أستمارة تقييم الطفل فى المهارات النمائية مؤسسة طريق النجاح اعداد أيمن عبدالله بشير

مساء الخير النهارده كده هنعمل لكم فيديو صغير برضو زي ما اعودنا عشان نشرح في احدث استماره عملناها في المؤسسه وهي استماره تقييم الطفل في المهارات النمائيه طبعا احنا متعودين اولا ايه هي المهارات النمائيه المهارات النمائيه اللي هي القدرات العقليه اللي بتساعد الطفل على التركيز والانتباه والادراك والذاكره اللي هي دايما مشهوره بالثلاث مهارات الرئيسيه اللي هي الانتباه والادراك والذاكره بانواعهم بقى سواء اذا كانوا سمعي او بصري يعني عندنا الانتباه البصري والانتباه السمعي الادراك البصري والادراك السمعي الذاكره البصريه والذاكره السماعيه فيعطي كان الاستماره بتقيم الطفل في الست مهارات او الست قدرات قدرات المائيه عشان خاطر الطفل الطفل بيتعلمها وهو بينمو في مراحل النمو بتاعته زي ما اعودنا احنا كمؤسسه لما بنيجي نعمل اي استماره تقييم بنعملها شكلين او بنعمل كتابين كتاب خاص بالطفل نفسه وده بيبقى معمول بنظام اكتب وامسح زي ما اعودنا اللي هو اللي الطفل بيمسك فيها القلم ويجاوب صح ومعموله بنظام اكتب وامسح عشان خاطر نقدر يقدر الاخصاء يستخدمها اكت من مره ما يستخدمهاش مره واحده يعني فيستخدمها كتير وفي كمان ا ملزمه ثاني او كتاب ثاني ملون برده ده اللي تقدروا تسموه دليل المعلم يعني يعني كتاب خاص بالمدرب او المدرس او الاخصائي اللي هو هيشتغل بالكتاب ده مع الطفل اللي هو ازاي تشتغل الكتاب ده يعني ازاي تشتغل الكتاب ده زي ما انتم شايفين ا دي الاستماره بتاعه الطفل نفسه و ودي وده اللي هو الكتاب او الملزمه بتاعه الاخصائي اللي بيشتغل اللي بيشتغل بيها يعني عشان كده احنا كاتبين كمان هي تقدر تساعد الاطفال من سن 4 ل 14 سنه طيب نبص كده بصه الاستماره دي زي ما قلنا بتشتغل بقايمه طفل ست مهارات رئيسيه مكتوب هنا في الملزمه لشرح الاخصائي ايه هي تعريف الاستماره الفئه العمريه اللي بتشتغل عليها ا صاحب الاستماره او اللي صممها المصادر اللي جت منها الاستماره فكره الاستماره نفسها والمهارات السته او قدرات الست اللي احنا بنشتغل عليها وبعد كده مين اللي يقدر يستفيد بالاستماره ديت يعني مين اللي يقدر يشتغل بيها وكمان مكونات الاستماره ومميزاتها سواء اذا كانت مميزات ميزات فنيه او مميزات ماديه وبعد كده فكره بقى عن الخطوات الشغل بالاستمار الخطوات الخطوه الاولى ايه الثانيه ايه الثالثه ايه الرابعه ايه وبعد كده الفيديو اللي احنا بنعمله دلوقتي وبعد كده واخدين بقى المهارات نفسها وشرحينها يعني يعني واخدين كل مهاره مثلا مهاره الاختبار الانتباه البصري وشارحين الفكره نفسها يعني زي ما انتم شايفين كمان ايه هو فكره الانتباه والتركيز الجدول بتاعها عباره عن ايه والطفل من سن سنتين لثلاثه مده انتباهه وتركيزه بتبقى قد ايه وبعد كده كاتبين مين بقى كل مهاره بتنقسم بتنقسم لايه؟ يعني ركزوا قوي معايا في الحته دي كل مهاره بتنقسم حاجات يعني مثلا احنا مش بنشرح الاستماره باستفاضه يعني ا عندكم الادراك البصري مثلا بيتكون من مهارات يعني الادراك البصري بنقول تعريفه بيتكون من مهارات يعني بيتكون من مهاره التمييز البصري ومهاره الاغلاق البصري ومهاره الشكل والارضيه البصري ومهاره اللي هي العلاقات الحركات المكانيه او الادراك المكاني او اي مسمى من المسميات في ناس كمان بتسميها مثلا نفس حركي ف الاستماره مش بتقيم بس الادراك البصري بتقيم المهارات اللي جوه الادراك البصري عشان نقدر نطلع بخطه نقدر نشتغل بيها مع الطفل احنا مش عاملين الاستماره عشان خاطر بس نشوفه يعرف ما يعرفش ايه لا احنا عاملينها عشان نقدر نطلع بخطه نشتغل بيها وكمان بنشرح لكم كمان كل حاجه نفس الشيء في الانتباه ونفس الشيء في الذاكره وهكذا بنشرح لكم كل حاجه بالتفصيل يعني ده دي مثلا ازاي نقيس مجه الانتباه بنقيسها ازاي و وشكلها ايه وتركيز الانتباه ازاي بنقيسه برده وبعد كده بقى كل صفحه من الاختبار يعني مثلا لو بصينا كده دي الاستماره بتاعتنا ممكن نجيبها من هنا دي الاستماره بتاعه الطفل زي ما انتم شايفين دي مثلا ساعه التركيز وكل صفحه مترقمه فدلوقتي لو انا هقيس ساعه التركيز هرجع للكتاب بتاع الطفل نفسه اللي هي الجزئيه دي اهي وكاتبين زي ما انتم شايفين انه بيقيسوا بتقيسوا الصفحات رقم اثنين وثلاثه واربعه وخمسه ونقول لك بقى كل واحده يعني مثلا الصفحه الثانيه اللي هي دي الصفحه الثانيه في الكتاب اللي هي دي مثلا مكتوب لك هنا ايه عباره عن سؤالين بيقيس بيهم التركيز من خلال مهاره الشكل وضله وكاتبين لا يطبق السؤال الثاني اذا فشل في الاول يعني انا دلوقتي الولد مثلا ما عملش ما عملش دي يعني ما عرفش يعمل دي زي ما انتوا شايفين اهي نمره واحد ما يعني مثلا مفترض يوصل هنا الشكل بذله يعني مثلا ا الصوره دي يوصلها للصوره دي والصوره والفيل مثلا الفيل وهكذا لو ما عرفش يعملها يبقى مشطبق دي فاهمين الفكره يعني مكتوب لك كل صفحه بنشتغلها ازاي دي مثلا الصفحه الثانيه في مهاره ساعد التركيز وعاملها من خلال التمييز البسط هتلاقي مكتوب لك هنا برده نمره لاثه صفحه رقم لاثه هنعمل ايه فمكتوب كل حاجه كل حاجه موجوده لكم يعني تعالوا ناخد مثال مثلا لحاجه ثانيه زي الاغلاق البصري اهو يعني مثلا الاغلاق البصري نجيبها من الاستماره هنا فين الاغلاق البصري بصوا الاستماره جميله جدا وهتعجبكم قوي وا معموله كمان بالوان كويسه عشان تشد انتباه للولاد اهو ده الاغلاق البصري اهو ده اول سؤال فيها تعالوا مثلا نتابع حها واحده واحده دي صفحه رقم 14 هو كاتب لك هنا مثلا الاغلاق البصري زي ما انتم شايفين رقم اثنين هو قدره الطفل على كذا كذا ا ومعناها ادي الصفحه رقم 14 و15 و16 عباره عن ثلاث صفحات في منها اشكال ومنها رموز الصفحه رقم 14 عباره عن ثلاث اسئله بنكمل عادي يعني ايه بنكمل عادي يعني لما اجي اقول لك بنكمل عادي معناه ان انا هسال الثلاثه دول دي سؤال اهو بيوصل كل صوره بالجزء اللي ناقص فيها وهنا بقول له ارسم وجه ناقص يعني ارسم لي مثلا وش او راس يكون ناقص عين او ناقصه ودان يعني ففكره وفي نمره لاثه بيكمل الشكل ناقص عن طريق يعني مثلا دلوقتي الارنب ده هيتحط فين مثلا هيتحط هنا فيوصل بالقلم فهو يعني فكده انا كاتب لك هنا وكاتب لك الصفحه رقم 14 في الاغلاق البصري انا كاتب لك بقول لك يكمل عادي يعني لو ما عرفش دي هنكمل الاثنين ما عرفش دي هنكمل اا ثلاثه فاهمنا الفكره وهكذا الاختبار زي ما انتم شايفين بقى ادراك بصري ادراك سمعي ذاكره تعالوا نشوف الذاكره مثلا كاتب لكم هنا الذاكره البصريه هي قدره عقليه كذا كذا وكاتبين اعتبرنا في الاختبار ده على انواع الذاكره سواء اذا كانت البصريه المتتاليه او الذاكره قصيره المدى او الذاكره طويله المدى او الذاكره العامله وحطينا بقى ان احنا بنختبر الذاكره البصريه من خلال الخمس مكونات دي اللي هي ذاكره الاضافه وذاكره الحذف وذاكره الترتيب وذاكره تذكر التفاصيل وذاكره النسخ وبنشرح واحده واحده يعني ذاكره الاضافه اهي بنقول لك ايه هي فكرتها وبنقوللك هي كمان الاسئله صفحه 25 26 27 28 فتجيبها مثلا من هنا معلش 25 هنقعد نقلب اهو دينا بنشوف الاختبار لغايه لما نجيب صفحه 25 كل دي الاختبار اهي صفحه 25 زي ما انتم شايفين اهو صوره ومكتوب لك فوق الذاكره البصريه الاضافه هو زي اديك شايف واحد اهي واثنين ماشي اول واحده اهي مكتوب لك يختار كذا تعال نشوف الصفحه كاتب لك ايه الاختبار عباره عن عن عرض كارت بنوضح للولدوضح لك كل شيء بالتفصيل وبعد كده بناخد اه بيقول لك هنا ان الاختبار عباره عن مستويين صور طبيعيه ورموز يعني صور طبيعيه ورموز اهو يعني خدوا بالكم دي صور طبيعيه انا هوري لكم الصورتين اهم مره كل ثانيتين ومره كل 15 ثانيه ليه مره كل ثانيتين عشان الذاكره البصريه متتاليه ومره كل 15 ثانيه عشان بقيس الذاكره في صيغه المدى فانا بوري له مثلا صوره التفاحه والساعه لو انا بقيس دلوقتي الذاكره مثلا متتاليه اسيبه ثانيتين وبعد كده اوري له ديت واقول له انهي الصوره اللي احنا ايه انضافت اللي هي زادت على اللي كان موجود ده الاختبار اللي هو الجزء الحاجات اللي هي العينيه يعني الصور وده الرمزي الصور الرمزيه يعني اللي هو الاضافه بس حاجه رمزيه بصوا الحاجه الرمزيه ممكن تبقى اشكال هندسيه ممكن تبقى اشكال بلا معنى زي ما يكون يعني احنا اخترنا الحروف ليه اختنا الحروف عشان لو الولد مثلا مستواه كويس في مدرسه يعني في دراسه يبقى الحروف لكن لو هو ولد مش في المدرسه يعني لسه مثلا ما دخلش المدرسه وخد الحروف اهي اسمها رموز فاهمين الفكره كده ما احنا بنقيس الذاكره وبنقيس الجزء بتاع الذاكره ايه البصريه اللي خاصه بالاضافه وهكذا زي ما انتم شايفين ل وايه وواو اهيت مش لازم مش لازم يكون عارف شكل الحروف ولا اسمعها ومكتوب لك هنا كمان في ورق العمل في التفاصيل بتاع الدليل المعلم ان لو هو ما عرفش ده مااررفش ده مش هنعمله دي فهمتوا الفكره وادي زي ما انتم شايفين ده اللي هو الذاكره البصريه الخاصه بالاضافه وعملناها ايه بقى عملناها لغايه لما بيستدعي ايه بقى لغايه لما بيستدعي ست يعني بالاضافه ست مكونات يعني خمسه وبعد كده بعرض له سته فاهمين الفكره وبعد كده الذاكره البصريه اللي هي الحذف زي ما انتم شايفين كده زي ما انتم شايفين كتاب ممتاز جدا اعتقد ان هو هيعجبكم معمول في مجهود كويس دي الذاكره البصريه اللي هي الخاصه بالترتيب بصوا ا دي بقى الذاكره العامله يعني ايه الذاكره العامله يعني انا بوري له صور اهي زي ما انتم شايفين ا دي الصور عايز برده اشرح لكم دي هي مكتوبه كلها بالتفصيل بس احنا هنا مثلا بنشتغل على ا دي رقم 10 فتعالوا رقم 10 هنا انا هوري له الست صور دي يشوفهم يشوفهم مده مثلا 15 ثانيه او لمده 30 ثانيه وبعد ما يشوفهم ابدا بقى اساله هساله فين بقى نمره 10 اهي اساله اقول له هل شفت الصور ممكن تقول لي ايه صور الفاكهه اللي اللي انت شفتها في الصور دي احنا بنتكلم عننا الصف نمره 10 بعد كده اساله اقول له عاوزك تكلم المستر ها تتكلم المستر بانهي صوره يعني يعني مثلا ايه الصوره اللي انت عاوز يعني تشرحها بعد كده قو لي ثلاث صور تقدر تاكلها من الاربع يعني في اربع حاجات جوه الصف رقم 10 في منهم ثلاث حاجات نقدر ان احنا ناكل ناكلها يعني او ناكل منها يعني دي ذاكره عامله تعالوا كده مثلا للسؤال رقم 8 او الصف رقم 8 هتلاقوا الاسئله اهي اقول له ايه في الصوره نقدر نلعب بيه هو انا بسيبه يشوفها وبعد كده استنى 15 ثانيه بعد كده اساله الاسئله اللي احنا اتفقنا عليها اللي هي دي بقى يعني مثلا في رقم 8انيه بساله دي ايه في الصوره اللي نقدر نلعب بيه اقول له مثلا عاوزك حاجه مثلا مناخيرك تقدر ايه تشمها في الصور اللي انت لسه شايفها ممكن تقول لي صوره تقدر تركبها في صوره من الحاجات دي حاجه نقدر نركبها فاهمين الفكره دي الذاكره الايه العامله وهكذا بنقيس المكونات بتاعه دي ذاكره التفاصيل اللي احنا بنخليه يشوف الصوره برض اهو وخدوا بالكم كمان هتلاقي ده كله مكتوب موجود تفاصيله في كتاب المعلم اهو ماشي كده في كتاب المعلم زي ما اتفقنا يعني هنا هيشوف الصوره وكاتب لك فوق هنا المستوى مستويين المستوى الاول اللي هو باللون الازرق يعني يعني الاربع اسئله دي هسالها للمستوى الاقل والاسئله اللي باللون الاحمر دول المستوى الاعلى هو هيبص في الصوره ونستنى شويه كده وبعد كده ابتدي اقول له مين في الصوره كان لابس نظاره هل في حد او ممكن اقول له هل في حد كان لابس نظاره اه او لا فمين مين اللي كان لابس طاقيه وهكذا ذاكره الايه التفاصيل مش عايز اشرح الاختبار كله عشان ما نطولش انا عايز اعمل فيديو صغير طيب نرجع بقى طب دي كلها الحاجات البصريه يا مستر فين باقي بقى الاختبار بقى الاختبار الحاجات السماعيه كلها اللي هي هنا ودي استماره التفريغ بالمناسبه ديفر بفرغ بيها الاختبار يعني هو عمل ايه بصوا خدوا بالكم مثلا احنا لسه كنا واخدين الذاكره البصريه اكتب هل هو في الذاكره البصريه الحذف كان كويس ولا لا صح او غلط هل في الذاكره البصريه الجزء اللي خاص بالاضافه كان كويس ولا لا هل الذاكره البصريه الجزء الخاص بالترتيب الجزء الخاص بالتفاصيل الجزء الخاص بالنسخ وبعد كده طب الحاجات السمعيه بقى هتلاقوا اسئلتها هنا بقى ودي الاستماره بتاعه عمل الخطه الفرديه السمعي كله هتلاقوه هنا بصوا اهو بنو قياس المهارات السمعيه ل الانتباه السمعي الادراك السمعي الذاكره السمعيه ده الانتباه السمعي الاسئله اللي هنشوفها وبا السمع اهيت قصه هقوللك زي ما انتم شايفين كده يرفع ايديه عاليه لما يسمع كلمه باب ومظللينها كمان بالاصفر عشان المدرس وهو بيقراها يبقى عارف ان ان امتى الولد هيرفع ايديه وهم بنقول له كمان ان هم خمسه بصوا كده على فكره في تفاصيل ممتازه جدا بس انا خايف الفيديو يزيد انا مش عايز الفيديو يزيد انا كان نفسي يطلع 10 دقاق فكده ابتدى يخش في ربع ساعه عايز احاول ايه اقصره وبعد كده الانتباه السمعي قوه الانتباه السمعي بناقيسها وبعد كده التمييز السمعي اهو بنقيسه ازاي في الحاجات كله بالتفصيل اهو ان ده سمعي فعايز حاجه تتقري قدام الولد تتقدام الولد الاغلاق السمعي الشكل والارضيه السمعي وهكذا كله لغايه والوعي الفينولوجي لغايه الجزء بتاع الذاكره السماعيه ماشي كده وفي الذاكره السماعيه برض المتتاليه والذاكره السمايه كثره المدى وطويله المدى والذاكره العامله عايز بس اقول لكم في الاخر بنرجع نبص بقى وبعد بنبيض او بنفرغ الاختبار اهو في استمار اهي تفريغ الاختبار اختبار اهي استماره تفريغ الاختبار زي ما انتم شايفينها بفرغ ودي استماره وضع الخطه الفرديه نكتب اسم الطفل تاريخ التطبيق الصف تاريخ الميلاد المدرسه الى اخره الهدف من الترقيم وبعد كده نقاط القوه والضعف ايه اللي كان قوي عنده وعارفه ايه اللي كان مقدعين نكتب ملاحظاتنا وتوصيات عامه عامه تنفع كل الاطفال وفي الاخر بقى الخطه اللي احنا كتبناها فوق دي نقسمها المراحل اللي هياخدوا في المرحله الاولى دي اللي هي الفتره الزمنيه من كذا لكذا تمام كده دي استماره اا زي ما احنا شايفين تقييم المهارات النمائيه ماشي كده عباره عن ا الكتاب دليل المعلم 50 صفحه وكتاب الطفل نفسه 50 صفحه اتمنى ان هو ان هي تعجبكم ا موجود الرقم بتاعنا على الواتساب ممكن تتواصلوا معانا 016 ا سوري 018 63 ماشي هكبه لكم برده عشان خاطر ايه ما يبقاش في لخبطه 01 6 8 6 3 2 س معلش عشان السبوره صغيره عندي 01618 633 ا 26 التواصل على الواتساب للي هيحتاج شكرا لكم والى اللقاء