شرح و حل درس بالصحة نحيا الصف الثالث 3 حل جميع الأسئلة أستاذة روضة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اصدقائي الطلاب عنوان درسنا لليوم بالصحه نحيا سلوكي الصحي يحمي جسدي لان خلينا نشوف اكثر تفاصيل من خلال درسنا لليوم بالصحه نحيا حطوا لنا اليوم مو درس نصوص لا حطوا لنا هيك مثل شعر لكن فيها توعيه منديلي فرشاتي مشطي اغراض تسهم في نفعي استعملها وحدي دوما لن يقربها احد غيري ستظل الصحه وافره وتغني اني البسمه في ثغري ان استعمل اشياء غيري كالفرشاه ومشط الشعر تاتيني عدوى تؤذيني قد تصحبني حتى الكبر واعيش حياتي في تعب والقصه تكمن في الحذر نادت اختي انت مريض ورم في جفنيك عجيب والسبب جميعا ندركه من شاشتك انت قريب لو تبتعد قليلا عنها لن يلمس عينيك طبيب للشاشه ضوء يؤذيني ان كنت قريبا يبكيني عن بعد اجلس كي ابصر ما ينفعني او يثريني النوم الباكر يحميني ينمو عقلي تحلو عيني ما اجمل هالنص ما ابسطه وما اجمل معانيه الفهم القراء للنص تبعنا لليوم املا الفراغات الاتيه بالمفردات من النص عم يقول نملي فراغات نجيبها من النص نفسه يعني مثل ما شفنا بالاغراض الشخصيه ذكروا فرشاتي مشطي كلمه تدل على طريقه لحمايه من العدوى في المقطع الثاني الحذر ممكن نقول هي كلمه تدل على الحمايه وقت بنكون حذرين يعني كلمتان تعبران عما في وجه الانسان اي جفنيك جفون العين وعينيك ايضا اذا العيون والجفون والجفن هو اللي بيكون حوالين العين يعني نحل الرموش هذا اسمه جفن كلمتان متعاكستان في المعنى من الرا من المقطع الرابع يؤذيني شو عكسها يحميني هلا عم يقولوا لنا تمرين جديد علينا هذا املا الجدول الاتي بالمطلوب قال بدهم الموضوع وبدهم سلوك الطفل وماذا انتج عن السلوك والفائده اللي انا حصلت عليها بدهم بدهم ايانا ليش نقارن المقطع الاول اذا لاحظنا كانوا عم يقولوا عن طرق الحذر من العدوى شو سلوك الطفل لهذا الشيء؟ يستعمل اغراضه الشخصيه لوحده هيك كان بيحمي نفسه هذا الطفل طيب شو نتاج عنه؟ اذا قالنا نفس الكلمه بنقول ستظل الصحه وافره شو الفائده اللي انا حصلت عليها طيب انه تعلمت انه انا استعمال اغراض الغير يصيبنا بالامراض او ينقل العدوى المقطع الثاني اعطونا كيفيه انتقال العدوى يستعمل بعكس الطفل الاول كان يستعمل اغراض غيره الشخصيه طيب شو نتج عن هذا السلوك؟ تاتيني العدوى تؤذيني طيب نحن شو تعلمنا بهي الحاله؟ الحذر من استعماد اغراض الغير ق كي لا تنتقل العدوى الينا المقطع الثالث اضرار الجلوس قريبا من الشاشه من اي شاشه على فكره مو بس شاشه التلفزيون شاشه التلفزيون والموبايل اي شاشه بتجلسوا قدامها قريبين منا هذا الشيء كثير بضر عيونكم وتركيزكم حتى سلوك الطفل كيف كان سلوك الطفل بهذا المقطع حاجيب لكم البيت نفسه من شاشتك كنت قريب هيك قالت له اخته ما نتج عن سلوكه ورم في جفنيك عجيب الفائده اللي انا حصلت عليها انه الاقتراب من الشاشه او الجلوس امام الشاشه يضر بالعيون المقطع الرابع قالوا لنا الموضوع اذا انتبهتوا بعكس الاولاني اللي هو صحه العين والعقل كيف تكون صحه العين والعقل شو كان سلوك الطفل ينام باكرا ويجلس بعيدا عن الشاشه شو نتج عن هذا السلوك طبعا ينمو عقلي ويفحلو عيني الفائده اللي انا حصلت عليها انه النوم الباكر اي فائده انا حصلت عليها اخبر زملائي عن عادات صحيه التزم بممارستها لم يذكرها النص مثلا انا فينا نكتب استيقظ باكرا كل صباح واصنع لنفسي فطورا صحيا عم يقولوا لنا هلا بفقره الاملاء حكينا عن العلامات الملونه ما زلنا بموضوع علامات الترقيم اذا الفاصله الفاصله الفاصله شو اسمها ليش اسمها فاصله بتعرفوا ليش اسمها فاصله لانه تفصل بين الجمل فسموها لهيك فاصله ونقطه مثل ما شايفين نهايه الجمله هي النقطه بتدل طلاب انه انتهى الحديث خلص ما عاد في انتهى حديثنا بالمره فبنحط نقطه كانه ختام ختم اما بما انه في فاصله لا لسه ما انتهى الحديث لسا بدنا نكمل حكينا الفاصله بس عم تفصل بين الجمل لحتى تكون كل جمله لحالها اما النقطه هي بتعبر عن نهايه الحديث اعيد رسم علامتي الترقيم ملونتين الفاصله والنقطه هلا عم يقولوا لنا بدنا نحط هلا علامات الترقيم وفقا للنموذج الاول يعني على نمط هذا النموذ النموذج هون حطوا لنا فاصله ونقطه وكمان نحن بنحط بين الجمل فاصله بتفصل بين الجمل ونقطه ختام الحديث هون ايضا بما انه الحديث لساعته ببدايته بنحط فاصله وبما انه انتهى بنحط نقطه وهون ايضا لسه ما انتهى حديثنا معناتها بنحط فاصله فقره انمي لغتي اليوم رح نحكي فيها عن جمع المؤنث السالم اذا بتتذكروا درسنا الماضي كان عن جمع المذكر جمع المؤنث مع انه نفس الاسم جمع المؤنث وجمع المذكر السالم لكن بيختلفوا جدا ب بالاسلوب والطريقه اذا بتتذكر واضفنا لجمع المذكر السالم الواو والنون اما هون اذا لاحظنا الف وتاء الف وتاء للجميع يعني في اختلاف كثير كبير متشابهين فقط بالاسماء اما بالتطبيق فلا مختلفين جمع المؤنث السالم ايضا طلاب ليش اسمه سالم لانه بتضل الكلمه مثل ما هي تماما ما بتتغير الممرضه ما بتتغير الكلمه ابدا تضل هي هي مثل ما هي تماما بس اضفنا الف وتاء لهيك سالمه من اي تغيير سالمه يعني كل اسم بقواعد النح النحو بتاخذوه طلاب له معنى ما في اسم هيك عم يقولوا لنا هلا تعمل الممرضه على رعايه المرضى لعبت لعبت بالكره الملونه كرمت المدرسه التلميذه المتف فوقه اذا حطينا اذا اذا هيك نظرنا هيك نظره عامله هذول الكلمات اللي تحتهم خط رح نلاقيهم كلمات مفرده رح نلاقيهم مؤنثين عملوا لنا بس هلا اخر شيء حولوا لنا اياهم لجمع المؤنث السالم الممرضه بتصير الممرضون لا الممرضات هي الكلمه اللي بتدل على جمع المؤنث السالم بالكرا الكرات التلميذه التلميذات المتفوقه المتفوقات هي حولناهم واضفنا الف وتاء لجميع الكلمات هون ما في بقى كسره وضمه وفتحه لا كل الكلمات المؤنثه المفرده بالجمع بتصير بضف لالف وتاء ارسم دائره حول جمع المؤنث السالم ثم اكتب مفرده الفتيات اي هذا شو لا لا لا صح تخربطوا حاملات الرسومات رسامت بصحكم تخربطوا اذا هذول هن فقط الكلمات اللي جمع مؤنث سالم قالوا لنا حوله للمفرد الفتاه الرسمه العامله اي رسام هي هي المفرد من كل الكلمات اذا انتبهتوا كلهم او اخرهم تاء مربوطه وقت صاروا جمع مؤنث سالم كلهم ضفنا لهم التاء مبسوطه اختيار جمع المؤنث السالم المناسب مما بين القوسين الرسامات شاركنا في مسابقه الرسم رايت رايت شو رايت رايت اللاعبات في الملعب اختبر التلاميذ في مسابقات متعدده عبر كتابيا عمقولوا لنا هلا قال اختار ما بين القوسين اللي هون الجمل اللي حاطيننا اياهم نختار من بيناتهم بدل هذول الجمل شو بدنا نستبدل هي الجمله مثلا لحتى يصير المعنى اجمل يهطل المطر فيني اقول يعطل الغيث وفيني ايضا اقول تتساقط حبات المطر شو بدنا نقول لا انا بت بحب اضيف يهطل الغيث بختار اذا يهطل الغيث اما تتساقط حبات المطر فبتح تحسوا انه اعطت معنى انه بطيئه المطرمان قويه اما يهطل الغيث بتعطي قوه فيزيل ما علق بالجو من اوساخ ويغسل الاشجار والازهار يمتزج بتراب الارض فيمدها بالحياه شو بدنا نبدلها هي الجمله يمتزج تتسرب بين ذرات التراب ولا تعانق تربه الارض انا برايي تتسرب هي اجمل بس بدنا نغير شوي فيها نقول يتسرب بدل تتسرب بنقول يتسرب المطر يعني يتسرب الغيف بين ذرات التراب فيمدها بالحياه لهون بكون انتهى درسنا لليوم القاكم ان شاء الله في الدرس القادم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته Да.