درس مسرحية الاستثناء والقاعدة إجابات أسئلة كتاب الطالب وتلخيص المسرحية الصف الثامن منهاج جديد

لغه القران انت وصلاه العابدين ومن الاعجاز جئتي لغه الضاد النديه وجمال العربيه السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا بكم مع تلخيص المسرحيه واجابات اسئله الكتاب للصف الثامن درس القراءه الاستثناء والقاعده ملخص المسرحيه بعد الانتهاء من شرحها تدور حكايه الاستثناء والقاعده حول احد التجار الذي يقوم برحله شاقه يهدف منها الى الحصول على امتياز استخراج البترول في مدينه بعيده ولذلك كان يتحتم عليه السفر اليها ولان بعض المنافسين له كانوا يريدون ان يحققوا الهدف نفسه توجب عليه ان يصل قبلهم لذلك استاجر دليلا يدله على الطريق المختصر و حمالا يحمل حقائبه وكان يحثه على الاسراع بطريقه غايه في القسوه وفي رحله مثيره مليئه بالاحداث تتعرض العلاقه بين التاجر والحمال والدليل الى حالات من المد والجزر تتجلى من خلالها بشاعه رؤوس الاموال التي عان منها العالم حتى يصل الامر بالتاجر الى الاستغناء عن الدليل في منتصف المسافه لمجرد شكه بانه قد يتامر عليه مع الحمال الاجير ويصبح الاثنان ضده فلا يتمكن من مواجهتهما ثم قتل الحمال بعد ان ظن بانه سيقدم على قتله لما لقيه منه من شتى الوان العذاب وسوء المعامله خلال تلك الرحله وفي جلسه المحاكمه وفقا للدعوه التي اقامتها ارمله الحمال على التاجر تقضي المحكمه بان القاعده تقول انه من الطبيعي ان يظن التاجر بان الحمال قد يطمع في ماله ويقتله وحتى لو ان الحمال لم يفكر في هذا كاستثناء غير ان المحكمه رات براءه التاجر باعتبار انه سار وفقا للقاعده التي تقضي بان العين بالعين حتى ولو وقع الحادث على سبيل الظن او الخطا سمات اسلوب الكاتب كما ظهرت الينا من خلال شرح المسرحيه الاحداث كانت مثيره للدهشه المشاهد كانت حافزه على التامل والتفكير استخدام الاسلوب التعليمي واستخدام الاغنيات بين المشاهد مما كانت تخفف من الملل في المسرحيه نبدا بحل الاسئله افهم المقروءه واحلل ابحث في المعجم الوسيط الورقي او الالكتروني عن جذر الكلمات الاتيه ومعناها الذي يتلائم مع سياق النص ال الذي وردت فيه ثم اوظف في جمله مفيده من انشائي موبخا جذرها وبخ ومعناها مؤبايل الدراسه بجد الساخط سخط ومعناها الغاضب صرخ ساخطا اين انتم عن نصره غزه مدرجا اي درجه نقول ملطخا بالدم ارتقى الشهيد مدرجا بدمائه ثانيا افرق في المعنى بين الكلمات باللون الاحمر وفقا للسياقات التي وردت فيها مستعينا بالمعجم الورقي او المعجم الالكتروني المتوافر الجمله لعمري ما استودعت سري وسرها سوانا حذار ان تشيع السرائر كلمه سري اي الامر الخفي غير المعلن سير بالنهار وس بالليل اي السير بالليل سرى يوسف عن اخيه ما به من هم اي واساه وخفف عنه المسرحيه باعتبارها فنا ادبيا لها عده عناصر من اهمها الحكايه والشخصيات والحوار والفكره والزمان والمكان الخص الحكايه باسلوبي قلنا تتحدث المسرحيه عن تاجر يريد ان يذهب الى صحراء ليشارك في امتياز التنقيب عن النفط يستاجر دليلا وحالا يقع خلاف بين التاجر والدليل فيطر من القافله وقبل ان يترك الدليل القافله يعطي زمزميه ماء للحمال شفقه على الحمال ولمعرفته بطبيعه الصحراء يصبح الاجير هو الدليل والحمال معه يبدا التاجر اثناء المسير بضرب الحمال ويجبره على قطع النهر وهو لا يعرف السباحه يتوه الحمال عن الطريق التي لا يعرفها اصلا يشح الماء المتوفر لدى التاجر حتى اشرف على الموت عطشه الحمال يعلم صعوبه الوضع على التاجر يقرر ان يعطيه الزمزميه الممتلئه يرفع زمزميه ليلقيها الى التاجر التاجر يرفع مسدسه ويطلق النار على الحمال فيرد قتيلا ثم يكون هناك محاكمه يتم تبرئه التاجر من التهمه واتمنى ايضا ان تلخصوص بكم الخاص احدد شخصيات المسرحيه الرئيسه والثانويه الرئيسه كانت التاجر والدليل والاجير اما الثانويه فهم الممثلون الشرطيان زوجه الاجير قائد القافله والقاضي امثل على الحوار الداخلي والحوار الخارجي من النص الداخل عندما قال الدليل في نفسه ثمه شيء غريب لا يطمئن فالتاجر اصبح لطيفا ودودا على غير عادته قد يطردنا وسط الصحراء اما الخارجي عندما اقترب الشرطيان من العربه قائلين اتحج شيئا يا سيدي التاجر نعم لا احتاج الا ان تخبرني ماذا بعد المحطه دال استنتج المغزى من القصه المغزى باختصار ان الانسان العادي ليس عليه ان يخضع لظلم جلاديه بل عليه ان يعمل خارج قاعدتهم التي وضعوها له والتي هو فيها الخاسر بكل تاكيد يجب ان يرفض ان يكون مجرد استثناء لا يابه به احد رابعا وصف التاجر كلا من الدليل والاجير بعده صفات احددها وصفهم بال الكساله وانهم مغفلين وانهم ايضا متامرين اعلل ما ياتي حث التاجر للدليل والاجير على الاسراع وسباق المنافسين كي لا يسبقه احد الى امتياز البترول عدم اطمئنان الدليل لمعامله التاجر عندما اصبح لطيفا ودودا على غير عادته خشي الدليل ان التاجر يضمن لهما شرا يخفيه خلف التلطف والتودد غير المعتاد وفعلا كان ذلك عندما طرده في وسط الصحراء طرد التاجر للدليل خشي ان يتامر مع الاجير ويتفق على قتله وسلب امواله تحذير الدليل للاجير من التاجر لان التاجر غير مامون الجانب ولا يهمه الا نفسه اشارت المسرحيه الى النظام الطبقي اعرف النظام الطبقي ثم احدد من النص الموضع الدال عليه لاحظوا في هذه الصوره كيف شبه الرسام هنا النظام الطبقي بهذه الصوره فنقول النظام الطبقي هو عباره عن نظام يتم من خلاله تصنيف الناس الى مجموعات من الفئات الاجتماعيه ساده وعبيد السيد والعبد اكثر الطبقات شيوعا هي الطبقه الغنيه وهي طبقه الساده الطبقه المتوسطه والطبقه العامله ورد لدينا في النص التاجر للدليل عندما دار بينهما هذا الحوار لما لا نستريح يا صديقي ففي الرحله نصبح اخوه متحابين مع ان الاعراف الا يجلس السيد مع الدليل الاجير فنحن نعيش النظام الذي يقوم على الفوارق سابعا اعلل اختيار الكاتب اليد للقوي ليضرب بها واختياره القدم للضعيف لان اليد ترمز للقوه والسلطه فهي تناسب القوي الذي يقاتل والقدم يركل بها كل حقير فهي تناسب الضعيف حسب راي التاجر ثامنا احدد الدلاله التي تحملها المواقف الاتيه تثبيت التاجر المسدس في ظهر الاجير لا اشهاره في وجهه ذلك دلاله على خوفه الشديد فهو لا يستطيع مواجهه الاجير مع انه يحمل سلاحا مد الاجير يده ليعطي التاجر المزاد على رغم ما لقيه منه من معامله سيئه دلاله على طيبه الاجير وظنه ان التاجر سيحفظ له هذا الجميل ويرده اليه ويحسن معاملته معه غناء التاجر ان الموت مكتوب على الضعيف والحياه مكتوبه للقوي وجعلها سنه الحياه هذا دلاله على ان التاجر لديه لام مبالاه تجاه الاخرين وتاكيد افكاره على ان الحياه فقط للاقوى تاسعا تباينت بمعنى اختلفت ردود افعال الشخصيات تجاه قتل التاجر الاجير اظهر رد الفعل عند كل من التاجر دافع عن نفسه وبرر جريمته بانها دفاع عن النفس القاضي في قرار حكمه انحاز ل التاجر واعتبر قاعدته بانها قانون وحكم بموجبه ببراءه التاجر لاحظوا هنا عندما قال القاضي انه يجب الا ناخذ بالنيات عندما قال ان الاجير كان بنيته ان يسقي التاجر الماء وانه طيب لكنه اخذ بنيه التاجر عندما قال له لم اعلم انه لديه زمزميه كنت اعتقد انه سيضرب ني بالحجر اذا لاحظتوا كيف كان الانحياز لم ياخذ بنيه الاجير بل اخذ بنيه التاجر مع ان الحكم القضاء عاده ومعروف عنه انه لا يؤخذ بالنوايا بل بما هو موجود وبالدليل القاطع زوجه الاجير قدمت شكوى ضد التاجر وطالبت بحق زوج المظلوم اما الممثلين طالب الجمهور بالتمعن في الاحداث وفهم المغزى والبحث عن الدواء طالما وجد هناك داء بما انه في داء نعم يوجد في دواء عاشرا اعلل ابتداء المسرحيه برساله موجهه من الممثلين واختتامها برساله موجهه منهم ايضا نلاحظ ان هذه المسرحيه تنتمي الى المسرح التعليمي الذي يقوم على السرد والحكايه فهنا الممثلون في بدايه المسرحيه يوجهون الجمهور كي يستخدموا عقولهم في نقد المجتمع من خلال ما يروه في المسرحيه ويطلبون منهم ان يفكروا في سلوكيات شخصيات المسرحيه وفي الختام دعوه الجمهور لاخذ العبره من نهايه المسرحيه والانتقال من مقعد المتفرج على الاحداث الى دور الفاعل والبحث عن الحل اضيف الى قيمي التي تعلمتها قيمه جديده تعلمتها من المسرحيه قيمه هي الخضوع للظالم يفقدك كل حقوقك يجب الا نخضع الا لله عز وجل اتذوق المقروء وانقذه ابدي رايي في عنوان المسرحيه معللا تقديم كلمه الاستثناء على كلمه القاعده مع ان الاصل والدارج في اسماعنا وعرفنا تقديم القاعده على الاستثناء العنوان مطابق لمضمون المسرحيه وتقديم الاستثناء على القاعده لجذب انتباه المستمع ان هناك خللا ما ستكتشفه في الاحداث ثانيا اقترح عنوانا اخر مناسبا للنص محاكمه الضحيه نعم الاجير هو من حكم في النهايه ثالثا تخللت المسرحيه عده مقاطع غنائيه ابدي راي في اثرها في المتلقي الا وهو المستمع نعم قامت هذه المقاطع الغنائيه على طرد الملل وجذب انتباه المشاهد وحثه على التفكير لما تتضمنه من رسائل مركزه حول موضوع المسرحيه رابعا تميز اسلوب تل ستوي في كتابه المسرحيه بجعل الاحداث غريبه ومثيره للدهشه وحافز الى التفكير والتامل واستخدام اغنيات بين المشاهد اضيف سمه اسلوبيه اخرى كان لدينا الاسلوب التعليمي نعم استخدم الاسلوب التعليمي خامسا اتخيل نفسي ممثلا في نهايه المسرحيه اضع خاتمه تعبر عن رايي تجاه قرار الحكم برايي ان يقف الممثلون في مواجهه القاضي ويبدؤون بالهتاف ضد الظلم ومطالبين بالعداله سادسا ابدي رايي في قرار القاضي مبينا مشاعري اتجاه ما حدث للاجير قرار ظالم وغير مبرر واشعر بالحزن الشديد لضياع حق الاجير وعجز ذويه عن اخذ حقه سابعا ورد ت عده اساليب لغويه في المسرحيه امثل عليها بما اجده في النص ثم اختار الاسلوب الاكثر جذبا وايقاع في تحريك المشهد المسرحي وذلك من وجهه نظري معللا اختياري لدينا الاسلوب اللغوي سنقوم بالتمثيل عنه من النص اسلوب النداء ورد لدينا بكثره ايها المغفل اسلوب خبري غرضه السخريه او التحقير كان لدينا بخن بخن اسلوب خبري غرضه التحذير جمله فهو غير مامون الجانب هنا اخبر بانه غير مامون الجانب وكان غرضها انني احذر انه انسان لا يؤمن جانبه ثامنا في ضوء فهمي للمسرحيه اختار بعض المواقف واصنفها الى مواقف اعجبتني واخرى لم تعجبني وثالثه تحت عنوان ماذا لو من المواقف التي اعجبتني عندما اعطت دليل الزمزميه للاجير لتعينه في الصحراء من المواقف التي لم تعجبني عندما وضع التاجر سلاحه في ظهر الاجير واجبره على السباحه وعندما تساءلت ماذا لو ماذا لو لم يطرد التاجر الدليل ماتاه في الصحراء ولم ينفذ منهم الماء تاسعا اختار عباره اعجبتني وجذبتني وارغب في توظيفها في تحدثي وكتابته جمله جميله كانت حيث ما بدا الداء لكم فاوجد له الدواء وهذه جمله تصلح لكثير من مواضيعنا الانشائيه الى هنا انتهى درسنا لهذا اليوم اتمنى ان تكونوا قد استوعبت الدرس لا تنسوا الاشتراك بالقناه والضغط على زر اعجاب شكرا لكم