الحلقة 13 معيار بناء خبرات التعلم مؤشر رقم 7 تنمية مهارات التفكير العليا

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله المؤشر السابع في معيار خبرات التعلم في مجال التعليم والتعلم وهي تنمي المدرسه مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين اولا ما هي مهارات التفكير العليا هناك مهارات كثيره تسمى ويطلق عليها مهارات التفكير العليا مثل التفكير الناقد مثل التفكير الابداعي مثل التفكير التحليلي مثل بناء الخرائط المعرفيه مثل برامج الكورت مثل برنامج حل المشكلات التفكير التقاربي التفكير التباعدي حل المشكلات المستقبليه مثل برنامج سكامبر مثل في برامج كثيره كلها تدعم التفكير العالي لدى الطلاب وحينما يصل الطالب الى هذه المرحله ويستطيع التعامل مع برامج تفكير العليا ومهارات التفكير العليا يصبح قادرا على استيعاب اكبر عدد ممكن من هذه ا المعلومات طيب كيف تنمي المدرسه هذه المهارات من ضمن المبادرات العمل بروح الفريق الواحد ومساعده البعض وخاصه من رائد النشاط ومن المسؤول عن هذه المهارات بشكل مباشر اذا كان في المدرسه موجودا وهو معلم الموهوبين يكون هناك معلم للموهوبين مفرغ ا في المدرسه هو الذي يختص بهذه المهارات لكن لا نقول ان الحمل عليه لا حتى المعلمين يحاولون قدر الامكان الان المناهج موجود فيها كثير من المهارات لما مثلا منهج الرياضيات تجد مثلا في نهايه الدرس يقول لك مثلا مهارات تفكير عليا كذلك في بعض المواد الاخرى مثلا يكتب تفكير ناقد فهذه المهارات لابد المعلم انه يحث الطلاب على التعامل معها فالجميع كلهم يكونون يدا واحده وفريق واحد اللي مساعد هذا هذا يعلم هذا وهذا يعطي دوره وهذا حتى تصل المعلومه للجميع بشكل صحيح كذلك اقامه دورات خارجيه وداخليه للمعلمين ودعمها لمهارات التفكير العليا بالتعاون مع التدريب التربوي مكتب الاشراف قد يكون بعض المعلمين عنده جهل في هذه المهارات فما المانع انه ياخذ دورات عليها من ضمن الانشطه ادراج مهارات التفكير العليا في الدروس اليوميه تفكير الناقد الابداعي العصف الذهني الاصاله المرونه التفاصيل سكامبر وغيرها من المهارات اثناء الدرس تقام كل يوم مثلا يعطى مهاره بجلسه عصف ذهني يكون الطلاب مثلا على شكل تعليم تعاوني ويعطيهم المعلم سؤال ويقول لهم هذه جلسه عاصف ذهني كذلك يعطيهم مثلا مثلا الطلاقه فيها مثلا لما يقول المعلم مثلا خلنا نتكلم مثلا عن اللغه لغتي مثلا لما يقول المعلم اريد اكبر عدد ممكن من الكلمات الشمسيه وتبدا بال الشمسيه هذا السؤال لما يقول اريد اكبر عدد ممكن الان انت انت الان فعلت مهاره الطلاقه وهي من مهارات التفكير العليا لكن لما تقول مثلا تاتي مثلا بثلاثه احرف مثلا ا حرف مثلا الباء وحرف الهمزه وحرف الراء وتقول للطلاب كونوا لي اكبر يعني عدد ممكن من الكلمات الان انت استخدمت مهاره الطلاقه وكذلك استخدمت مهاره المرونه اللي ان تستطيع انك يكون فيها مرونه التبديل بين الكلمات كذلك ممكن تعطيها مهارات سكامبر صغر كبر بدل اعكس من هذه المهارات تستطيع كذلك انك تصل به مهارات التفكير العليا وغيرها من المهارات كذلك اعداد اوراق عمل للطلاب بهذه المهارات ويكتب على نفس ورقه العمل مهاره تفكير عليا حتى الطالب يستوعب انه السؤال هذا سؤال عالي القيمه فيحاول قدر الامكان انه يجتهد في الاجابه او البحث بهذه الورقه العمل كذلك التواصل مع اولياء الامور لحثهم على متابعه ابنائهم و مهم جدا اعطاء الطلاب واجبات منزليه في مهارات التفكير العليا او اوراق عمل كالبحث وغيرها حتى الطالب ان بعضها يحتاج الى تفكير ويبتعد المعلم عن وضع الاسئله الموجوده والدارج حت الطالب ما يبحث في الانترنت ويعني يحضر الاجابه لا خلي السؤال يعني قدر الامكان انه السؤال يكون فيه صعوبه شوي حتى الطالب يحرك اكثر من مهاره لديه لاجابه هذا السؤال او يبحث حتى لو كانت الاجابه خطا لكن اكتسب المهاره هذا بحد ذاته كافي عند الطالب كذلك اعداد نشرات ورسائل تثقيفيه عن مهارات التفكير العليا برسائل الواتس بالمطوية ل الموهوبين لكن المناهج فيها يعني مليئه جدا بالمهارات والامثله فلا بد من المعلم اي ماده من المواد انه يضيف هذه المهارات للمعلمين ويوثق وهذه نقطه مهمه جدا يتم توثيقها بشكل اساسي بانها مهاره تفكير عليا تختلف عن المهارات الاخرى الموجوده فما يكون ورقه عمل او يكون بالسبوره مثلا المعلم يطرح سؤال يكتب مثلا في اعلى السبوره او مثلا بروجكتر يقول مهاره تفكير عليا ويضع السؤال ويبدا بطرح السؤال على الطلاب والمناقشه معهم وايصال المعلومه لهم حتى الطلاب يتم استيعاب وشد انتباههم لهذا الامر اسال الله سبحانه وتعالى ان يوفقنا لما فيه الخير والرضا والله اعلم وصلى الله وسلم على نبينا محمد