حل أسئلة درس القراءة مسرحية الاستثناء والقاعدة اللغة العربية المنهاج الجديد الصف الثامن

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف الخلق والمرسلين سيدنا محمد وعلى اله واصحابه اجمعين طلاب وطالبات الصف الثامن الكرام مع حل اسئله درس القراءه مسرحيه الاستثناء والقاعده اذا نبدا طلاب وطالبات الصف الثامن بحل اسئله درس القراءه ونحن في الصفحه ال95 من الكتاب مع افهم المقروء واحله والسؤال الاول من افهم المقروء واحله الذي يقول ابحث في معجم الوسيط الورقي او الالكتروني عن جذر الكلمات الاتيه ومعناها الذي يتلائم مع سياق النص الذي وردت فيه ثم وظفها في جمله مفيده من انشائي فنقول كلمه موبخا الجذر وبخا والمعنى الذي يتلائم مع سياق النص الذي وردت فيه الكلمه في درس القراءه مؤبايل في جمله مفيده سال القاضي المتهمه عن اخطائه موبخا اياه ونقول كلمه الساخط الجذر سخطه والم الذي يتلائم مع سياق النص الذي وردت فيه الكلمه في درس القراءه الغاضب غضبا شديدا والتوظيف في جمله مفيده الساخط من الامور التي تخفف سخطه الجلوس وشرب الماء ونقول كلمه مدرجا الجذر درجه والمعنى الذي يتلائم مع سياق النص الذي وردت فيه الكلمه في درس القراءه ملطخا والتوظيف في جمله مفيده استشهد البطل مدرجا بدمائه دفاعا عن وطنه ناتي الى السؤال الثاني من افهم مقروءه واحل ل الذي يقول افرق في المعنى بين الكلمات باللون الاحمر وفقا للسياقات التي وردت فيها مستعينا بالمعجم الورقي او المعجم الالكتروني المتوافر فنقول معنى كلمه سري في البيت الشعري لعمري ما استودعت سري وسرها سوانا حذار ان تشيع السرائر كتماني واخفائه سير بالنهار وسرا بالليل معنى كلمه سير تنقل على الاقدام ومعنى كلمه سر السير ليلا ونقول معنى كلمه سر في جمله سر يوسف عن اخيه ما به من هم كشف ونفس والان مع السؤال الثالث من افهم المقروءه واحل ل الذي يقول المسرحيه باعتبارها فنا ادبيا لها عده عناصر من اهمها الحكايه والشخصيات والحوار والفكره والزمان والمكان الف الخص الحكايه باسلوبي هذا السؤال لك لخص الحكايه في مسرحيه الاستثناء والقاعده باسلووبك ب احدد شخصيات المسرحيه الرئيسه والثانويه فنقول الشخصيات الرئيسه التاجر والدليل والاجير ونقول الشخصيات الثانويه الممثلون والقاضي وقائد الرحله وزوجه الاجير جيم امثل على الحوار الداخلي والحوار الخارجي من النص فنقول الحوار الداخلي كقول الدليل ثمت شيء غريب لا يطمئن فالتاجر اصبح لطيفا ودودا على غير عادته قد يطردنا وسط الصحراء ونقول الحوار الخارجي ققول دليل للاجير اسرع اسرع دال استنتج المغزى من القصه فنقول ان القاعده ليست بالضروره صحيحه دائما فقد يكون الاستثناء هو عين الصواب والسؤال الرابع من افهم المقروءه احلله يقول وصف التاجر كلا من الدليل والاجير بعده صفات احددها فنقول الكسل الغفله التامر ننتقل الى الصفحه ال96 من الكتاب ومع السؤال الخامس من افهم المقروءه واحل ل الذي يقول اعلل ما ياتي حث التاجر للدليل والاجير على الاسراع وسباق المنافسين فنقول كي يحصل على امتياز البترول عدم اطمئنان الدليل لمعامله التاجر عندما اصبح لطيفا ودودا على غير عادته فنقول لانه قد يطردهم وسط الصحراء طرد التاجر للدليل فنقول لانه قام بالرد عليه تحذير الدليل للاجير من التاجر فنقول لانه غير مامون الجانب ناتي الى السؤال السادس من افهم المقروءه واحل ل الذي يقولل اشارت المسرحيه الى النظام الطبقي اعرف النظام الطبقي ثم احدد من النص الموضع الدال عليه فنقول النظام الطبقي هو النظام الذي يقسم المجتمع على اساس الملكيه والعمل والتعليم وما الى ذلك والموضع الدال على النظام الطبقي من النص هو قول التاجر ايها الاجير لابد ان تسبح كلانا سيقطع النهر مع اننا من طبقات متفاوته والان مع السؤال السابع من افهم المقروء واحل الذي يقول علل اختيار الكاتب اليد للقوي ليضرب بها واختياره القدم للضعيف فنقول لان اليد ترمز الى القوه والحمايه ولان القدم ترمز الى الضعف والخضوع ننتقل الى السؤال الثامن من افهم المقروء واحلل الذي يقول حددوا الدلاله التي تحملها المواقف الاتيه تثبيت التاجر المسدس في ظهر الاجير لا اشهاره في وجهه فنقول دلاله على استغلال التاجر مد الاجير يده ليعطي التاجر المزاده على رغم ما لقيه منه من معامله سيئه فنقول دلاله على فعل الخير من الاجير غناء التاجر ان الموت مكتوب على الضعيف والحياه مكتوبه للقوي واجعلها سنه الحياه فنقول دلاله على سوء التاجر وظلمه وتكبره ناتي الى السؤال التاسع من افهم المقروء واحلل الذي يقول تباينت ردود افعال الشخصيات تجاه قتل التاجر اجيره اظهر رده الفعل عند كل من التاجر فنقول اتهم الاجير بانه كان يريد ان يقتله ولذلك قام بالدفاع عن نفسه واطلق عليه النار القاضي في قرار حكمه فنقول قام بتبرئته زوجه الاجير فنقول طالبت القاضي بان يعاقب التاجر الممثلين فنقول قاموا بالانشاد مطالبين المطلقين ان يتبينوا الاستثناء الذي يستر خلف القاعده وانه حيثما بد للمتلقي الداء ان يوجدوا له الدواء والان مع السؤال العاشر من افهم المقروءه واحلل الذي يقول اعلل ابتداء المسرحيه برساله موجهه من الممثلين واختتامها برساله موجهه منهم ايضا فنقول لان هذه المسرحيه تنتمي الى المسرح الملحمي الذي لا يكون فيه الممثلين مجرد مؤدين وانما عناصر ايجابيه تتفاعل مع الجمهور وتخاطبه بشكل تعليمي والسؤال الحادي عشر من افهم مقروءه واحل ل يقول اضيف الى قيمي التي تعلمتها قيمه جديده تعلمتها من المسرحيه فنقول مثلا الاحسان ننتقل الى اتذوق المقروءه وانقض والسؤال الاول من اتذوق المقروء وانقض الذي يقول ابدي رايي في عنوان المسرحيه معللا تقديم كلمه الاستثناء على كلمه القاعده مع ان الاصل والدارج في اسماعنا وعرفنا تقديم القاعده على الاستثناء فنقول الراي عنوان مناسب ويعبر عن مضمون المسرحيه وتعليل تقديم كلمه الاستثناء على كلمه القاعده لان الاستثناء في المسرحيه هو الذي كان صوابا وليست القاعده ناتي الى السؤال الثاني من اتذوق المقروء وانقذ الذي يقول اقترح عنوانا اخر مناسبا للنص فنقول مثلا القاعده الخاطئه ننتقل الى الصفحه ال97 من الكتاب ومع السؤال الثالث من اتذوق المقروءه وانقض الذي يقول تخللت المسرحيه عده مقاطع غنائيه ابدي رايي في اثرها في المتلقي فنقول تجذب انتباهه وتعرفه بشعور شخصيات المسرحيه في المواقف المختلفه وتقرب له المعاني والافكار والان مع السؤال الرابع من اتذوق المقروءه وانقض الذي يقل تميز اسلوب تولستوي وهنا يوجد خطا فكاتب مسرحيه الاستثناء والقاع هو بريخت في كتابه المسرحيه بجعل الاحداث غريبه ومثيره للدهشه وحافز الى التفكير والتامل واستخدام اغنيات بين المشاهد اضيف سمه اسلوبيه اخرى فنقول مثلا استخدام الاسلوب التعليمي ننتقل الى السؤال الخامس ونتذوق المقروء وانقض الذي يقولل اتخيل نفسي ممثلا في نهايه المسرحيه اضع خاتمه تعبر عن راي تجاه قرار الحكم فنقول الخاتمه ان يحكم القاضي بمعاقبه التاجر ناتي الى السؤال السادس من تضوق المقروءه وانقض الذي يقول ابدي رايي في قرار القاضي مبينا مشاعري تجاه ما حدث للاجير فنقول قرار ظالم فالاج لا يستحق ما حدث له فهو على الرغم من معامله التاجر السيئه له لم يثنه ذلك عن فعل الخير والان مع السؤال السابع من اضوق المقروء وانقض الذي يقول وردت عده اساليب لغويه في المسرحيه امثل عليها بما اجده في النص ثم اختار الاسلوب الاكثر جذبا وايقاع في تحريك المشهد المسرحي وذلك من وجهه نظري معللا اختياري فنقول المثال الذي في النص على اسلوب النداء يا سيدي ونقول المثال الذي في النص على اسلوب خبري غرضه السخريه او التحقير بخن بخن ونقول المثال الذي في النص على اسلوب خبري غرضه التحذير اسرع اسرع وهذا لك بان تختار الاسلوب الاكثر جذبا وايقاع في تحريك المشهد المسرحي من بين هذه الاساليب اللغويه من وجهه نظرك معللا اختيارك ننتقل الى السؤال الثامن من اضوق المقروءه وانقض الذي يقل في ضوء فهمي للمسرحيه اختار بعض المواقف واصنفها الى مواقف اعجبتني واخرى لم تعجبني وثالثه تحت عنوان ماذا لو موقف اعجبني فنقول مثلا رفع الاجير م زادته ليلقيها الى التاجر موقف لم يعجبني فنقول مثلا رفع التاجر مسدسه واطلاق النار على الاجير وارداه قتيلا ماذا لو فنقول مثلا ماذا لو لم يحكم القاضي بتبرئته التاجر من التهمه والسؤال التاسع من اتذوق المقروء وانقض يقول اختار عباره اعجبتني وجذبتني وارغب في توظيفها في تحدثي وكتابتي هذا السؤال لك اختر عباره من مسرحيه الاستثناء والقاعده اعجبتك وجذبت وترغب في توظيفها في تحدثك وكتابت ننتقل الى ابحث في الاوعيه المعرفيه وهذا يتعلق بالبحث في المصادر الخارجيه وبهكذا نكون انتهينا من حل اسئله درس القراء مسرحيه الاستثناء والقاعده والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته