توظيف التكنولوجيا في التعليم الطالب محور التعلم قصيدة جادك الغيث النضج الإلكتروني مستوى التعزيز

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا ومرحبا بكم طلابي الاعزاء طلاب الصف الثاني عشر متقدم حصتنا اليوم ضمن حصص المشاهده لمستويات النضج الالكتروني هو مستوى التعزيز في هذه الحصه سيكون عنوان درسنا قصيده جادك الغيث للشاعر لسان الدين بن الخطيب الناتج التعليمي الذي سوف نركز عليه في هذه الحصه هو ان يبين الطالب ان يبين الطالب المعنى الاجمالي للنص الشعري موضحا علاقه الفكر بعضها ببعض فسرا مفرداتها من خلال السياق والقرائن باستخدام مصادر رقميه وورقيه متعدده مستنتجاً قام الطلاب وقمت بتوزيع المهام عليهم حيث قامت كل مجموعه باعداد مهمه يعززوا ويدمج ما فهموه من المقروء من خلال منصات وتقنيات متعلقه بالدرس في هذه الحصه عملنا سيتركز على ان المجموعات ستقوم بعرض اعمالها تباعا واثناء العرض يقوم مجموعات الاخرى بالمشاركه والتفاعل مع العرض وما يقدمه زملائهم من المجموعات الاخرى ويقدموا تعليقاتهم وتغذيه راجعه لزملائهم حول ما قدموه وبعد ان تنتهي المجموعات سنقوم ب عمل استطلاع راي وتصويت لكل من قدم والاراء وراء الطلبه في مناقشه عامه حول اهم ما قد قدم الايجابيات والسلبيات وما هي السبل لتحسين العمل في المرات القادمه ولكن قبل ان نخوض في تفاصيل الدرس اركز على شيء مهم وهو اهميه الامن الالكتروني ا سؤالي الان ما هو الامن الالكتروني استاذ تفضل الامن الالكتروني هو حمايه اجهزه الكمبيوتر والخوادم والاجهزه المحموله والانظمه الالكترونيه والشبكات والبيانات من الهجمات الضاره ويعرف ايضا بامن تكنولوجيا المعلومات او امن المعلومات الالكترونيه وهذا المصطلح مستخدم في سياقات مختلفه من الاعمال الى الحوسبه المتقنه ويمكن تقسيمها الى عده فئات شائعه سعض عليكم بعض الخطوات لتحقيق الامن الالكتروني اولا احذر من ان تكون كلمه مرور كلمه المرور مطابقه لمعلومات الشخصيه مثل رقم الهاتف او تاريخ ميلادك ثانيا تجنب زياره المواقع المشبوهه ثالثا احرص على عدم كشف ارقام حساباتك البنكيه للمواقع الغير امنه رابعا تجاهل الرساله البريديه المجهوله المصدر خامسا احرص على ان تتكون كلمه المرور بخليط من الارقام والرموز اخيرا احتفظ بنسخه احتياطيه لمعلوماتك الشخصيه والسريه وتخزينها بمكان مستقل اشكرك يا فراس هذه هي الامور التي ينبغي الحذر والعمل بها عندما نستخدم منصات التعلم الالكتروني والان دعونا ندخل الى تفاصيل الدرس قلت سابقا انني قد قمت باعداد الدرس سلفا من خلال التعلم المقلوب دعونا نعرض الدرس قصيدتنا بعنوان جادك الغيث اذا الغيث هم وهي للشاعر الاندلسي لسان الدين بن الخطيب قمت بارسال هذه القصيده على منصات التواصل الخاصه بيننا وبين الطلاب كما قمت برفعها على منصه التعلم الذكي وقام الطلاب بمشاهدتها وعمل انشطه و استخدموا تقنيات مختلفه ومنصات مختلفه لدمج ما تعلموه في هيئه تعلم جديد والان دعونا نستعرض ما قام به هؤلاء الطلاب من خلال المجموعات تباعا دعونا نبدا بالمجموعه مجموعه اسلام هذه المجموعه اعدت ملفا صوتيا للقصيده مجموعه عبد الله اسامه وعبد الرحمن هشام وابراهيم اسماعيل ومحمد جميل وياسين محمد يمكنك الكلمه الان يا عبد الله تحدث عما قامت به مجموعتك ثم قم بعرض هذا المنتج معك الحديث الان حسنا بسم الله الرحمن الرحيم قمت انا ومجموعتي بقراءه ابيات القصيده قصيده جدك الغيث فقد ارسل الطلاب زملائي المقاطع الصوتيه عبر الواتساب فقمت بتجميعها واستخدمت برنامج خارجي اسمه الشورت كات لتعديل الفيديوهات وقمت باضافه صور لتسهيل الفهم و واستيعاب الابيات فاخذت انا الابيات من واحد الى ثلاثه قام محمد جميل بقراءه الابيات من اربعه الى 6 وياسين ياسين محمد من الابيات رقم سب الى تسعه وقام ابراهيم اسماعيل بقراءه الابيات من 10 الى 12 واخيرا قام عبد الرحمن هشام بختم بختم القراءه بقراءه الابيات من رقم 13 الى 16 هل لك ان تعرض لنا الملف الصوتي الذي اعددتم بسم الله هذا نص شعري من العصر الاندلسي وهو من الموشحات بعنوان ك الغيث كتبها الشاعر لسان الدين بن الخطيب جادك الغيث اذا الغيث هماى يا زمان الوصل بالاندلس لم يكن وصلك الا حلما في الكر او خلسه المختلس اذ يقود الدهر اشتات المنى ينقل الخط على ما يرسمه زمرا بين فرادا وثنا مثل ما يدعو الوفود الموسم والحيا قد جلل الروضى سنا ثغور الزهر فيه تبسموا وروى النعمان عن ماء السما كيف يروي مالك عن انس فكساه الحسن ثوبا معلما يزهي منه بابهى ملبس اي شيء امرا قد خلص فيكون الروض قد مكن فيه تنهب الازهار فيها الفرص امنت من مكره ما تتقيه اذا الماء تناجى والحصى وخلع كل خليل بخي ر الورد غيورا مرما يكتسي من غبطه ما يكتسي ونر الاس لبيبا فاهما يصرخ السمع بدني فرس جا اهيل الحي من وادي الغضا وبقلبي سكن انتم به ضاق عن وجدي بكم رحب الفضا لا ابالي شرقه من غربه فاعيد عهد انس قد مضى تعتق يكم من كربه واتقوا الله واحيوا مغرما يتلاشى نفسا في نفسه هذه كانت ابيات القصيده التي قراناها انا انا ومجموعتي جمعناها في فيديو واحد شكرا قدم بالشكر لمجموعه الطالب عبد الله اسامه الان طلاب الاعزاء يمكنكم الدخول والتعليق على ما قدمه زملائكم والاعجاب والى اي مدى كان مفيد ام مفيدا جدا سنعود اليكم ونقرا تعليقاتكم بعد الانتقال للمجموعه الثانيه دعونا نبدا هنا عندنا مجموعه اسلام محمد ولكن ارى ان نبدا بمجموعه عبد الرحمن لانه يتكلم عن الشاعر عن شخصيه الشاعر هل انت مستعد يا عبد الرحمن اه تفضل معك الكلمه قمنا بعمل تسجيل صوتي يعني كان نص معلوماتي عن الشاعر عن الشاعر ف حولناه لتسجيل صوتي في البدايه محمد يوسف قام بجمع المعلومات ثم انا حولتها لتعليق صوتي واعمل برنامج كوزس اختبار قصير وجاسم سيقوم بحل الاختبار في الحصه ان شاء الله تمام هل لك ان تعرض لنا هذا الملف الصوتي الذي اعددته ستكون مهاره الاستماع مهمه جدا عشان كده لازم الاستماع يكون جيد هل هنالك اسئله متعلقه بهذا الاستماع ايوه الاسئله كلها تكون من النص الاستماع افتح الكاميرا هو محمد بن عبد الله بن سعيد بن عبد الله بن سعيد بن علي بن احمد السلماني الخطيب الشهير لسان الدين ابن الخطيب من ابرز ما لقب به ذ الوزارتين نسبه للادب والسيف وذو العمرين وذو الميتين ولد الاديب الشهير في مدينه لوشه عام 713 هجريا وتوفي عام 776 هجريا برز لسان الدين بن الخطيب في العصر الاندلسي كشاعر وكاتبا فقيها طبيبا وفيلسوفا ومؤرخاً فدرس على يديهم القران الكريم والتفسير والروايه واللغه العربيه بالاضافه الى الطب من ابرز القصائد التي اشتهر بتاليفها هي قصيدته الشهيره جادك الغيث اشكرك يا عبد الرحمن الان الى النشاط التفاعلي كيف اتمو اي السلام عليكم استاذ انا استخدمت برنامج كويز لعرض الاسئله التي سوف تكون عن عباره عن نبذه عن لسان الدين بن الخطيب والان سوف اقدم لكم البرنامج عن طريق الشاتل الان سوف ارسلكم الرابط ما المطلوب منهم الان المطلوب منهم انه ان يسجلوا حسابهم للدخول بالبرنامج وسوف نبدا بالاختبار الذي سكون عباره عن خمس اسئله والتي تتعلق بمهاره استماع من المقطع المقطع التي سجله عبد الرحمن المشاركه راحت يا سوف اشارك يمكنهم الان البدء حتى الوقت معنا تس طلاب استن كملح يا شباب ادخلوا اسرعوا بالدخول ابدا الان ابدا الان يمكنك مشاركه الصوت الموسيقى عادي لكن اخط الصو ‏inte jag tar fel ‏santan احسنت يا اسلام لقد حصلت على المرتبه الاولى اشك هل يمكنك ذكر المراتب بالترتيب اسلام حصل على المركز الاول احمد اشرف حصل على المركز الثاني عامر محمد حصل على المركز الثالث عزام حصل على المركز الثاني اي حسن علي حصل على المركز الخامس حمزه حصل على المركز السادس توفيق سليم حصل على المركز السابع عبد الله اسامه حصل على المركز الثامن زياد طارق حصل على المركز التاسع عبد الرحمن هشام حصل على المركز العاشر تمام تمام سوف الان سوف اقوم ب ن الان لو تكرمتم اذهبوا الى الامس لتكتب اي تعليقات او ملاحظات بالنسبه ل الموضوع وشكرا هذه المراكز الاولى الثلاثه طبعا صح نعم نعم يا استاذ اشكرك اشكرك نتقدم بالشكر لمجموعه عبد الرحمن ووائل ومن معهم الان ساشارك شاشتي كما قال لكم وائل اذهبوا الى تعليقات وقوموا بالتعليق على العمل الذي قدموه على الصفحه الرئيسيه الخاصه بالصف هنا نستعرض ما قاله الطلبه وتعليقاتهم حول ما قدمته المجموعه الاولى مجموعه عبد الله اسامه الملف الصوتي تسعه مفيد جدا تعالوا نقرا التعليقات بالنسبه للمعلم شكرا لكم هذا الاداء هذه المره افضل بكثير عمل جميل جدا استمر ده زياد كتب وائل جيد جدا كتب حسن قمتم بعمل رائع عبد الله عبد الرحمن احسنتم لقراءتكم القصيده بطلاقه توفيق عمل رائع ومتقن قراءه معبره تحتاج الى قليل من التحسين في بعض المقاطع شكرا لكم الان علقوا على ما قد قام به مجموعه عبد الرحمن ووائل الان ننتقل الى مجموعه اسلام محمد ابراهيم هذه المجموعه قد دمت لنا عرضا تقديميا عن القصيده معك الحديث الان اسلام ومجموعته بسم الله الرحمن الرحيم قمنا انا ومجموعتي كل من اسلام محمد ايهم باسم ومحمد باسم ومحسن علي وعلي جابر بتقديم عرض معلوماتي يغطي جميع جوانب القصيده من افكار ومفردات وبلاغه ودور البيئه في النص الان ساخبركم بكل كل فرد من افراد المجموعه ودوره بها فقام علي جابر بعرض شرح مبسط حول مفهوم فن الموشحات في الادب الاندلسي يليه ايهم باسم ققام بتوفير بعض المعاني الكلمات التي يقود يكون بها بعض من الغموض وتفسيرها ثم محمد باسم تقديم الافكار وال والعاطفه المسيطره في النص وقمت انا ب تقديم البلاغه في النص الشعي من بيان وبديع ثم ختم حسن علي بذكر اثر البيئه في نص الشاعر والان سارد لكم سارد لكم الفيديو الذي قمنا انتاجه جدك الغيث اذا الغيث هماى يا زمان الوصل بالاندلس جدك الغيث اذا الغي هما يا زمان الوصل بالاندلس قد مضينا نكثر الخير وما نامت الاعين عند الغلس اننا مجد وعز اننا عائدون امتي لا تئس مفهوم فن الموشحات قصيده جادك الغيث تعد من فن الموشحات والموشح ماخوذ من توشيح وهو التنميق والتجميل ولعلهم في ذلك شبهو بعقد تتوشح به المراه تتجمل بما يرصع عليها من الجواه والموشح يجمل التنويه بين اقفاله وادواره في الوزن والقافيه ويتكون من اجزاء متعدده ويختلف باختلاف الشعراء كما يعكس الشاعر الاندلسي لسان الدين بن خطيب في موسع جدك الغي شاعر وفاء المحب وذكريات الماضي السعيده المستعرضه تجربت شعوريه ذكر ما اغتنم من سعاده وما نعم به من بهجه بين الاحبه وجمال الطبيعه بناطه فيعرض علينا صوره جميله لتلك الطبيعه تجعل القارئ يشارك سروره وفرحه بها وبلا مهلتها بعهدها المفردات الغيث المطر اشتات مختلفه سمره جماعات روض بستان سنه اللمعان يزهي يفتخر ابهى اجمل تنهب تنتهز تتقيه تذبل وتتساقط تناجى تحدث سرا خليل صديق الاس الورد لبيبه ذكيه عيكم الاسير في هذه القصيده الجميله والابيات الرائعه يوجد لدينا فكره محوريه وثلاثه افكار فرعيه الفكره المحوريه زمان الوصل الجميل وطبيعه الاندلس الخلاب اما الفكره الفرعيه الاولى ذكريات سعيد بين الاحبه والطبيعه الساحيه اما الفكره الثانيه وصف الطبيعه وعلاقتها بالشعر اما الفكره الثالثه مناجاه الاحبه ورغبه الشاعر في تجديد اللقاء وكان يوجد عاطفه مسيطره على الشاعر في هذه الابيات وهي والشوق الى زمان الوصل ولقاء الاحبه سالقي الضوء على بعض جوانب البلاغه في القصيده ومن البيان التشبيه البليغ التشبيه التمثيلي الاستعاره التصريحيه والاستعاره المتنيه فمثال التشبيه البليغ لم يكن وصلك الا حلما في الكر او خلسه المختلس البيت فيه تشبهان بلغان الاول شبه الوصال في لذته بالحلم السعيد والثاني شبه الوصال في سرعته بالخلفه ومثال التشبيه التمثيلي وروى النعمان عن ماء السما كيف يروي مالك عن انس شبه حاله شقائق النعمان المتفتحه التي تدل على اثر سقوط المطر في الارض بصوره مالك يروي عن ابيه انس الحديث واثر الحديث الطيب في مسلم ومثال الاستعاره التصريحيه تعتق عاني من كربه شبه الشاعر نفسه هو اسير الفراق بالعبد الماسور لدى سيده ولا يستطيع الخلاص اما الاستعاره المكنيه فمثلت اذ يقود الدهر اشتات المنى صور الدهر قائدا والمنى جنودا تقاد الامره والمثال الذي يليه تنهب الازهار فيها الفرص شبه الازهار بانسان ينتهز الفرص فحذف المشبه به واصبحت استعاره مكنيه والان مع بعض المحسنات البديعيه في النص وتتضمن الطباق الترادف التوريه وغيرها امثله الطباق كالاتي لا اباري شرقه من غربه فكلم اطباق زمرا بين فرادا وثنا زمرا تعني جماعات وهي عكس كلمه فراده اعيد عهد انس قد مضى اعيد تدل على المستقبل وهي عكس الم عكس كلمه مضى فبينهما طباق واما انزلا الترادف زمرا بين فراد وثنا مثل ما يدعو الوفود الموسم فكلمت زمرا والوفود تعنيان جماعات وبينهما ترادف والمثال الذي يليه فكساه الحسن ثوبا معلما يزدهي منه بابهى ملبسي معلما وابها تلتهما تدلان على الحسن والجمال وبينهما ترادف مثال التوريه وروى النعمان عن ماء السماء كيف يروي مالك عن انس والتوريه ما لها معنيان احدهما قريب وهو غير المقصود والاخر بعيد وهو المقصود ففي المثال السابق تبين المعنى الظاهر وهو نعمان بن المنذر ملك الحيره يروي عن جده ماء السماء وهو المعنى غير المقصود اما المعنى المقصود فهو شقائق النعمان وهو نوع من الزهر لو احمر اثر البيئه في النص كثره اللهو والترف في الاندلس جمال الطبيعه هناك وتنوع مظاهر الحسن فيها اتصال الثقافه الاندلسيه في الثقافه العربيه في المشرق تجديد الاندلسيين في اوزان الشعر وقوافيه بابتكار الموشحات امتي صبرا فانا لن نغيب يعد يطربنا ذاك النحيب امتي صبرا فاننا لن نغيب لم يعد يضربنا ذاك النحيب فالحبيب الحريه سعى للحبيب فجرنا يا امتي صار قريبان ان نرجع المجد السليم عائدون امتي لا تسي والان نكون قد وصلنا الى ختام فقرتنا نشكركم على حسن استماعكم واستمع اذا كانت لديكم اي تعقيبات نشاركها عبر منصه ال ام اس نشكر مجموعه الطالب اسلام محمد على ما تقدم الان يا شباب ادخلوا على التعليقات الخاصه بهذه المجموعه مجموعه اسلام وقوموا بذكر تعليقاتكم جوانب القوه جوانب الضعف الامور التي تحتاج الى تحسين واكتبوا هل هو مفيد ام مفيد جدا قبل ان ننتقل الى المجموعه التاليه تعالوا لنقرا بعض التعليقات التي كتبها زملائكم وعلقوا بها على مشاركه عبد الرحمن نعم هنالك 14 تعليق مفيد جدا تسعه تعليقات عبد الله اسامه كتب يقول احسنتم العمل محمد باسم عمل رائع زياد جيد جدا جدا اسلام نشكركم على هذا العمل الذي انشا جوا من والحماس في الصف حسن عمل ممتاز وفكرت في الاسئله جميله طبعا كلمه الاسئله المفروض على نبره اي توفيق عمل رائع وممتع فيه تفاعل مع الطلبه عامر عمل جميل ومتقن وخصوصا فقره الاسئله احمد اشرف عمل مميز عزام كان الاختبار جميلا عم را اشكركم على تعليقاتكم ننتقل الان الى المجموعه الرابعه مجموعه عامر ليقدم لنا هو ومجموعته المنتج او العمل الذي قاموا به معك الكلمه يا السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الان لدينا فقره تتكون او تكون عباره عن بعض المفردات والكلمات التي قد تكون صعبه نوعا ما التي تواجدت في النص الشعري وضعناها على شكل اسئله من اختيار اختيار من متعدد على مايكروسوفت فورمز انا لقد قمت بوضع الاسئله على مايكروسوفت فورمز اما فراس فقد احضر معاني الكلمات من البيت الاول الى وحتى السادس حمزه قام باحضار معاني الكلمات التي تكون من البيت السابع وحتى الحادي عشر اما احمد فقام ب اختيار الكلمات من البيت الحادي عش الثاني عشر وحتى السادس عشر نعم الان ساعطيكم الرابط اريد منكم ان تدخلوا وان تحلوا ال الاسئله سيتم وضع الرابط في في المحادثه نعم ه هو الان الرابط قد نزل نعم ريث ما ننتظر الى ان يحل الجميع اسئلتهم سنعرض الاسئله ونقراه رئيس ما ينتهي الطلاب من الاجابه يكونوا قد قراوا الاسئله نعم تفضل السؤال الاول معنى كلمه الحياه لدينا خيارات الثلج المطر ام البرد معنى كلمه تناج تحدث سرا تحدث بصوت عال سكت ولم يتحدث معنى كلمه الكر منتصف الليل وقت الاستيقاذ بدايه النعاس معنى كلمه سنه اللمعان الاعتاب النظ ضف معنى كلمه زمرا فراده جماعات ام فصيله سنعطيكم مهله دقيقتين وسنعرض الاجابات الصحيحه توفيق صادق حصل على درجه 80 كان لديه خطا في السؤال الثالث وهو معنى كلمه الكرا الكرا تعني بدايه النعاس وليس منتصف الليل المشاركه التاليه من اسلام وحصل على الدرجه المئ الكامله احسنت يا اسلام وهذه المشاركات التي لدينا حتى الان عبد الله حصل على الدرجه الكامله عبد الرحمن نعيم حصل على الدرجه الكامله ايضا عزام حصل على الدرجه 80 بالمئه كان لديه خطا في السؤال الرابع وهو معنى كلمه سنه سنه تعني اللمعان وليس الاعتمار ازم عبد الرحمن الطيب حصل على الدرجه الكامله احمد اشرف حصل على الدرجه الكامله ايهم الطريفي حصل على الدرجه الكامله زياد الرسول حصل على الدرجه الكامله وهذه المشاركات الى هنا تنتهي فقرتنا اتمنى ان تكون قد نالت اعجابكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته نتوجه بالشكر الجزيل للطلبه مجموعه عامر على ما قد قدموه الان يا شباب دعونا نلقي الضوء ايضا على ما قد قام به الطلاب من تعليقات على النشاط السابق للمجموعه السابقه دعونا نرجع الى الصفحه الرئيسيه الخاصه بالصف نعمل تحديث لنرى تعليقاتكم السابقه على المجموعه مجموعه المجموعه السابقه مجموعه اسلام مجموعه اسلام تعالوا نشوف التعليقات في تسع تعليقات مفيد جدا في تسع تعليقات عندنا فيديو رائع وجميل احسنتم ده من عامر ايضا احمد اشرف عمل رائع ونشكر الطلاب على جهودهم زياد احسنتم توفيق فيديو متقن متقن وجميل جدا صور معبره جميله وتنسيق رائع عمل ممتاز فيديو متعوب عليه الصراحه جميل دوائل عمل متعوب علي احسنتم عبد الله اسم طيب ننتقل الى المجموعه الاخيره وهي مجموعه عامر مجموعه توفيق حدثنا عن العمل الذي قمتم به قبل ان احدثكم عن العمل سوف ابدا بالتعريف عن كل ما قام به افراد مجموعتي سوف ابدا بنفسي السلام عليكم انا الطالب توفيق سليم ولقد قمت بعمل بعض الاسئله عن المشيه التي قدمها زملائي وانا الطالب عزام قمت بتحليل وشرح القصيده للزملاء وانا الطالب احمد اشرف ولقد قمت بمراجعه الاسئله التي تم اختيارها من قبل الطلاب والتاكيد على الجواب الصحيح وانا الطالب زياد طارق لقد قمت بعمل اختبار على كاهود وصلنا هذا الفيديو والان ساتحدث عن برنامج كاهود برنامج كاهود هو لعبه تعليميه مجانيه تستخدم كتعليم تقني في المدارس والمؤسسات والهدف من البرنامج هو مراجعه ما تعلمه الطلاب من قصيده جاد ك الغيث والان فتفضلوا بحل الاسئله لديكم دقيقه للدخول سوف ارسل لكم الرابط والرمز الان فلتبدا الان بع امامكم دقيقه للاجابه عن كل سؤال اقراوا بعنايه ما المحسن البد الوارد في البيت الالي ااتي اقرا البيت واجب عن السؤال يمكنك تشغيل مؤثرات الصوتيه تمام السؤال الاول نعم احسنتم اجاب على السؤال هي بالفعل التوريه السؤال الثاني ما هو الاسلوب الانشائي الوارد في المقطع الاتي هل هو نداء نهي استفهام عن تمني اقراوا السؤال بعنايه راع احسنتم هو بالفعل اسلوب نداء فبدا البيت بيا يا المخاطب حدد نوع الصوره البيانيه في البيت الالي ا استعاره استعاره مكنيه ام تصريحيه تشبيه بليغ ام كنايه ا احسنت يا اسلام عبد الرحمن هشام عبد الله اسامه احسنتم جميعا ما هو المعنى المناسب للكلمه التي تحتها خط في البيت الاتي فكساه الحسن ثوبا معلما يزدهي منه بابهى ملبسي الكلمه هي معلما معلم معلم م م فعلا كلمه ملونا تاتي بمعنى ملونا حسب سياق البيت الذي رايناه سابقا احسنت يا عبد الله وسلام و عبد الرحمن ايضا احسنت يا حسن و تابع والان وصلنا الى السؤال الاخير كلمه الوصلي في البيت السابق هل هي استعاره تمثيليه تصريحيه مكنيه مطلقه نعم ياف مكنيه والان لنرى النتاج لدينا في المركز الثالث الطال عبد الرحمن هشام احسنت يا عبد الرحمن المركز الثاني لدينا عبد الله اسامه المركز الاول نا اسلام احسنتم جميعا كلكم اجبتم عن الاجابات جميعها بشكل صحيح ولكن الفرق كان في الزمن وفي الختام اود انا ومجموعتي ان نشكر الطلاب والاستاذ ياسر على حسن الاستماع واتمنى ان تكون استمتعتم بحصته لهذا اليوم وشكرا اشكر طلابي الاعزاء للاسف ادركنا الوقت ا كنت اريد ان اختم هذه الحصه اريد فقط ان تذهبوا الى التعليقات على الطلاب واعمال طلابكم تعلقوا عليها ا المجموعتين الاخيرتين اريد عليها التعليق سنقرا ان شاء الله في الحصه القادمه دعونا فقط انبهكم الى ان هناك بعض الاستبانات او بعض استطلاعات الراي الخاصه بهذه القصيده عليكم ان تملوها الان لن تاخذ منكم اكثر من دقيقه اذهبوا الان الى الخطه خطه المقرر الى درس جادك سريعا مستوى الاداء الصوتي لمجموعه عبد الله اسامه اكتبوا ارائكم كان اداء المجموعه من حيث الاداء المعبر مخارج الصوت وضوح الحروف الطلاقه اللغويه هكذا حدد ممتاز جيد جدا جيد مقبول يحتاج الى تحسين والى اخره ايضا هناك العرض التقديم الخص بمجموعه اسلام اكتبوا احكموا عليه صوتوا عليه ايضا اللعبه التعليميه الخاصه بتوفيق ومجموعته على كهوت ايضا صوتوا عليها المفردات في النص لمجموعه عامر صوتوا عليها ايضا عبد الرحمن عبد القادر الخاصه بالتعريف بالشاعر ادخلوا وصوتوا عليها ايضا وهنالك مناقشه عامه حول ما اهم ما تم تقديمه الانشطه التي اثارت اعجابك المنصات التي استخدمت الايجابيات ما يحتاج الى تحسين ما تريد رؤيته في الحصه القادمه ما الامور التي تحتاج الى تحسين اريد ان ردود افعالكم ومناقشاتهم حول هذا الموضوع وهذا ما سنناقشه في بدايه الحصه القادمه طلاب الاعزاء اشكركم على ما قمتم به من مجهود تعرضنا اليوم لحصه ضمن مستوى النضج الالكتروني مستوى التعزيز كنتم على قدر المسؤوليه قدمتم عملا جيدا ورائعا اشكركم على جهودكم واشكر الزملاء الزائرين شكرا لكم تقبلوا تحياتي والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته