي راح تقوم تعظ فلا تنفذين نوبات الغضب جماعه الصنرايز يقول تان ترامز از ابورتونتي فور ليرنين نوبه الغضب هي فرصه للتعلم الطفل من يكون بنوبه غضب هو ليش يدخل بنوبه غضب طفل التوحد لان ما عنده تواصل يعني ما يعرف يوصل يريده لا يعرف يقول شريد لا يعرف يقول ش احس لا يعرف يعبر عن احساسه لا يعرف يعبر عن نفسه فمن يكون بنوبه غضب اني هو غاضب انا اكون هاد او ريلاكس حتى اعلمه مو اقعد انهار وياه اهدد غلط غلط غلط لا تهددين ولا ابره ولا تعاقبين دير بالك غلط غلط لا تهدديه ولا تعاقبيه من تعصب تعظمه حلو من تغضب عليها او نعصب تجي تعظمه لا تعصبين عليها حاولي تكونين ريلاكس وياها لا تعصبين عليها ومن تعظك لا تعطين استجابه لا تتفاعلين ويا العظ واذا هي عندها فهم وادراك وتفهمي المشاعر من تعظك لا تعطيني رد فعل بس بعدين منتهده اقولي لها شوفي شلون سويتي بي اواه شوفي شلون وجعتيني مو اني احبك اذا هي هيك ادراكها واصل مرحله اذا ما عندها ادراك لا بس مجرد تجاهلي تجاهلي الموضوع لا ترضخون لهاي الاساليب اللي يستخدموها الاطفال لان هاي هم يستخدموها كوسيله للتواصل بعدين تصير هاي وسيلتهم للتواصل يعني تخيلي طفل يقوم ما يحكي بس يعظ ايش تصير الحياه وياه تصير جحيم وبعدين يقوم ينكتل يشبح قتل بسبب هذا الموضوع واذا انقتل انتكس اذا قتل يعني بعد ما يتحسن فبدل ما اوصل لهاي المرحله او اكو اطفال ياذون نفسهم سلوك اذيه الذات يعني هذا اخطر سلوك سلوك كلش خطر انه طفل ياذي نفسه بس حتى يجذب انتباه بس حتى باوعوا لي ا عن قريب ان شاء الله راح اسوي لكم مرش لتدريب الحمام احمد ما اعرف شنو اسمك احمد عمره عر سنوات وما يعرف وما يتعلم حمام وما يتكلم اي عن قريب راح اسويكم ورشه لتدريب الحمام هي في تعلم الحمام اكو بيه في الشروط فان شاء الله انا يعني اسوي لكم ورشه اي سؤال او استفسار عندكم سؤال او استفسار يخص تدريب التوحد او شي احب قناه كراميش انشيد الاطفال تاذيه اذا يظل يكررها هواي راح يصير عنده تكرار مبالغ به لا تخليه هواي على القنوات والشاشات لا تخليه كلش هواي مو زين تزيد العزله عنده تزيد التكرار عنده هي قناه كراميش حلوه يعني بس تايه اذا يظل يباوعها هواي يعني زيد عزلته اتذكر اول ما طلعت قناه كراميش كانوا الاطفال كلهم يباوعوها فبعدين قام يظهر التوحد وكذا يقولون كله بس من ورا كراميش كله من ورا هي ما لها علاقه بس بصوره عامه الشاشات تزيد العزله عند الطفل اللي عنده توحد يعني تزيد اعراض التوحد تخليه فاصل بعد انه ما ينتبه للاخرين اناي ما اريد ايباوع بس على الشاشات اريد يباوعلي اريده ينتبه اي سؤال او استفسار صار لنا ساعه ونص ان شاء الله هذا اللايف فاتكم المعلومات سمعتوها تخدمكم والورشه اللي راح تاخذوها انا متاكده مليون بالم راح تخدمكم خدمه كلش كبيره كلش راح تساعدكم اللي يريد الورش يتواصل وياي برنامج كيف اتكلم معك؟ راسني على هنان اترك لي رساله حبيبتي هاجر شكرا ما يحب التدريب لان التدريب ممل حقه ما يحب التدريب لان التدريب الموجود مزعج متعب ممل ضغط على الطفل ضغط ضغط ضغط ضغط لا تدربيه العبي وياه علميه يلعب هذا تدريب تدريب اللي انا اشتغله هو لعب شلون تلعبين وياه شنو اللعب اللي تلعبين وياه حبيبتي اهلا وسهلا بك شنو اللعب اللي تلعبين وياه يا نور ده تلعبين وياه وانت ببالك يلا خل العب حتى هو هذا تدريب لو ده تلعبين وياه وانت متونسه اكو فرق مرات الام شو تسوي اوكي هو ست نغم قالت لعب يلا تعال العب وياك دا ادربك ببالك انت بداخلك شعوريا احساسك انت شنو اناي دا العب بس دا ادربك اريد لا مو هيك كون انت من تجين تلعبين وياه انت راح تصيرين طفله مثله تزعطين مثله تصيرين طفل مثله وبداخلك انت بداخلك جايه تريدين تستمتعين اللعب به متعه اللعب اذا ما ب متعه يعني كل شي ماكو لعب تخيلي يعني شلون لعب تخيلي ايش ب تلعبون شنو اللعبات التخيليه بد تلعبوها وشلون بد تلعبين شو رادك تسوين تحطين كاميرا وتصورين نفسك حطي التلفون ستاند وخليها على وجهك ودربيه وخلي التلفون يصور وبعدين سدي وشوفي الفيديو وحدك ايش راح تكتشفين راح تكتفي تشفين انه انت قاعده مو جاي تلعبين انت قاعده تادين اللعب بد تمثلين انه انت تلعبين هاي نقطه اجوز تكتشفين انه انت ما مستمتعه راح تكتشفين انه نبره صوتك ما تغيرينها ويا اللعب لازم تغيرين نبره صوتك مثل شلون الكرتون شلون الاطفال كل شويه تغيرين نبره صوتك مثلا لعبه الطبيب مره تصير صوتك هاخها انا دكتور ما ادري شنو مثلا من مريضاني مريضه يعني كل مره ويا كل دور انت صوتك يتغير ملامح وجهك تتغير حركاتك تتغير من تشوفين بالفيديو اللي تصورين نفسك وانت ب تدربين طفلك وانت تلعبين وياه راح تبعين راح تقولين حقه ما يتونس والله حقه شنو هاي راح تكتشفين انه انت ما ب تلعبين انت تادين دور وهو التدريب مو تاديه دور لازم تدربين طفلك انت مو تادين دور تلعبين مستمتعه اوكي يجوز اللعب التخيل يجوز هو مل يجوز هاي لعبه الطبيب ومادري شنو والطباخ هو كرهمل لعبه غافشي العب وياه اركض اركض وراه ادغدغه العبه جتك الدوده العبه بيكابو العبه اختتيلان ما اكو العاب بدون ملاعب بس انا وياه وان تو وان شوف يا العبه هو كلش يحبها ويستمتع بها العبه بها واي وبعدين اضيف له غير العاب وبعدين اكو فشي كلش مهم انه اطفال التوحد عندهم فشيء يسمونه الاتنشن سبام احنا مو حكينا بالبدايه على الانتباه اكو فشيء اسمه مدى الانتباه التفاعلي يعني شنو مدى الانتباه التفاعلي يعني ايش قد الطفل يبقى منتبه ومتفاعل اثناء لعب احنا بد نلعب ومتونسين ايش قد هو يبقى قى وياي متواصل عند اطفال التوحد هذا الاتنشن سبام كلش قليل كلش قليل لان هم بالاساس عندهم ضعف بالانتباه وبالاساس هم عندهم ضعف بالانتباه المشترك فمن نشتغل على ذني المفاصل نزيد الانتباه ونزيد الانتباه المشترك ونزيد الاشياء من اجي العب وياه بالبدايات يمكن نص دقيقه ويمل دقيقه ويمل انا هنا شو اسوي لازم اوسع هذا المدى اكبره ازيد الانتباه شفتي يحب احباب وحب حمال باشي العبي ذني الالعاب ازيد الانتباه المشترك كل الانتباه العفو التفاعلي الاتنشن سبام مدى الانتباه التفاعلي شلون ازايده شلون اني ازيد هذا الانتباه التفاعلي من يكون اكو متعه كلش كبيره من يكون الطفل كلش مستمتع كل ما يكون الطفل مستمتع وفرحان وده يضحك من ده يلعب وياك ايش راح يصير المده مال الانتباه مالته والتف تفاعل وياك تبدا تزيد ممكن بالبدايه دقيقه بعدين تصير دقيقتين بعدين تصير ثلاث دقائق بعدين تصير خمسه بعدين تصير ربع ساعه بعدين تصير نص ساعه بعدين يصير ساعه كامله يلعب وياك وما يمل واحنا هذا اللي نريده الانتباه التفاعلي من يزيد كل ما يكبر كل ما تواصل الطفل يزيد كل ما تفاعل الطفل وانتباهه وكل التواصل يبدا يزيد شلون يزيد يزيد بزياده المتعه كل ما تكونين انت ممتعه فرحه تعرفين شلون تضحكين تعرفين شلون تونسي كل ما هذا المدى يزيد ويزيد ويزيد ويكبر من يعمر طفل ما ينخاف عليه من العزه والتوحد من البدايه من اول اشهر من اول اشهر تبدين تنتبهين انه مثلا من اشهر من اول ايام الرضاعه من البدايات من ورا الاربعين يبدا الطفل يباوع وتفتح عيونه ويشوف فمن البدايه تقدرين تنتبهين انه هل من انت تراضعيه هو يباوع بعينك لو لا لو هو هيك داير وجهه ويرضع فمن البدايات ممكن نلاحظ اكو ضعف بالتواصل البصري يصير يبين المناغات تتاخر مثلا التقليد يتاخر اكو اشياء عند الاطفال مثلا بعمر بعمر اربعه اشهر وهيك يبدي ناغي ويطلع اول الاصوات غوبقو السوالف بعدين عمر ست اشهر وسبعه يبدي ياشر ياشر على الاشياء بعدين يبدي ينتبه بعدين مثلا يبدي يقلد يقلد يسوي هلا ويسوي باي بعمر تسعه اشهر بعمر سنه وفوق تبدي تزيد المفردات عنده تصير عنده مفردات ماما بابا جده عام باي هلا ومادري شنو يبدا يزيدن فمن البدايات انت لازم تكونين هيك تنتبهين حلو عاشت ايدك حركات تقليد هو لازم انت مو بساعي اكو شغله كلش مهمه نور من تلعبين وياه اكو شي مبدا كلش مهم بالتدريب بتدريب دينفر موديل اسمه فولو يور تشايلد اتبع طفلك يعني انت من تلعبين ويا ابنك مو الشغله اللي ببالك مو الطريقه اللي انت ترديها مو لان انت تردين تسون هيك لا اتبعيه هو شنو يحب هو شو يحب يا لعبه يحب يا برنامج يحب يا طريقه يحب ومن خلال هاي اللعبه اللي هو يحبها تبدين شويه تدخلين الاشياء اللي انت تبدين تعلمين اياه فهي كلش مهمه ممكن هو ما يحب يقعد بهاي الغرفه ويلعب ممكن هو يجوز ما يحب يقعد على الميز ويلعب ممكن هو ما يريد هاي اللعبه مال التخيل يجوز بباله غير لعبه يجوز يريد يلعب سيارات وانت ببالك الا تردين تعلميه تخيل يجوز يريد يلعب مصارعه يتباطح وياك وانت حاطته وتردين تقعديه وتلعبيه فلازم تعرفين هو شنو الالعاب اللي يحب وهاي الالعاب اللي يحبها من خلالها تلعبين وياه وتتبعيه بها وتلعبين نفس طريقته وبعدين تعلميه طرق ده اي سؤال او استفسار قبل لا راح اختم اني هسه هذا اللايف راح يبقى محفوظ واسمعوه اكثر من مره المعلومات اللي بيه كلش مهمه كلش كلش كلش مهمه حاولوا تسمعوه اكثر من مره وسجلوا ملاحظاتكم وانتبهوا لاطفالكم وراقبوا شوفوا شنو الاشياء اللي انذكرت باللايف اللي ممكن تفيدك وتفيد طفلك المعلومه اكو مرات معلومه وحده هي ممكن تغير حال فالمعلومات اللي انذكرت هنا كلش مهمه اتمنى انه تسمعوه اكثر من مره لان راح احفظه وراح يبقى موجود وتقدرون تعيدوه ايش وقت ما تريدون والمعلومات اللي هنا والله المعلومات اللي انذكرت هنا والله ما تتقيم بمال تمام مع يعني ما لا تتقيم بمال ولا تتقيم باي شيء معلومات كلش مهمه وكلش تفيدكم دزيهن حبيبتي عادي دزيهن نور عمره ثلاث سنوات ونص وبدا يتجسر على اخوته شلون امنعه ليش تمنعيه عمره ثلاث سنين ونص بعدها طفل صغير عادي ده يتعلم يتعارك لا تمنعيه يغلط ويسب منين تعلم الغلط والمسبه مو هو الطفل مرات يحكي الاشياء اللي يسمعها بطلوا تغلطون بالبيت حتى هو ما يغلط وهو مرايه هو يعكس شو بده يصير يمه شلون السلوكيات اللي بده تصير؟ يجوز اخواته اخوانه يتعاركون يجوز اخوانه ضربوه هو يرجع لهم اياه يجوز اخوانه يفشرون ويغلطون هو ده يتعلم منهم فهو عمره ثلاث سنين ونص هو بعده هو هسه ده يتعلم منين يتعلم يتعلم من المحيط ويتشكل ده حبيبتي شكرا عادي ما يخالف خليه يغلط ويفشر ويسب شنو يعني المهم هو يحكي هو عنده توحد لو ما ب توحد ابنك ب توحد لو طبيعي عمره ثلاث سنين ونص شو تمنعين منه صغير بعد ما يفتهم حتى ما يعرف اذا تقولي له صح وغلط اوكي راح يصير لنا تقريب ساعتين سولف انا هنا راح اضطر اختم ان شاء الله الي لقاءات ثانيه وياكم متعلق بكرامي مابي توحل ز يتعلم حكي عادي مو مشكله شوي من يكبر يتعلم ا ان 55 من تسمعين الورشه مال مشاكل حسيه راح تفتهمين ليش هو هيك يسوي ليش يقلب عيونه وليش يباوع صفح هاي مشاكل حسيه هاي مشاكل حسيه حبيبتي تمام حبيباتي انا هسه مضطره اختم واروح بس ان شاء الله هذا مو اخر لقاء وياكم كل فتره اطلع لكم وان شاء الله الستوريز هم ابقي كل فتره اعيدلكم اسئله فقره الاسئله اسالني حتى اشوف شنو مشاكلكم واسئله اللي ببالكم واشوفكم على خير ومع السلامه حبيبتي شكرا