شرح درس المفرد والمثنى والجمع لغة عربية الصف الثالث الابتدائي المنهج الجديد 2026

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ابطال الصف الثالث الابتدائي اهلا بكم في درس جديد من دروس اللغه العربيه على قناه احفاد سيبوي معاكم مستر سعيد قطب والنهارده باذن الله هنشرح درس من دروس القواعد النحويه درس المفرد والمثنى والجمع وكمان هنشرح درس من القواعد الاملائيه درس التنوين طبعا ان شاء الله باذن الله احنا هنطبق على الشرح اللي احنا هنشرحه وهنحل مع بعض اسئله كتاب المدرسه وكمان هنحل اسئله كتاب سلاح التلميذ بحيث ان احنا نطبق ونحل بايدينا علشان المعلومه تثبت نتابع مع بعض درسنا ونبدا على بركه الله دلوقتي احنا هنتكلم على المفرد والمثنى والجمع كمان ازاي اقدر استخرجهم مثلا من القطعه اللي قدامي هل في علامات تعرفني ان الكلمه دي مثلا مثنى او الكلمه دي جمع هنشوف دلوقتي مع بعض ازاي نستخرجها والعلامات ايه الاول احنا معانا صوره قدامنا اهيت عايزين نعبر عن الصوره دي احنا شايفين ايه قدامنا شايفين دلوقتي دي بنت واحده وخد بالك واحده يبقى كده لما اجي اعبر عن الصوره هقول ايه بقول بنت لكن في الصوره الثانيه مش بنت واحده دول ايه دول اثنين فهنقول بنتان او بنتين لاحظ هنا ان هما اثنين يعني مثنى لكن في الصوره الثالثه هنا كان معانا ايه؟ كان معانا اكت من اثنين فبنقول عليها بنات من هنا بقى افهم واعرف ان انا عندي المفرد هو ما دل على واحد او واحده زي كلمه بنت بنت واحده وممكن اقول ولد ولد واحد يبقى المفرد بيدل على واحد او واحده واحد مذكر او واحده مؤنث طب بالنسبه للم المثنى المثنى هو ما دل على اثنين او اثنتين اثنين اثنين بقى مذكر او اثنين مؤنث زي هنا مثلا كلمه بنتان دول مؤنث ممكن اقول ولدان وفي حاجه مهمه جدا هنا انا بعرف المثنى ازاي المثنى بيكون اخره الف ونون او ياء ونون اهو بنت في المثنى قلنا ايه بنتان او بنتين يبقى المثنى بنزود على اخره الف ونون او ياء ونون بس مش كل كلمه اخرها الف ونون هتبقى مثنى يعني انت مثلا عندك كلمه رمضان ده مثنى ده اسم واحد ولا رمضان دول حاجتين اثنين ما انا لازما بقى اشغل دماغي مش كل كلمه اخرها الف ونون هقول عليها مثنى في دماغ بقى بتشتغل ولازما اكون مصحصح لكل انا بقراها يبقى احنا قلنا المفرد هو ما دل على واحد او واحده مذكر او مؤنث المثنى هو ما دل على اثنين او اثنتين اثنين مذكر او اثنين مؤنث يعني طب والجمع الجمع هو ما دل على اكث من اثنين اكتر من اثنين كده بقى جمع الواحد ده مفرد اثنين مثنى اكتر من اثنين يبقى جمع طب تعالوا نطبق مع بعض على الكلام ده ونشوف كده هو هنا بيقول لي ايه ضع الكلمات الاتيه في مكانها المناسب كالمثال المفرد هنا حط لي كلمه قلم المفرد هيبقى هنا المثنى هيبقى هنا حط لي كلمه تلميذان والجمع هيبقى هنا في السطر الاخير وهو اختار بينهم كلمه اطفال طب احنا عايزين بقى المثنى هنا هنقول ايه هنقول مثلا تلميذان هو اختارها لا طب فين المثنى فكره واحده لا ده مفرد معلمون لا ده كتير جمع تلميذ برض مفرد مفرد هديتان اثنين مش هديه واحده ده هديتان اخرها الف ونون اهي يبقى كده ده المثنى معايا طب عايز جمع نرجع من الاول قلم قلنا مفرد تلميذان اخرها الف ونون اهي مثنى مش تلميذ واحد ده تلميذان اثنين مثنى فكره مفرد احنا عايزين جمع معلمون لا معلمون جمع نرجع تاني بقى عايزين مفرد كلمه ايه عندي كلمه فكره تلميذان ادي المثنى هو كاتبه طب عايزين دلوقتي جمع احنا اخترنا معلمون فين الجمع تاني كلمه زجاجات مش زجاجه واحده ولا زجاجتان لا زجاجات كتير اكتر من اثنين عايزين مفرد هنختار كلمه ايه كلمه تلميذ عندي كلمه تلميذ تلميذ واحد مفرد عايز ين مثنى فهنقول كلمه ايه دائرتين اثنين دائرتين اثنين ما قلتش دائرات ما قلتش دوائر هي المفروض جمع دائره دوائر ما قلناش دوائر لاحظ هنا معايا بقى نشاط اثنين اكتب اسماء الصور وحدد نوع الاسم كالمثال وردتان وطبعا دي مثنى طب دول ايه انت شايف كده من شكلهم دول ايه دول مين طبعا مهندسون ما قلتش مهندس ما قلتش مهندسان قلت مهندسون طيب ونوعهم ايه؟ طبعا ده جمع اكتر من اثنين احنا قلنا اكتر من اثنين بيكون جمع طب ده واحد اهو يبقى ايه؟ قلم يبقى مفرد كون كلمه ثم حدد نوعها كالمثال لون وعايز ازود لها الف ونون فهتبقى ايه؟ لو نان يبقى كده دي مثنى زودت لها ا ونون في الاخر نبات واحط لها الف وتاء طب نجمعها الاول نباتات نباتات دي مفرد لا مثنى اثنين لا نباتات كتير يبقى هنا جمع سائق زائد الواو والنون هتبقى سائقون مش سائق واحد ولا سائقان اثنين لا ده سائقون كتير اكتر من اثنين يبقى هنا برده جمع مزارع وزائد الي والنون فهتبقى مزارعين خد بالك لكن ليه عليها سكون ما قلتش مزارعين انا بقول مزارعين اثنين يبقى كده ده مثنى نشاط اربعه اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين جديده مين اللي جديده المقلمتان ده انا بقول جديده يبقى احط لها هنا مساد اقول المقلمتان جديده ما ينفعش طبعا لازما ان الاثنين يبقوا زي بعض الكلمه دي مفرد يبقى هتبقى المقلمتان ولا المقلمه ولا المقلمتين لا المقلمه مفرد زيها فارغتان مثنى يبقى لازما تكون اللي قبلها زيها الزجاجه ولا الزجاجتان ولا زجاجات لا الزجاجتان الشجرتان مثنى فهقول ايه مثمرتان ولا مثمره ولا مثمرات لا مثمرتان القارئون جمع اهي فهتبقى مميزون ما ينفعش اقول متميزان او متميز زات صوب الكلمات المنونه هذا مهندسون ماهر هذا اسم اشاره للمفرد المذكر فما ينفعش اقول بقى مهندسون جمع فهقول هذا مهندس ماهر هؤلاء تلميذ متفوقون هؤلاء احنا بنستخدمها للجمع العاقل ينفع بعدها اقول تلميذ ما ينفعش طبعا يبقى اقول هؤلاء تلاميذ متفوقون هاتان بنات نشيطتان هاتان انا بستخدمها لمين؟ اسم اشاره بستخدمها للمثنى المؤنث هو هنا بعدها بنات جمع ما ينفعش طبعا جمع مؤنث ما ينفعش فهقول ايه؟ هقول هاتان بنتان نشيطتان هذه مجلتان رائعه هذه بتبقى لمين؟ بتبقى للمفرد المؤنث او جمع غير العاقل فهنا هقول ايه؟ هذه مجله رائعه الاسئله بتاعه كتاب سلاح التلميذ برض نحل مع بعض بحيث ان احنا نثبت المعلومه اكتر واكتر ضع خطا تحت المفرد وخطين تحت المثنى ودائره حول الجمع هو عاملها هنا قلم حط تحتها خط المفرد قلمان مثنى حط تحتها خطين والاقلام عمل عليها دايره احنا هنعمل زيه المفرد هنحط تحته خط والمثنى خطين والجمع دائره تلاميذ مفرد ولا مثنى ولا جمع؟ لا تلاميذ دي جمع يبقى هنعمل ايه؟ هنعمل عليها دائره طب تلميذ مفرد يبقى نحط تحتها خط تلميذان مثنى يبقى نحط خطين حصص لا حصص دي جمع يبقى هنعمل عليها ايه دايره حصتان مثنى حصه طبعا مفرد تحط تحتها خط لكن حصتان مثنى فحط تحتها ايه خطين صندوق مفرد احط تحتها خط صناديق وعندي صندوقين صندوقين دي مثنى احط تحتها خطين وصناديق جمع فهنعمل عليها ايه دائره لون لون واحد مفرد يبقى احط خط لونان مثنى يبقى احط خطين الوان دي جمع يبقى هعمل عليها ايه دائره مدرستان مدرسه مدارس طبعا مدرسه هي المفرد احط تحتها خط ومدرستان مثنى احط تحتها خطين ومدارس هي الجمع يبقى اعمل عليها الدايره نشاط اللي بعد كده صل كل اسم بالصوره المناسبه ثم صله بنوعه معلمات مفرد ولا مثنى ولا جمعين في دول في الصوره اهي طب دي ايه مثنى ولا جمع ولا مفرد لا دي جمع نوصلها بالجمع معلمه فين المعلمه اهي طب دي مفرد ولا مثنى ولا جمع مفرد معلمهان اثنين يبقى كده اصلها بالاثنين ودي طبعا مثنى صنف الكلمات الاتيه في مجالها المناسب بالجدول المفرد هنحطه هنا والجمع والمثنى هنحطه هنا والجمع هنحطه هنا طبعا فكره هو حطها الاول طب بعد كده عندي كلمه ايه نبته مفرد بعد كده عندي كلمه وردتين احنا ماشيين بالترتيب مثنى خطوات لا دي جمع نرجع تاني مهندسون جمع كلمه طفلان لا طفلان ديت مثنى كلمه زملاء زملاء دي جمع كلمه مكتب ك مكتب دي مفرد كلمه جنيهان جنيهان دي مثنى السؤال اللي معانا بعد كده حدد الاسم المختلف من حيث العدد كالمثال ادوات بنت مدارس بيوت كلها ما عدا كلمه بنت هي اللي مفرد اثنين نشوف هنا كده طاولتان مسؤولان مهندسان بركان مين الكلمه المختلفه هنا طبعا كلمه بركان ازاي دي اخرها ا ونون بس هي مش مثنى انا قلت لك اثنين ده بركان واحد لو مثنى كنت قلت بركان اثنين ما انا قلت لك مش اي كلمه اخرها الف ونون هتبقى مثنى لازما اخد بالي قصه قلم كتب كراسه كلهم مفرد ما عدا مين كلمه كتب هي اللي جمع لسان جبان عينان حيوان في كلمه هنا مختلفه لسان مفرد جبان مفرد حيوان مفرد طب عينان عينان اثنين يبقى هي ديت المثنى يبقى دي الكلمه المختلفه كلهم مفرد لكن دي مثنى سيوف خروف خروف صفوف كفوف مين الكلمه المختلفه كلهم جمع ما عدا كلمه واحده اللي هي كلمه خروف الوان بابان الحان البان طبعا هنا في كلمه مختلفه كلمه ايه طبعا كلمه بابان لان الوان ده جمع الحان جمع البان جمع لكن بابان مثنى جديده احنا لسه قايلينها السؤال ده كان لسه جاينا طبعا المقلمه جديده هؤلاء صديق ولا صديقان ولا اصدقاء هؤلاء قلنا اسم اشاره بستخدمه للجمع العاقل فهقول هؤلاء ايه اصدقاء العاملات مجتهدون مجتهدتان ولا مجتهدات طبعا مجتهدات الهديتان مثنى اهي يبقى قول الهديتان رائعه ولا رائعان ولا رائعتان شايفان يبقى تان ت ا ن ا ن القارئون لسه قايلينها متميزون متميزان متميزات لا القارئون متميزون نشاط زين اكمل باسم مناسب حسب المطلوب بين القوسين زرعه هند جمع نبات ايه نباتات هذان مجتهدان عايز اسم مثنى يبقى هذان ايه طالبان مجتهدان ماهر عايز مفرد السائقون يبقى اقول ايه السائق ماهر اشتريته عايز اسم جمع اقول مثلا اشتريت اقلام من المكتبه ده جمع اسم مثنى مثمرتان اقول ايه الشجرتان مثمرتان صوب الكلمات الملونه في خطا هنا احنا هنصلحه هؤلاء تلميذ ما ينفعش هؤلاء دي بتبقى للجمع العاقل يبقى اقول تلاميذ هو مصلحها الغرف مرتبتان مرتبتان ده مثنى يبقى ماقولش الغرف بقى جمع اقول الغرفتان الشوارع مزدحم مزدحم ده مفرد يبقى الشوارع لا يبقى الشارع الزملاء جمع متعاون لا طبعا الزملاء هتبقى ايه متعاونون ماقولش متعاون بقى الشاعرات مبدعون ما ينفعش اقول ايه الشاعرات مبدعات دلوقتي بقى عايزين نتكلم على القواعد الاملائيه اللي هو التنوين طلبه كتير اول ما بيسمع كلمه قلم كتاب الحاجات دي كلها اللي بيبقى فيها تنوين يغلط في الاملا ويروح عاملها نون لا طبعا الكلام ده مش مظبوط تعالوا نبص الاول كده للامثله اللي معانا ادي كلمه كتاب لما حطينا لها تنوين بالضم قلنا ايه؟ كتاب تنوين بالضم طيب تنوين بالفتح كتابا طب تنوين بالكسر اقول ايه كتاب طب كلمه علم لما احط لها تنوين بالضم انطقها ازاي اقول ايه علم تنوين بالفتحه اقول ايه على تنوين بالكسر هقول على من طب كلمه فتاه ت لما نحط لها تنوين بالضمه هنقول ايه فتاه تنوين بالفتحه اقول ايه فتاه او تنوين بالكسر فهقول فتاه يبقى انا استنتج من كده ايه ان الكلمات السابقه كلها انتهت بصوت حرف النون لكنه مش مكتوب احنا بننطقها لكن مش بنكتبها يبقى بدل من النون المنطوقه بنحط يا تنوين بالضم يا تنوين بالفتح يا تنوين بالكسر يبقى التنوين بتكون نون زائده تلحق باخر الاسم بتكون موجوده في اخر الاسم هتقول لي ما انت بتقول نون اهو يا مستر ايوه بس بقول لك نون زائده تنطق ولا تكتب بنطقها لكن ما بكتبهاش عندي تنوين بالضم تنوين بالفتح تنوين بالكسر تنوين بالضم زي كتاب قصه تنوين بالفتح زي كتابا قصه وعندي تنوين بالكسر زي كتاب او قصه التنوين بالفتح على التاء المربوطه شايف احنا في التنوين بالفتح بنحط الف كتابا علما من ما عدا مين بقى ما عدا الكلمه اللي بيكون اخرها تاء مربوطه ما بحطلهاش الف زي ما انت شايف كده اي كلمه ما فيهاش تاء مربوطه عادي احطلها الف عادي لكن الاخره تاء مربوطه مش هحطلها زي حديقه كراسه تلميذه مش هنحط بعدها الف يبقى الكلمه اللي بيكون فيها تاء مربوطه مش هنحط الف بعد منها ده في التنوين اللي بالفتح بس ماليش دعوه لا بالتنوين بالضم ولا التنوين بالكسر دلوقتي عايزين نطبق مع بعض ونشوف كلمه قر فهنقول ايه لما نحط لها تنوين بالضم كره تنوين بالفتح كره تنوين بالكسر فهنقول كره هو عامل المثال ده طيب كلمه طائره لما نحط لها تنوين بالضمه فهنقول طائره حطينا عليها التنوين بالضمه فوق اهو زي ما احنا شايفين تنوين بالفتح فهنقول ايه طائره في التنوين بالفتح ما بحطش الف بعد التاء المربوطه الكلمه اللي فيها تاء مربوطه مش هحط بعدها الف تنوين بالكسر فهقول طائره اصوات فهقول ايه اصوات تنوين بقى بالفتح فهحط لها هنا الف ما فيش تاء مربوطه فهقول اصوا تنوين بالكسره اقول اصوات كلمه حكايه اخرها تاء مربوطه خد بالك تنوين بالضمه بقى حكايه تنوين بالفتح مش هحط لها الف عشان اخرها تاء مربوطه فهنقول حكايه تنوين بالكسره فهنقول حكايه كلمه ورق فهنقول تنوين بالضم ورق تنوين بالفتح ورقا حطيت لها الف عشان ما فيش في اخرها تاء مربوطه تنوين بالكسر فهنقول ايه ورق اختر الكلمه الصحيحه املائيا مما بين القوسين السؤال اللي بعد كده هذا كتاب اقول ايه مفيد بالنون ولا مفيد بالضم تنوين بالضم لا تنوين بالضم فهنقول هذا كتاب مفيد قرا الاطفال قصه صا شايف حاطط الف بعد التاء المربوطه لا دي غلط ما ينفعش قصه دي الصح لان احنا قلنا ايه التاء المربوطه ما بيجيش بعدها الف التنوين سافرنا بقطار ولا فيها نون لا طبعا تنوين مش نون قطار هي كلمه قطار فيها نون نذهب الى المدرسه صباحا بالنون ولا بالتنوين لا بالتنوين تنوين بالفتح صنعت سلمى لعبه طبعا تنوين مش نون اكتب اسم كل صوره بال بانواع التنوين كالمثال صندوق قال لي صندوق صندوقا صندوق موز فهتبقى موز ادي تنوين بالضم موزن تنوين بالفتح موز بالكسر ورده خد بالك اخرها تاء مربوطه فهقول ورده ادي تنوين بالضمه طب تنوين بالفتحه احط لها الف قلنا لا طبعا طالما اخرها تاء مربوطه فهنقول ورده وبالكسر هقول ورده وبكده نكون انتهينا من شرح الدرس اتمنى لكم كل التوفيق والنجاح يا ريت لو عجبكم الفيديو ما تنسوش تضغطوا لايك وتعملوا شير لاصدقائكم عشان الكل يستفاد وسيبوا رايكم في التعليقات شكرا لكم على استماعكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته