شرح وحل الدرس الثالث تعلمت من وقت الفراغ حل صفحه 147 الى عربية الاول الاعدادى عام 2026

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ازيكم حبايبي ابطال الصف الاول الاعدادي النهارده معانا ماده اللغه العربيه هنشرح مع بعض الدرس الثالث في الوحده الثالثه وهو نص القراءه بعنوان تعلمت من وقت الفراغ هنشرح الدرس كامل وهنطلع كل الاسئله المهمه واهم المفردات وكمان هنحل مع بعض كل الاسئله اللي وردت معانا في كتاب الامتحان بدايه من صفحه 147 الى صفحه 155 يعني هنشرح الدرس وهن هنحل كمان كل الاسئله اللي وردت عليه في فيديو واحد. اتمنى منكم يا حبايبي ان انتم تدعموني باللايك والاشتراك عشان دايما يوصل لكم كل جديد. اللي فاته اي درس هتلاقوه موجود معايا في قائمه ماده اللغه العربيه الترم الثاني لعام 2026. درسنا النهارده يا حبايبي بيتكلم عن تعلمت من وقت الفراغ يعني بيتكلم عن وقت الفراغ هنا الكاتب والاديب المصري والمفكر والصحفي والشاعر المصري عباس محمود العقاد بيتحدث معانا في هذا المقال عن وقت الفراغ وعن قيمه وقت الفراغ وعن افرغ الناس في نظر العقاد وعن كمان بيبين لنا الاثر الحميد لوقت الفراغ في الانسانيه وافعال الفارغين اللي غيرت وجه وجهه الحياه هنشرح كل حاجه بالتفصيل تعالوا كده نشوف مع بعض اول فكره معانا وهي وقت الفراغ لا يقدر بثمن اوقات العمل تملكنا ولكننا نحن الذين نملك اوقات الفراغ ونتصرف فيها كما نريد فهي من اجل هذا من اجل هذا ميزان قدرتنا على التصرف وميزان معرفتنا بقيمه الوقت كله وليست قيمه الوقت الا قيمه الحياه فالذي يعرف وقته يعرف قيمه قيمه حياته ويستحق ان يحيا وان يملك هذه الثروه التي لا تساويها ثروه الذهب لان مالك وقته يملك كل شيء ويصبح في حياته سيد الاحرار هنا الكاتب بيقول لي ايه هو وقت الفراغ ايه قيمه واوقات الفراغ احنا بيقول لنا ان احنا بنملك ايه اوقات العمل تملكنا يعني احنا وقت العمل بتاعنا هي اللي بتملكنا لكن احنا بنملك ايه احنا بنملك وقت الفراغ وقت الفراغ ده ملكنا احنا احنا اللي بنقدر نتصرف فيه تمام فاحنا اللي بيكون لنا القدره على التصرف في وقت الفراغ ميزان معرفتنا بقى بالوقت ده بيتحدد بايه بان احنا بنستغل الوقت بتاعنا صح ليست قيمه الوقت الا قيمه ايه الحياه زي ما قال لنا كده الكاتب ليست قيمه الوقت الا قيمه الحياه فبيقول لنا اللي بيعرف وقته كويس جدا هو ده اللي بيعرف ان هو بيعرف ازاي يقدر قيمه حياته وده اللي بيستحق ان هو يحيا وان هو بيملك ثروه عظيمه جدا اغلى من ايه؟ من الذهب لان اللي بيملك وقته بيملك كل شيء وبيصبح في حياته سيد الاحرار ده كلام مين؟ الكاتب عباس محمود العقاب الفقره الثانيه بيقول لي ايه؟ افرغ الناس في نظر العقاد ان افرغ الناس هو الذي لا يستطيع ان يملا وقت فراغه ففي كل وقت وفي كل موسم وكل مكان الوف من الشباب والرجال الناضجين يقضون ساعات الفراغ في لعب النرد والورق او في مراقبه الغادين والراحين على المقاهي وفي الطرقات ليس هذا وقتا فارغا لانهم مشغولون فيه وليس هذا وقتا مملوءا لانهم يملؤونه بما هو افرغ من الفراغ هذا ليس بوقت على الاطلاق هذا عدم خارج من الزمان خارج من الحياه هنا صدق القول عباس محمود العقاد ليه لان في ناس بقى ا ما بيعرفوش يستغلوا وقت فراغهم بيستغلوا في وقت فراغهم في ايه؟ في ان هم يلعبوا لعبه النرد اللي هي بيستخدموا فيها الزهر دي للتسليه والورق والكوتشينه وان هم يراكبوا اللي رايح واللي جاي ويراكبوا الناس في الطرقات او بيتكلموا على الناس في المقاهي الناس دي وقت فراغهم مملوء ليه؟ لان هم بيفرغوا ا بيقضوا وقت فراغهم في حاجه فيها عدم يعني حاجه ما لهاش اي اهميه تمام لكن ما بيستفدوش باي حاجه من وقت فراخهم خارج الحياه الوقت بتاعهم ده بيكون خارج من الزمن خارج من الحياه الثانيه اللي بتعدي علينا هترجع ثاني لا ما بترجعش ثاني لو انا عندي وقت فراغ وقضيته بقى في الحكاوي وفي متابعه الرايحين والجايين واخبار الجيران واخبار اللي جنبنا واخبار الصديق ده واخبار صديقه ده وفي التجسس على ده والتجسس على ده وفي اللعب على الفاضي والمليان ده كله ايه وقت فراغ انا ما استغلتوش وقت عدى مني مش هيرجع تاني يبقى خارج من الزمن بتاعي خارج من الحياه الفقره الثالثه بتقول لي ايه؟ تاريخ الانسانيه مدين لوقت الفراغ ولولا اننا نخشى ان يقدس الناس الفراغ لقلنا ان تاريخ الانسانيه من اوله الى عهده الحاضر مدين لساعات الفراغ ماذا يبقى من تاريخ الانسانيه لولا الفارغون من كان يجوب الارض ويمخر عباب البحر ليجلبوا الحرير والبهار والحجر النفيس والحجر الذي تبنى به الصاروخ من كان يتعلم الملاحه من كان يتعلم صناعه السفن من كان يتعلم النسيج من كان يستخرج الالئ او يبحث عن شذور الفضه والذهب والفضه من كان يرسل القوافل ويحزق فنون التجاره من كان يرصد النجوم ويدرس حركه الافلاك في السماء من كان يعرف هذه الاعمال التي يعيش عليها الملايين لولا ذاك ذلك الفراغ الذي تقدم به الزمن في تواريخ الامم لقد افادنا الفراغ دروسا خالدا لا يصبح لا يصح ان ننساها لقد لقد افادنا الفراغ درسا خالدا لا يصح ان ننساه ذلك الدرس الخالد هو حاجه الناس جميعا لاوقات الفراغ فهي شيء لا غنى عنه في حياه امه ولا في حياه فرد يبقى هنا بيقول لي ايه الكاتب هنا بيحدد لي بعض الصفات ما صنعه الفارغون وافادوا به الانسانيه ايه الحاجات اللي حددها لنا هنا ما صنعه الفارغون وافادوا به الانسانيه بقال لي ان في اللي سافروا برا وبحرا عشان يجلبوا الحرير والبهار والحجر النفيس والحجر اللي بتبنى به السروح كمان تعلموا الملاحه وصناعه السفن والنسيج كمان استخرجوا اللقالئ والذهب والفضه كمان اللي ارسلوا القوافل واتقنوا فنون التجاره ايضا اللي رصدوا النجوم ودرسوا حركه الافلاك في السماء دول كلهم مين؟ دول كلهم اللي قدروا يستفيدوا من وقت الفراغ وفادوا به مين؟ الانسانيه تمام طب ايه اللي احنا استفدناه من الفراغ استفدنا من الفراغ درسا خالد لا يصح ان ننساه ايه هو استفدنا ان حاجه الناس جميعا لاوقات الفراغ فهي شيء لا غنى عنه في حياه امه ولا في حياه فرد تمام يبقى احنا من وقت الفراغ بتاعنا ده حاجه اساسيه الناس كلها بتحتاجها شيء لا غنى عنه في حياه اي امه ولا في حياه اي فرد تمام ده كان درسنا النهارده وده ا وقت فراغنا وايه هو قيمه الفراغ زي ما قال لنا الكاتب ان قيمه اوقات الفراغ هي ميزان قدرتنا على التصرف وميزان معرفتنا بقيمه الوقت كله وبالتالي بندرك قيمه الحياه في اوقات الفراغ هي ثروه لا تساوي ثروه الذهب تمام ده اللي وضحه لنا الكاتب تعالوا كده نشوف مع بعض اولا المفاهيم المهمه اللي احنا بنحفظها على درسنا النهارده اول حاجه تملكنا المراد بها تستهوز علينا ميزان المراد ضابط او معيار والجمع موازين النرد دي لعبه بيستخدم فيها الزهر او النردان للتسليح الغادين اللي هم الذاهبين والمضاد الرائحين او العائدين ين والمفرد الغادي الرائحين اللي هم العائدين والمفرد الرائح عدم المراد لا شيء يقدس المراد يعظم عهده زمنه والجمع عهود وعهاد مدين يعني معترف بالفضل يجوب الارض يعني يعطوف بها او يتنقل فيها يمخر يعني يشق ويخترق ويجتاز عباب البحر اللي هي امواجه يجلب يحضر وياتي به البهار التوابل والجمع البهارات السروح القصور والمباني العاليه والمفرد الصرح الملاحه السفر في البحار شذور قطع صغيره المفرد شذر او شذره يحزق يتقن ويمهر فيه يرصد يرقب ويلاحظ الافلاك مدارات الكواكب والمفرد الفلك خالدا باقيا والمضاد ثانيا دي المفردات على الدرس بتاعنا يا حبايبي بنحفظها تعالوا نشوف مع بعض ايه هي اهم الاسئله على درسنا. اول سؤال وده مهم جدا بيقول لي ما قيمه اوقات الفراغ كما تفهم من الفقره الاولى؟ هقول هي ميزان قدرتنا على التصرف وميزان معرفتنا بقيمه الوقت كله وبالتالي ندرك قيمه الحياه فاوقات الفراغ ثروه لا تساويها ثروه الذهب. السؤال الثاني بيقول لي ما الحقيقه التي اوردها الكاتب فيما يخص ثوره ثروه وقت الفراغ؟ هقول ان مالك وقته يملك كل شيء ويصبح في حياته سيد الاحرار. السؤال لاثه من افرغ الناس من وجهه نظر الكاتب هؤلا الذي لا يستطيع ان يملا وقت فراغه فيصير وقته عدما خارجا من الزمان خارجا من الحياه زي ما قلنا كده زمان ان الوقت كالسيف ان لم تقطعه قطعك لو انت ما استغلتش وقتك خلاص عدى عليك مش هتقدر ترجع له تاني طيب بعد كده بيقول لي ايه السؤال رقم اربعه اذكر امثله من النص على ان بعض الناس يضيعون اوقات فراغهم فيما ما لا يفيد هقول واحد قضاء ساعات الفراغ في لعب النرت او الورقه اثنين قضاء وقت الفراغ في مراقبه الغادين او الراحين على المقاهي وفي الطرقات السؤال رقم خمسه بيقول لي حدد بعض ما صنعه الفارغون وافادوا به الانسانيه هقول واحد سافروا برا وبحرا ليجلبوا الحرير والبهار والحجر النفيس والحجر الذي تبنى به السروح اثنين تعلموا الملاحه وص وصناعه السفن والنسي ثلاثه استخرجوا اللئ والذهب والفضه اربعه ارسلوا القوافل واتقنوا فنون التجاره خمسه رصدوا النجوم ودرسوا حركه الافلاج في السماء السؤال رقم سته بيقول لي استفدنا من الفراغ درسا خالدا لا يصح ان ننساه ايه هو الدرس ده الدرس ده ان حاجه الناس جميعا لاوقات الفراغ فهي شيء لا غنى عنه في حياه امه ولا في حياه فرد تمام ست اسئله مهمين مش هيخرج منهم الامتحان وزي ما قلنا نصوص القراءه مهمه جدا لان المتحرر اتلغى يعني الدروس القراءه دي اللي هيجي منها في الامتحان هيجي من المفردات اللي احنا قلناها وهيجي ايضا من الاسئله اللي احنا قلناها فرنركز كويس بعد كده التعبيرات والدلالات على ما تدل التعبيرات التاليه اوقات العمل تملكنا ده بيدل على ايه بيدل على ان المرا اسير وقته خاضع لمطالبه وضغوطه ثاني حاجه الذي يعرف وقته يعرف قيمه حياته ده بيدل على ان الوقت ايه؟ جوهر الحياه ثالث حاجه قيم ومبادئ نتعلمها بيجي لي بيقول لي استنتج من نص تعلمته من وقت الفراغ مجموعه من القيم التي ينبغي علينا ان نتمسك بها دائما طيب اول قيمه معايا وهي الحكمه وحسن التصرف هقول هي ميزان قدرتنا على التصرف ده العباره الداله عليها من النص ثاني حاجه تقدير نعمه الحياه العباره هو الذي يعرف وقته يعرف قيمه حياته القيمه الثالثه حسن استغلال الوقت العباره مالك وقته يملك كل شيء رابع حاجه الحرص على افاده الاخرين العباره الداله ماذا يبقى من تاريخ الانسانيه لولا الفارغون يبقى عندي اربع قيم وادي العباره الداله عليها من النص بنحفظها كويس جدا ده كان يا حبايبي شرح شرح الدرس بتاعنا كامل. هنيجي لتاني نقطه معانا النهارده وحبيت ان انا اجمع لكم الحل مع الشرح مباشره لان طبعا المحتوى المتحرر اتلغى فاصبحت الاسئله بسيطه وصغيره فعشان كده حبيت ان انا اجمعها لكم في نفس الفيديو عشان تستفادوا منها وتعرفوها وتستفادوا منها باذن الله اتمنى ان انتم تدعموني باللايك والاشتراك تعالوا كده نشوف مع بعض الاسئله اول سؤال بيقول لي اسئله فكر وطبق معانا في كتاب الامتحان بدايه من صفحه 147 السؤال الاول بيقول لي ده علامه صح امام العباره الصواب وعلامه خطا امام العباره الخطا فيما ياتي واحد مالك وقته يملك كل شيء طبعا اجابه صحيحه اثنين يقضي بعض الشباب ساعات فراغهم في لعب النرد او الورق ودي اجابه صحيحه ثلاثه قصد الكاتب بالفارغين العاجزين عن ملء وقت فراغهم ودي ايضا اجابه صحيحه السؤال الثاني بيقول لي استنتج الهدف العام للنص ثم رتب ا الفكره الفكر الفرعيه حسب وردها فيها هنا ترتيب الفكر الفرعيه عندي رقم واحد من يعرف قيمه الوقت يعرف قيمه الحياه ثاني حاجه الفراغ قد يملا باشياء تافهه لا قيمه لها ثالث حاجه اعظم انجازات البشر بدات من وقت الفراغ ده الترتيب اللي ورد بالضبط في الدرس بتاعنا زي ما شرحناه طب الهدف العام للنص حاجه الناس جميعا لوقت الفراغ واهميته واستخدامه تمام؟ بعد كده هنيجي للسؤال الثاني بيقول لي حدد نوع التفاصيل فيما يلي هنا بيقول لي لعب النرد والورقه مثال على تضييع الوقت طبعا دي حاجه غير مهمه وقت الفراغ ملك للانسان وهو مقياس قدرته على اداره حياته دي حاجه مهمه ثلاثه ذكر انواع السلع التي كانت تجلب مثل الحرير والبحار والحجر والحجر النفيس دي حاجه غير مهمه لاثه من لا يستطيع ملء فراغه بشيء مفيد هو افرغ الناس ودي حاجه مهمه خمسه مرقبه الغادين والراحين على المقاهي وفي الطرقات دي حاجه غير ايه مهمه تعالوا بقى ننتقل للاسئله المهمه اللي هي بتورد معنا في الامتحان زي ما قلنا المتحرر اتلغى يعني هتجي لنا اسئله من النص هيجي لي اسئله على فقرات من النص تعلمته من وقت الفراغ ادي الفقره اللي قدامنا احنا لسه قريين النص فعشان كده مش هنقراها ثاني لكن اغلب الاجابات هنطلعها من الفقره تمام السؤال الاول بيقول لي اختر الصواب مما بين القوسين لما يلي مرادف تساويها تعادلها مضاد السيد التابع جمع ميزان موازين الغدين والراحين بينهما ايه بينهما تضاد السؤال رقم ب ضع علامه صح امام العباره الصواب وعلامه خطا امام العباره الخطا فيما ياتي واحد المبدع يستثمر وقته في ما يفيد نفسه والمجتمع ودي اجابه صحيحه اثنين يرى العقاد ان الفارغين يعجزون عن ملء وقتهم بما يفيد ودي اجابه صحيحه ثلاثه الوقت الذي لا نبدع فيه شيئا جديدا يسمى عدما ودي اجابه صحيحه. السؤال رقم ج بيقول لي كيف وضح الكاتب الفرق بين وقت العمل ووقت الفراغ كما تفهم من الفقره الاولى؟ تعالوا نطلع الاجابه معانا من الفقره زي ما اتفقنا. هنقول ايه؟ الاجابه هنقول ان اوقات العمل تملكنا ولكننا نحتاج الذين نملك اوقات الفراغ ونتصرف فيها كما نريد. تاني اوقات العمل تملكنا ولكننا نحن نحن نحن الذين نملك اوقات الفراغ ونتصرف فيها كما نريد تمام دي اجابه راحت السؤال الثاني ما الامثله التي ضربها الكاتب لاضاعه وقت الفراغ برضو موجوده في الفقره اهي لعب النرد والورق او مراقبه الغادين والراحين على المقاهي وفي الطرقات تمام بعد كده السؤال رقم د بيقول لي ميز وسيله التوكيد في قوله ليست قيمه الوقت الا قيمه الحياه طبعا هنا ايه ليست والا يبقى النفي والاستثناء النفي والاستثناء ها من الجمهور المستهدف في النص طبعا المعنيون باهميه استغلال وقت الفراغ الناس المهتمه باهميه ايه استغلال وقت الفراغ يبقى هقول المعنيون باهم اهميه استغلال وقت الفراغ بعد كده هنيجي للسؤال الثاني اقرا ثم اجب برده من نفس الفقره اللي احنا لسه شارحين الدرس مع بعض فدي برده فقره من الدرس هنجاوب مع بعض على طول لان احنا لسه قارئين الدرس مع بعض اول حاجه وهي الفقره الثالثه اول حاجه بيقول لي اختر الصواب مما بين القوسين لما يلي واحد معنى يحزق يتقن اثنين جمع عهد عهود رقم لاثه علاقه قوله ليجلب الحريره والبهار بما قبله طبعا دي تعليل لما قبله تعليل لما قبله السؤال رقم ب بيقول لي دلل على استخدام الكاتب الامثله التاريخيه لعدم لدعم فكرته حول اهميه وقت الفراغ هقول ان تاريخ الانسانيه من اوله الى عهده الحاضر مدين لساعات الفراغ يبقى ان تاريخ الانسانيه من اوله الى عهده الحاضر مدين لساعات ايه الفراغ السؤال رقم ج بيقوللي ضع علامه صح امام العباره الصواب وعلامه خطا امام العباره الخطا فيما ياتي واحد جميع الناس يستغلون اوقات فراغهم في الترفيه والتسليه ودي اجابه خطا طبعا اللي هم اللي بيضيعوا وقت فراغهم فقط لكن مش كل الناس اثنين الفراغ اسهم في تحقيق انجازات غير مسبوقه في تاريخ الامم ودي اجابه صحيحه تمام السؤال رقم د ما الدرس المستفاد الذي اشار اليه الكاتب في نهايه النص هقول الدرس هو حاجه الناس اخر حاجه هنا الدرس هو حاجه الناس جميعا لاوقات الفراغ فهي شيء لا غنى عنه في حياه امه ولا في حياه فرد تمام اهي اخر سطر معانا في الفقره السؤال رقم ها بيقول لي استنتج بعضا من القيم المتضمنه في القطعه السابقه اول حاجه الاعتراف بالفضل لاوقات الفراغ الاعتراف بالفضل لاوقات الفراغ ثاني حاجه استغلال وقت الفراغ بعد كده يا حبايبي من صفحه 150 ل 154 ا دي معانا اسئله متحرره قراءه متحرره ودي اتلغت هنحل صفحه 154 معانا القواعد النحويه معانا الفقره بيقول لي ايه يثير الذكاء الاصطناعي بسرعه مذهله في التطور وقد اعطى العلماء التقنيه قدره على التعلم والتحليل وتستخدم هذه التقنيه في مجالات كثيره لتسهيل حياه الانسان حامل عامله فرصا جديده لذا ينبغي علينا ان نحسن استخدامه ونحن مؤمنون بقيمته اول حاجه بيقول لي اعرب ما تحته خط هنا بيقول لي في مجالات كثيره هنا كثيره دي نعت مجرور وعلامه جره الكسره هنا في حرف جر ومجلات اسم مجرور بعديها هنا كثيره دي نعت مجرور وعلامه جره الكسره لتسهيل حياه الانسان حامله هنا حالها ايه حامله يبقى دي حال منصوب وعلامه نصبه الفتحه علينا ان نحسن هنا نحسن دي فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه مثال رقم ب استخرج من الفقره فعلا ينصب مفعولين ليس اصلهما المبتدا والخبر و وعين المفعولين هنا اعطى الفعل اللي بينصب مفعولين هي كلمه ايه اعطى اهي معانا طب اللي هما المفعولين ايه عندي التقنيه وقدره اهي التقنيه وقدره اثنين فعلا مبنيا للمجهول وحدد نائب فعله هي تستخدم تستخدم تمام نائب فعله هي هذه اهي طب ثلاثه حالا جمله وبين نوعها واذكر الرابط ونحن مؤمنون دي حال جمله اسميه والرابط الواو والضمير المنفصل اربعه حاله من شبه جمله وبين محلها الاعرابي بسرعه مذهله ادي الباء حرف جر اهو وسرعه اسم مجهول بسرعه مذهله ده حال شبه جمله في محل نصب ج عالج الطبيب المريضات ابني الجمله للمجهول ثم اضبط ما تحته خط بعد البناء للمجهول طيب هقول ايه عولجت المريضات عولجت المريضات هنا بنات الجمله يه للمجهول عولجت المريضات هحط عليها ايه هحط ضمه هنا في النهايه هي دي الضبط بتاعها ان هي عليها ضمه طب رقم د عاد الطفل باكيا اجعل الحال جمله بنوعيها هقول ايه؟ عاد الطفل يبكي بعد كده عاد الطفل وهو باكي عاد الطفل يبكي ثاني حاجه هقول عاد الطفل وهو باكن ثالثا القواعد الاملائيه ان الذكاء الاصطناعي جزءا لا يتجزا من حياتنا اليوم صوب ما تحته خط في العباره السابقه وهي كلمه جزءا هتبقى جزء تمام بعد كده التعبير الكتابي في والخط وبكده نكون وصلنا لنهايه درسنا النهارده وشرحنا الدرس وحلينا كل الاسئله اللي بتورد معانا في الامتحان باذن الله تعالى اتمنى ان انتم تكونوا استفدتوا من الفيديو يا حبايبي وتدعموني باللايك والاشتراك وتفعيل الجرس على الكل عشان دايما يوصللكم كل جديد كانت معاكم افهم وتعلم مع ميس ايمان والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته