حل أسئلة و شرح درس الطريقة العلمية وحدة كن عالما كتاب العلوم الصف الرابع المنهاج الاماراتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته كيف حالكم طلابنا طلاب الصف الرابع اليوم ان شاء الله سوف ناخذ الوحده الاولى من كتاب العلوم كن عالما وسوف ناخذ الطريقه العلميه دائما نبدا بسم الله نتوكل على الله طبعا يا اصدقائي هل رايتم في حياتكم بركانا من قبل واذا لم تكن ترى بركانا فهذا يا اصدقائي فلنتكلم عن البراكين ما الذي يحدث عندما يثور البركان طبعا يا اصدقائي يتم اطلاق دخان ورماد في الهواء وتتدفق الحمام اسفل جوانب البركان وتهتز الارض برايك كيف يدرس العلماء البراكين طبعا يزورون الاماكن يا اصدقائي ويجمعون عينات من الحمم ويشاهدون البراكين وهي تثور ويحاكي في المختبر ماذا يعني يحاكون اي يعملون لها ايه تجربه في المختبر طبعا يا اصدقائي الجيولوجيون تقولي ما هذه الكلمه هذه اصدقائي للناس الذين يفحصون الارض الجيولوجيون يفحصون صخور الارض ومعادنها وهيكلها وتاريخها والتغيرات التي تحدث وتلك التي حدثت واضح ماذا هو الجيولوجيون الذي هو علم يختص بالارض باختصار تكوينها ومما تكونت وكيف تتفاعل وكيف يتغير النظام بمرور الوقت الى اخر انظروا واتساءل فلننظر هنا يا اصدقائي بهذا الشكل ماذا حدث في باطن الارض تدقق هذه السحب السحب الممتلئه بالرماد والغاز الى السماء طبعا انفجار يا اصدقائي تفاعلت المواد داخل البركان مع بعضها البعض حدث انفجارا لقد ثار البركان المتفجر فيزوف قرب نابولي بايطاليا عده مرات على مدار الفي عام الاخيره يبحث جيم ويبستر عن سبب ثوران هذا البركان بشكل عريف جدا يعرف العلماء ان بخار الماء هو احد الغازات التي تؤثر في كيفيه ثوران البراكين لاحظوا يا اصدقائي هذه اول ملاحظه كان بخار الماء ويريد جيم ان يعرف هل ستؤثر الغازات الاخرى في الثورانات البركانيه وفي هذه المجموعه المختاره سيتبع الطلاب جيم و جيولوجيين اخرين حيث يتبعون الخطوات الوارده في الطريقه العلميه لتحديد ما اذا كان وجود غاز الكلور يجعل الثوران اكثر تفجيرا ام لا اذا باختصار اصدقائي هم يريدون ان يعرفوا ما هي عوامل ثوران البركان هيا نناقش ما الذي يكون بعض الجبال من البراكي نقول يا اصدقاء انها تكونت من تراكم الحمام والرماد التي اطلقها عند ثوران البركان ماذا يسبب الثوران البركاني قلنا يا اصدقائي تراكم الصهاره الصخور المنصهره في اعماق القشره الارضيه ويجعلها تصعد الى السطح حيث تثور عبر فوها بركانيه لماذا تنفجر بعض البراكين بشكل اكثر عنثر من غيرها طبعا يا اصدقائي باستخدام الغازات فينخفض الضغط في الهاره بالقرب من السطح الذي يسمح بتمدد الغازات ويعد بخار الماء في الصهاره والماء السائل في القشره المجاوره مساهمين رئيسيين للثوران العنيفه طبعا يا اصدقائي راشد عالم جيولوجي عمل في قسم الجيولوجيا في جامعه الامارات وعلماء الجيولوجيا هم علماء يدرسون ما يجري خارج الارض وداخلها ويهتم راشد وغيره من علماء الجيولوجيا بالبراكين فهم يريدون فهم المزيد عن سبب ثوران البراكين في اعتقادك ماذا سيحدث داخل الارض ليطلق هذا السحب من الرماد والغازات الى السماء قلنا بسبب تفاعل الم المواد الكيميائيه مع بعضها البعض مما يسبب حدوث انفجار ماذا تعرف عن دراسه البراكين ادخل على الانترنت واكتشف لاحظوا يا اصدقائي الطريقه العلميه هذا ليس شيئا جديدا في البدايه نجري الملاحظات ثم نطرح الاسئله ثم نضع الفرض ثم نختبر الفرض اذا ما كانت النتيجه تدعم الافتراض نستخلص النتيجه واذا لا تدعم الافتراض نستخرج النتائج او نطرح اسئله جديده واضح يا اصدقائي بهذا الشكل اذا ما هي الطريقه العلميه هي عمليه يستخدمها العلماء للاجابه عن الاسئله تساعدهم هذه الطريقه على تفسير العالم الطبيعي علينا ان نحفظ هذا يا اصدقائي واضح ماذا يفعل العلماء طبعا يا اصدقائي هنا العلماء يستخدمون ايه الطريقه العلميه لاجراء ابحاثهم لماذا يدرس جيم والاخرون براكين مثل فيزوف لانهم يريدون ان يعرفوا ما الذي يجعل البراكين تثور بشكل متفجر لماذا يعد استخدام الطريقه العلميه مهما لاجراء ابحاثهم لانها توفر طريقه العلماء الاخرين لتكرار التجربه بالضبط ليروا ما اذا كانت النتيجه هي نفسها دائما طور مفرداتك طريقه علميه هي اسلوب ماال القيام بشيء معين للحصول على نتيجه مرغوبه ولذلك هي الطريقه العلميه للاشتغال اسلوب معين للاشتغال بالعلم وعندما يتم استخدامها بطريقه صحيحه تصبح النتيجه معرفه جديده قائمه على النتائج المستنبطه متغير ما هو الاستخدام العلمي لكلمه متغير طبعا يا اصدقائي باستخدام المتغير في الرياضيات المتغير يا اصدقائي هو يصف شيئا معينا يطر عليه تغيير طبعا نستخدمه لوصف شيء اخر في تجربه كيف يعني متغير نقول يا اصدقائي ان الحراره هي المتغير واضح والتعرق هو ايه الثابت الذي نريده فاذا ما زدنا الحراره ماذا يحدث للتعرق يزداد على سبيل المثال واذا قللنا الحراره ماذا يحدث للتعرق رق يقل هذا هو المتغير والثابت بمعنى شيء يزيده ونشاهد ما الذي يؤثر على الاخر بهذا الشكل مناقشه الفكره الرئيسيه طبعا يا اصدقائي ما الفرضيه هي تفسير او توقع اجابه عن سؤال قد لا يكون صحيحا او يكون صحيحا ما السؤال لماذا الذي يريد جيم والاخرون الاجابه عنه لماذا تثور بعض البراكين بشكل متفجر اكثر من غيرها ما الفرضيه يا اصدقائي قلنا يا اصدقائي ان غاز الكلور فان انفجارات البركان ستكون اكبر طبعا هذا الان سيفحص اذا ما كان الاجابه صحيحه لا اصدقائي ففرضت صحيحه واذا خطا فتكون فرضيتهم خطا واضح يا اصدقائي بهذا الشكل هنا طبعا الصهاره يا اصدقائي دائما موجوده بالصخور الم صهره نسميها الصهاره وتوجد في باطن الارض وتحتوي على غاز قد يكون في بخار ماء او الكلور عندما تنطلق السهاره من البركان تتكون الحمام البركانيه وهذه يا اصدقائي تخرج منها الصهاره الساخنه طبعا يا اصدقائي هنا ما هو المتغير هو شيء يتغير او يتفاوت ما هي الفرضيه قلنا يا اصدقائي عباره يمكن ان تجيب عن سؤال ما السؤال الذي يبدا بكلمه لماذا لماذا تزور البراكين اكثر من غيرها نعم ما هي الصهاره قلنا يا اصدقائي الصهاره هي صخور ساخنه ومصره يوجد في باطن الارض واضح بمرور الوقت تعمل الصهاره وهذه الغازات على تراكم الضغط في غرفه الصهاره ويوم ما يصبح الضغط كبيرا جدا تشق السهاره طريقها خارج الغرفه وتخترق الجزء العلوي من ايه من الصخور وعندما تخترق الصهره سطح الارض او تثور تسمى بماذا بالحمام البركانيه عند سطح الارض ماذا نسميها حمام بركانيه وعندما تبرد يا اصدقائي تشكل انواع من الصخور البركانيه مثل الحجر الخفاف وهو عباره عن صخر ممتلئ بالثقوب الناتجه عن احتباس فقعات الغاز في الصهاره واضح ويطفو على سطح الماء الطريقه العلميه دا دائما تبدا بالملاحظه ثم ايه يا اصدقائي نضع الاسئله ونختبر الفرضيه ونجمع البيانات ونجري التجارب لنختبر هذه الفرضيه ثم نؤيد الفرض ونختبر اخر او نرفضها ونستبدلها بفرض جديده كيف يختبر العلماء فرضياته قلنا بالبيانات اجمع البيانات وشاهد هل البيانات وتحليل البيانات يدعم فرضي ام لا اذا نستخدم التجربه هي اختبار علمي يمكن استخدامه لدعم فرضيه او تفنيدها واضح يا اصدقائي والتخطيط للاجراء اكتب تخطيطهم يا اصدقائي هنا طبعا ما هي الخطه هنا لراشد واصدقائه اضافه كميات معروفه من الكلور الى عينات الصخر البركاني ف الكلور هو المتغير الذي سيتغير وثم ايه نشاهد بهذا الشكل طبعا هناك متغيرات مضبوطه وكتل كل عينه وضغطها ودرجه حرارتها لماذا يتعذر على راشد وغيره من علماء الجيولوجيا جمع البيانات مباشره من بركان نشط لان البراكين النشطه يمكن ان تثور هنا يا اصدقائ ما الاستراتيجيه التي يستخدمها اليم والاخرون جمع بياناتهم تجربه يمكنهم اجراؤها في المختبر ما الاستراتيجيات الاخرى ان يذهبوا الى زياره لملاحظه العالم الطبيعي لماذا لم يتمكن جيم والاخر جمع البيانات مباشره بركان نشط قلنا ايه خطير جدا ممكن ان يثور ا كيف جمع جيم والاخرون البيانات اضافوا الكلور الى الصخر والماء ثم وضعوا الخليط في كبسولات وارضوا هذا الخليط للضغط والحراره الشديده ليشبه باطن الارض لماذا اضافوا كلور فقط لان هذه فرضيتهم وارادوا ان يكون مضبوطه طبعا واذا اختبروا عده غازات في الوقت نفسه سينتهي الامر مجموعه كبيره من البيانات غير قابله للتحليل نعم طبعا يا اصدقائي هنا ما الخطه قلنا سيضيفون كميات متفاوته من الكلور الى الصخر والماء ما الخطوات التي يتبعونها يصبون فتاه الصخر البركاني والماء في كبس معدنيه ويضيفون الكلور الى كل كبسوله وكل كبسوله ايه توجد كبسوله لا تحتوي على الكلور وهناك ايضا طبعا يا اصدقائي تكون داخل اسطوانه فيها درجه حراره وضغط وثم يلاحظون النتائج المتغيرات المتحكم فيها الحراره والضغط ما المتغير المستقل الكلور فقط المتغير المستقل الكلور طبعا هنا يجمع البيانات بعد اسبوع واحد يجمعون البيانات ويلاحظون الصخور المبرده تحت المجهر ويسجلون عدد الفتحات ما هو الغاز الغاز يا اصدقائي هو ماده ليس لها شكل او حجم ثابت كالهواء الذي نتنفسه طبعا تذوب الغازات في السوائل تحت الضغط مثلا يذوب ثاني اكسيد الكربون في الماء ليعطي سلسر سائلا فوارا بهذا الشكل وتؤدي الكميات العاليه من الغازات الى مزيد من الثورانات المتفجره كيف يحلل ال علماء البيانات عندما يجمع راشد واخرون البيانات يحتفظون بسجلات دقيقه لملاحظاتهم فيسجل الكلور وا والانفجار كيف يسجل جيم الاخرون بيانات طبعا يا اصدقائي يصفون ويدون كميه الكلور في كل كبسوله ويصفون كل قطعه ضئيله من الصخر يحسبون عدد الثقوب في كل قطعه من الصخر لماذا كان لازما عليهم ان يكونوا حريصين جدا على تسجيلين بياناتهم اذا لم يسجلوا المعلومات بشكل صحيح فستكون بياناتهم غير كامله ولن يحصلوا على نتائج موثوقه ماذا اظهرت البيانات عندما اضيف الكلور الى الصخر والماء اظهرت ان الكلور تسبب في وجود ثقوب في الصخور لماذا يا اصدقائي تكلمنا ان تكون دقيقه لان اذا لم تكن حاسمه يا اصدقائي فيمكن ان يراجع الاجراء ويحدد الخطا الذي حدث بهذا الشكل الصخور الناريه الصخور الناريه هي صخور من الصهاره او الحمام تبرد وتتصلب بمعنى حمام تخرج من البركان تبرد وتتصلب واضح طبعا الصخور الناريه لا تتكون بالترسيب يا اصدقائي او من الرواسب او الترسيب وتكون في ايش في قشره الارض عن السطح مجرد تاكل الصخور طبعا يا اصدقائي تختلف في الحجم حسب التبريد حسب التبريد او سرعته هنا يا اصدقائي تنظيم البيانات ممكن ننظمها في جدول او رسم كيف نظم جيم قلنا يا اصدقائي في جدول ماذا ظهرت البيانات كلما زاد الكلور يزداد عدد الثقوب ما الجزء المتحكم فيه وماذا اظهر الجزء المتحكم فيه هو الكبسوله يا اصدقائي التي لا تحتوي على الكلور واظهر انه عندما لم يكن هناك كلور في الكبسوله فان الصخور لم تتضمن ثقوبا لاحظوا كيف عملها اذا كان صفر لا يوجد 0.8 البعض 0.9 الكثير فهذا نمط يا اصدقائي واضح اجر 50 احتمالا وتجربه وبعد ان نظم جميع يبعثون عن انماط ما الذي سيفعله راشد والاخرون في خطبه اذا وجدوا خطا يعملونها مره اخرى تنظيم البيانات يا اصدقائي نضعها في جدول او رسم باختصار طبعا النتيجه لاحظوا بان النتيجه يا اصدقائي انها دعمت الفرضيه واضح فالمزيد من الكلور حد الى حدوث انفجار اكثر واضح طبعا يا اصدقائي اذا نتائج تجربه لم تدعم الفرضيه يعيد اختبارها او نعمل فرضيه جديده واضح بهذا الشكل كيف استخلص العلماء النتائج ماذا اظهرت البيانات التي حللها جيم والاخرون ان كثره الكلور يمكن ان يتسبب في حدوث انفجارات اكبر هل مكنت البيانات جيم والاخرين من قبول فرضيتهم او رفضها نعم من قبول فرضيتهم ما الاسئله الجديده الناتجه عن ابحاث جم وال الاخرين ما الغازات الاخرى التي تؤثر في حجم الانفجار طبعا هنا يا اصدقائي الصخور البركانيه طبعا تكلمنا بانها تثور الحمم من البركان وتاخذ عده اشكال بهذا الشكل مثلا مثل حجر السبج زجاج طبيعي هنا مراجعه للدرس فكر وتحدث واكتب ينبغي ان تضمن اجابات الفكره ستختلف التواصل ما الاسئله الاخرى بخصوص البراكين التي يمكن ان تفكر فيها اختر واحدا كون فرضيه ما الذي قد يفعله العلماء طبعا بطرق مختلفه التركيز على المهارات ما مهارات الاستقصاء رسوم تخطيطيه صور علميه بهذا الشكل لماذا التصنيف يا اصدقائي عندما تصنف في مجموعه او في فئات يصبح من السهل فهمها ما مهاره الاستقصاء التي تساعدون على فهم المعلومات تفسير البيانات بافهم المعلومات التي جمعتها جرب وطبق بهذا الشكل وادمج الرياضيات نصائح للسلامه هذا ايضا طيب ملخص الدرس لخص لي ما الذي حدث يا اصدقائي ملخ خص الدرس باختصار هذا ما اردت ما يجب ان تفهمه في البدايه عليك ان تعرف ماذا يعني طريقه علميه في البدايه ملاحظه الاحظ واضح ثم اسال الاحظ الشيء ثم اسال ثم اضع ماذا فرضيه ثم اختبر الفرضيه كيف اختبر الفرضيه يا اصدقائي حسب جمع البيانات والنتائج وبهذا الشكل فاذا ما كانت عندك النتائج تدعم واضح فايه مقبول فرضيه صحيحه طيب واذا النتائج لا تدعم هنا النتائج لا تدعم واضح نعمل ماذا فرضيه جديده نضع ماذا فرضيه جديده ببساطه ثم اختبر الفرضيه واشاهد النتائج هل تدعم ام لا تدعم اذا لا تدعم اضع فرضيه جديده واسال اسئله جديده فمثلا صديقنا راشد وجيم عندما عملوا ماذا لاحظ لاحظ ثوران البركان اكثر من اخر هذه هي الملاحظه ثم يا اصدقائي سالوا اسئله ما هو السؤال هل للغازات تاثير ثم ماذا وضعوا فرضيه فرضيه بان الكلور يزيد الانفجار ثم ذهبوا واختبروا الفرضيه هذا ملخص الدرس ما هو اختبار الفرضيه جمعوا بيانات وحلوها طبعا قلنا كبسوله وثبتوا ايه الضغط ودرجه الحراره الثابت اللي هو كان الضغط ودرجه الحراره والمتغير يا اصدقائي كان الكلور كميه الكلور ثم يا اصدقائي لاحظوا من النتائج ان الفرضيه ما بها صحيحه واستنتجوا بان الكلور يزيد الانفجار هذا هو ملخص الدرس هذا ما هو الذي يجب ان تعرفه طبعا التعريفات يا اصدقائي ما هي الطريقه العلميه الصخور انواعها عليك ان تحضر عليك ان تحفظها كله معلم لديك اذا اعجبكم الفيديو يا ابطال لا ننسى نضغط زر اللايك نعمل اشتراك للقناه وتعمل مشاركه للفيديو لاكبر عدد ممكن من زملائكم و كثير بتساعدوني نراكم ان شاء الله في درس قادم بحفظ الله ورعايته