بيئة التعلم الالكتروني حسن المشهراوي

تطوير بيئه تعلم الكترونيه قائمه على التطبيقات التعليميه الذكيه وفاعليتها في تنميه مهارات تسريع القراءه والفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الاساسي ومدى تقبلهم التكنولوجي بيئه التعلم الالكترونيه هي بيئه افتراضيه تقوم بتوفير مجموعه من التطبيقات التعليميه الذكيه المتوافقه مع اجهزه الحاسوب والاجهزه المتنقله يستخدمها المعلم في تنميه مهارات تسريع القراءه والفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الاساسي داخل الصف الدراسي او خارجي وتعتمد على نشاط الطلبه وتوجيه المعلم وتم تطويره بيئه التعلم الالكترونيه وفقا نموذج للجزار المطور 2013 لتصميم بيئات التعلم الالكتروني وذلك بعد اجراء بعض التعديلات لمراحله بما يتماشى وطبيعه المعالجه التدريبيه للدراسه والمراحل هي اولا مرحله الدراسه والتحليل ثانيا مرحله التصميم ثالثا مرحله التطوير والانتاج رابعا مرحله التقويم وذلك لرفع فاعليتها لاقصى حد ممكن ولقد تقويم الداخلي للبيئه من خلال عرضها على الخبراء في مجال تكنولوجيا التعلم والمناهج وطرائق التدريس وتجربتها قبل تطبيقها على الطلاب وذلك للتحقق من صلاحيه البيئه للتعلم وامكانيه استخدامها في تنميه مهارات تسريع القراءه والفهم القرائي خامسا مرحله الاستخدام وتم في هذه الخطوه تطبيق بيئه التعلم الالكترونيه في الفصل الدراسي وفي معمل الحاسب وتم تعميمها على المتعلمين ليتم التعلم من خلالها خارج غرف الدراسه وتم تطبيق ادوات الدراسه وجره المتابعه المستمره حيث تم رصد ردود افعال المتعلمين حول البيئه التعليميه الالكترونيه ومدى تقبلهم التكنولوجيا وفيما يلي عرض للتطبيقات المستخدمه في الدراسه اولا تطبيق تنميه سرعه القراءه والفهم القرائي وهو التطبيق الذكي الاساسي في بيئه التعلم الالكتروني يحتوي على واجهه وضحه ومريحه للعين ويتيح للطالب قراءه عدد من الدروس او الموضوعات التي يقوم المعلم بادراجها في البيئه الالكترونيه ويكون الهدف من القراءه المحدده هو تحسين سرعه القراءه مع فهم الموضوع وتذكر معلوماته لان التركيز الاساسي يكون بالقدره على تذكر المعلومات وفهمها جيدا ويتميز هذا التطبيق بوجود عداد زمن يقوم بحساب عدد الكلمات التي يتم قراءتها في الدقيقه الواحده ويلي اتمام القراءه عدد من الاسئله التي من خلالها يتم التعرف على مدى فهم الطالب مضمون النص مقروء ثم يستطيع الطالب معرفه مستوى سرعته في القراءه ومدى استيعابه ثم التغذيه الراجعه ثانيا تطبيق اللمضه السريعه يعتمد هذا التطبيق على تركيز العين في الكلمات التي تظهر بشكل منطاد والتقاط اكبر عدد من الكلمات في كل ومضاء يساعد هذا التطبيق في زياده سرعه القراءه من اعاده التلفظ اثناء القراءه التي تسبب تقييدا الذهن ويحرره من رهن الارتباط باللسان ثالثا تطبيق تمرين احماء العين من خلالها هذا التطبيق تظهر امام الطالب مجموعه من الكلمات تتحرك بشكل ومضاد وهي تتحرك بنفس سرعه التي تم تسجيلها في اخر اختبار لسرعه القرائيه والمطلوب من الطالب تتبع الكلمه المتحركه بالعين دون تحريك الراس ليتم تدريب العين على سرعه الحركه والمرونه رابعا تطبيق مقارنه الكلمات يعتمدوا هذا التطبيق على تعزيز حضور الذهن والتنسيق الكامل بين العين والعقل اثناء استعراض النصوص بما يساعد الطالب على تمييز الكلمات المتشابهه بشكل صحيح ويؤدي لاستيعاب اكبر وفهم للنص المقروء ويقوم التطبيق بعرض مجموعه من الكلمات المتشابهه والمتطابقه امام الطالب بالاضافه الى عداد زمن والمطلوب من الطالب هو الضغط على كلمات المتشابهه دون الكلمات المتطابقه محاولا تحصيل اكبر قدر ممكن من النتائج الصحيحه ضمن الوقت المحدد وعليه العمل باقصى سرعه ممكنه حيث ان السرعه تكسب الطالبا نقاطا اكثر خامسا تطبيق تمرين الذاكره هو تطبيق يعرض مجموعه من الكلمات العشوائيه وفق سرعه الطالب الحالي ثم تتوقف فجاه ويطلب التطبيق من الطالب تذكر اخر كلمه تم عرضها ليرفع من حضور ذهنه اثناء استعراض النص المقروء مع كل اجابه صحيحه يحصل الطالب على نقاط وتزيد سرعه التمرين تباعا ومع كل اجابه خاطئه يخسر نقاطا وتتناقص سرعه التمرين سادسا تطبيق عدم الرجوع يساهم هذا التطبيق في تحسين مهارتي تسريع القراءه والفهم القرائي عبر التخلص من احد اكثر العادات السيئه شيوعا وهي العوده الى بدايه النص المقروء او الرجوع الى اسطول مقروءه سابقا لمحاوله فهم اكبر للنص مما يزيد مده القراءه ويقلل من عمليه التركيز من خلال هذا التطبيق يظهر امام الطالب نص بلون باهت غير واضح وهناك كلمات ظاهره بوضوح وهي تتحرك في اتجاه القراءه والمطلوب من الطالب هو تتبع الكلمات الظاهره الى نهايه النص ومحاوله عدم الرجوع ابدا الى الكلمات التي اختفت سابقا وهذا مما تفضل علي الخالق جل وعلى به ثم مما وسعه جهد ووقتي فما كان صوابا فمن الله وله الحمد والمنه وما كان فيه خطا او نقص فمن نفسي وضعفي واسال الله العلي العظيم ان ينفع به