أنشطة الأضواء على نص الشجاعة تبدأ بخطوة ص ١ ٩ ٠ ١ ٩ ١ ١ ٩ ٢ ١ ٩ ٣ الصف الخامس الابتدائي كتاب الأضواء ترم ٢

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته حبايبي ابطال الصف الخامس الابتدائي اهلا بكم في فيديو جديد وان شاء الله النهارده هحل معاكم انشطه الاضواء على نص الشجاعه تبدا بخطوه من كتاب الاضواء صفحه 190 في البدايه كده صلوا على النبي صلى الله عليه وسلم في التعليقات وادعموني بلايك واشتراك في القناه علشان يوصل لكم كل جديد نشاط واحد بيقول لك ضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه كانت مشكله زياد هي الخوف من الظهور امام الناس عباره صحيحه يمكن للانسان ان يتغلب على خوفه بالتدريب والاستعداد الجيد برده عباره صحيحه اعلن المعلم عن مسابقه للموسيقى طبعا دي عباره خاطئه لان المسابقه التي اعلن عنها المعلم كما ورد في الدرس هي ايه مسابقه لالقاء ايه الشعر انا دايما يعني بحاول ان انا ايه الخطا بقول لك خطا ليه علشان تبقى ايه فاهم وعارف نصح المعلم زيادا بان يتدرب جيدا ويتخيل انه يتحدث الى اشخاص يحبهم عباره صحيحه نشاط اثنين بيقول لك كان زياد خائفا من النقط الكلمات خائفا من ان ينسى الكلمات كان زياد يتدرب امام المراه وامام ايه وامام اسرته طبعا الكلام ده كله ورد معانا ايه في الدرس نتعلم من النص عدم عدم الخوف بعد انتهاء زياد من القاء الشعر طبعا ايه ابتسم المعلم طيب ا نشاط ثلاثه بيقول لك اكمل ما ياتي شهرك زياده في مسابقه لايه لالقاء الشعر التحدث امام الناس يجعل قلب زياد ايه يخفق بسرعه الخوف يسكن في راسي فقط الشجاعه تبدا بخطوات ايه صغيره طيب بعد كده نشاط اربعه الاسئله المقاليه بيقول لك ايه كيف يستطيع الانسان التغلب على الخوف زي ما ورد في النص يستطيع الانسان التغلب على الخوف بان يتدرب جيدا ويتنفس بهدوء ويتخيل انه يتحدث الى اشخاص يحبهم ويرتاح في وجودهم. طيب ما رايك في تصرف اصدقائي زياد بعد انتهائه من القاء الشعر؟ هتقول له تصرف حسن يدل على حبهم لزميلهم وتشجيعهم ايه لهم ادي الباقي انا كتبته لك هنا عشان المكان طيب ماذا كان سيحدث لو لم يستمع زياد لنصائح معلمه ايه اللي كان هيحصل لو زياد ما سمعش كلام معلمه هتقول له ايه لظل كما هو مرتبكا وخائفا من مواجهه ايه الناس يعني كان هيفضل زي ما هو مرتبك وخايف ايه من مواجهه ايه الناس طيب ماذا تعلمت من تجربه زياد ايه اللي انت تعلمته من تجربه زياد هتقول له تعلمت عدم الياس في مواجهه الصعاب وان الشجاعه تبدا ايه بخطوات صغيره وان الخوف يسكن ايه في الراس فقط تمام اللي الخط مش واضح بالنسبه له يكتب ايه ورايا على طول ولو يعني مش قادر ان هو يكتب ورايا بسبب سرعه او كده انا بحاول طبعا ايه ان انا اوفق ما بين وقت الفيديو وما بين ايه السرعه معاكم تمام فيوقف الفيديو وا يكتب وبعدين ايه يشغل الفيديو ثاني طيب هنا بيقول لك ايه انا بحاول بس ايه ان انا ايه اظبط الكاميرا ايه قدر الامكان علشان تبقى ايه الصوره واضحه طيب بيقوللك استمع الى الفقره ثم اجب مرحبا انا زياد في الصف الخامس الابتدائي ابلغ من العمر 11 عاما ولست من محبي الظهور امام الناس فالتحدث امام الناس يجعل قلبي ايه يخفق بسرعه يعني يضطرب تمام في كل اذاعه مدرسيه كنت اكتفي بتشجيع اصدقائي بينما اهمس لنفسي ساشارك في المره القادمه يعني زياد ده ما كانش بيحب ابدا الظهور ايه قدام الناس دايما الكلام او التحدث قدام الناس بيجعل ايه ضربات قلبه تزيد او يجعل قلبه ايه يضطرب او يعني ايه زي ما احنا ما بنقول كده ان هو ايه ا بيبقى زي ما يكون عنده شويه ا يعني خوف من الظهور امام ايه امام الناس فكان في كل اذاعه مدرسيه ان هو بس عليه ايه ان هو بيكتفي بتشجيع اصدقائه لكن هو ما كانش ايه يشارك في الاذاعه المدرسيه بيننا بينما اهمس لنفسي ساشارك في المره القادمه لكن هذه المره اعلن المعلم عن مسابقه وقت لالقاء الشعر في طابور الصباح فشعرت ان الوقت قد حال لاتحدى نفسي وسمعت سؤالا يتردد داخلي لماذا لا تحاول تغير الاجابه صحيحه معنى يخفق لسه قايلاها لك اهو يضطرب كانت المسابقه في ايه طبعا في الشعر بعد كده ضع علامه صح او خطا اعلن المدير عن مسابقه في طابور ايه في طابور الصباح عباره عباره ا خاطئه لان اللي اعلن مين المعلم مش المدير تمام كان زياد يشجع اصدقائه عباره صحيحه طبعا احنا قلنا في الفقره ان هو كان يكتفي فقط بتشجيع اصدقائه بما شعر زياد شعر بان الوقت قد حال ليتحدى ايه نفسه اهي وارده معاك في الفقره فشعرت ان الوقت قد حال ليتحدى ايه نفسي طيب اكمل بكلمه تنتهي بهمزه على ياء القطار نقط بالركاب هنقول ايه القطار ممتلئ بالركاب طبعا هنا الهمزه متطرفه قبلها مكسور يبقى تكتب على ايه على ياء طيب بعد كده بيقول لك استمع الى الفقره ثم اجب. ذهبت الى المعلم وقلت له طبعا مين ده اللي بيحكي زياد وقلت له بخجل اريد ان اشارك لكنني خائف من انسى خائف من انسى الكلمات ابتسم وقال الخوف طبيعي يا زياد لكنك تستطيع ان تتغلب عليه بان تتدرب جيدا وتتنفس بهدوء وتتخيل انك تتحدث الى اشخاص تحبهم وترتاح في وجودهم شكرته زياد يعني شكر المعلم ثم بدات اتدرب كل يوم امام المراه وامام اسرتي في البيت ضع علامه صح او خطا علينا ان نشكر من ينصحنا اكيد عباره صحيحه زياد اهو شكر المعلم ايه على ايه النصيحه التدرب كل يوم يزيد الخوف والنسيان عباره التدرب كل يوم يزيد الخوف لا طبعا التدرب كل يوم بيجعل الانسان ايه يعني بيشيل الخوف من نفس الانسان تمام فدي عباره خاطئه طيب ا اكمل اراد زياد ان يشار شارك في المسابقه لكنه كان ايه؟ خائفا تمام طيب الخوف طبيعي لكننا نستطيع ان نتغلب ايه عليه زي ما قال المعلم قال ايه لزياد الخوف ايه طبيعي يا زياد تمام لكنك تستطيع ان تتغلب علي طيب مما كان يخاف زياد طبعا زي ما فهمنا من النص ان كان يخاف ان ينسى ايه الكلمات اهو لكنني خائفه خائف ان انسى ايه الكلمات طيب بعد كده بيقول لك اعرب ما تحته خط اذهب الى شخص تثق فيه عندما تشعر بالخوف طبعا هنا اعمل لك خط تحت كلمه ايه بالخوف الباء هنا عندك حرف جر وكلمه الخوف اسم مجرور وعلامه جره ايه الكسره طيب هات كده الصفحه اللي بعدها حل معاك يا بطل تطبيقات الاضواء المتحرره على ايه النص بس ما تنسانيش تدعمني باللايك والاشتراك في القناه ودعوه حلوه منك وقول لي بتتابعني منين هنا عندك ا نشاط واحد فقره استماع هقرا عليك فقره الاستماع وبعدين نحل بناء على الكلام اللي احنا سمعناه الفقره تقول يعد مواجهه المخاوف خطوه اساسيه لبناء الشخصيه القويه ويتعلم الانسان من خلال هذه المواجهه كيف يحقق الثقه في نفسه وعندما يقوم الطلاب بتخطي مخاوفهم فانهم يزدادون شجاعه وقدره على التقدم كما تساعدهم هذه الخطوات على تجاوز العقبات اليوميه وهكذا يصنع الطالب نفسه بارادته ايه وتصميمه تعالى كده نحل مواجهه المخاوف تزيد ثقه الطالب بنفسه اكيد عباره صحيحه تجاوز المخاوف يضعف قدره الطالب على النجاح لا طبعا عباره خاطئه تمام لان قال لك في الفقره ان الطالب عندما يقوم بتجاوز او تخطي ا المخاوف فانهم ايه فانه ايه الطلاب عموما عندما يقومون بتخطي مخاوفهم او تجاوز مخاوفهم يزدادون شجاعه وقدره على التقدم مش يضعف قدره الطالب على النجاح فدي عباره خاطئه لبناء شخصيه قويه علينا ايه مواجهه مخاوفنا طيب ما نتيجه تخطي الطلاب لمخاوفهم زي ما ورد في الفقره عندما يقوم الطلاب بتخطي مخاوفهم فانهم ايه يزدادون شجاعه وقدره على التقدم كما تساعدهم هذه الخطوات على تجاوز العقبات ايه اليوميه طيب اكمل بمفعول مطلق هنا سلمت على الفائز هنقول ايه؟ سلمت على الفائز تسليما طبعا زي ما خدنا المفعول المطلق ده لفظ ماخوذ ا مصدر ماخوذ من لفظ ايه الفعل ولفظ الفعل عندك سلمته يبقى المصدر بتاعها ايه؟ تسليما اسمع كده يا بطل معايا ال الفقره الثانيه تقول يعتبر التدريب طريقا فعالا لتخطي الصعوبات وتحقيق النجاح فالطالب الذي يواصل التمارين يكتسب مهارات اقوى وثقه اكبر ويساعده التدرب على تحسين ادائه في الدراسه والحياه وكلما زاد اجتهاده زادت قدرته على مواجهه التحديات وبذلك يتعلم الطالب ان النجاح ثمره جهد مستمر طيب هنا بيقول لك ضع علامه صح او خطا يساعد التدرب على تحسين اداء الطالب عباره صحيحه مواصله التمارين تقلل ثقه الطالب بنفسه لا طبعا تزيد من ا ثقه الطالب بنفسه فدي عباره خاطئه هنا بيقول لك التدرب طريق التدرب طريق فعال لتخطي لتخطي الصعوبات وتحقيق ايه النجاح طيب اجتهاد الانسان يزيد قدرته على ايه على مواجهه التحديات كيف يساعد التدرب على تجاوز التحديات زي ما سمعنا في الفقره هتقول له يساعد التدرب على تجاوز التحديات حيث ان الطالب الذي يواصل التمارين يكتب تسب مهارات اقوى وثقه اكبر ويساعده التدرب على تحسين ايه ادائه في الدراسه ايه والحياه طيب هنا بيقول لك اكمل بكلمه تنتهي بهمزه متطرفه على ياء هذا نقط صوته مميز هنقول ايه هذا قارئ تمام صوته مميز فعندك كلمه قارئ تمام بها همزه متطرفه على ياء لان ما قبلها مكسور اللي هو الراء ايه تحته كسره اسمع كده معايا يا بطل الفقره الثالثه الفقره الثالثه تقول يلعب المعلم دورا مهما في بناء شخصيه الطالب ودعمه فهو يقدم له الكلمه الطيبه التي تجدد نشاطه وترفع همته وعندما يشعر الطالب ان معلمه يؤمن بقدراته فانه يقبل على التعلم بحب وحماس ويساعد التحفيز في تغيير سلوك الطالب الى الافضل وبذلك يسهم المعلم في صنع جيل ناجح. طيب هنا بيقول لك تخيل الاجابه الصحيحه يسهم المعلم في صنع جيل ناجح معنى يسهم اي يشارك. الكلمه نقط تجدد نشاط الطالب وترفع همته. الكلمه الطيبه تجدد نشاط الطالب وترفع همته. للمعلم دور في بناء في بناء شخصيه الطالب ايه ودعمه يجعل التحفيز سلوك الطالب يتغير الى ايه؟ الافضل. يبقى هتكتب هنا ايه التحفيز. ماذا يحدث عندما يشعر الطالب ان معلمه يؤمن بقدرته؟ طبعا زي ما ورد في الفقره قال لك ايه؟ وعندما يشعر الطالب ان معلمه يؤمن بقدراته ايه اللي بيحصل؟ فانه يقبل على التعلم بحب وحماس يبقى هتكتب هنا يقبل على التعلم بحب ايه؟ وحماس صوب الخطا فيما تحته خط جهزت حقيبتي تجهيزا دقيقا مفعول مطلق مؤكد للفعل لا طبعا هي فعلا مفعول مطلق لكن مش مؤكد للفعل ان جاب لك بعدها كلمه ايه دقيقه يعني هو ايه بين لك نوع التجهيز ان هو ايه دقيق يبقى هنا مفعول مطلق ماله بمبين للنوع طيب هات كده معايا صفحه 193 ها وضعت اللايك ولا لسه ما تنسانيش باللايك وما تبخلش عليا بكلمه حلوه طيب نشاط اربعه بيقول لك تقوم الاسره دي طبعا هي فقره الاستماع تقوم الاسره بدور عظيم في دعم ابنائها وتشجيعهم على النجاح فهي تمنحهم الحب والطمانينه التي تقوي عزيمتهم وعندما يشارك الوالدان ابنائهم الانجازات فان ذلك يدفعهم الى الاجتهاد ويساعد التشجيع المنزلي على بناء شخصيه متزنه وتبقى الاسره الداعم الاول لكل طالب ناجح ضع علامه صح او خطا الداعم الاساسي لنجاح الابناء هو ايه الاسره عباره صحيحه الحب والطمانينه يقويان عزيمه الابناء على الاستمرار في النجاح طبعا برده عباره صحيحه مشاركه الوالدين ابنائهما الانجازات يدفع الابناء الى الى الاجتهاد زي ما ورد في الفقره يساعد التشجيع المنزلي على بناء ايه على بناء شخصيه متزنه لماذا يعد دور الاسره مهما في نجاح الطالب طبعا زي ما ورد في الفقره قال لك ان الاسره بتقوم دور عظيم في دعم ابنائها تمام وهي الدعم الاول لنجاح الابناء تمام اا ا وقال لك كمان برده في الفقره ان ا تشجيع الوالدان لابنائهم يدفعهم الى ايه؟ الاجتهاد الى الاجتهاد تمام كما ان التشجيع المنزلي على بناء شخصيه متزنه تمام يساعد على بناء ايه شخصيه متزنه متزنه فاحنا هنلخص الكلام ده كله ونقول ايه لان الاسره تقوم بدور عظيم في دعم ايه ابنائها وتشجيع الطالب على النجاح فهي تمنحهم ايه الحب والطمانينه التي تقوي عزيمتهم كما ان مشاركه الوالدان ابنائهم الانجازات يدفعهم الى ايه؟ الى الاجتهاد تمام طيب اعرب ما تحته خط حكايات الجد شيقه طبعا حكاياته مبتدا مرفوع بالضمه تمام لانه جمع ايه مؤنث سالم حكايات هنا عندك نكره وجاءت بعدها الجد ايه معرفه لتخصص وتوضح النكره التي قبلها تمام يبقى الجد هنا مضاف اليه مجرور وعلامه جره ايه الكسره لانه مفرد تقييم اسبوعي بيقول لك ايه في اثناء اثناء الاذاعه شعرت اني نسيت الكلمات ده مين طبعا بيتكلم زياد فترددت قليلا وازداد خفقان قلبي لكنني تذكرت نصيحه المعلم واخذت نفسا عميقا وواصلت ايه الالقاء ومع كل بيت كنت اقوله كنت اشعر كانني ارتقي درجه ارتقي يعني اتقدم درجه او ارتفع درجه درجه جديده من الشجاعه وعندما انتهيت رايت الابتسامه على وجه المعلم وهتف اصدقائي لقد فعلتها هات من الفقره معنى احسست اي شعرت مضاد توقفت واصلت ضع علامه صح او خطا نجح زياد منذ البدايه ولم ينسى الكلمات عباره عباره صحيحه لان هنا بيقول لك ايه شعرت اني نسيت الكلمات فترددت قليلا وازداد خف هو حس احساس لكن هو ايه نجح ولم ينسى ايه الكلمات عشان كده اصدقاء وقولوا ايه لقد فعلتها من خلال القصه نتعلم ان النجاح لا يحتاج الى جهد او محاوله لا طبعا عباره خاطئه النجاح يحتاج الى ايه؟ محاوله وتكرار واستمرار وصبر كيف ساعد المعلم زيادا على التعلم على مشكلته طبعا هو قدم له نصيحه غاليه جدا ا حيث نصحه بان يتدرب ايه جيدا يبقى هتقول له ايه نصحه بان يتدرب جيدا ويتنفس بهدوء ويتخيل انه يتحدث الى اشخاص يحبهم ويرتاح ايه في وجودهم تمام دي اجابه ج هنا بيقول لك ضع خطا تحت المضاف ودائره حول المضاف اليه فيما يلي فضل الاب عظيم عندك فضل مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه وفي نفس الوقت هو ايه مضاف حطه تحته خط الاب مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره حط حواليه ايه دايرره احب زياره حديقه الحيوان طبعا حديقه هنا موقعها من الاعراب مفعول به منصوب ا منصوب ايه حب زياره حديقه الحيوان تمام اا لا ا عذرا احب هنا عفوا احب هنا ايه فعل مضارع مرفوع بالضمه والفاعل مستتر تقديره انا يبقى زياره هي ايه مفعول به ايه منصوب بالفتحه فحديقه هنا مضاف مجرور بالكسره والحيواني ايه مضاف اليه يبقى هتحط خط تحت ايه حديقه وهي مضاف تمام والحيواني ايه مضاف اليه مجرور ايه بالكسره يبقى هتعمل حواليه ايه دايرره تمام يبقى عندك حديقه مضاف حطه تحت خط والحيوان حط حواليها دايره لانها ايه مضاف اليه صوب الخطا فيما يلي هذا مكان هادئ طبعا هادئ لا تكتب بهذا الشكل تكتب بهذا الشكل لانها همزه متطرفه اا وقعت بعد كسر يعني قبلها مكسور يبقى تكتب على ايه ياء لا يجرؤ المؤمن على معصيه يجرؤ خطا الصح انها تكتب بهذا الشكل لانها همزه متطرفه قبلها ايه مضموم فتكتب على واو واحنا خدنا قاعده بتقول ان الهمزه تتبع حركه ايه ما قبلها اذا كان ما قبلها مفتوح تكتب على الف ما قبلها منصوب ا اذا كان ما قبلها مكسور تكتب على ياء ما قبلها مضموم تكتب على ايه؟ على واو بكده اكون وصلت الى ختام الفيديو اترككم في رعايه الله وامنه السلام عليكم ورحمه وبركاته