شرح درس نصب الفعل المضارع سادسة ابتدائي المنهج الجديد 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا بكم طلاب ابتدائي في كل مكان اهلا بكم يا ابطال ان شاء الله تعالى النهارده هنشرح رابع درس نحو عندنا اللي هو نصب الفعل المضارع بفكرك لو انت مش مشترك معانا في القناه انزل في القناه وفعل زر الجرس بنشرح المنهج كاملا على القناه دي وكمان بنحل عليه من الكتب المختلفه كمان بنحل كتاب المدرسه ومن كتاب التقييمات عشان كده هنكون معاك لحد اخر السنه عشان توصل للدرجه النهائيه باذن الله تعالى. طيب تعال كده يا جميل نشوف ايه حكايه الفعل المضارع المنصوب ويعني ايه كلمه نصب اصلا؟ احنا كنا واخدين قبل كده ان اي فعل مضارع بنقول عليه فعل مضارع مرفوع بالضمه عادي جدا زي مثلا ما اقول لك الطفل يجري في الحديقه يجري ده فعل مضارع مرفوع بالضم بمنتهى السهوله سهله جدا طيب السنه دي بقى احنا بناخد نصب الفعل المضارع الفعل المضارع بيكون منصوب امتى؟ لو جه قبله اي اداه من ادوات النصب يبقى انت معنى كده لازم تبقى عارف ايه هي ادوات النصب اللي موجوده عندنا نحفظها مع بعض ادوات النصب اللي هي ان لن كي حتى ولام التعليل ان كي لن حي كي حي اه احفظها ان هي اغنيه بص ان لن كي حتى لم التعليل ان لن كي حتى لم التعليل اهو يبقى اذا هتقدر تحفظ الحاجات دي من خلال الاغنيه دي ان لن كي حتى لم التعليل ان لن كي حتى لم التعليل اقعد رددها كتير هتحفظها بسهوله الاربع او الخمس حروف دول لو جم قبل اداه قبل الفعل المضارع هيبقى منصوب طيب تعال نشوف كده امثله عليها لما اقول مثلا الجمله دي يجب ان تجتهد في الدراسه يجب ان تجتهد فين الفعل المضارع المنصوب تجتهد اه ده فعل مضارع منصوب وبيبقى منصوب بالفتح يبقى هنا فعل مضارع منصوب بالفتحه ليه؟ لان قبليه ان اللي هي اداه من ادوات النصب طيب بص الجمله دي لما اقول لن نتكاسل في المذاكره فين المنصوب؟ اهو ده فعل مضارع برض منصوب وعلامه نصبه الفتحه ليه؟ لان قبليه لن كي وحتى ولام التعليل كلهم في الغالب بيبقوا وبمعنى واحد لما اقول مثلا ذاكر لتنجح اللام دي اسمها لام التعليل بيجي بعدها فعل مضارع وبيبقى منصوب برده هنا هيكون منصوب بايه طبعا ده فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه طيب ده كده اول حاجه يبقى اذا ادوات النصب الخمسه ان لن كي حتى لم تعليل دي كده بتنصب الفعل اللي بعدها طيب تعالى كده نشوف بعض المعلومات البسيطه هو ايه الفرق بين ان اللي بيجي بعدها فعل مضارع وان اللي هي حرف ناسخ خدناها في الترم الاول بيجي بعدها اسمها وخبرها طب تعال نشوف مثال على ده وده ونفرق ما ما بينهم لما اقول لك مثلا يجب ان تجتهد بص تجتهد ده فعل انت بتجتهد بتجتهد يبقى ده فعل مضارع منصوب بالفتحه وهتلاقي النون هنا عليها سكون بص ان بس اما ان اللي بيجي بعدها اسمها وخبرها تعال كده نشوف الجمله دي مش هيجي بقى بعدها فعل هيجي بعدها اسم بص علمت ان العلم نور اه ان دي اللي هي حرف ناسخ بينصب الاسم وبيرفع الخبر يبقى العلم هنا ده اسم ان منصوب بالفتحه وخبر ان مرفوع بالضمه يبقى معنى كده ان دي اللي هي حرف ناسخ بتنصب الاسم وترفع الخبر لكن ان اللي هي عليها سكون بس خفيفه كده بيجي بعدها فعل فعل مضارع وبيكون منصوب. طب تعال نفرق ما بين حاجتين كمان. لما اقول لك ذاكر لو سمحت لتحقق هدفك. بعد كده هقول لك ذاكر لتحقيق هدفك. هتقول لي ايه الفرق ما بينهم يا مستر؟ ما الاتنين زي بعض لتحقق وتحقيق حاجه بتتحقق هقوللك لا ده الفرق كبير جدا هنا تحقق ده فعل بص تحقق ما ينفعش تقول تحقق يبقى ده فعل مضارع حلو لكن تحقيق تحقيق دي اسم ايه ده هو احنا قلنا ان ادوات النصب بيجي بعدها اسم ولا بيجي بعدها فعل مضارع فعل مضارع يبقى اذا اللام الاولى هي دي لام التعليل بيجي بعدها فعل مضارع وبيكون فعل مضارع ايه؟ طبعا هنا فعل مضارع منصوب بالفتحه يبقى هنا على طول بعد لام التعليل فعل طب لما نلاقي بعد اللام دي اسم اه اعرف ان اللام دي حرف جر اللي خدناها قبل كده يبقى دي كده لام الجر او هسميها حرف جر واللي بعدها طبعا اسم مجرور وهنا مجرور طبعا بالكسره خلي بالك سؤال خطير جدا يبقى اذا هنا ممكن تتلخبط في ايه بقى تحقق وتحقيق تطبق وتطبيق كل ده ممكن يلخبط الحاجه اللي ينفع احط لها الف ولام اه تبقى اسم التحقيق التطبيق التطوير هنا لا ما ينفعش اقول تحقق التطور التذاكر ما ينفعش الكلام ده كله يبقى اذا هنا دي لام التعليل تعال لعلامه الاعراب ودي برض حته مهمه شويه في الجزء ده احنا قلنا علامه الاعراب في الفعل المضارع المنصوب بتكون الفتحه فتحه اه طب تعال نفرق ما بين نوعين في الفتحه بص كده الفرق ما بين الجمل دي والجمله دي لما اقول لك يجب ان تذاكر جيدا يجب ان تذاكر جيدا وممكن اقول لك كمان يجب ان تدعو الله وممكن اقول لك يجب ان تمشي في الخير طيب هنا الجمله دي هقوللك نفس الحاجه يجب ان تسعى في الخير ايه الفرق ما بين ان اللي جاي بعدها هنا تذاكر وهنا تدعو وهنا تمشي وهنا تسعى والله لو كان الحرف الاخير احنا خدنا الصحيح والمعتل ارجع لدرس الصحيح والمعتل الاخر واعرف ايه الفرق ما بينهم الافعال دي كلها افعال صحيحه تذاكر ده فعل صحيح على طول قول عليه فتحه ظا ظاهره يبقى هنا كده الفتحه هتظهر طب ولو كان معتل الاخر بالواو او الياء برض الفتحه هتظهر بص تدعو تمش يبقى دي كده هسميها فتحه ظاهره امتى فتحه ظاهره يا مستر لما يكون اخرها حرف صحيح او واو او ياء طب لما يكون اخرها الف سواء الف لينه زي كده او الالف اللي احنا عارفينها الخطيه العاديه زي يجب ان تحيا يبقى اخرها الف مش هتكون بقى ظاهره مش هنقدر نحط الفتحه على الالف هتبقى اسمها حاجه الفتحه المقدره يبقى لو كان معتل الاخر بالالف هتبقى فتحه مقدره كان معتل الاخر او صحيح الاخر او معتل الاخر بالواو او الياء هتبقى فتحه ظاهره خلي بالك من المعلومه دي طيب تعالى كده نحل على الفعل المضارع المنصوب اللي موجود عندنا من كتاب المدرسه. تعال كده نبص ادي نصب الفعل المضارع بعلامات النصب اللي موجوده عندنا. اول حاجه طبعا قايل لي اهو الاعراب ينصب الفعل المضارع اذا سبقته احدى ادوات النصب ان لن كي حتى لم التعليل علامه نصبه لو كان صحيح الاخر او معتل الاخر بالواو او الياء فتحه ظاهره وطبعا لو كان معتل الاخر بالالف فتحه مقدره تعال نشوف السؤال ممكن يجي لي ازاي بيقول لي اضع خطا تحت الفعل المضارع المنصوب في الجمل الاتيه اذاكر بجدي كي انجح طبعا انجح قبليها كي يجب ان تسعى لتحقيق حلمك طبعا تسعى قبلها ان اعمل واصبر حتى احقق طبعا احقق لها حتى اقرا القصص لاتعلم منها طبعا اتعلم قبليها اللام احب ان اكون نافعا اكيد اكون عشان قبليها ان تعال نشوف القطعه الاخيره بيقول لي اقرا ثم اجيب وقف التلاميذ في طابور الصباح بنشاط ثم صعدوا الى الفصل مسرورين ببدايه اليوم الدراسي شرح معلم الرياضيات الدرس حريصا على ان يفهموا فهما صحيحا ثم سالهم اسئله متنوعه ليتاكدوا او ليتاكد من فهمهم للدرس ولكي ينمي قدرتهم على حل المسائل بفهم عايزين اعراب التلاميذ وقف التلاميذ مين اللي وقفوا وقفوا هم يبقى على طول ده كده فاعل طبعا مرفوع بالضمه لانه جمع تكسير طيب الدرس شرح معلم الرياضيات الدرس اثبت اوعى تقول لي نعت يا مستر ما هي معرفه ومعرفه اهي هي الدرس بتوصف الرياضيات طبعا لا يبقى كلمه الدرس هنا اعرابها مفعول به هو معلم الرياضيات شرح ايه؟ شرح الدرس يبقى دي كده مفعول به منصوب بالفتحه طيب استخرج من الفقره فعلا مضارعا منصوبا تعال نشوف ان لن كي حتى لم التعليل ندور عليها دور كده يلا دور معايا حريصا على ان يفهموا طبعا هنا اهي يفهموا ادي واحد هل في تاني ليتاكد من فهمهم يبقى يتاكد ولكي ينمي طبعا ينمي كل دي افعال مضارع منصوبه علامه نصبها طبعا لو قلت ينمي يبقى هنا علامه نصبها الفتحه او حتى يتاكد اكمل الجمله بفعل مضارع معتل الاخر نقط المعلم عمله باتقان هو بيعمل ايه طبعا يؤدي يؤدي المعلم عمله باتقان سؤال بقى الفيديو عايزك في القطعه دي ودي الاسئله اللي مش متسائله عنها في كتاب المدرسه تطلع لي حاجتين طبعا وهفكرك بيهم اول حاجه نعت اثنين حال من القطعه دي طلع لي نعت وحال هفكرك بالنعت اللي خدناه اول درس خالص هتلاقينا شارحينه في البلاي ليست او قايمه تشغيل الصف السادس الابتدائي الترم الثاني وبنقول لك ان النعت بيكون نكرتين ورا بعض او معرفتين ورا بعض بشرط انه يكون بيوصف اللي ايه؟ اللي قبله طيب الحال لا الحال ده لازم يجي نكره طب وصاحب الحال صاحب الحال بيكون معرفه يا اما اسم بقى يا اما اسم علم يعني او في الف ولام او ضمير او مضاف لمعرفه او اسم اشاره او اسم موصول يبقى لازم الحال نفسه يبقى اسم نكره منصوب وصاحب الحال حاجه معرفه دور لنا بقى يا جميل على نعت وهو موجود هنا وبرده موجود عندي حال في الجمله دي ده بالنسبه ل شرح نصب الفعل المضارع او الفعل المضارع المنصوب اكتب لنا الاجابه بتاعتك في النعت والحال تحت في التعليقات ونشوفها وانا هرد عليك ونشوف اجابتك صح ولا لا يا رب نكون استفدنا من الفيديو بفكرك لو انت مش مشترك في القناه انزل في القناه وفعل زر زر الجرس بنشرح المنهج كاملا على القناه دي وكمان بنحل عليه من الكتب المختلفه هنكون معاك لحد اخر السنه عشان توصل للدرجه النهائيه باذن الله تعالى اخيرا سبحانك الله وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك والسلام عليكم ورحمه ‏Yeah.