شرح لتمارين قرص الخبز صفحة 62 74 لغة عربية الفصل الثاني

بسم الله والصلاه على رسول الله هيا نبدا احبتي بحل تمارين درس قرص الخبز اقرا الجملتين الاتيتين واتمثل اسلوب النداء قف ايها القرص ساتناولك بشهيه ساهرب منك ايها الجرو طبعا اسلوب النداء ايها القرس وايها الجرو في كلمه ايها الملونه بالاحمر ناتي الى احلل الكلمتين الملونتين الى خاطئ قال الارنب ايها القرس سانال منك سالتهمك طبعا الكلمه الاولى اللي هي ايها تحلل يا ثاني اي ي ها فالكلمه في ايها في عندي حرف مشدد اللي هو حرف الياء ي يح يحلل الى مقطع ساكن ومقطع متحرك اي يها اما الكلمه الثانيه سالتهمك ت ال ت هم م ك سالتهمك ناتي الى تركيب المقاطع يا ثاني في الجمله التي تليه يقول اركب المقاطع الاتيه لاكون كلمات او لاكون كلمات ثم اقرا الجمله يتدحرج القرص ببراعه يتدحرج القرص ببراعه طبعا الجمله في اخرها نقطه يا بعد انتهائها اعيد ترتيب الكلمات لاكون منها جملتين مفيدتين طبعا الجمله الاولى تكون اسميه والجمله الثانيه تكون عفوا الاولى فعليه والثانيه اسميه فعليه لانها بدات بالفعل جلس فنقول دعونا نقرا الكلمات الثعلب فوق جلس انف القرس نكون الجمله الاولى او نرتبها نقول جلس القرص فوق انف الثعلب اما الجمله الاسميه التي تبدا بالقرص وهو اسم نقول القرص جلس فوق انف الثعلب في التمرين الذي يليه افهم المقروءه واحلله يقول اصل بخط بين كل صوره والكلمه الداله عليها نبدا بالصوره الاولى القرص الخبز ومن ثم الفرن ومن ثم المخالب ومن ثم الجروذب نبدا بعجوزه عجوز عجوز طبعا في عندي كلمه العجوز ليس لها صوره جرو ذئب نوصلها بالصوره التاليه قرص خبز بصوره القرص فرن بصوره الفرن ومخالب بصوره المخالب التي امامي ناتي الى التمرين الذي يليه يقول اختاروا المعنى الصحيح للكلمات الملونه ودعونا نقرا الجمل ومن ثم نقرا الكلمه التي تدل عليها نقول الف بدا يتدحرج في الطرقات الكلمه الملونه هون يتدحرج يا ثاني معناها هل هو يقف ام يدور اكيد يدور فوضعنا دائره على على يدور سانال منك سالتهمك الكلمه الملونه سال التهمك ومعناها اضربك ام اكلك اكيد اكلك فوضعنا دائره على اكلك اندفع الذئب الى القرسي هل معنى اندفع باللون الاحمر انطلق ام تراجع اكيد انطلق فنضع دائره على كلمه انطلق يتحرك رك القرص ببراعه وخفه براعه الملونه باللون الاحمر معناها ضعف ام مهاره اكيد مهاره فنضع دائره على كلمه مهاره وهي اصل بخط بين الكلمه وضدها ضدها يا ثاني عكسها دعونا نقرا الكلمات شيخ القليل سارع اما الضد او العكس ابطا سرعه الكثير شاب نبدا بكلمه شيخ وعكسها شاب القليل وعكسها الكثير سارع وعكسها ابطا ناتي الى السؤال الذي يليه يقول ارسم دائره حول رمز الاجابه الصحيحه طبعا في عندي خيار من المتعدد نقول في السؤال الاول لماذا وضعت الزوجه القرص على الشباك وضعت القرص يصب الف يصبح طريا بء يبرد قليلا ام جيم ينضج جيدا اكيد حتى يبرد قليلا اللي هي باء فنضع دائره على باء اين تدحرج القرص؟ تدحرج القرص هل هو في الطرقات ام داخل الفرن ام فوق مياه النهر؟ اكيد في الطرقات فنضع دائره على الفرقات من الذي تمكن من التهام القرس؟ الذي تمكن من التهام القرس هو الف الارنب ام باء جرو الذئب ام جيم الثعلب؟ اكيد الثعلب ناتي الى السؤال الذي يليه وهو خمسه نقول اصل السبب بالنتيجه جلس القرس فوق انف الثعلب فسارع الثعلب الى التهامه كان القرص سريعا في حركته فاستطاع الهرب من الارنب والجرو يقول السؤال السادس اكتب الصفه المشتركه بين الارنب وجرو الذئب والثعلب في قصه قرص الخبز طبعا هذا الارنب وهذا الثعلب وهذا جرو الذئب ما هي الصفه المشتركه كانت بينهم الصفه المشتركه انهم جميعهم يريدون التهام القرس اذا الصفه المشتركه جميعهم يريدون التهام القرس ناتي الى السؤال الذي يليه يقول اصل بخط بين الوصف وصاحبه الف معجب ببراعته وخفته اللي هو قرص الخبز ذكي وماهر اللي هو الثعلب مندفع ومتسرع اكيد اللي هو جرو الذب السؤال التاسع يقول ارسم اشاره صح بجانب جميع الاجابات الصحيحه ثعلب او تغلب الثعلب على قرص الخبز بسبب تغلب الثعلب على قرص الخبز بسبب طبعا غرور قرص الخبز وسذاجته صحيح مخالب الثعلب الكبيره لا طبعا حيله الثعلب وذكائه صحيح نضع عليها صح براعه القرص في التدحرج اكيد صح ذهب القرص او تعب القرص من التدحرج اكيد لا نعيد كمان مره تغلب الثعلب على قرص الخبز بسبب غرور قرص الخبز وسذاجته اكيد صح فنضع عندها صح مخالب الثعلب الكبيره اكيد لا حيله الثعلب وذكائه اكيد صحيح براعه القرص في التدحرج اكيد صحيح لذلك قفز على الانف تعب القرص من التدحرج اكيد لا فلا نضع عليها شيء ناتي الى السؤال الذي يليه يقول قال الثعلب ايها القرص ايها القرص تعال اجلس فوق انفي غن لي اغنيه واسمعني اعذب الالحان جلس القرس فوق انف الثعلب فسارع الثعلب الى التهامه اعبر عن رايي في تصرف كل من القرص والثعلب وابر اجابتي طبعا تصرف القرس متسرع اما الثعلب ماكر اذا نقول القرص متسرع والثعلب ماكر لو كنت مكان القرص او كنت مكان القرص هل كنت ساجلس فوق انف الثعلب ولماذا اكيد لا لماذا لانها ستكون النهايه ستكون نهايتي وسيلتهمني ناتي الى التلوين يا فاني انتم بامكانكم تلونوا الورده التي تحبونها والتي تعبر عن رايكم في نص القرس قرس الخبز ناتي الى فقره اكتب يا ثاني واليوم عنوان الاكتب التنوين ونحن نحن امام ثلاثه انواع من التنوين تنوين الضم وتنوين الفتح وتنوين الكسر وتنوين الضم هو الذي يكتب فوق الحرف تنوين الفتح ايضا يكتب فوق الحرف وتنوين الكسر يكتب تحت الحرف دعونا نقرا الجمله التي فيها الثلاثه تناوين يقول قرا خليل كتابا في مكتبه هادئه قرا خليل كتابا في مكتبه هادئه ناتي الى السؤال الثاني يقول اصنف الكلمات الاتي وفق نوع التنوين خلينا نقرا الكلمات عطله قصص طبيب سمكه معلم عطوفا في عندي القلم الاصفر هون بدنا نحط في يا ثاني تنوين الضم فنقول قصص سمكه اما تنوين الفتح عطله وعطوفا عطله وعطوفا اما تنوين الكسر طبيب ومعلم طبيب ومعلم ناتي الى السؤال الثالث استخرج رج من درس القراءه كلمات تنتهي بالاتي في عندي تنوين الضم فاستخرجت فطيره ولذيذه اما تنوين الفتح قليلا وهاربا قليلا وهاربا اما تنوين الكسر نقول براعه وخفه براعه وخفه ناتي الى السؤال الرابع يقول اكمل الجدول بكتاب الكل بكتابه الكلمات ورسم التنوين الضم والفتح والكسر على اواخر الكلمات لاحظوا لي يا ثاني انه في كلمات اييه مكتوبه بس بتنوين ونحن يجب ان نكمل انواع التنوين الثانيه لنفس الكلمه دعونا نقرا ال النوع الاول لسان لسانا لسان يعني لسان مكتوبه مره بالضمره بالفتح ومره بالكسر نحن طفل مكتوبه بالضم سوف نكتبها بالفتح بتنوين الفتح طفلا وبتنو الكسر طفل لاحظوا لي يا ثاني انه بتنوين الفتح نضيف الف الى الكلمه ما عدا هناك حرفان لا يضاف لهما الالف التاء المربوطه والالف والهمزه المكتوبه على السطر لا يضاف لها الالف فقط توضع التنوين على الحرف فقط اذا طفل طفلا لاحظوا انه ضفنا الالف لم تكن موجوده في الاصل وح وطفل ناتي الى ايه مساء مساء مساء لاحظوا انه يا ثاني مساء اضفنا التنوين الفتح على الحرف نفسه على الهمزه ولم نضف الفا نخله نخله نخله وهذا مثال على التاء المربوطه اضفنا التنوين الفتح على الحرف نفسه ولم نضيف الفا نخله نخله ونخله ناتي الى الكتابه في حرف اللام يا ثاني في حرف اللام هنا حرف اللام في بدايه الكلمه متصلا بحروف بعده وهنا حرف اللام منفردا يكتب على السطر ولكن هو حرف اللام يكتب نصفه فوق السطر ونصفه تحت السطر لاحظوا لانه بالاحمر هون عندما يكون كاملا يكتب نصفه تحت السطر فجهزوا اقلامكم ببريها جيدا وباعدوا بين الكلمات وابداوا بالكتابه من الاسفل الى الاعلى حتى لا تكرروا الخطا ان وقعتم به ناتي الى عناصر القصه اقرا القصه الاتيه والاحظ عناصرها لاحظوا لي فوق مكتوب عناصر القصه يا ثاني العنوان الشخصيات الاحداث المكان والزمان فسوف نستخلص هذه العناصر من هذا النص دعونا نقراه النمله والجندب في فصل الصيف كانت النمله تعمل في الحقل بجد وتجمع القمح استعدادا للشتاء بينما كان الجندب يقضي وقته في اللهو والغناء نصحته النمله ان يجمع الطعام لكنه رفض وقال ان الشتاء بعيد جاء فصل الشتاء مع البرد والمطر وجلست النمله في بيتها الدافئ بينما جاء الجندب يطلب الطعام معتذرا عن تقصيره اعطته النمله بعد الطعام فشكرها وتعلم ان العمل عباده دعونا نرى عناصر القصه يا ثاني اول شيء العنوان وهو النمله والجندب اللي هو العنوان اللي في الاعلى العنوان النمله والجندب اما الشخصيات فهناك شخصيتان في القصه النمله والجندب المكان في الحقل اما الزمان فهو في فصل الصيف الزمان في فصل الصيف دعونا نرتب احداث القصه الاتيه بكتابه الرقم المناسب في الدائره دعونا نقرا الاحداث اقترب القردان من الموزه فاذا بطائر ذي منقار طويل خطف الموزه وطار بعيدا فحزنا ل فقدها خرج قرد بني وقرد اصفر صباحا للسير في الغابه بحثا عن طعام فشاهدا موزه تحت شجره وتسابقا لياخذاها مشيا في الغابه ليبحثا عن طعام فوجدا موزه اخرى على الارض ففكرا وتقاسماها وتعلما ان التعاون خير من الانانيه اول شيء اول اي حدث في القصه هون في عندي الحدث الاول خرج قرد بني وقرد اصفر فنضعها رقم واحد يا ثاني اما اثنين اقترب القردان من الموزه فاذا بطائر ذي قار طويل خطف الموزه وطار بعيدا فحزنا لفقدها اما ثلاث وهي نهايه القصه انه هم مشيا في الغابه ليبحثا عن طعام فوجدا موزه اخرى على الارض ففكرا وتقاسماها وتعلم ان التعاون خير من الانانيه طبعا السؤال على الترتيب للاحداث او احداث القصه اقترح عنوانا مناسبا للقصه السابقه طبعا العنوان اللي هو التعاون عنوان القصه يا ثاني اللي هو التعاون ناتي الى ابني لغتي يقول اقرا الكلمات الاتيه ثم اجمعها محاك النمط كما في المثال طالبه طالبات ممرضه ممرضات فنحن يجب ان نجمع الثلاث كلمات الباقيه فائزه فائزات معلمه معلمات طبيبه طبيبات لاحظوا انه نضيف الالف والتاء الى الاسم المفرد هون يا ثاني فائز فائز نضيف لها الالف والتاء فتصبح فائزات ناتي الى التمرين الذي يليه يقول الون الكلمات الاتيه او الكلمات التي تدل على واحده باللون الازرق والكلمات التي تدل على جمع باللون الاحمر انا لونت مبدئيا وانتم بايديكم الجميله اكملوا تلوين الورده الموجوده فيها الكلمه نبدا بمخلصه فهي مفرد فنلونها باللون الازرق مخلصات تدل على الجمع فنلونها باللون الاحمر مصورات فهي تدل على الجمع نلونها باللون اللون الاحمر متفوقات تدل ايضا على الجميع فنلونها باللون الاحمر واما رحيمه فتدل على المفرد فلوناها باللون الازرق اما في السؤال الثالث يقول اختار الجمع المناسب لكل كلمه مما ياتي فنحن فنحن امام كلمه ملكه هل هي ملوك ام ملكات اكيد ملكات مؤمنه هل هي مؤمنات ام مؤمنون اكيد مؤمنات فنضع دائره عليها مذيعه هل هي مذيعات ام مذيعون؟ هي مذيعات فضاع دائر لاحظوا انه يا ثاني هي مؤنث فيكون الجمع ايضا مؤنث ملكه ملكات لو كان ملكا نقول ملوك ولكن مؤمنه ايضا مف مفرد مؤنث فهي جمع مؤنث مؤمنات مذيعه ايضا مذيعات ناتي الان الى السؤال الرابع والسؤال الرابع يا ثاني يقول اكمل الجمل الاتيه بكتابه الجمع المناسب تبدع المصم صممات في ابتكار الازياء طبعا المفرد هون المصممه فجمعوها مصممات نحن عن في الجمله التي تليها المعلمه فنقول المعلمات اللي هي الجمع مخلصات في عملهن ايضا المفرد هون الفنانه فنقول ترسم الفنانات لوحات جميله هنا المفرد العامله نقول تنظف العاملات اماكن العمل ناتي الى السؤال الخامس يقول السؤال الخامس اختار الكلمه المناسبه لاكمال الجمله ثم اكتبها في الفراغ دعونا نرى الجمل كامله تقول الجمله الاولى صممت في عندي المهندسات ام المهندسون اكيد المهندسات المباني الجميله فنقول صممت المهندسات المباني الجميله في عندي هون المدرسون ام المدرسات اكيد المدرسات يقدم الشرح الوافي المدرسات يقد قدمنا الشرح الوافي ناتي الى السؤال السادس يقول اوظف الكلمات الاتيه في جمل مفيده شفويا طبعا هو المطلوب شفوي ولكن انا وظفت كلمه اييه مخلصات في جمله وانتم ظلت متفوقات وحكيمات بامكانكم تضعوها في جمله مفيده نقول المخلصات الامهات مخلصات في العمل الامهات مخلصات في العمل بهيك حبايبي بنكون انهينا التمارين ان شاء الله تكونوا فهمتوا شجعونا بلايك اشتركوا بالقناه ولكم خالص دعواتي