حل وحدة هوايتي عربي للصف الرابع الفصل الدراسي الأول الوحدة الثانية كتاب التمارين

السلام عليكم سنحل الوحده الثانيه هوايتي في ماده اللغه العربيه لطلابي الاحباء طلاب الصف الرابع الفصل الدراسي الاول طبعا ننتبه الى بعض الاسئله الموجوده لدينا هنا ماذا اعرف عن الطائره الورقيه لعبه ممتعه ورخيصه الثمن ماذا احب ان اعرف عنها من اول شخص صنعها لناتي الى حل تدريبات الدرس اقرا اقرا الجمل الاتيه لافراد اسرتي واتمثل اسلوب التعجب كم كنت سعيدا بعد الانتهاء من صنعها نلاحظ هنا اسلوب تعجب لاحظنا احبائي اذا ننتبه الى اشاره التعجب لا يوجد سؤال هنا لا نسال عن امر معين البعض يقول لي هنا كم تدل على الاستفهام لا احبائي هنا هذه الجمله ننظر الى السياق انظروا الى السياق كم كنت سعيدا بعد الانتهاء من صنعها هنا اسلوب تعجب كم كان المنظر مبهجا وجميلا هنا ايضا اسلوب تعجب ما اجمل موسم الطائرات الورقيه ايضا هنا اسلوب تعجب اذا اسلوب التعجب ممكن ان ياتي بهذا الشكل وممكن ان ياتي بهذا الشكل افهم المقروء واحلله ابحث في النص المقروء عن الكلمات التي حملت حملت عفوا كلا من المعاني الاتيه تقع تسقط القريبه المجاوره اغطيها اكسوها تسقط المجاوره اكسوها لماذا كان الكاتب يصنع الطائره الورقيه بنفسه وهو صغير لان محلات الالعاب لم تكن منتشره كما هي الان لان محلات الالعاب لم تكن منتشره كما هي الان ما اهميه الميزان للطائره الورقيه يحفظ للطائره توازنها عند الطيران يحفظ للطائره توازنها عند الطيران اتذوق المقروء وانقذه الون الصفه المناسبه للطفل بحسب العباره الاتيه اقوم بتزيينها ببعض الملصقات او النجوم نقول عنه انه مبدع في عمله مبدع في عمله اكتب التاء في نهايه الكلمه لاحظوا احبائي نريد ان نكتب اما تاء مفتوحه او تسمى تاء مبسوطه او تاء مربوطه متى نكتبها تاء مبسوطه ومتى نكتبها تاء مربوطه عندما نقف قف عليها على ساكن عندما نقف على ساكن اي نسكن حرف التاء عندما نسكن حرف التاء اذا بقينا ننطق حرف التاء ظاهرا كان ظاهرا حرف التاء تكون تاء مفتوحه بهذا الشكل اما اذا اختفت التاء ولفظناها ا تكون ليست تاء ما مفتوحه انما هي تاء مربوطه اليس كذلك الان دائما جربوا احبائي عندما تقول المعلمه تذكر لكم مثلا حديقه حديقه تقول انها تاء والبعض الطلاب يكتبوها تاء مفتوحه وفوقها تنوين الضم لا احبائي فورا وقفوا التنوين ابعدوا التنوين عنها وقولوا قالت المعلمه حديقه الان انا سابعد التنوين واقول حديقه حديقه لم تحط تظهر التاء اذا التاء هنا تاء مربوطه وليست تاء مبسوطه لاحظوا الان نظرت فاطمه لاحظنا قلنا ا فاطمه الان ظهرت التاء اذا هنا تاء مربوطه من نافذه قلنا ا من نافذه لاحظنا ان التاء ظهرت اذا هي تاء مربوطه غرفتها فرات التاء ساكنه وهي ظاهره اذا هي تاء مفتوحه قطعه ارض قطعه قطعه نقول ا وعندما شكلناها ووضعنا مع عليها التنوين او التشكيل العادي الفتحه والضمه والكسره كلها امور صحيحه اي لفظناها ا بغياب التشكيل ولفظناها تاء بوجود التشكيل اذا هي تاء مربوطه ارض فارغه فارغه لاحظنا اذا هي تاء مربوطه لا يوجد فيها نباتات التاء ساكنه او ازهار انسطت انسطت عفوا انسطت جيدا اذا لان فاطمه التي انسطت انسطت التاء مفتوحه جيدا لكنها لم تسمع صوت العصافير صوت لاحظنا عندما سكناها بقيت التاء اذا هي تاء مفتوحه قالت في نفسها ايضا قالت التاء ساكنه وهي ظاهره اذا هي تاء مفتوحه لو زرعت هذه الارض واعتنيت بها ايضا اعتنيت اعتنيت التاء ظاهره وهي ساكنه اذا هي تاء مفتوحه لاصبحت حديقه جميله حديقه جميله لاحظوا نقول ا ننطقها ا وعندما نضع عليها تشكيل حديقه جميله تظهر التاء اذا هي تاء مربوطه امسح الرمز في يسار الصفحه واكتب النص الذي اسمعه بخط انيق العنوان هوايتي يقضي الناس وقت الفراغ في ممارسه انشطه وهوايات مختلفه كرسم لوحات فنيه او ركوب الدراجات الهوائيه او لعب كره السله اما انا فاحب رعايه الحيوانات الاليفه ولدي لدي في البيت هره صغيره اطعمها واسقيها وامشط شعرها والاعبها بكرات صوفيه اوقفوا المقطع احبائي وقوموا بنقل الاملاء منتبهين الى التاء المفتوحه والتاء المربوطه حرف التاء اعيد كتابه هذه الجمل احبائي بخطكم الجميل المرتب نتابع اكتب او كتابه فقره لاحظوا اقرا الجمل الاتيه ثم الون الاطار المحيط بها وفق المخطط الجمله ال الرئيسيه نريد ان نلونها باللون الاحمر اذا الجمله الرئيسيه نريد ان نلونها باللون الاحمر هذه هي الجمله الرئيسيه التطريز هوايه مفيده هذه هي الجمله الرئيسيه لونوها احبائي باللون الاحمر احمر كما ورد لدينا هنا توسيع الفكره الجمله الاولى هذه تعتبر جمل داعمه اذا الفقره دائما تتكون من جمله رئيسيه ومن جمل داعمه الجمله الداعمه الاولى التي نريد ان نلونها باللون البرتقالي هذه الجمله نستخدمها لتزيين الملابس وصناعه اللوحات الجميله الجمله ال الداعمه ثانيه توسيع الفكره الجمله اثنين نريد ان نلونها باللون الاصفر لاحظوا احبائي هذه هي الجمله الثانيه ويساعدنا التطريز على تقويه عضلاتنا هذه الجمله الداعمه الثانيه اما الجمله الداعمه الثالثه مكتوبه هنا توسيع الفكره الجمله الثالثه او بامكاننا ان نكتبها الجمله الداعمه اين هي الجمله الداعمه الثالثه هذه هي ويعلمنا هنا الانتباه والصبر نريد ان نلونها باللون الاخضر اذا اتبعوا الالوان الموجوده الجمله الرئيسيه هذه نلونها باللون الاحمر الجمله الاولى نلونها باللون البرتقالي والجمله الثانيه نلونها باللون الاصفر وتوسيع الفكره الجمله الثالثه نلونها باللون الاخضر والجمله الختاميه المؤكده نريد ان نلونها باللون الازرق هذه هي احبائي الجمله الختاميه بالتطريز ننتج اعمالا مفيده وننمي مهاراتنا الان احبائي نريد ان نكتب هذه الجمل هنا على شكل فقره طبعا نكتب العنوان اي عنوان هذه الفقره هوايتي المفضله عنوان هذه الفقره هوايتي المفضله في بدايه الفقره يجب علينا ان نترك فراغا احبائي اذا يجب علينا ان نترك فراغا لا نبدا الكتابه من بدايه السطر هكذا طريقه كتابه الفقره الان نكتب هوايتي المفضله الجمله الاساسيه هذه هي الجمله الرئيسيه التطريز هوايه مفيده ثم الجمله الاولى نستخدمها لتزيين الملابس ثم الجمله الثانيه ويساعدنا التطريز على تقويه عضلاتنا ثم الجمله الثالثه ويعلمنا الانتباه والصبر والجمله الختاميه المؤكده بالتطريس ننتج اعمالا مفيده وننمي مهاراتنا هذه هي الفقره احبائي الان محاكاه نمط الجمله الفعليه لاحظوا احبائي اي الجمله الفعليه طبعا تبدا بفعل يوجد لدينا نوعين من الجمل جمل اسميه وجمل فعليه الجمله الاسميه هي التي تبدا باسم مثل المدارس الحديقه البيت هذا هذه اسماء الاشاره كلها اسماء لاحظنا اي والجمله الفعليه هي التي تبدا بفعل يكتب يقرا كتب اكتب هذه الجمل تسمى جمل فعليه لاحظوا احبائي اطلق الطفل طائره في السماء هذه الجمله هي جمله فعليه لانها ابتدات بفعل ونلاحظ الفعل هو فعل ماض لاحظوا اطلق منذ القدم وعلامه الفعل الماض الفتحه اذا كيف نعربه اعربوا من الان احبائي كي تصبحوا ماهرون في الاعراب اطلق فعل ماضي مبني على الفتحه الظاهره على اخره وبعد الفعل يجب ان ياتي فاعل الطفل فاعل والفاعل دائما مرفوع دائما مرفوع بالضمه اذا الطفل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره وبعد الفاعل ماذا ياتي المفعول به والمفعول به ياتي منصوبا الان طائره مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره في السماء في حرف جر السمائي اسم مجرور الم تذكرون في الصفوف الاولى ماذا يطلبون منكم استخرج لي من النص جار ومجرور وهي نفسها شبه الجمله شبه شبه الجمله هي نفسها الجار والمجرور في السمائي في حرف جر السمائي اسم مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره على اخره الان نريد ان نكتب جمله على نفس السياق نقول ركل الولد الكره باتجاه المرمى ركل الولد الكره باتجاه المرمى ركل هنا فعل ماض للمذكر لاحظوا هنا نريد ان نكتب فعل ماض للمؤنث وضعت ام الكعكه داخل الفرن وضعت فعل ماض مبني على الفتحه الظاهره تقولون لي السكون ظاهره في اخره لا احبائي هذه التاء تعود على امي وامي مؤنث اليس كذلك وللمؤنث نضع له هذه التاء الساكنه كيف يعرب الفعل هنا نقول وضعت فعل ماضي مبني على الفتحه الظاهره على اخره والتاء تاء التانيث الساكنه لا محل لها من الاعراب امي هي الفاعل مرفوع علامه رفعه الضمه المقدره لاننا لا نستطيع ان نكتب الضمه على الياء امي هل نقول امي؟ لا هنا يوجد حالات سوف تدرسونها في السنوات القادمه ونقول اي للتعزر تعزرنا من وضع اييه الضمه على حرف الياء اذا او للثقل اييه للتعذر اعتذر للتعذر الكعكه هي مفعول به منصوب صوب وعلامه نصبها الفتحه الظاهره على اخره المفعول به دائما ياتي منصوبا احبائي اذا فعل فاعل مفعول به هكذا تكون الجمله الان كتبنا جمله على نفس السياق اكلت خديجه التفاحه بشهيه لاحظوا اكلت هذه التاء تعود على خديجه اصل الفعل اكل ماضي مبني على الفتحه الظاهره على اخره اذا هنا يجب ان نضع الفتحه والتاء نضع لها السكون اذا هنا اكل او ركل للولد وهنا اكلت للفتاه للبنت وضعنا لها التاء تاء التانيث اصل بين الجمله الفعليه وما يناسبها مما ياتي ثم املا الفراغ بجمله مناسبه من انشائي يضع سمير اغراضه داخل الدرجه تصنع ليلى عقدا من الخرز قدمت امي الحلوى للض ضيوفي الى هنا احبائي اكون قد انهيت الوحده الثانيه اتمنى لكم التوفيق والسلام عليكم ورحمه