حل أسئلة درس شغف القراءة و حكايات أخرى كتاب الطالب صف عاشر الأستاذة هيا البيطار

السلام عليكم ورحمه الله مرحبا يا حلوين كيف حالكم اليوم راح ناخذ حل اسئله درس شغف القراءه وحكايات اخرى طبعا في عندي نبلش باثنين ثلاث افهم المقروء احلله عندي جدول هذا الجدول فيه كلمات انا بدي اطلع جذرها وبدي اطلع معناها كان في ذلك الزمان الغابر الغابر حكينا اي البعيد الزمان البعيد او القديم جذرها غا باره اثنين فكنت ادخل محله وانتقي من الكتب ما اشاء انتقي اي اختار ما اريد من نقايه جذرها نقايه قد صرت على بعد قصيده او قصيدتين من نظره اعجاب عصيه عصيه اي بعيده او ممتنعه حكينا عن نظره الاعجاب اللي بستناها من الحوريات كانت بعيده وممتن جذرها عصاي اثنين اوضح دلاله كل جمله مخطوط تحتها في قول الكاتب اشعر ان قامتي قد طالت اصبعا او اصبعين حكينا هاي دلاله على الشعور بالفخر بالنفس الشعور بالفخر يشعر بالفخر بنفسه بالنفس العلو والرفعه وان عيون الناس تلاحقني عيون الناس تلاحقني حكينا ها دلاله على الشهره والمكانه ان هو صار مكانه صار معروف وين ما يروح هذا فلان وهذا فلان يطلعوا عليه انه هو انشهر ابحث في نص القراءه عن الكلمه التي تؤدي معنى كل عباره مما ياتي نسيج من حرير او نحوه يلبس على الراس تحت العقال او يدار حول الرقبه ها حكيناها اول ما شرحنا حكينا اللي هي الكوفيه البيضاء هي نسيج من حرير او نحوه يلبس على الراس تحت العقال او انه للفه حول حول حول الرقبه مجموعه مختاره من المجتمع تنما ج عن غيرها بمؤهلات معينه مين هم المجموعه اللي يتم اختيارها من قبل مجتمع يكون عندهم مؤهلات معينه اللي هم النخبه هذول النخبه يتم انتقائهم من المجتمع مبلغ من المال يعطى للطالب شهريا او كل ثلاثه اشهر لمتابعه الدراسه حكينا ها هي المنحه اللي بيعطوه للطالب عشان يكمل دراسته احاطه الفرد بالعلوم والمعارف والاداب والفنون اللي هو لما حكى معرفتي ثقافتي شغفي هي كلها بتدل على انه الفرد هذا محاط بعلوم ومعارف للقراءه ثمرات اه ايش هم ثمرات القراءه يلي موجودات في الدرس حكينا تعميق الشعور بالاخرين والتعاطف معهم تغني الوجدان تغني الوجدان بمعنى تعميق الشعور بالاخرين والتعاطف معهم طيب زياده الثروه اللفظيه اللي هي توسع المعجم حكينا بتوسع المعجم بصير فيه الفاظ طيب تنميه القدره على التصوير الفني اللي هي تطلق الخيال بالتصوير الفني اذا تطلق الخيال تغذيه الافكار واثراء هذ لتملا الوعي بافكار تهذيب الكلام وتزيينه اللي هي تسقل الاسلوب يعني يصبح الكلام مهذب ومزين اضع علامه صح اذا العباره صحيحه وعلامه خطا اذا العباره الخاطئه في ضوء ما فهمت فقر الحال وقله المال في يد الكاتب كانا يمنعانه من شراء الكتب هو صح انه كان ما يمتلك المال دائما بس هل هذا الشيء كان يمنعه من انه يشتري الكتب غلط كان يشتري الكتب بالرغم من انه ما كان يمتلك المال احيانا كان عنده واحيانا ما كان يكون عنده ومع هيك كان يشتري الكتب باء بدا الكاتب ينشر انتاجه الادبي في الصحف وهو في المرحله الثانويه صحيح حكينا بعد ما دخل الثانوي في مرحله الثانويه بلش ينشر بانتاج ته واعماله جيم استطاع الكاتب ان يحظى باعجاب الحوريات في شارع المحطه بسبب كثره قصائده غلط كانت كان يستنى نظره اعجاب كانت عصيه من هذول الحوريات كان متعلمو طول كرم في مقهى كرمول يرفعون اصواتهم حين يشتد اختلافهم في النقاش حكينا كانوا مهما اشتد الخلاف ما كانوا ابدا يرفعوا اصواتهم اذا خطا هاء كان الكاتب قد ولد بجرح في جانب راسه على اثر صدمه اصابت والدته صحيح لما صارت حرب ال 1948 امه خبطت بزاويه الطاوله واصابت راس هذا الطفل او هذا الولد طيب سته كان للمكان حضور جلي في ذاكره وليد سيف فالمكان عنوان الذاكره والتاريخ ومبعث التامل الفكري والوجدان لدى الكاتب وليد سيف في سيرته القى الضوء على مدينته طول كرم الغالي على قلبه وتتبع شوارعها واحيائها وهو اذ فعل ذلك لم يستحضر المكان بمشهد المادي بل بكل ذكري ذكرياته والقصص والحكايا المرتبطه بزواياه المختلفه احدد في نص القراءه ثلاث اماكن ذكرها وليد سيف مبينا الاثر الفكري او الوجدان الذي تركه كل منها في نفسه عندي لما ذكر مكتبه عبد الرحيم العلي هذا مكان مكتبه عبد الرحيم العلي طب ايش كان اثر ها المكتبه في نفسيه او في نفس وليد سيف اللي هي كانت نقطه انطلاقه وانطلاق اعماله وعلمه من ه المكتبه وصاحبها هو قدر انه يوصل ويحقق وينشر اعمال ويكتب وغيرها شار شارع المحطه كمان في عندي ذكر شارع المحطه والحدث يلي صار فيه اللي هو عدم نيل الاعجاب من الحوريات نظره اعجاب عصيه ما لقى منهم اي نظره اعجاب وفي عندي كمان طلعت مستشفى البلده هذا مكان لما صار يحكي لنا عن حادثه جراحته حادثه جراحته اللي هي اللحميه اللي في راسه او الجرح واللحميه في راسه كمان ممكن نحكي عن مقهى الكرمو ايضا يعتبر مكانه هكذا طيب سؤال سبعه ابدا الكاتب اعجابه وتقديره لشخصيه عبد الرحيم العلي وسلط الضوء عليها من بعدين رئيسيين البعد الخارجي او التكويني حكينا وصفه خارجيا ووصفه داخليا خلينا نشوف ايش هي الاشياء الخارجيه والبعد الخارجي اللي وصف فيها عبد الرحيم العلي حكينا كان يرتدي جاكيت وبنطال وكان يضع الكوفيه البيضاء على راسه هاي من ناحيه مظهر خارجي كيف كان شكله من بره بعد داخلي هو داخليا من جوا شو عبد الرحيم العلي صاحب خلق طيب النفس هادئ الطبع ومبتسما صاحب خلق طيب النفس هادئ الطبع ومبتسما طبعا هذا كله موجود من النص باء كيف اثر عبد الرحيم علي في سيره الكاتب ومستقبله كيف كان عب كيف اثر عبد الرحيم العلي في كتابات هذا وليد سيف في كتاباته مستقبله حكينا كان لهم دور كبير كان لعبد الرحيم العلي ومكتبته دور كبير في معرفه وليد سيف وثقافته لانه هو الوحيد اللي كان يقبل انه يعطيه كتب حتى لو ما كان عنده فلوس يعطيه بالدين ويصبر على انه يسدد له حتى لو كان السداد من غير وقت محدد اذا كان له اثر كبير في معرفته وثقافته اذكر موقف نبيلا صدر عن عبد الرحيم العلي وترك اثرا عظيما في نفس الكاتب اللي هو اعطاه الكتب بالدين ويصبر على السداد حكينا وين الموقف النبيل هذا موقف كويس من عبد الرحيم العلي انه كان يعطيه الكتب حتى وهو ما كان عنده فلوس مثلا هذا اليوم ما عنده فلوس كان يعطيه وبدون اي مشكله ويصبر عادي متى ما بدك تسدد وما كان في حكينا وقت م هدد انه هو الولد يجي يدفع فيه لانه ما كان عنده دخل يدفع بس كان مصروفه اليومي وهو كان يشتري ب في ها الكتب يقول المازني في كتابه سبيل الحياه كنت واقسم كنت اقسم ما معي من جنيهات قسمه عادله كان يقسم بفلوسه قسمه عادله ادفع للبيت نصفها واستا سر بالنصف كان يدفع لاهل بيته لاهله نص هذا المبلغ والثاني يستاثر فيه اذهب الى مكتبه وانتقي منها مؤونه الشهر كان يروح على مكتبه وينتقي منها مؤونه الشهر واعود الى البيت بهذا الحمل فتسال ني امي انفقت نقودك كلها فاقول يا امي لك مونتك من السمن والارز والبصل ولي مؤونتي من المتنبي والشريف الرضي والغاني وهاز لت وديكنز ولا غنى لك عن سمنك وصلك ولا غنى لي عن هؤلاء بحكي لها زي ما انت لك مونه شهريه من بصل ورز وسكر وغيره انا كمان الي مونه شهريه اللي هي من كتب فلان وفلان وفلان كمان من من كبار الكتاب زي وليد سيف هم الاثنين اشتركوا بانهم كانوا يقراوا لكبار الكتاب هم الاثنين كانوا خلينا نحكي شبه انهم يعانوا بال الاموال ما كان عندهم اموال كثير كان مثلا زي وليد سيف ما كان عنده دائما فلوس انه يشتري كتب لانه كان ياخذ مصروفه من اهله بينما مثلا زي هذا المازني كان يقسم الفلوس تبعيته بينه وبين اهله ويروح يشتري هي الكتب طيب ابين وجهه الاتفاق اوجه الاتفاق بين كاتب النص وليد سيف والمازني كلاهما كانا يعانيان هم الاثنين كانوا بيعانوا من قله المال هم الاثنين كان عندهم قله في مال لكن ذلك ما كان يمنعهم من انهم يتمسكوا من مواصله العلم والتعلق بشغف القراءه وشراء الكتب بالرغم من انه ما كان عندهم مال كثير في عندهم مال قليل ل انه كان هذا الشيء ما يمنعهم انهم يروحوا يشتروا الكتب وانهم يتعلقوا بشغف القراءه ويقرا ويشتروا كتب وغيره طيب استدل من النص بعبارات تؤكد هذا التوافق بين الكاتبين وين في كان عندي بالنص عباره بتاكد لي التوافق هذا هذا اللي بيناتهم لما حكى كنت ادخل المكتبه وانتقي ما اشاء متى ما اشاء على وعد السداد الاجر غير الموقوت غير الموقوت وين هي هي النص عندي لما حكى انه ثواني خليني افتح هيها لكني لم اكن دائما ممكن نضيف ها كمان لكني لم اكن دائما امتلك النقود على حين اني كنت دائما اطلب الكتب لكني لكني لم اكن دائما امتلك النقود على حين اني كنت دائما اطلب الكتب اذا لكني لم اكن دائما امتلك النقود على حين اني كنت دائما اطلب الكتب فما كان الرجل يمنعني من كتاب اريده فكان يروح على المكتبه وينتقي ما يشاء متى ما اشاء على وعد السداد الاجل غير الموقوت طيب ثمانيه يقول وليد سيف في موقف جرى بينه وبين احد الموظفين عندما كان يقوم باجراءات منحه دراسيه في الجامعه الاردنيه فرايته يقلب البصر بين وبين الوثائق امامه وارتسمت على وجهه ملامح التعجب والاعجاب عن اي وثائق يتحدث الكادب عن اي وثائق بيحكي كان بيحكي عن وثائق المنحى لتسجيله بالجامعه الاردنيه الوثائق اللي هي الاوراق او الاشياء اللي فيها معلومات عنه عشان يسجل بالجامعه الاردنيه بء ع ما يدل موقف الموظف حين قلب بصره بين الكاتب والوثائق ايش يدل لما هذا كان يقلب بصره يطلع على الكاتب ويطلع على الاوراق يطلع على الكاتب ويطلع على الاوراق ايش يعني دلاله دلاله تعجب واعجاب معا متعجب من وقوف هذا الرجل امامه هذا نفسه اللي هو بيسمع له او بيقرا له كتاباته وايضا معجب في وبكتابه جيم ابين الاسباب الكامنه وراء مشاعر التعجب والاعجاب معا حكيناها اثناء الشرح انه التعجب هو متعجب ومندهش من رؤيته ووجوده هنا وال جاب كان معجب بكتابات هذا الرجل عشره استخدم الكاتب التصوير الفني في غير موضع ليدل على معان عميقه في نفسه ابين دلاله التعبير الاتي ولولا تلك المكارم لما كان لموهبه الشعريه ان تتفتح وتنمو في وقت مبكر طبعا ال ذكر هو هذا الموضع وقال ان المكارم والعطاء هي سبب في زياده موهبته لولا هاي المكارم لولا ها المكارم لما اتاح لما اتيح لي موهبته ان تتفتح شبه موهبته وهي تتزايد وتكبر كانها زهره تنمو وتكبر وتتفتح شبه موهبته واعماله كانها زهره تنمو وتتفتح وتكبر 11 اقترن مولد وليد سيف بتاريخ النكبه الفلسطينيه الموجعه استرجع الكاتب في نهايه النص كرا اليما ارتبطت بمولده الف وبين الظروف الصعبه التي احاطت بمولد الكاتب قبل ولادته ايش صار حدث قبل ولادته اللي هو القصف واصابه والدته في بطنها بزاويه الطاوله اثنين لحظه الولاده ايش صار حدث بلحظه الولاده وضعته باكرا جابته بكير وجاء بجرح بجانب راسه او بجانب براسه عفوا بء احدد المؤشرات الدال على تدني المستوى الصحي انذاك ايش في عندي دلائل بتشير الى انه المستوى الصحي بهذيك الفتره كان متدني اللي هو الجراحه كانت دون تخدير لما صار يحكي لما صار يحكوا له او يحكي له الطبيب انه انت بدك تتحمل الم الجراحه دون تخدير ما كان في تخدير وقت حرب يعني اثنين ال الدليل الثاني على انه كان المستوى الصحي متدني اللي هو انتفاخ وجهه والتهاب الجراحه التهاب الجرح انتفخ وجهه مباشره وتهب الجرح لانه يعني ما كان في ادوات تسمح لهم انه هم مثلا يعقم او يسوي الجراحه كويس او غيره او تخدير ما كان فيه فهو تاذى وتضرر لما امتنع الوالد الكاتب عن الرجوع بابنه المريض ثانيه الى الطبيب ليش ما بده يرجع ابنه مره ثانيه للطبيب لان الجراحه لم تفد عاده النتوء اللحميه مجددا مكانها نفسه ما فادت الجراحه يعني هو ما اخذ من الجراحه شيء غير الالم والتعب والتعرض للالتهاب والتحسس وغيره لانه الجراحه ما يعني ما نجحت خلينا نحكي العمليه ما نجحت ورجع كل شيء زي ما كان رجعت اللحميه مكانها دال كيف استطاع الكاتب وهو طفل صغير ان يعمل ما لم تعمله سكين الطبيب في المستشفى فلاحظ ذكر لي سكين هو الطبيب لما يعمل عمليه بيعملها بالسكين لا بس لانه حكينا كانت الاوضاع متدهوره بهذاك الوقت وقت حرب ما كان عندهم ادوات كافيه تاهل انه هم يقوموا بالعمليه بشكل صحيح طيب كيف استطاع الكاتب وهو طفل صغير انه يشيل ه اللحميه حكينا باللعب فيها وفت لها ظل يلعب فيها ويفت فيها لحد ما سقطت وذهبت الى الابد 12 اسيره ذاتيه تعرض احداث حقيقيه يقدم صاحبها نفسه للمتلقي بصدق وجرتين وموضوعيه ولا سما طفولته العالقه في ذهنه ومن ميزاتها الفنيه يعني ميزات السيره الذاتيه الوضوح في السرد الاداء القصصي الجاذب الواقعيه التشويق مع السرد المؤثر التركيز على ابرز الاحداث المؤثره في حياه صاحب السيره طبعا ممكن يجيني سؤال يجيني سؤال ما هي ميزات السيره الذاتيه الفنيه بايش تتميز السيره الذاتيه 1 ا 3 عه خس هذا الجواب ممكن يجيكم سؤال انتبهوا طيب خلينا اول شيء بيحكي امثل من سيره وليد سيف على هذه الخصائص مستندا الى النص الى نص القراءه وين في عندي وضوح في السرد وين في عندي انذكر في نص القراءه وضوح في السرد طبعا السيره الذاتيه كلها كان كانت واضحه في سرد الاحداث ولكن لما وصف عبد الرحيم العلي ببعدين داخلي وخارجي وصفه بوضوح شو كان لابس شو كان حاط على راسه داخليا وصفه كمان اذا هذا وضوح في السرد اثنين الاداء القصصي الجاذب وين كان في عندي اداء قصصي جاذب يجذب القارئ او السامع قصته وهو شاب مع صاحب المكتبه والكتب لما كان يحكي انه انا كنت طفل يعني خلينا نحكي مش طفل صغير يعني هو كان بين 15 ل 18 سنه يعني كان خلينا نحكي شاب مراهق لما صار يحكي انه بروح على المكتبه وهو ما عنده فلوس وكذا وكيف كان يتعامل معها صاحب المكتبه وكيف كان يعطيه الكتب هي كان فيها ايش فيها الجذب بال القصه الواقعيه ثلاث الواقعيه ايش هي ال ايش في عندي موقف في النص دليل لي على واقعيه لما حكى شيء حقيقي صار معه من غير ما ي يستحي من غير ما يخجل شي صار معه بالواقع اللي هو وصفه لشارع المحطه وعدم نيل اعجاب الحريات لما صار يحكي انه الحوريات ما شفت منهم نظره اعجاب اذا هذا كمان ايش واقعيه وحقيقه في سرد الحدث التشويق مع السرد المؤثر وين كان عندي تشويق مع سرد مؤثر وين احنا تاثرنا بالنص لما ذكر حادثه حرب النكبه وما حصل مع امه في ولادتها انه ا انه حدثه النكبه اللي هو القصف اللي صار حدثه النكبه اللي هو القصف وما حصل مع ام او حدث مع امه في ولادتها لما خبطت في زاويه الطاوله ها كلها كانت احداث مؤثره التركيز على ابرز الاحداث المؤثره في حياه صاحب السيره وين في عندي احداث كانت مؤثره ركز عليها صاحب السيره في هذا النص عندما ذكر احداث طفولته والجراح التي قام بها في مستشفى البلده لما ذكر لنا خلينا نحكي الجراحه اللي هي العمليه اللي صارت و منن غير تخدير وكيف رجعت مكانها وصار انتفخ وجهه والتهب الجرح ها كلها احداث كانت مؤلمه ومؤثره في صاحب السيره ننتقل ثلاث ثلاث اتد اتذوق المقروء وانقذه واحد بدا الكاتب باستخدام ضمير متكلم في شرد احداث السيره ثم تحول في نهايه النص الى ضمير الغائب وبين دلاله تحول الكاتب في استخدام الضمائر مبديا رايي في ذلك دائما انا بحكي انه لما يكون الكاتب بيحكي عن سيره ذاتيه بيحكي عن نفسه ولازم انه يستخدم ضمير المتكلم لانه بيحكي عن حاله وبيحكي اشياء حقيقيه وصادقه حصلت معه في خلينا نحكي جزئيه من حياته بينما لما ينتقل لضمائر الغائب شو السبب يل بخليه ينتقل من ضم ضمير المتكلم ضمير الغائب السبب انا من رايي انه هو يعني بشوف هذا الشيء اريح له بيحكي بدون حرج بدون ما يتضايق زي كانه بيحكي عن شخص غيره فهو لما ذكر حدثه امه بالمستشفى والجراحه تبعيته يمكن هو كان محرج او متضايق او يعني ما ما بنعرف الشعور اللي كان بحس فيه ولكن ممكن انه استخدم هذا ز ان بيحكي عن غيره عشان يحكي براحته وايضا ليعبر عما في نفسه دون حرج والجذب والانتباه دائما كمان استخدام ضماء الغائب عشان يجذب القارئ وينتبه انه ليش تحول للغائب بده يجذب الانتباه وقرب في ايصال الفكره ممكن يروا الكتاب انه ضمير الغائب بيوصل الفكره بشكل اوضح ممكن كمان طيب اثنين يقول الكاتب فكثير فكثيرا ما يكون النص احسن من صاحبه فكم من الكتاب والمفكرين ملات اعمالهم السمع والابصار فلم تغني عنهم اعمالهم من موده الناس شيئا قديش في كتاب ومفكرين اعمالهم انشهرت وانتشرت و على مراه الاسماع السمع والابصار كله الناس تسمع وتشوف اعمالهم وتسمع اعمالهم وكتاباتهم وغيرها ولكن ه الاعمال ما تغني عنهم من موده ناس شيئا الناس ما بحبهم بس بحبوا كتاباتهم او ما بيعرفوه بس بيعرفوا كتاباتهم ما الفكره المستخلصه من قول الكاتب ايش الفكره المستخلصه من ها ال من ها العباره اللي هي عدم موده الناس للكاتب بالرغم من اعجابهم باعماله هم بيكونوا معجبين باعماله بحبوا اعماله بس هم ما بحبوه او هم ما بودوا ما بيعرفوه اصلا ابين رايي في الجمله الاولى من قول الكاذب اللي هي كثيرا ما يكون النص احسن من صاحب به هل انتم برايكم انه فعليا في نصوص احسن من اصحابها يعني اصحابها بيكونوا مو مش سيئين يعني بس انه النص النص بون احسن واجمل او ايا كان المعنى انا من راي لا يعني دائما الواحد بيعكس الاشياء يلي هو بيحكيها والاشياء الليلي بيكتبها فانا من رايي لا من رايي انه النص بيكون زي صاحبه ال صاحب النص سيء بيعكس بكلامه اشياء سيئه الانسان اللي بيكون كويس بيعكس بكلامه اشياء كويسه مثله وهذا ايضا يرجع لكم سواء انه وافقتوا او لا على اي قول هذا الكاتب جيم اوضح دلاله العباره المخطوط تحتها وبين الاثر الجمالي اللي معناها في نفس المتلقي ايش اثر الجمالي او الدلاله بالعباره المخطوط تحتها اللي هي ملات اعمالهم السمعه والابصار شبه حكينا الاعمال وكانها ماء يملا الابصار والسمع طيب هل السمع والابصار شيء نملا فيه الماء لا اذا هو ايضا شبه السمع والابصار بالوعاء الذي نملا فيه هذا الماء اللي هو الاعمال وايش دلاله على ايش انه اي ملات اعمالهم السمعه والابصار اي دلاله على انتشار هذه الاعمال وشهرتها انتشرت واشتهرت ه الاعمال شبه الاعمال بالماء التي تملا الوعاء وشبه السمع والابصار بالوعاء الذي يملا به هذا الماء ثلاث يقول احسان عباس في كتابه فن السيره الذاتيه كاتب السيره قريب الى قلوبنا لانه انما كتب تلك السيره من اجل ان يوجد يوجد رابطه ما بيننا وبينه وان حديثنا عفوا وان يحدثنا عند خائل نفس وتجارب حياته حديثا يلقى منا اذانا واعيه ويقفن من صاحبه موقف الامين على اسراره وخباياه وهذا شيء يبعث فينا الرضا الى اي مدى استطاع وليد سيف ان يوفق فيما ذهب اليه احسان عباس ابين رايي مدللا بمواضع من النص انا من رايي انه ذكر الايجابيات والسلبيات هم الاثنين بيذكروا ايجابي وسلبيات صارت معهم والتحديات اللي واجهتهم وموجود هذا الحكي بالنص نقدر احنا نطلع وين هو ذكر الايجابيات وين ذكر السلبيات في النص ولهون بكون انتهينا ويعطيكم الف عافيه