شرح و حل درس درب الريادة الصف السادس 6 حل جميع الأسئلة أستاذة روضة

اهلا وسهلا فيكم طلاب السادس مع درسنا الاخير بهذا الفصل درب الرياضه حنحل سوا ان شاء الله كل اسئله الدرس ونفهمه بنفس الوقت طلاب اذا لسه ما اشتركتوا بالقناه لا تنسوا تشتركوا بالقناه لانه هذا الشيء كثير بفيد القناه وبيفيد الانتشاره درب الرياده نشات كبذره في خير ارض رشفت الحب ما انسى سبيلا احب العلم اغني فيه نفسي واهوى الرسم اتبعه سبيلا باقلام الطموح اصغ حلمي ولست ارى امامي مستحيلا رسمت من الخيال صروح مجد ساجعلها الى العليا دليلا وكم صرح على الاوراق يبنى ليصبح بعدها قصرا جميلا اتوق الى الرياده في حياتي وامضي نحوها سفرا طويلا يحب المجد من يبقى مجدا ويابى المجد ان يلقى الكسوله طبعا شرح شرح هي الابيات رح يكون موجود بالقناه فقط شرح لهي الابيات فشوفوه يلي بحب يعرف شو الشرح مباشره على الفهم القرائي اكمل الجدول الاتي الكلمه ومعناها ومثناها وجمعها اعطونا كلمه اول شيء المجد ما معنى المجد هو الشرف مثناها مجدان جمعها امجاد ايه سبيل معناها طريق مثناها سبيلان جمعها سبل صرح معناها بناء مثناها صرحان وجمعها صروح اختار من المفردات الاتيه اللي حطوا لنا اياهم هون قال ما يناسب بالفراغات اعطونا قال شبه الشاعر نفسه في البيت الاول ب مثل ما شفنا قال عن نفسه انه كان بذره فبنقول بالبذره حطوا لنا هون فراغات وحطوا لنا كمان يعني مثل كانه الخطوات الخطوات لوين للرياده شو هي خطوات الرياده طلاب اول خطوه هيكون في عننا هوايه او بذره فينا نحط بذره وفينا نحط ايضا هوايه تدريب وممارسه هي الهوايه اذا تدربنا عليها ومارسناها كثير شو بصير بعدها؟ بتصير مهاره تمام بعدها بتتحول لموهبه بتحول لموهبه كبيره بعدها بنوصل للثمره او الرياده اختاروا واحده من هذول اكتشف معنى كلمه دليل في كل من الجملتين الاتيتين ساجعل صروح المجد الى العلياء دليلا شو يعني؟ يعني برهان برهان او اثبات رافقنا دليل سياحي فما معنى هون دليل سياحي؟ يعني مرشد سياحي اكتب الفكره العامه للنص وفق فهمي شو الفكره العامه مثل ما شفنا بالنص قال السعي للرياده عبر العلم والطموح هذول النقطتين الاساسيتين هم هم هما مفتاح السعي للرياده استبعد الفكره التي لا تنتمي الى النص التصميم سبيل النجاح صحيحه موجوده بالنص الامل بتحقيق المجد عن طريق التدريب وممارسه الهوايه كمان ايضا موجوده بالنص العمال هم بناه الوطن موجوده هي الفكره بالنص المجد للمجد في عمله هي كمان موجوده بالنص اذا هذول كلهم موجودين الا هي غير موجوده بالاعتماد على النص قالوا لنا اكتب صفات الريادي المبدع طبعا الريادي المبدع هو شخص محب للعلم واسع الطموح مثابر لا يقبل الكسل ومصر على التقدم نحو هدفه ولو كان طويلا بالسؤال السابع قالوا لنا اكتب الصفه التي يتميز بها صاحب الهوايه كما اشار اليها البيتان الرابع والخامس نقول لهم يتميز صاحب الهوايه بخيال واسع ورؤيه واضحه يحول بها حلمه الى مشروع واقعي قابل للتحقيق ايضا قالوا لنا بالسؤال الثامن اصل كل عباره بنوعها يابى المجد ان يلقى الكسوله يابى المجد مثلوا لنا المجد وكانه شخص معناتها هي نقول عننا خيال باقلام الطموح الطموح لهم اقلام شيء لا هذا خيالي هذا الكلام يعني مشان التعبير حطيناه اذا الاثنين لخيال ولست ارى امامي مستحيله طبعا هذا الحكي كلام حقيقي لكنه رايه في كثير ناس لانه بتقول لا مستحيل انا انجح مستحيل انا اتفوق مستحيل انا اقدر اعمل هيك فهذا راي الشاعر فبنقول عنه راي اغني بالعلم نفسي هذا ايضا رايه في كثير ناس ما بيشوفوا العلم مجرد روتين مجرد هيك مهمات عم يعملوها واجب عم يعملوه لكن هو شايفه غناء للنفس العلم لهيك بنقول ايضا راي اذا الفكرتين الاخرانيات راي والفكرتين الاولانيات هما خيال بالسؤال التاسع قالوا لنا انثروا بلغتي البيت الاخير من النص بيت الاخير مثل ما هيك اذا قراناه بنلاقي عم يقول انه التفوق والتميز يحب الانسان المجتهد المثابر الذي يعمل كل يوم ليقترب من حلمه اما الكسول فالتميز بينفر منه لان العظمه لا تجتمع مع التراخي حطوا لنا هون ما بعرف هون اذا بيجيكم هيك سؤال او الانسه بت اكتبوا لي انتم بالتعليقات اذا هيك سؤال مطلوب منكم انا ما بتوقع هذا الشيء يكون مطلوب منكم بالمدرسه باللغه العربيه بقواعد لغه الميزان الصرفي حطوا لنا هالميزان الحلو هذا لحتى يشرحوا لنا معنى هي الكلمه ميزان الصرفي تماما مثل هالميزان الكلمه اللي بدنا ننطقها اللي مثل كتبها لازم تكون محطوطه على الميزان ب لكن شو ميزانها هي الكلمه فعل عفوا حطيت لكم انا ففلا هي فعل هذا هو ميزان هذا هو الميزان زان تبع الكلمات عننا بقواعد اللغه شو يعني ميزان هلا رح نفهم اكثر قالوا لنا بالامثله هون الاحظ ان احرف الفعل نجح جميعها اصليه شو يعني اصليه يعني لو ما قال نجحتوا نجحتوا هي التاء ما لها اصليه يعني فينا نحذفها هيك معناها مو اصليه فينا نحذفها اما الاحرف اللي ما فينا نحذف منها ابدا ولا شيء لانه بيتغير المعنى هي الحاء الجيم النون اذا هي احرف اصليه نجح لا يمكن الاستغناء عن احدها ما عددها احرف هذا الفعل؟ ثلاثه بالمقارنه بين نجح وفعل الاحظ التساوي في عدد الاحرف صحيح ثلاثه بثلاثه وايضا ينطبق هذا الكلام على الحركات صحيح حركتها الفتح وهي حركتها الفتح اسمي اذا فعل الميزان الصرفي للافعال الثلاثيه واسمي الحرف الاول منه فاء الفعل اذا فاء الفعل وعين الفعل ولام الفعل هي هيك بنقولها وقت بدنا نطبق الميزان على الكلمه ادل على الفعل في المثال الثاني وابين تطابق الاحرف والحركات بينه وبين ميزان الفعل احدد فاء الفعل وعينه ولامه في الفعل بدا بنقول فاء الفعل باء وعين الفعل دال ولام الفعل الهمزه هيك يعني الميزان الصرفي للكلمات فعل يميز الاحرف الاصليه يوزن الفعل الثلاثي الذي جميع احرفه اصليه بثلاث احرف ويسمى الحرف الاول طبعا مثل ما قلنا فاء الفعل وعين الفعل ولام الفعل مثل ما قلت لكم شو يعني ميزان يعني نفس اللفظ طلاب يعني وقت بنقول كتب او مو كتب اخي اخذ نفس وزن انتم عم تنطقوها نفس كانكم عم تقولوا فعال فعال مو نفس الوزن ثلاث احرف ثلاث احرف اما مثلا ماخوذ ماله على وزن ماخوذ مثلا ما على وزن فعل مو نفس النطق غير شيء طيب شو وزن هي بنقول مثلا مفعول مفعول وزنه اما فعل لا ما له وزن طيب شو وزن فعل من هي الكلمه بنقول اخذ اخذ على وزن فعل عرفتوا ان شاء الله تكونوا استوعبتوا موضوع كلمه وزن لانه بال بالاعدادي رح يكون عندكم هذا موجود اكتب وزن الافعال الاتيه رسم شو وزنها على وزنها ثلاث احرف بدنا نختار من كلمه فعله مفتوح وعلم انتبهوا الحرف الثاني مكسور اذا بنقول قول فعل فعل هذا وزنه كثير سهل هذا الموضوع على فكره ومسلي حتى كبر انتبهوا ثاني حرف مضموم معناتها شو بنقول فعل فعلا هذا وزنه لازم يكون في تطابق بعدد الاحرف وبالحركات كمان مو بس بالاحرف اعطونا امثله امثله وقالوا لنا الاحظ ان احرف الفعل البرهنه اصليه صح شو يعني اصليه يعني تعو نحذف الباء رهن تغير المعنى طيب تعوا نحذف النون بره بره كمان تغير المعنى معناتها هي اسمها احرف اصليه شو عدده اربعه اقارن بين الكلمتين برهن وفعلل طبعا نفس العدد الاحرف بنقول لهم ونفس حتى التشكيل عرفتوا من حيث عدد الاحرف والحركات حكينا الميزان الصرفي للفعل الرباعي المجرد هو فعل فظف اذا الثلاثي فعل اما الرباعي فعل ادل على فاء الفعل وعينه ولامه الاولى ولامه الثانيه واضح معنا الباء هي فاء الفعل الراء هي عين الفعل الهاء هي لام الفعل الاولى النون هي لام الفعل الثانيه اذا الميزان الصرفي للفعل الرباعي هو فعل العصفور عجبه الميزان الصرفي كثير فهمه شكله فهمه ان شاء الله تكونوا استوعبتوه وفهمتوه انتم كمان ابين وزن كل من الفعلين الاتيين ثم اضبط كل منهما بالشكل بعثر ودحرج شو وزنه فعلل لانه ليش رباعي فعل وهي كمان بعثر دحرج كمان نفس التشكيل كمان وزنها فعل ل ونفس التشكيل بتكون تمام سهل الموضوع كثير حطوا لنا هون القاعده سهله وبسيطه لكن لكن لازم تفهموها فهم فهم مو حفظ على فكره هي هذا الموضوع فهم اذكر الوزن الصرفي لكل من الكلمات شوفوا بقى حطوا لنا رباعي وحطوا لنا ثلاثي غربل شو هو ميزان الصرف؟ فعل مثل ما اخذنا اول شيء طيب نظر فعل طبعا بتحطوا التشكيل انتم جمهر ايضا فعل اخذ انتبهوا انتبهوا بعد التشكيل فعل لا هذا هو ال الميزان حسن فعل حسن فعل اما مره هون بقى خربطونا حطوا لنا كلمه من حرفين طيب شو بدنا نساوي؟ انتبهوا لشغله اخذتوها انتم بالابتدائي مره هذا حرف مشدد شو يعني حرف مشدد؟ يعني هو حرفين الاول ساكن والثاني مفتوح اذا هذا اسمه فعل ثلاثي بنقول عنه ما الرصده لكن نحن باللغه العربيه خليناه حرفين لانه حرف مكرر وحطينا له شده اذا هذا اسمه فعل ثلاثي شو الوزن تبعه؟ فعل على اتحدث مع زملائي عن هوايه كمان هذا الطلاب بتوقع ما بيجيكم والانس مو مطلوب منكم صح اذا مطلوب منكم هذا السؤال خبروني لحتى اصير اجاوبكم عليه او حط لكم اياه بالتعليقات جوابه اكتب فقره من ثلاث اسطر عن مشاركه مدرستي في مسابقه الرواد موظفا بعض الافعال الثلاثيه والرباعيه بدهم ايانا بعدين نذكر اوزان الافعال اللي حطيناها شاركت مدرستي في مسابقه الرواد بكل فخر فقد وقد سعى طلابها الى تقديم افكار مبتكره تظهر قدراتهم وعمل الفريق بجد ليطور المشروعات ويحسن طرق عرضها امام اللجنه كما حرص المعلمون على ان يدعموا المواهب الشابه ويوجهوها نحو الابداع وقد ابدع المشاركون في تحويل افكارهم الى نماذج عمليه تعبر عن روح الرياده وفي النهايه حقق الجميع حضورا مشرفا يعكس تعاون المدرسه واصرارها على النجاح قالوا لنا بالسؤال الرابع املاء الفراغات الاتيه بالك الكلمات المناسبه لشو؟ للوزن اللي حطوا لنا اي حطوا لنا موازين مشان تضل هي على الاقانه بذاكرتنا قالوا لنا وزن الفعل اللي بدهم اياهم فعل كبر كبرا هي نفس الوزن ونفس التشكيل كتب وزنه فعال الفعل هون بدهم اياه والوزن على على راحتكم مثل ما بدكم انا بكتب رسم وزنه فعال بهذا القسم حطوا لنا الميزان اللي بدهم اياه هو فعل اذا بنختار الفعل الاول مثلا زلزل وزنه فعل بعثر شو وزنه؟ فعل ايضا الفعل الاخير خلينا نختاره برهن ايضا فعل اخر قسم حطوا لنا بدهم اياه على وزن هون نجح وزنه طبعا فعل الف هون فعل بنقول شرب الفعل ايضا هون ثلاثي بختار اخذ ايضا فعل الاملاء هون تعزيز تنوين النصب بدهم يقووا لنا موضوع تلوين النصب فاعطونا نص وقالوا لنا بدهم قائمه الكلمات اللييلي فيها تنوين ما بدهم الكسر ولا الضم شو بدهم بدهم فقط تنوين النصب بنقول لهم ثمارا يانعه ايضا خدمه اعلاء شو كمان مبداا هي كلها فيها تنوين النصب شو مطلوب مننا بس قال بدهم سبب كتابه كل منها على هي الصوره حطيت لكم انا هون الكلمات مع التعليل تبع طبعا ولا تنسوا انه تنوين النصب دائما بينحط على الف الا بحالات استثنائيه اذا كان نهايه الاسم تاء مربوطه او نهايه الاسم همزه متطرفه قبل الف او نهايه الاسم همزه على الف هون بنحط التنوين مباشره بدون زياده الف باعبر كتابيا اعطونا اي سؤال سهل قالوا لنا قال اكتبوا على ورقه سطرا واحدا فقط شو بدهم فيه قال اعبر فيه عن رايي بدور المعلم في بناء المجتمع بعدين حطوها بصندوق عنكم لتجمعوا الوراء ومناقشه الاراء اي فينا نكتب انا اذا مطلوب منكم هذا الشيء اكتبوا يلعب المعلم دورا جوهريا في بناء المجتمع فهو الذي يزرع القيم ويشكل العقول ويطلق شراره الابداع في نفوس الطلاب وبجهده وصبره يرتقي الوعي وتنهض الاجيال القادره على صنع مستقبل افضل ان شاء الله اكون انا من هي المعلمين اللي ذكرتهم هلا العب واتعلم اعطونا قائمه وهذا مثل تحدي بينكم وبين رفقاتكم كم عن كلمات او افعال تكونوا على وز وزن فعل وعلى وزن فعل لا رح اختر لكم انا بعض الكلمات رغم انه يمكن ما مطلوب منكم العب واتعلم لكن اذا طلب منكم حطوا مثلا درس رسم فتح سال قرا جمع هي كلها كلمات على وزن فعل اما الفعل الرباعي فعل فينا نختار كلمات دحرج وسوس خربش همهم دمدم بعثر كلها هي كلمات على وزن فعل لهون بيكون انتهى درس نا يا طلاب اتمنى لكم التفوق والتميز والعلى والرياده ان شاء الله لا تنسوا تشتركوا بالقناه بحبكم كثير والسلام عليكم