حل أسئلة و شرح درس مجد الامارات كتاب اللغة العربية الصف السادس المنهاج الاماراتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته كيف حالكم طلابنا طلاب الصف السادس اليوم ان شاء الله سوف ناخذ درس مجد الامارات دائما نبدا بسم الله نتوكل على الله تحديد العاطفه استاذي في النص الشعري طبعا الشعراء دائما يكتبون قصائدهم مدفعين بعاطفه محدده فالشعر مرتبط بالعاطفه فهي التي تحرك مكامن الابداء عند الشارع الشاعر وهي التي تشحد قلمه ليسطر مشاعره في كلمات وعبارات والعاطفه تختلف عن الفكره العامه للنص فهي تشبه عين الماء والافكار تشبه الماء نفسه الذي ينبع من تلك العين وانت حين تقرا نص شعري نحتاج دائما ان تفكر في الفكره العامه في النص وفي العاطفه المسيطره على النص ف عاطفه الحزن مثلا ستولد افكار تختلف عن عاطفه الفرح والسعاده وعاطفه الغضب ستولد افكار تباين عاطفه الرضا وكما تشكل عاطف الافكار النص تؤثر الافكار في اختيارات الشعر للكلمات وبنائه للجمل وتلوينه العبارات بالصور والايحاءات ولذلك تعد الكلمات والجمل مفاتيح الوصول ال الافكار والعواطف المعجم والمفردات سطر سطر يسطر تسطيرات اي الف والسطر الصف من الشيء عز يعز عزا وعزه صار عزيزا وقويا بعد ذله وعز الشيء ايقل فلا يكاد يوجد فهو عزيز الاسماء الظفر ظفر يظفر ظفرا فهو ظافر ظفر الشيء بمعنى ناله ارتنا اروما الشجره اصلها وما يبقى منها على الارض بعد القطع طيب الاروما اي كريم الاصل التسويف سوف يسوف فهو مسوف اي المماطله والتاجيل خور خار يخور خورا فهو خائر اي ضعف وانكسار باع البا هو قدر مد اليدين ويساوي اربع اذرع اي 184 سم وفي الحديث القدسي اذا تقرب عبدي مني شبرا تقربت منه ذراعا واذا تقرب مني ذراعا تقربت منهه باعا الغير الغير غير الدهر اي احداثه ونوائب وصروف حول الشاعر ولد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد ال مكتوم في دبي ودرس فيه المدرسه الاحمدي واكمل تعليمه في كليه مز العسكريه في بريطانيا تولى قياده الشرطه دبي عام 1968 واصبح وزيرا للدفاع عام 1971 وثم وليا لعهد دبي في ال95 وحاكما لها من عام 2006 كما تم انتخابه نائبا لرئيس الدوله وتكليفه برئاسه مجلس الوزراء يعد مؤسسه التخطيط الاستراتيجي المنهجي في حكومه دوله الامارات وراء فكر التميز في الخدمات والاعمال الحكوميه محليا واتحادي وقد اطلق سموه مبادرات تطويريه عديده في الحكومه كرؤيا الامارات 2021 وبرامج التميز وبناء القيادات الى جانب مبادرات تنمويه ضخمه كاستراتيجيه التنميه الخضراء ومشروع مجمع الطاقه الشمسيه و مبادره التعلم الذكي ولسمو العديد من الهوايات فهو شاعر ذو دواوين عديده مستلهمه من حبه للطبيعه والصحراء والبحر والقضايا الانسانيه الكبرى وهو فارس محب لركوب الخير وحائز على جوائز عالميه في سباقات القدره هيا نقرا يا استاذي مجد الامارات نحن القصيد ونحن اللحن والوتر والقول والفعل والانجاز والظفر لنا الصداره في علم وفي عمل في كل يوم لنا مجد ومفتخر ننافس الكون لا لا تنفك رايتنا خفاقه حينما الرايه تنكسر يا كاتب المجد سطر عن ماثر ما يعجز الناس ان قلوا وان كثروا لا تعرف الياس والتسويف همتنا ولا يخالط عجز ولا خور حضاره ليس بالاسمنت قيمتها بل انها العقل والتدبير والفكر يا سائلا عن جذور من ارمت نحن الحضاره والاسلام والصور لكل مجد سعينا لا نفوته اذ ليس في باعنا عن نيله قصر وكل ساحه عز عز طالبها كنا لها وعلى ما عز ننتصر عنا ار الدهر والايام شاهده ماثر لم تغير او تغير صبحها الغير عن دوله حره عرباء شامخه من امه الضاض ينمي او ينمي اصلها مضر في كل ركن ترى من مجدنا اثر لا شك سيرتنا الياقوت والدرر ان الشهادات ان جاءت فليس سوى شهاده الحق من قوم بنا بهروا عن جوده في القرارات التي صدرت مدروسه وبخير الشعب تنحصر حكومه عندنا الانسان غايتها تراه اث ما تبني وتدخله بهذا الشكل واضح استاذي نذهب هنا ونجيب الاسئله ما الذي يفخر به الشاعر الفصاحه والانجازات والتقدم والامجاد ما الاحساس الاعتزاز والفخر اضع خطا تحت البيت الذي يشير الى الامارات الحادي عشر حكومه الامارات الرابع عشر الامارات في المركز الاول الثاني طبعا هنا استاذي الكلمات ومعانيها ما الفكره المحوريه للنص نهضه الامارات وحضارتها تحقق الامارات انجازات في كل يوم اكتب دليل على هذا القول في كل يوم لنا مجد ومفتخر اكتب البيت الذي يدل على اعتراف الدول بتقدم الامارات ان الشهادات ان جاءت فليس سوى شهاده الحق من قوم بنا ابهرو اقرا الناص قراءه جهريه مراعيا مخارج الحروف اقرا الابيات السابقه ثم تعاون مع زميلي في اخ مراد في الكلمات الاتيه الظفر اي الانتصار التسويف اي التاجيل اتعاون مع زميلي في كتابه ضد التالي شامخه اي منخفضه عكسها عز ذل الصداره التاخر استنتج من السياق معنا خور وبهر ثم وضما في جمل خور ضعف بهروا اي اندهشوا مثلا هنا جمله ابناء الامارات لا يعرفون ايه الخبر السائحون بهروا من جمال الامارات اتعو مع مجموعتي ونكتب رقم البيت الامارات عربيه الانتماء الحادي ع ماثر الامارات الثان عشر حضاره الامارات ليست ماديه السادس الوصول الى المجد يحتاج مزاحمه الثالث قيمه الانسان عظيمه في دوله الامارات ال 15م عشر اكتب من النص البيتين الذين يعبران اهتمام الحاكم برعيته في دوله الامارات عن جوده في القرارات التي صدرت مدروسه وبخير الشعب انحصر حكومه او حكومه عندنا الانسان غايتها تراه اثمن ما تبني وتدخن الحضاره وجهان كما جاء في البيت السادس اما الاهم برايك ولماذا وجه مادي وهو البناء وجه معنوي وهو العقل والفكر الاهم المعنوي لاننا بالعقل نبني ونصل لما نريد اختار من عوامل النجاح الوارده في القصيده عاملين التنافس والطموح وعدم التاجيل وعدم الياس احدد الايحاء في العبارات الاتيه لنا الصداره اي تقدم والسبق لا نفوته اي توحي بالاصرار على تحقيق المجد ما هو الايحاء هو كلمه استاذي من معان غير معناها الحقيقي المباشر مثلا كلمه خفاقه معناها متحركه ولهذه الكلمه في سياق معنى اخر يثير الخيال في النفس فيحيل لنا بالقوه والعزه اكتب عباره توحي بعزه وطني الامارات مسترشدا بالعبارات السابقه وطني بلاد الفخر والكرم هذه عباره استاذي بهذا الشكل اقرا الابيات الاتيه نحن القصيد ونحن اللحن والوتر والقول والفعل والانجاز والظفر لنا الصداره في علم وفي عمل في كل يوم لنا مجد ومفتخر ننافس الكون لا تنفك رايتنا خفاقه حينما الرايه تنكسر انظر الى الكلمات الاخيره فاجد ان حرف الراء تكرر في اخرها نطلق على هذا اسم القافيه وتسمى القصيده باسم القافيه التي تنتهي بها فمثلا هذه رائيه اسام الحرف التي يتكرر في نهايه ابيات القصيده القافيه هنا اتعاون في تحديد القافيه ضياء ثناء بشرا هنا الهمزه بينما هنا عرفات وقسمات هنا التاء فقط اخر حرف استاذي يقول الشاعر في البيت الثاني ل الصداره في علم وعمل احدد حدثين سجت فيهما دوره الامارات واوثقه ما قلنا استاذي الامارات عالميا الاولى في مجال الكفاءه الحكوميه والاولى عالميه في العطاء الانساني ما رايك في افتخار الانسان بامجاد امته شيء رائع ومحفز للسير على خطام وتحقيق مزيد من التقدم طبعا هنا استاذي بهذا الشكل هنا اضاءات املائيه اضاءات نحويه لاحظوا هنا بان المبتدا والخبر والفاعل مرفوع علامه رفع مفرد الاسم المفعول به منصوب علامه نصبه الفتحه والمجرور بالكسره فلاحظوا هنا الاتحاد جمع تكسير امال تطلعات طالبات بهذا الشكل الكسره الضمه اصنف مجموعتي هنا نفس الفكره استاذي جر وهذا مضم ثانيه واحده ‏ja