التمييز للرابع العلمي والادبي المنهج الجديد

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلاب الصف الرابع الاعدادي ها قد عدنا لكم في محاضره اخرى وسلسله مستمره ان شاء الله حتى اتمام المنهج محاضرتنا اليوم هو احد المنصوبات الا وهو التمييز ما هو التمييز لماذا يؤتى بالتمييز ما هو اعراب التمييز وما هي اشكال التمييز كل هذا سنتطرق اليه خلال المحاضره ان شاء الله بالتفصيل وافي من خلال الايات القرانيه والادوات الشعريه والمقولات وبالاعتماد على المنهج المقرر طلاب التمييز اول ما يعرف التمييز هو اسم منصوب يؤتى به لازاله الابهام عن اسم واقع قبله فيزيل عنها الغموض يعني طلاب راح تجيني بهاي الحاله الترتيب كالتالي هذا اسم وهذا اسم هذا اسم وهذا اسم هذا الاسم الابهام عن الاسم الواقع قبله يعني شنو يزيل الابهام طلاب هذا ما معروف شي ما معروف من جبت هذا الاسم المنصوب اصبح يعني قال هنانا شربت كوبا فرضا حسبته انه انا ما تعرف شنو كلمتكا شربت كوبا اذا قال شربت كوبا حليبا هاي كلمه حليب ميزت لك الكوب شنو شنو كان بيه واحد يقول لك مثلا اليوم اشتريت عشره او احد عشر وسكت راح تقول له شنو احد عشر شنو لازم اذا قال لك احد عشره قلما اذا ميز العدد 11 بمن بكلمه قلما قلما اسم منصوب ازال الابهام عن العدد الواقع قبله لذلك التمييز يعرفه هو اسم منصوب يؤتى به لماذا يؤتى بالتمييز لغرض ازاله الغموض عن الاسم الواقع قبله يعني شنو غموض ما مفهوم طلاب الاسم اللي قبله ما مفهوم ايش وقت ينفهم منه اجيب لك تمييز انا ميزت هذا الغموض اذا ازيل الغموض لذلك اصبح واضحا يعرفه هو اسم يعني لا فعل ولا حرف منصوب يعني لا مرفوع ولا مجرور يفسر اسما مبهما قبله هذا الطلاب مو بهم جبت هذا التمييز حتى افسر هذا المذهب شنو هذا الابهام ازيل الابهام فيزيل الغموض عنه فتصبح الجمله طبيعيه ومفهومه جدا بينما اذا ما جبت التمييز طلاب الجمله ابدا ما مفهومه والدليل قول هنانا شربت كوبا ما تعرف الكوب عصير حليب ماء قهوه شاي ما تعرفه صح لو لا بس اذا قلت حليبا ميزته يابا بانه كوب حليب اذا قلت كوبان كوبا برتقال بانه وهكذا التمييز طلاب يقسم على نوعين واحد يسمونه التمييز الملفوظ وواحد يسمونه التمييز الملحوظ راح يسالك السؤال دل على التمييز مبينا نوعه لو ملفوف لو ملحوظ الملفوظ طلاب سياتي بعد اربعه اشكال من الالفاظ شنو هذا من الاشكال الملحوظ طلاب راح ناخذه ان شاء الله من نكمل الملفوظ الملفوض طلاب يزيل الابهام عن كلمه مذكوره قبله ايش قد كلمه يعني اسم الملحوظ يزيل الابهام عن جمله قبله يعني مو اسم جمله لو فعليه لو اسميه على الاغلب تكون جمله فعليه هسه راح نجي للملفوظ ونفصله تفصيل كامل يزيل الابهام عن كلمه قبله مذكوره يا كلمه انا راح اشوفها الاسم المنصوب الورى ينعرف تمييز واحد من الالفاظ الاربعه اولا الفاظ المساحه ثانيا الفاظ الوزن ثالثا الفاظ الكيل رابعا الفاظ العدد طلاب راح تلقى واحد من ذني الالفاظ او تلقى وراهن اسم منصوب هذا الاسم المنصوب يعرب تمييز راح يجي وراهن اسم هذا الاسم ايش بيه منصوب هذا شنو نسميه نسميه تمييز منصوب هذي طلابي يميز الاسم الواقع قبله من هي الفاظ المساحه اللي راح يجيني وراها اسم منصوب يعرف تمييز دونم على اليمن يدل مساحه ارض هكتار على من يدل مساحه ارض فدان على من يدل مساحه ارض وذراع تدل على وحده قياس وهي مساحه ارض زين دونم هكتار ذراع يجي وراهن اسم منصوب هذا الاسم المنصوب ينعرب تمييز قاعده ثابته بشرط ان يكون كلمه دونم هكتار فدان منون لو تنوين ضم لو تنوين فتح لو تنوين كسر لازم يكون شنو من اول جايب لك بالكتاب يجمعنا هكتار ارضا يجمعنا طلاب يجمعوا فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره ان ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به راح تقول وين الفاعل اقول لك هكتار مفاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره ارضا ما دامها كتار من الفاظ المساحه ما دام من الفاظ المساحه يجي وراهن اسم منصوب هذا الاسم الشعراب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره اشتريت ذراعين قماشا راح اقول لك هسه انا اشتريته زراعين ما تعرف الذراعين شنو احتمال قماش احتمال خشب احتمال زجاج ما تعرف صح بس من قلت لك اشتريتوا ذراعين قماشا هاي قماشه طلاب اجت ورا من ورا كلمه ذراع واضح ذراع هسه تقول هنا انا منونه اقول لك اذا مثنى ما يتنول بعد خلاص ما يعني هذا على انه تام اشترى فعل ماضي مبني على السكون التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل ذراعين مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى قماشا طلاب ما دام ذراعين ما دام مساحه مادام اجى وراها اسم منصوب هذا يعرب تمييز تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره حرفنا دوما طبعا هذا واضحات جدا دونم هكتار فدان هذني وين ما تلقاهن اللي وراهين عرفت لان دائما يدل العاليه من على مساحه الارض دوما ارضا فعل ماضي ان ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل دوله من مفعول به منصوبه وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره ايضا طلاب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره يقول هذا الدونم يا دولمه طبعا منتهين من عندها هاي المساحات خاصه بمن بالارض يقول ازالت الابهام عن الدونم احتمال الدونمو ارض فرض لو يجوز مثلا دونا في البحر ما ينحرف الدونم في البحر ولو يصير المهم حركه فعل ماضي انه فاعل ما تلاحظ طلاب المميز المميز مو التمييز المميز يعرف حسب موقعه من الجمله تقول هذا دونم ارضا هذا مبتدا دونا من خبر اشتريت فدانا القمحا او فرضا فدان ارضا وهكذا الالفاظ اللي بعدها راح يجيني التمييز منصوب وهي الفاضل الاوزان من هي الفاظ الاوزان طلاب غرام قيراط مثقال رطل طن هذا النذال لقيتهن بشرط ملونات ها لو مثنى لو جمع لو منولات لو مثلنا له جمع اذا ما لقيتها مفرد لازم شنو لازم من اول هذا من الالفاظ تلقى وراهن اسم نكره منصوب اسم شنو نكره منصوب فانه يعرب تمييز اشتريت مثقالا واحد قال لك اشترى فعل ماضي التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل مثقالا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره هذا المثقال حديث رصاص شنو هذا شنو فضه ذهب هنا هاي كلمه ذهب ازالت الغموض عن كلمه مثقال اذا قلت اشتريته مثقال وسكتت ما تعرف اشترت مثقال ذهب لو رصاص لو حديد لو نحاس لو فضه ما تعرف بس بكلمه ذهب طلاب ازاله الغموض عن كلمه مثقال صار عندك معلومه بانه انا اشتريت مثقال شنو مثقال ذهب قمحا هذا هنا الواحد يقول حسدناه حصد فعل ماضي انه ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل ماذا حصلنا طنا المفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه صحه قمح شعير مثلا ذره اي محصول زراعي ما تعرف مو بس ايش وقت راح عندك الابهام والغموض من قلت قمحل يعني يابا ترى هذا الطن شنو طن قمح لذلك هاي الكلمه ازالت الابهام عن كلمه طن طبعا الرطل هو وحده قياس الوزن بعته فعل ماضي مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل التعظيم متصل مبني في محل رفع فاعل رطلا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره شوف رطل شنو عسل لبن عصير حليب شنو هذا وزن شنو اللي وزنته انت هذا اللي بعته شنو وزنته راح اقول له مثلا من صار عنده عسل يابا صارت عندي معلومه بانه ترى الرطل شنو مملوء ممنوع عسل اذا هاي عسل تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره قال تعالى فمن يعمل مثقال ذره خيريره ومن يعمل مثقال ذره شرا يره عندي كلمه مثقال مثقال وهو مضاف وذره مضاف اليه مثقال الذره مثقال يعني وزن ذره عندي الالفاظ التي تدل على الكيل يعني الكيلون بيهن عندي مره يوزنون ومره يكيلون يعني بالحجم مره ومره بالوزن هاي هنا بالحجم مثل من الالفاظ التي تدل على الكيد كيس صاع لتر قنطار حلال طلاب يدل على الحجم يقول اقترضت كيسا دقيقا دقيقي يقصد بها شنو الطحين اقترضت كيسا دقيقا اكو واحد يقترض طحين كامل انت ما عندك نهائيا ولا طحين نهائي يقرض كيلو كيلو وين عشره مو 50 كيلو ما يصير هذا المهم هاي جتنا بعد وصارت ان شاء الله نرجع لكم اياه بالشهر الجاي اقتربتوا طلاب اقتربوا فعل ماضي مبني على السكون ضمير متصل مبني في محل حلو هذا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره زين هذا شنو اللي اقترضته احتمال الكيس بيه قطن احتمال به قمح احتمال به شعير احتمال به اي شيء احتمال كل شي ما بيه الا قلت اقترضت وكيزا بس كيسه زين اذا قدرت اقترضت كيسا ماذا دقيقا يعني هذا الكيس صارت عندي معلومه بانه يابا ترى انا اقترضت كيس ماذا دقيق اذا هنانا يعرب تمييز ليش هذا تمييز يقول ازال الابهام عن الاسم الواقع قبله هذا الكيس بعد ما اصبح مو بهم اصبح واضح يابا ترى هذا كيس دقيق شربته لترا ماء فرضا نجحنا ما تدري انت شرب هذا اللتر شنو ما عصير لبن زنجبيل شنو هو زنجبيل زين شربت ولا ترن ما تعرفه مو بهم ما دام من انواع الكيل اذا هذا شنو هذا ما بعده يعرب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتح لترا صارت عندك معلومه ترى اذا هاي الكلمه المنصوبه ازالت الابهام عن الكلمه التي قبلها احتمال يجيك مرفوع احتمال يجيك منصوب احتمال يجيك مجرور من هو المميز اللي انا اريد اميزه بس التمييز دائما يجي ينكره منصوب دائما شنو نكره منصوب كذلك اذا كان العدد يدل على اذا كان اللفظ يدل على عدد شنو عدد طلاب شوف ما بعد العدد يعرف تمييز بس مرات ياتيني التمييز ماذا ياتيني مجرور مرات يجيني منصوب طلاب ايش وقت يجين التمييز منصوب من 11 الى تسعه وتسعين التمييز منصوب بعد ايش عندي طلاب عندي من ثلاثه الى عشره التمييز مجرور ثلاثه كتب شوف كتب مو كتبا ثلاثه كتب اربعه كتب مئه الف مليون مليار ما بعدها كذلك التمييز مجرور زين انا هنانه الشاهد مالتي من 11 الى 99 من 11 الى تسعه وتسعين هذا راح يجي وراهن اسم منصوب هذا الاسم المنصوب اسم مفرد مفرد ماذا يعرب تمييز شو العرب تمييز فرضا قال لي في الصف ثلاثه عشر وسكت ما اعرف انا 13 رحله 13 كرسي 13 طالب 13 ما ادري صح بس لا قلت له في الصف ثلاثه عشره طالبا صار عندي تمييز زياده بانه كلمه طالب هو تمييز للعدد 13 اذا هذا يعرب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره يقول لك ما نوع التمييز اقله التمييز ملفوظ ليش ملفوظ ما دام مسبوق بلفظ يدل على عدد اذا هذا تمييز ملفوف في الصف ثلاثه عشر ما تعرفهم اذا سكت هسه في الصف ثلاثه عشر بشرفك تعرف شنو 13 لا هي رحله لا هو ما حدد لك بس اذا قلت لك الصف وثلاثه عشر طالبا هاي الكلمه طلاب بما انها منصوبه ميزت لي 13 دوله شنو كتاب دفتر رحله طالب نجح 24 مجدا طبعا هو بس المجد ينجح ترى مو اي واحد ينجح وانت ان شاء الله واحد من هؤلاء المجدين بقوا 23 جماعتك من ينجح نجح فعل ماضي مبني على الفتح اربعه عشر عدد اربعه فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره الواضحه حرف عطف عشرون اسم معطوف مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه ملحق بجمع المذكر السالم ايربعه وعشرون شنو جدا مجدا طلاب اسم منصوب يبين ال 24 دوله شنو ما دام هذا طلاب مفسر للاسم الواقع قبله اذا هذا يعرف تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه قال تعالى اني رايت احد عشره واسكت ما تعرف شنو احد عشر صح لذلك جاء بكلمه كوكبا هنا طلاب ميز لي هذا الرقم راى احد عشر ماذا احد عشر كوكبا اذا كوكبا طلاب اسم ونكره ومنصوب ويفسر الاسم الواقع قبل وهو عدد اذا كوكبا تعرب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره ان هذا اخي له تسع وتسعون نعجه ولي نعجه واحده طلاب هنانا وتسعون شوف تسع وتسعون هذا العدد طلاب من 11 الى 99 ما بعده ياتي اسم مفرد منصوب هذا الاسم المفروض المنصوب طلاب يعرب تمييز شنو اعراب نعجه تمييز منصوب وعلامه نصبه له تسع وتسعون وتسعون شنو لازم اميزها انا وتسعون احتمال مو نعجه احتمال مثلا لا هو ميزها وتسعون نعجه لذلك ازال الابهام عن هذا العدد هذا العدد صار معلوم وليس مبهما له 99 نعجه اذا الملفوض نصل الى الملفوظ اذا سبق اذا سبق بالفاظ الوزن اذا سبق بالفاظ الكيل واذا سبق بالعدد من 11 الى 99 فانه اسم منصوب نكره فيعرب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره سال طالب وقال استاذ ليش ما اخذنا من ثلاثه الى عشره ومئه والف ومليون طلاب هنانا راح يجيني التمييز مجرور انا ايش عندي التعريف بالجمله اسم منصوب لذلك هناك نقول عليه تمييز مجرور لفظا منصوب محله بقي لدينا التمييز الملحوظ ناتي الان الى التمييز الملحوظ الملفوظ طلاب مسبوق باحد الالفاظ التابعه للاربع اقسام لو عدد لو مساحه الملحوظ ولا واحد من ذني الاربعه يعني ترى واضحه الملفوض مسبوق بذن الاربعه الملحوظ لم يسبق باي واحد من هذه الاربعه اذا الملحوظ يزيل الابهام عن جمله بينما هنا يزيل الابهام عن كلمه وحده والكلمه تدل على مساحه او عدد او كيل او وزن هاي الملحوظ طلاب يقول قد يكون منقول وقد يكون غير منقول اذا منقول في ثلاث حالات واحد اثنين ثلاثه وهنا غير منقول عن شيء يعني شنو منقول طلاب اصله لو فاعل لو مفعول به لو مبتدا التمييز هي الكلمه المنصوبه اصلها قبل التغيير لو فاعل لو مفعول به لو مبتدا والدليل اجيب التمييز اخليه فاعل وما بعدها يعرب مضاف اليه اجيب التمييز اخليه مفعول به وما بعدها يعرب مضاف اليه اجيب التمييز ويعرب مبتدا وما بعدها يعرب مضافه منقول عن فاعل مثل من واشتعل الراس شيبه طلاب هنا يقول واشتعل الراس وانا ما ادري من الراس شنو اشتعل قد يكون اشتعل شيبا قد يكون اشتعل مثلا تفكيرا قد يكون اشتعل هموما بينما جاب كلمه شيبا اسم منصوب حتى يميز ما هو الفعل هذا هاي الجمله الفعليه يميزها الاشتعال شنو اللي حصل اشتعل شي بابي معناه ان الشيب وصل في راسه واخذ بالانتشار احد الشعراء يقول اين الشباب وايه سلك لا اين يطلب ظل بلها لك لا تعجب يا سلمى من رجل ضحك المشيب براسه فبكى اذا هنا يقول واشتعل الراس شيبا طلاب هسه هنا هذا ملفوف لو ملحوظ اول شغله هذا اسم ومنصوب يبين هيئه الجمله الواقعه قبلها هذا تمييز والدليل واشتعل الراسه تعرف شنو استعل الراس ما تعرف اذا جبت لك شيء ازلت الابهام جيد اشتعل الراس طلاب هنانا حسب هاي الحاله ملفوظ لو ملحوظ اكو مساحه لا اكو عدد لا اكو وزن لا اكو كيل لا راح اقول له ملحوظ شنو اقول له ملحوظ ما لقيت ولا وحده من ذني الاربعه اذا ملحوظ يقول شنو منقول على الفاعل طلاب اصل الكلام واشتعل شيب الراسي شوف واشتعل واشتعل شيء الراس شعرب لي اياها اشتعل فعل ماضي مبني على الفتح شيء بفاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره وهو مضاف الراس مضاف اليه يقول يقدر يقول واشتعل شي بالراس لكنها للدلاله البلاغيه حتى تكون اقوى ياتي بالتمييز بعد المميز يقول واشتعل الراس شيبه فيها قوه بلاغيه اكثر من ما اقول واشتعل راس واشتعل شيب الراس بها قوه بلاغيه اتقدت افئدتنا حبا واحد يقول اتخذت افئدتنا مرت تنتقد افئدتنا حبا مره اشتياقا مره بغضا ومره كرامه وهكذا اتقدت افئداتنا بمعنى اشتعلت افئدتنا بمن اشتعلت طلابه فاذا حبا تمييز علما للجمله وهي اتخذت هنا طلاب تمييز هذا التمييز ملفوف لو ملحوظ ما دام ماكو واحد من الاربعه هذا قله ملحوظ يقول هذا علم متحول هذا اصله شنو متحول الى تمييز اصله فاعل والدليل احطه بجمله جديده اتقدت حب افئده راح اقول اتقد حب افئدتنا يقول ليش انا انا وخرت اقول له هاي الاف اذا كانت مؤنثه لذلك نجيب التاء اذا المذكر الحب نحذف التاني ث اتقد فعل ماضي مبني على فتح حب وفاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره وهو مضاف افئدته مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره وهو مضاف والناظم المتصل مبني في محل جر مضاف اليه ثم نقول علما عن فاعل اجيب التمييز اخليه فاعل وما بعده يعرب مضاف اليه اقول له منقول علما عن فاعل قد يكون منقول عن مفعول به يعني التمييز اصله ماذا مفعول به وما بعده يع رب اجب التمييز المنصوب اخليه يعرب مفعول به وهو بعده يعرب مضاف اليه قال تعالى وفجرنا الارض عيونه وفجرنا الارض ماذا فجرنا الارض قد تكون فجرنا الارض عيون ماء قد تكون فجرنا الارض براكين قد يكون فجرنا الارض مثلا ما تعرف مو بس اذا قال وفجرنا الاربع عيونه يابا ترى احنا فجرنا الارض عيون هذا ميزه التفجير الارض شنو التفجير اللي صار بيها يابا ترى انها عيون واو يقول هسه هنانا هذا تمييز ملفوض لو ملحوظ ما مسبوق بالاربعه قله ملحوظ زين هذا الملحوظ منقول عن شنو هاي العيون اصلها شنو راح اقول له وفجرنا وفجرنا عيون الارض شعر بالعيون فجر فعل ماضي مبني على السكون ان ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل ماذا فجرته عيون مفعول به منصوبه علامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره وهو مضاف الارض مضاف اليه التمييز اجيبه اخليه قبل من قبل الاسم اللي بعد اللي قبله واشوف شنو موقع الاعرابي فاعل لو مفعول به لو شنو سال طالب قال استاذ انت مو قلت الناس العرب مفعول به اقول لك من الامر تعرض مفعول به اذا اتصلت بالفعل الماضي اذا كان الذي قبلها مفتوحا الحرف الذي قبلها مفتوحا فانها مفعول به اذا كان الذي قبلها ساكنا فانها تعرف فاعل وصلت يا الله غرسنا ارض الوئام شجره ماذا غرست ارض الوئام شجرا اذا شجرا طلاب اسم منصوب يبين او يزيل الابهام عن الذي قبله هذا ملفوظ لو ملحوظ اكو واحد من الاربعه اللي اخذناهن قبل شويه موجود ما موجود اذا هذه شنو ملحوظ ما دام ملحوظ عن شنو منقول هذا طلاب اصل الكلام غرسنا غرسنا شجر الارض وئام او غرسنا شجره وئام الارض شجره وئام الارض شوفوا غرس فعل ماضي ان ضمير متصل مبني في محل رفع فؤاد شجره مفعول به منصوبه وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره وهو مضاف ووئام مضاف اليه وهو مضاف والانظمه مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره قد يكون التمييز منقول عن خبر يعني اصله خبر عفوا عن المبتدا يعني اصله مبتدا لكنه جاء تميزا انا اكثر منك مالا تقدير الكلام مالي اكثر من مالكه انا اكثر منك مالا اجيب كلمه مال طلاب هنانا قال انا اكثر منك مره واحد انا اكثر منك ولدا بمعنى اولادي اكثر مره قال انا اكثر منك مثلا صحبه يعني اصحابي اكثر مره قال انا اكثر منك مالا بمعنى اموالي اكثر من اموالك هاي طلاب هنانا كلمه مال تمييز علما للكثره شنو الكثره هاي هنانا اللي حصلت الكثره بالامور اجيب اخليها بالبدايه طلاب راح تصير مالي اكثر من مالكه طلاب هنانا مالي مكونه من كلمه مال وهو مضاف والياء مضاف اليه زين مال جاءت في بدايه الكلام ماذا تعرف مبتدا شوف منقول عن من كلمه مال منقول عن مبتدا يقول له هذا ملحوظ عنا المنغوله قلنا منقول على المبتدا الطلاب انا اكثر منك بتقدير الكلام مالي اكثر من مالكه هي هاي يدل على الكسره انت اسرع مني جريا انت اسرع مني جريا طبعا على الاغلب هذا انه راح تبقى بالبدايه ضمير من لقيت بالبدايه ضمير يعني منقول عن مبتدا تقدير الكلام طلاب جريك اسرع من جري لاحظ جريوكه اسرع من جري هنا طلاب جري وكجاءت في بدايه الكلام ماذا تعرب مبتدا اذا هذا منقول على منقول على المبتدا هذا ملحوظ منتهين من عنده بس علم المنقول منقول على المنتدى يعني هو اصله مبتدا وجيء به ووضع تمييز ليش يخلونا تمييز يقول حتى بالدلاله تصير اقوى اذا قال جري اسرع من جريوكه او من جريك عفوا جمله بسيطه الطبيعيه جدا بينما قال ان اسرع منك جريا لاحظ هنا فيها قوه جمله اكثر توكيدا في هذه العام ومره يكون غير منقول عن شيء لا عن فاعل ولا عن مبتدا ولا عن مفعول به شو وقت اذا سبق باسم تفضيل اذا سبق بمن اسم تفضيل افعل التفضيل الصف الثالث احنا هنانا نبني انت قاعد تبني شبابي ابطالي الصف الرابع ترى عمليه بناء يفيدك بالسادس جدا حقيقه ابد لا تضيعون الصف الرابع بانه بس اريد انجح لا حاول قدر الامكان شوي يقوي روحك بالرابع وبالخامس اذا قويت روحك وبالخامس ان شاء الله بالسادس هو راح تلاقي اي صعوبه ليش لان المواد الرابع كلها مهمه موجوده بالسادس صدقني هذا الموضوع والموضوع الوراء موجودات بالسادس الموضوع التوكيد موضوع بالسادس موجود الظروف موجوده بالسادس المفعول فيه موجوده بالسادس كلهن هذا موجودات بالسادس راح تمشي للخامس مبتدا وخبر موجودات بالسادس وهكذا هذا كلهن موجودات بالسادس لذلك هنانه شنو اريد اريد اقوي روحه بالرابع والخامس حتى اروح للسادس مسيطر طلاب السادس عباره عن المعركه الحاسمه هسه هنا مو عندنا بعض مثلا معدائين بعض يرفعون الاثقال هذولا مو عندنا هذول رياضيين هذا الرياض طلاب ترى مو اعتباطن اجوا وقالوا بالله اشارك اليوم هاي البطوله مسوينها بفلان دوله شو خلني اروح اشارك رفع الثقل طقت ثقافه مو هيك الحكي لا هذا طلاب اخلاله سنوات يتدرب سنه واثنين وفشل مره وفشل مرتين وفشل ثلاثه وفشل اربعه وفشل 20 وبغى مستمر لذلك طبيعيه جدا اخفاق اليوم باكر بعد سنه بعد طبيعي جدا هو الانسان اذا ما يحاول ابد ما ينجح ومو من اول محاوله ينجح نادرا تلقى واحد اول محاوله ينجح لا مره مرتين اتعلم من خطا انه اروح للطريق الصحيح لذلك الصف الرابع اريدك من عندي شنو اريدك تبني حتى للصف الخامس وصف السادس اسم التفضيل هذا راح ارجع صف الثالث شوف قلت لك ربط بين بين المراحل كلهن لازم تربط وتسوي بناء من هذا الربط اسم التفضيل طلاب انت افضل الناس رجلا شوف هاي عندي كلمه رجلا اسم منصور طبعا التمييز هو اسم منصوب منتهي من عنده هنا انا عندي انت اسم او ضمير منفصل جاء في بدايه الكلام يعرب مبتدا انت ماذا انت افضل افضل خبر وهو مضاف الناسي مضاف اليه شوف افضل الناس اذا اجت وراها اسمنا كره فانها تعرف تمييز ليش لان هذا افضل من اسماء التفضيل ما دام مسبوق باسم تفضيل هذا التمييز ما نقول عن شنو اقول له غير منقول عن شيء اذا مسبوقه باسم تفضيل غير منقول عن شيء اذا مسبوق بصفه مشبه محمد حسن وجها الصفه المشبهه بصف الثالث محمد حسن وجها شنو اللي يحسن بمحمد الوجه اذا هذا التمييز للحسن اللي موجود هنانا تعرب تمييز ما نقول عن شنو غير منقول عن شيء اذا سبق بتعجب طلاب التعجب ما افعله وافعل به ما افعله طلاب هي صيغه ما افعله وعد صيغه الثانيه طلاب افعل به اكرم بها تلاحما وتكاتفا شفت طلاب هاي اكرم بها على وزن افعل به تلاحم التمييز الواو حرف عطف تكاتفا تمييز عفوا اسم معطوف منصوب ما اشد المتسابق سرعه شوف هنا طلاب ما اشده على وزن ما افعله ما دام ما افعله فانه تعجب ما دام تعجب فهاي كلمه سرعه تميز الشده هو المتسابق شديد بشنو شديد شديد بالسرعه وكذلك اذا سبق بكلمه حسبوكه حسبك باحدنا رجلا وحسبك باحدانا امراه خاف ما يصير بس الرجال لا لازم نجيب على البنات اذا هنا تمي انه يحسبه رجلا تمييز حسبك باحدنا احدنا رجلا بانه شجاع قوي كفى بالموت واعظم كفى بالموت واعظا هنا طلاب اذا سبق بالفعل كفافه فان كلم المنصوبه فانها تعرف تميز كفى بالموت واعظم قال الشاعر من ذا الذي ترضى سجاياه كلها من ذا الذي ترضى سجاياهه كلها كفى بالمرء نبلا ان تعد معايبه يقول صديقك اذا تقدر تعد عيوبه هذا نبيل ليش نبيل لان عيوبه معدودات بينما هناك بعض الاشخاص عيوبهم كثيره لا تعد هو هنا قال لي كفى بالمرء نبلا ان تعد معايبه الانسان الذي تعد معايبه وتعد نواقصه هذا انسان نبيل ليش لانه هو الانسان اصلا هو معصوم من الخطا معرض للخطا اليوم في الازمان الحاله الاخرى طلاب كلمه لله دره جاي يصور لله اسم منصوب هذا الاسم المنصوب طلابي يعرب تمييز لله درهم فارسا طلاب حتى هذا ترى تعجب وحتى هذا تعجب كلهن هذا التعجب بس هذا اللي تعجب القياسيه ان شاء الله راح تاخذون هذا التعجب بصف السادس الاعدادي لله دره فارسا فارسا طلاب يعرب تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره يقول لي هذا لفظي لو معنوي هذا طلاب عفوا التمييز التمييز ملفوف لو ملحوظ اقول له ملحوظ ليش لان ما لقيت واحد من الاربعه اللي ذكرتهن في الجزء الاول زين هذا الملحوظ عن شنو منقول اصلا شنو هو النقل اقول له هذا غير منقولات عن شيء هذا منقول عن مبتدا هذا منقول عن مفعول به وهذا منقول عن فاعل بقيت لدينا فقره تقويم اللسان بقي لدينا الواجب وقل لا تقل قلت طلاب اسلم وجهه الى الله لو اسلم وجهه لله العباره الصحيحه هي ان تقول اسلم وجهه لله ليش يقول اسلمه يتعدى بحرف الجر اللام ولا يتعدى بحرف الجر الى من اسلم وجهه لله وهو محسن ورد في القران الكريم لله الواجب الذهب اقل صلابه من الحديد صلابه شو نخلي لها الحركه يعني هاي اذا حركها يعني هسه هاي شنو اعرابها ما دام عرفت اعرابها يعني تعرف الحركه شنو واجبك الثاني هذا كريم اصلا لو اصلا لو اصلا انت حسب معلوماتك الجميله شو تقول اصلا لو اصلا لو اصلا باعني ابراهيم طنن اريد هنانا تمييز انت تجيب لي تمييز من عندك طن شنو ولازم تجيب التمييز ها تقول لي شنو نوعه اصلا الى هنا وناتي الى ختام محاضرتنا اليوم الا وهي موضوع التمييز التمييز طلاب هو اسم نكره منصوب يؤتى به لازاله الابهام عما قبله سواء كان اسما او جمله التمييز يقسم الى قسمين تمييز نسميه ملفوظ وتمييزا سميم ملحوظ التمييز الملفوظ طلاب هو الذي يميز الاسم الواقع قبله هذا الاسم طلاب اما انه يدل على عدد اما انه يدل على كيل اما انه يدل على مساحه اما انه يدل على وزن ما لقيت واحد من ذني الاربعه فانه ملحوظ الملحوظ اما انه يكون منقول عن فاعل يكون منقول عن مفعول به يكون منقول عن مبتدا ويكون منقول عن لا شيء لا مبتدا ولا فاعل ولا مفعول به نتمنى انكم استفاديتوا من هذا المحاضره قدر الامكان نجاحكم هدفنا في الله زوروا موقعنا على شبكه الانترنت www. المرجع دوت كوم المرجع الالكتروني طريقك نحو المعرفه