حل أسئلة درس شغف القراءة في كتاب الطالب الوحدة الرابعة الصف العاشر اللغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف الخلق والمرسلين نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا وزدنا عل حبايبي طلاب الصف العاشر اخذنا في الدرس الماضي درس شغف القراءه وشرحنا النص لوليد سيف واليوم ان شاء الله تعالى سنحل الاسئله الموجوده في كتاب الطالب فدعونا نبدا بالسؤال الاول السؤال الاول يقول المقروءه واحلل افسر معنى الكلمات المخطوط تحتها فيما ياتي مستعينا بالسياق الذي وردت فيه محددا جذورها الان في عننا كلمات تحت خط بدنا نبين الجذر اللغوي والمعنى كان في ذلك الزمان الغابر مكتبه لبيع الصحف والمجلات كلمه الغابر جذرها من غبر وزنها الفاعل وجذرها اللغوي غبر ومعناها اي الماضي الزمن الماضي والقديم معناها الما ال ماضي والقديم طيب ب فكنت ادخل محله وانتقي من الكتب ما اشاء انتقي جذرها ن قي النون والقاف والياء هذا الجذر اللغوي ومعناها اي اختار اختار من الكتب ما اشاء جيم قد سرت على بعد قصيده او قصيدتين من نظره اعجاب عصيه تجود بها احدى الحوريات عصيه من عصيه جذرها اللغوي عصيه ومعناها مم تنع وصعب المنال يعني شيء صعب الحصول عليه طيب السؤال الثاني يقول لي وضح دلاله كل جمله مخطوط تحتها في قول الكاتب اشعر ان قامتي قد طالت دلاله على ايش حكينا دلاله على الاعتزاز والافتخار في النفس دلاله على اني معتز ومفتخر بنفسي وان عيون الناس تلاحقني دلاله على الشهره كل الناس بتطلع علي يعني انا مشهور تمام طيب ابحث في نص القراء عن الكلمه التي تؤدي معنى كل عباره فيما ياتي العباره الاولى نسيج من حرير او نحوه يلبس على الراس تحت العقال او يدار حول الرقبه حكينا اللي هو الكوفيه البيضاء اما ان تلبس على الراس واما ان تلف على الرقبه وهي الكوفيه البيضاء مجموعه مختاره من المجتمع تنما از عن غيرها بمؤهلات معينه تسمى النخبه المتعلمه هذول اللي كانوا يجلسوا في القهوه الموجود في طول كرم مبلغ من المال يعطى للطالب شهريا او كل ثلاثه اشهر لمتابعه دراسته وهي المنحه الدراسيه التي تعطى للطالب احاطه الفرد بالعلوم والمعارف والاداب والفنون وهذا يسمى الشخص المثقف اللي بيكون محيط بالمعارف والاداب هو شخص المثقف هذا السؤال الثالث دعونا ننتقل الى السؤال الرابع للقراءه ثمرات طيبه يجن يها الاديب وسرعان ما تظهر في انتاجه وابداعاته الادبيه وقد ذكر الكاتب هذه الثمرات في جمل قصيره معبره ابحث في النص عن الجمله التي تتمثل او تمثل كل معنى فيما ياتي الان في الفقره الاولى من النص ذكر لنا مجموعه من هه الثمرات ولخصها كما يلي اولا تعميق الشعور بالاخرين والتعاطف معهم هذا المعنى او الثمره ت تغني الوجدان تغني الوجدان الثمره الثانيه زياده الثروه اللفظيه لدى الكاتب اللي هي توسع ايش توسع المعجم المعجم بصير عنده فيه كلمات كثيره الثمره الثالثه تنميه القدره على التصوير الفني اللي هي تطلق الخيال تطلق الخيال الرابعه اللي هي تغذيه الافكار واثراء تملا الوعي تملا الوعي وخامسا تهذيب الكلام وتزيينه اللي هو تسقل اسلوب تسقل الاسلوب هي هي الثمرات الخمسه للقراءه وطبعا ان هناك ثمرات اخرى لكن هي اهم هذه الثمرات الان اضع علامه صح او خطا ااء العباره الخاطئه في ضوء ما فهمت فيما ياتي الف فق فقر الحال وقله المال في يد الكاتب كان يمنعانه من شراء الكتب هل هذا كان صحيحا هل هو كان فقيرا هو كان فقيرا وكان يعني لا يوجد لديه مال لكن هذا الشيء ما منعه عن شراء الكتب لانه صاحب المكتبه كان يعطيه الكتب دون مقابل على ايش على وعد سداد الدين فاذا هذه العباره خطا بدا الكاتب ينشر انتاجه الادبي في الصحف في المرحله الثانويه صحيح صار ينشر في الصحف في وهو في في الثانويه استطاع الكاتب ان يحظى باعجاب الحوريات في شارع المحطه بسبب كثره قصائده خطا هلا هو كان يتخيل هذا الشيء لكن لم يحصل فاذا هي عباره خطا دال كان متعلمو طولكرم في مقهى كرمول يرفعون اصواتهم حين يشتد اختلافهم في ان نقاش خطا كانوا دائما هادئين و عندهم اتزان في الكلام كان الكاتب قد ولد بجرح في جانب راسه على اثر صدمه اصابت والدته صحيح اذا ها اخر وحده صحيحه السؤال السادس كان للمكان حضور جلي في ذاكره وليد سيف فالمكان عنوان الذاكره والتاريخ ومبعث التامل الفكري والوجداني لدى الكاتب فوليد سيف في سيرته القى الضوء على مدينته طولكرم الغاليه على قلبه وتتبع شوارعها واحيائها وهو اذ فعل ذلك لم يستحضر المكان بمشهد المادي بل بكل ذكرياته والقصص والحكايا المرتبطه بزوايا المختلفه السؤال بيحكي لي احدد في نص القراءه ثلاثه اماكن ذكرها وليد سيف مبينا الاثر الفكري او الوجداني الذي تركه كل منها في نفسه الان بدايه اول شيء الاماكن اللي ذكرها في النص عندي اللي هي مكتبه عبد الرحيم العلي طيب هذه المكتبه شو تركت في اثر فكري ووجداني حكينا كانت سببا لما حصده من افكار ومعلومات ومن خبرات بسبب هذه ايش المكتبه اذا كانت هي سبب الحصول على المعرفه وتنميه الشغف في القراءه اثنين مقهى كرمول هي كانت يعني خلينا نحكي مكان الاثر اللي تركه على وليد سيف انه كان مكان يجرى فيه ال نقاشات يغذي فيه وجدانه وعواطفه ويتحدث مع النخبه المثقفه واخر شيء شارع المحطه وهذا المكان الذي يعني قال فيه انه اللي قريب من المستشفى ابعدنا الله عنه وذكر لنا قصص المستشفى بعد ذلك طيب ابدي او ابدى الكاتب اعجابه وتخديره لشخصيه عبد الرحيم العلي وسلط الضوء عليها من بعد رئيسيين من بعدين رئيسيين البعد الخارجي والبعد الداخلي الان البعد الخارجي دائما بيشمل المظهر الخارجي اللباس الامور الخارجيه من شعر من كذا اما البعد الداخلي اللي هي من الداخل شو اخلاقه شو صفاته الداخليه فالان انا بحكي لي السؤال اميز صفات عبد الرحيم كما وردت في النص في بعدين الخارجي والداخلي الخارجي قال او اخبرنا وليد سيف انه كان هذا الرجل يرتدي جاكيت وبنطال وكان يضع الكوفيه البيضاء هذا المظهر الخارجي الذي وصفه لنا اما البعد الداخلي فقال لنا عنه انه صاحب خلق وانه طيب النفس وانه هادئ الطبع وانه كان مبتسما وانه كان مبتسما هي الصفات الخارجيه والداخليه كيف اثر عبد الرحيم العلي في سيره الكاتب ومستقبله كيف كان له الاثر في هذا في وليد سيف كان له الاثر من خلال كان سببا في تطوير موهبته الشعريه والكتابيه من خلال الكتب يعني زي ما حكينا لو ما ترك له وسمح له انه ياخذ الكتب دون مقابل على بعد استداد الدين كان ما قرا كتب وكان ما وصل لهذه المرحله اللي وصل لها جيم اذكر موقفا نبيلا صدر عن عبد الرحيم العلي وترك اثرا عظيما في نفس الكاتب له كان يسمح لوليد ان ياخذ الكتب دون ان يملك مالا يعني كان وليد سيف يذهب له وهو ما معه اي نقود لكن كان يعطيه هذه الكتب وعلى وعدي ان يسد له الدين فيما بعد السؤال الثامن يقول المازني في كتابه سبيل الحياه كنت اقسم ما معي من جنيهات او من جنيهات قسمه عادله فادفع للبيت نصفها واستثنوا واستا سر بالنصف واذهب الى مكتبه وانتقي منها مؤنه الشهر واعود الى البيت هذا الحمل فتسال ني امي انفقت نقودك كلها فاقول يا امي لك مؤنت من السمن والارز والبصل والي مؤه من المتنبي والشريف الرضي والاغاني وهاز لت ودينزل غنى لك عن سمنك وبصرك ولا غنى لي عن هؤلاء يعني هذا النص بيحكي لنا انه هو كان المصاري اللي بيجيبها يعطي نصها لامه يشتري فيها صمن ورز والطعام وهو كان يذهب الى المكتبه ويستا سر يعني يستاثر يعني يفضل شراء الكتب على شراء امور اخرى تمام فكانت امه تعاتبه بهذا الشيء ويحكي لها لك انت هذه الامور وانت لا تستغني عنها وانا نفس الشيء يعني الكتاب والقراءه اصبحت عندي بمثابه الاكل والشرب لا استغني عنها السؤال بيحكي لي ابين اوجه الاتفاق بين كاتب النص ووليد سيف والمازني او اوجه الاتفاق انه كلاهما مهتمان بالقراءه الاثنين بحبوا القراءه وايضا كلاهما عندهم قله المال يعني هو ايضا كان المازن قليل المالي فالاثنين عندهم اللي هو القله في المال استدل من النص بعباره تؤكد هذا التوافق بين الكاتبين من العبارات اللي هو عندما قال وليد سيف لم اكن دائما امتلك نقود هذه دلاله على الفقر الذي كان يعني يتصف به يقول وليد سيف في موقف جرى بينه وبين احد الموظفين عندما كان يقوم باجراءات منحه دراسيه في الجامع الاردني فرايته يقلب البصر بيني وبين الوثائق امامه وارتسمت على وجهه ملامح التعجب والعجاب الف عن ايه وثائق يتحدث الكاتب شو هي الوثائق اللي بتحدث عنها الكاتب حكينا اللي هي الاوراق الرسميه اللي اللي تسجيله في الجامعه الاوراق الرسميه لتسجيله في الجامعه الاردنيه ب على ما يدل موقف الموظف حين قلب بصره بين الكاتب والوثائق على ماذا يدل هذا الشيء يدل على التعجب هذا الموظف كان متعجب انه هل هذا الشخص اللي امامي هو نفسه سيف وليد سيف اللي كنت بقر له في الصحف تمام فهذا الشيء بيدل على جب لان الاسم قد مر عليه في الصحيفه لان الاسم قد مر عليه في الصحيفه هذا هو الجواب السؤال جيم ابين الاسباب الكامنه وراء مشاعر التعجب الاعجاب معا لدى الموظف في وجهه نظري لماذا فكركم تعجب الموظف عندما راى وليد سيف امامه شو رايكم ليش تعجب الان ربما يعني من وجهه نظري ان الموظف كان يظن ان وليد سيف هو كاتب كبير في السن يعني انتهى من الجامعه وعد ه المرحله لكن عندما راى ان وليد سيف ما زال طالبا او ما زال سيبدا مرحله الدراسه في الجامعه فهذا الشيء اثار ايش اثار تعجب وربما ايضا تعجب لانه يعني لم يكن يتوقع ان يرى وليد سيف امامه وهو يعني يجمع له هذه الاوراق لانه كان معجبا بكتاباته التي كان ينشرها على الصحف ربما وكل شخص ربما يكون له وجهه نظر خاصه به السؤال العاشر استخدم الكاتب التصوير الفني في غير موضع ليدل على معان عميقه في نفسه وبين دلاله التعبير الاتي ولولا تلك المكارم لما كان لموهبه الشعريه ان تتفتح وتنه في وقت مبكر حكينا هنا في عننا صوره فنيه تمام شبه الشاعر او شبه الكاتب موهبته بالزهره التي تتفتح وتنمو هذا هو التشبيه او الصوره الفنيه التي يعني استخدمها وليد سيف في كتاباته اقتر اقترن سؤال 11 اقترن مولد وليد سيف بتاريخ النكبه الفلسطينيه الموجعه وقد استرجع الكاتب في نهايه النص ذكرى اليمه ارتبطت بمولده ابين الظروف الصعبه التي احاطت بمولد الكاتب واحد قبل ولادته قبل ولادته اللي هي من ه الظروف اللي هي حرب ايش حرب الحرب والقصف الحرب حرب النكبه والقصف واصابه والدته في بطنها في الطاوله واثنين لحظه ولاده ولد كان في عنده جرح في راسه وامه ولدته مبكرا او باكرا طيب السؤال اي ب احدد المؤشرات الداله على تدني المستوى الصحي انذاك شو الاشياء اللي بتدل على انه المستوى الصحي كان متدني اللي هو عندما قام باجراء العمليه لم يوجد ايش تخدير في المستشفى لا يوجد لا يوجد تخدير في المستشفى اثناء اجراء العمليه الجراحيه والتخدير اذا مش موجود يعني المستشفى وضعها سيء والحاله متدنيه لما امتنع والد الكاتب عن الرجوع بابنه المريض ثانيه الى الطبيب ليش ابو لوليد سيف امتنع انه يرجعه مره ثانيه حكينا لانه العمليه الاولى لم تنفع ولم تجد نفعا وانما زادت المرض العمليه الاولى زادت انتفاخ وجهه وزادت الورم والالتهاب في راسه فلم يرجع ابوه ولم يعيده الى المستشفى مره اخرى كيف استط الكاتب وهو طفل صغير ان يعمل ما لم تعمله سكين الطبيب في المستشفى شو كان يسوي كان من خلال العبث بها في اصابعه كان يتحسس على هذه اللحميه كان يضله يحسس عليها ويلعب فيها ويعبث فيها فمن خلال اصابعه ايش سقطت اللحميه فقامت بما لم يعني تقم به سكين الطبيب السؤال الثاني عشر السيره الذاتيه تعرض احداثا حقيقيه طبعا هي الاحداث اللي قراناها احنا كلها في النص هي احداث حقيقيه وليس تاليف او خيال يقدم صاحبها نفسه للمتلقي بصدق اذا لازم تكون صدق وجراه وموضوعيه ولا سما طفولته العالقه في ذهنه ومن ميزاتها من ميزات السيره الفنيه واحد الوضوح في السرد اثنين الاداء القصصي الجاذب وثلاثه الواقعيه واربعه التشويق مع السرد المؤ المؤثر والتركيز على ابرز الايش على ابرز الاحداث المؤثره في حياه صاحب السيره الان بيحكي لي السؤال مثل من سيره وليد سيف على هذه خصائص مستندا الى نص القراءه بحكي لي ه الخصائص بدي تعطيني مثال على كل واحده منهم الان نحنا ما ما بنقدر نكتب لانه السؤال لو بدنا نكتبه بياخذ اكثر من صفحه لكن بدي اختصر لكم اياه قدر المستطاع الان الوضوح في استرد اي جمله او اي فقره او اي قصه اخذناها هذه تدل على الوضوح في السرد فكان يعني السرد تبعه واضح في التفاصيل لم يكن معقدا وما ذكر كثير تفاصيل فكل النص يتميز بالوضوح الاداء القصصي ممكن انه نحكي عندما وصف شو اسمه عندما وصف مثلا العمليه الجراحيه وحاله جرحه كيف انه انولد وكان في جرح وذهب الى المستشفى هذا مثلا في قصه ورواها زي ما حكينا بصيغه الغائب عشان يشوق القارئ مثلا هي بنقدر نكتبها مثال على الاداء القصص الجاذب الواقعيه مثلا كان واقع هو وصف حاله انه كان فقير هي واقعيه مش والله انا فقير وبوصف حالي غني لا كان عنده واقعيه وكان ايضا في تشويق وتركيز على ابرز الاحداث ه من اهم الامور اللي هي وصف وصفه لصاحب المكتبه يعني كان من الامور اللي فيها يعني تركيز على ابرز الاحداث وصف احداث مهمه فصاحب المكتبه حدث مهم لازم يذكره فذكره في ايش في كتابته وايضا وصف حال الجرح وصف حال الفقر التي كان يعيشها السؤال الذي يليه اتذوق المقروء وانقض بدا الكاتب باستخدام ضمير المتكلم في سرد احداث سيرته كانت البدايه ايش ضمير متكلم ليش ضمير متكلم لانه كان يتحدث عن نفسه في البدايه هو كان يتحدث عن نفسه وبرضه في النهايه بيتحدث عن نفسه بس لماذا بيحكي لك هون ابين دلاله تحول كاتب في استخدامه الضمائر مبديا في راي في ذلك ليش تحول من المتكلم الى الغائب من وجهه نظري لزياده التشويق في روايه القصه يعني هو جعل نفسه راويا وجعل وليد سيف شخصا اخر وكانه يتحدث عن مين عن وليد سيف ف روى روى روى وفي الاخر حكى وهذا الشخص الذي اتحدث عنه هو فهذه فيها تشويق اكثر وفيها جذب للانتباه عشان ال دائما المستمع لما انت توقف قدام صاحبك ارك تحكي له انا سويت انا عملت انا صار معي كذا انا صار معي كذا يمل يمل المستمع من كثره الحديث بلغه الانا وضمير المتكلم اما انت لما تصير تنوع تتحدث بصيغه المتكلم او صيغه المخاطب انك تخاطب اللي امامك او صيغه الغائب هذه هذا التنويع بيعمل تشويق ويكسر الملل يكسر حاجز الملل في لل القارئ ولل المستمع ايضا طيب يقول الكاتب فكثيرا ما يكون النص احسن من صاحبه فكم من الكتاب والمفكرين ملا ت اعمالهم السمع والابصار فلم تغني عنهم اعمالهم من موده الناس شيئا ما الفكره المستخلصه من قول الكاتب الفكره اللي نستخلصها من هذا الكلام الموجود في الاعلى هون انه ليس شرطا ليس شرطا اذا اشتهر العمل الادبي ان يشتهر صاحبه ممكن يشتهر الاعمل الادبي وما يشتهر صاحبه هي الفكره اللي بده يوصل لنا اياها الكاتب طيب ين راي في الجمله الاولى هل هذا الكلام صحيح من وجهه نظري انا لا اوافق الكاتب في هذا الشيء فالكاتب عندما يكتب كتابا تمام هل هذه الافكار الموجوده في الكتاب خارجه من شخص اخر ولا من الكاتب من الكاتب فانا لما اعجب بكتاب معين اعجب بشخص الكاتب ف ضروره اذا اشتهر هذا العمل الادبي ان يشتهر صاحبها يعني من المعقول انه هذا الكتاب اشتهر وكل الناس بتقراه هل هذه الناس اللي قرات هذا الكتاب ما راح تسال عن صاحبه ما راح تتابع صاحبه عشان تشوف اذا له اعمال اخرى فاكيد اذا اشتهر هذا العمل من وجهه نظري انا يجب ان يشتهر ايضا الكاتب مع عمله جم اوضح دلاله العباره المخطوط تحتها مبين الاثر الجمالي معناها في نفس المتلقي العباره اللي هي ملات اعمالهم السمعه والابصار وهي دلاله على اهار ال بين الناس اشتهار العمل اي انه اصبح العمل مشهورا بين الناس طيب السؤال الثالث السؤال الثالث يقول احسان عباس في كتابه فن السيره الذاتيه كاتب السيره قريب الى قلوبنا لانه انما لانه انما كتب تلك السيره من اجل ان ي يوجد رابطه ما بيننا وبينه وان يحدثنا عن دخائل نفسه وتجارب حياته حديثا يلقى منا اذاننا ويلقى منا اذانا واعيه ووقفنا ووقفنا من صاحبه موقف الامين على اسراره وخباياه هذا شيء يبعث فينا الرضا السؤال بيحكي لك الى اي مدى استطاع وليد سيف ان يوفق فيما ذهب اليه احسان عباس ابين رايي مدللا بموضوع من النص يعني هل استطاع وليد سيف ان يجسد فن السيره الذاتيه انا برايي استطاع الى حد كبير ايضا استطاع الىى حد كبير فكان يعني وصفه سهلا وسرده بسيطا و كان لا يذكر التفاصيل وانما كان يذكر المواقف المهمه في حياته ويعني في وجهه نظري ارى انه كان موفقا الى حد كبير في تجسير الكلام الذي قاله احسان عباس وبذلك نكون قد انتهينا من حل الاسئله على درس القراءه شغف القراءه الموجود في كتاب الطالب ارجو لكم التوفيق والسداد واستودعكم في امان الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ه