شرح الدرس الأول الحواس الخمس الصف الأول التربية الوطنية والحياتية الجزء الأول منهاج فلسطين

السلام عليكم درسنا لهذا اليوم هو الدرس الاول الحواس الخمس الحواس الخمس النشاط التمهيدي اتعرف الى اجزاء جسمي اجزاء الجسم نتعرف عليها وهي ا مكتوبه هنا مثل الراس اليدين القدمين وهكذا والان ناتي الى هذا السؤال الف الون الجزء المطلوب في كل صورته هنا عندنا الون اليدين الون اليدين فاين هي اليدين؟ هي في هذه الصوره في هذه الصوره اعزائي اليدين هي هذه واحده وهذه الثانيه وهذه الثانيه ف تلون اليدين بالطريقه الذي تعجبك هنا لونا اليدين بهذه الطريقه البسيطه وانا اعتقد بانك تستطيع ان تلون افضل مني فلون اليدين كما تشاؤ ولو لون القدمين القدمين هما هذه واحده وهذه الثانيه فهذه الاقدام القدمين القدم اليمنى والقدم اليسرى وهنا الون الراس اين الراس في هذه الصوره الراس في هذه الصوره هو هذا الراس في هذه الصوره سالون الراس فانت حر تختار اللون الذي يعجبك ولكن هنا انا اضع هذا اللون مجرد للتوضيح والان نتقدم الى ال المطلوب الذي يلي وهو الون اليدين والقدمين اليدين والقدمين اليدين كما قلنا بان هذه اليدين وهذه القدمين وهذه القدمينك تلون اليدين والقدمين هنا الهدف من الدرس هو التعرف على اليدين والقدمين المطلب الثاني الون اليد اليمنى والقدم اليمنى للطفل في الرسم هذا هو الطفل امامي وانا القدم اليمنى للطفل واليد اليمنى هذه هذا هي اليد اليمنى هذه اليد اليمنى وهذه القدم اليمنى لهذا الطفل نقوم بتلوينها ا المطلوب الذي يليه الون اليد اليد اليسرى والقدم اليسرى للطفل في هذا هي اليد اليسرى للطفل وهذه هي القدم اليسرى لهذا الطفل اذا هنا هذه يد يد يمنى يمنى وهذه يد يسرى وهذه قدم يمنى وهذه قدم يسرى والان ننتقل الى المطلوب الذي يليه وهو حرف الباء نقوم بقراءه السؤال هيا نرسم اعضاء الوجه الناقصه في مكانها المناسب يوجد عندنا وجه فارغ هنا سنقوم برسم اعضاء الوجه ما هي؟ انا لستام ماهر ولكن اعتقد انت رسام ماهر افضل مني فما نبدو بالعينين العينين هذه عين و وهذه عين الاولى العينين والانف ثم الفم ثم الحاجدان اصبح ال نعم اصبح الوجه كامل فيه عينين وانف وفم عين وانف وفم وعندما ننتقل الى النشاط الاول نشاط او واحد ارى بعيني ارى بعيني هذه هي العين هذه هي العين وتحصل الرؤيه بالعين عندما يسقط الضوء داخل العين وهذه الصوره تنعكس وتذهب الى المخ الذي ترجمها حسب الشكل الف الون كلمه العين هذه كلمه العين كما ترون نقوم بتلوينها الف ولام وعين الع ثم ياء العي العي ثم نون العين العين هذه سكون وهذه فتح فتحه وهذه سكون عندما نقرا الكلمه الف لام تصبح ال وحرف العين مفتوحه الع ثم ياء العي العي العين العين نتهجا الكلمه تكون العين العينون الكلمه العين تلوين باللون الذي يعجبك فهنا انا استخدم الازرق با ابحث با ابحث عن ثلاثه فروق بين الصورتين الصورتين طبعا هذا تمرين صعب بالنسبه لي لان انا لست جيدا في ايجاد الفروقات والان الفرق الاول هو هذا واحد هذا واحد هنا وواحد هنا البنطرون يختلف هنا احمر وهنا ا ازرق ثانيا هذا ثانيا هنا لون هذا الصندوق يختلف مختلف ا وما ا ثلاثه فروق ما هو الفرق الثالث الحذاء يشبه الحذاء هنا اسود اسود هنا اسود التنوره هنا صفراء وهنا صفراء و هنا سياره وهنا سياره وعدد الاقلام 1 2 3 4 5 6 7 8 و 1 2 3 4 5 6 7 ثمانيه نفس الاقلام اعتقد هنا 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 نفس اين الفرق؟ اين الفرق نعم صعب جدا اين هو الفرق اي هل تجد دون الفرق ما هو الفرق الثالث؟ نعم هنا مقص نفس حركه اليد والابتسامه والنظرات وتسريحه الشعر وكل شيء متشابه اه هنا هذه هو الاختلاف هنا وهنا يوجد شيء اذا استطعنا معا ان نحدد الفروق الثلاثه في هذه الصوره جميل جدا والان ننتقل الى نشاط رقم اثنان حاسه البصر حاسه البصر اعبر عن الصوره الاتيه في هذه الصوره في هذه الصوره نستطيع ان نرى بان هذا الطفل الذي يجلس في المقدمه عنده عصا او عكاز و ويضع ويضع مناظر او نظارات شمسيه او سوداء ولكنه يرفع يده مثل بقيه التلاميذ ويبدو ان هذا الطفل الذي يجلس في المقدمه هو طفل ضرير طفل ضرير طفل ضرير اي الضرير الشخص الذي لا يرى نعم هنا تم تنفيذ نشاط رياضي يحقق ما ياتي المهاره الحركيه التي تشمل المشي في مسار امامي ومتعرج هنا ا نقوم بهذا التمرين في الصف او في البيت وهو انه نمشي في مسار امامي او متعرج اما مستقيم او متعرج القدره البدنيه التوافق السرعه رده الفعل يعني اقوم ب لعب لعبه في هذه الحركات وهذا هذا تطبيق عملي الى هذا التمرين نشاط ثلاثه المحافظه على العين الف اتامل الصوره الاتيه وانقشها مع معلمي وزملائي في هذه الصوره ماذا ترون في هذه الصوره اعزائي التلاميذ في هذه الصوره نرى بان هذا الولد يقوم بغسل وجهه بالماء كل صباح كل صباح وهذا شيء جيد وهذا شيء جيد عندما يقوم الولد او الشخص بغسل وجهه وعينيه بالماء فتكون نظيفتان وتبقى سليمتان تمرين باء اضع الاشاره صح بجانب الصوره التي تمثل السلوك الصحيح واشاره خطا بجانب بجانب صوره السلوك الخاطئ في هذا في هذه الصور ايهما ا صح او خطا في هذه الصوره نرى ان هنالك طبيب يفحص ا نظر هذا الشخص وهذا شيء جيد فهنا يكون صح في هذه الصوره نرى بان هذا الولد ينظر الى السماء لعينيه دون لبس ال المناظر الواقيه وهذا شيء خاطئ لماذا؟ لان هذا لان اشعه الشمس تؤذي العين تؤذي العين ا هذا الطبيب يفحص عين المريض وهذا تصرف صحيح ا هذا في هذه ال في هذه الصوره نقول اذا كان هذا الولد قريبا جدا من هذه الشاشه فهذا خطا لان يجب ان الابتعاد عن الشاشه بمسافه مناسبه ا لتكون صحيه اما اذا اقترب كثيرا فنقول بان هذا خطا لان هذا الولد قريب جدا قريب جدا من الشاشه شاشه الكمبيوتر وهذا يؤذي عينيه اما اذا المسافه من هنا اما اذا المسافه من هنا الى هنا فهذا يكون مناسب وجيد نشاط اربعه اسمع باذني هذه هي الاذن اذن ونسمع في اذاننا الاذن الاذن تكتب هكذا الف ال ثم الف ولام ال او مفتوحه ال او الاو الاو وحرف الذال الاذو الاذ ونون الاذن ال الا الاوذ الاذو الاذو ان الاذن اذن الاذن الاذن ال و الاذن الاذن وهي حاسه السمع عندنا باء اصل الاشياء التي اسمع لها صوتا بصوره الاذن بصوره الاذن يه ا هذه السياره عندما تسير اسمعها في اذني وهذا عصفور عندما يزقزق ويغرد اسمعه في اذني وهذا هاتف عندما يرن اسمعه في اذني وهذا قلم لا اسمعه في اذني فهذا قلم جامد ولا يحدث صوتا نشاط خمسه الاصوات المريحه والاصوات المزعجه مصدر الصوت المريح مع الوجه المبتسم ومصدر الصوت المزعج مع الوجه العابس لدينا مصادر الصوت ووجهان وجه مبتسم ووجه عابس هذا هو الوجه العابس الحزين وهذه هنا ناتي الى الحمار الحمار هل الحمار صوته جيد وحسن على الاذن ام لا نصله الى الوجه العابس لماذا؟ لان انكر الاصوات لصوت الحمير انكر الاصوات لصوت الحمير اذا عابس السيارات السيارات تصدر الضوضاء و ضوضاء وكذلك ا ابواق السيارات مزعجه عندما تطلقها اذا تزعج اذاننا فنصلها في في الوجه العابس او الحزين الطيور عندما تغرد اصواتها عذبه والشجيه ونصلها الى الوجه المبتسم وكذلك البيانو عندما يصدر موسيقى والموسيقى لحنها جميل فنصلها في الوجه المبتسم الوجه المبت هذه الاصوات لا تؤثر على الاذن وهذه الاصوات تضر الاذن وتؤثر عليها سلبا والان لدينا حرف الباء بمساعده اسرتي اصنع اله موسيقيه هذا هو تمرين عملي تمرين عملي اي لابد ان صناعته في ايدينا الادوات الذي نحتاجها علبه كرتون علبه كرتون واشرطه مطاطيه عبوات فارغه حبوب جافه ولاصق حبوب جافه ولاصق خطوات العمل نقوم بها الطريقه الاولى احضروا علبه كارتون على شكل صندوق هذه نعم اضع الاشرطه المطاطيه حول العلبه كما في الصوره المرفقه وهذه هذه الاشرطه واحد اثان ثلاثه اربعه اه العشره ثم ماذا؟ الطريقه الثانيه اضع كميه من الحبوب داخل العلبه واغلقها باحكام باستخدام العصق احرك العلبه لتصدر اصوات مختلفه الطريقه الاولى عندما نحرك ك هذه ال الاشرطه المطاطيه عندما نحركها في اصابعنا هنا فيصدر صوتا سو ترن لايك اله العود العزف هذه الطريقه الاولى الطريقه الثانيه عندما نحرك العلبه فان بما فيها بما ان فيها حبوب فتحدث اصواتا اصواتا ولكن الطريقه الاولى هي كانما موسيقى تصدر اصوات موسيقيه النشاط رقم سته النشاط رقم سته او السادس نشكر الله على نعمه السمع نشكر الله على نعمه السمع الحمد لله رب العالمين الذي جعلنا نسمع ونرى نسمع اصوات في اذاننا وليس صم بكم فهم لا يسمعون وهم لا يعقلون ايهما يستطيع ان يسمع صوت الاذان ولماذا في هذه الصوره كما نرى ان هذا الولد احمد وهنا وجدي وجدي يضع على اذنيه ا سماعات وهذه السماعات متصله في هذا المسجل او ال الذي يعزف موسيقه وهذه الموسيقى تصدر من المسجله فهنا احمد يسمع الموسيقى ولا اسف وجدي يسمع الموسيقى ويبدو الموسيقى في صوت عالي يسمع الموسيقى ولا يسمع الاصوات الخارجه لا يسمع لا يسمع صوت الاذان اما احمد فيسمع صوت الاذان بكل سهوله لانه ليس على اذيه حاجز او حجاب مثل ال سماعه الاذن او هيد فون فاحمد ودي وهنا المؤذن المؤذن يصدح ويقول الله اكبر الله اكبر اشهد اشهد ان لا اله الا الله واشهد ان محمدا رسول الله ا افكر واناقش لماذا خلق الله لنا اذنين اثنين وليست واحده الله سبحانه وتعالى خلق لنا اذن حاسه السمع هي ا مهمه جدا مهمه جدا للانسان وعندما تتعطل واحده من من الاذنين تبقى ثانيه اي لديها الفرصه كي يعيش حياه اعتياديه ويسمع لان الشخص الذي لا يسمع يكون قد فقد نعمه من نعم الله وان الله سبحانه وتعالى بكرمه اعطانا اذن لكي نتمتع في نعمه نشاط سبعه احافظ على سلامه اذني احافظ على سلامه اناقش الصور الاتيه مع معلمي وزملائي كما ترون في هذه الصوره الصوره الاولى ان هذا الشخص يدخل في اذنه شيئا حادا و والصوره الثانيه هذا الشخص يقوم بتنظيف اذنه اذا هذا هو شيء خطا لا ندخل في اذاننا اشياء حاده وهنا صح نقوم بتنظيف اذاننا من الخارج من الخارج اما تنظيفها من الداخل فهو يكون عن طريق الدكتور فقط ال تمرين ب اضع الاشاره الصح بجانب الصوره التي تمثل السلوك السليم في المحافظه على سلامه الاذن سلامه الاذن سلامه الاذن لدينا اربع صور هنا الصوره الاولى هذا الولد يقوم بادخال القلم في اذنه وهذا شيء خطا الصوره الثانيه هنا هذه الفتاه تسمع صوتا من الخارج هذه مطلقه تصدر اصواتا مزعجه وقويه وهذه الفتاه قامت بسد اذانها في يديها لكي تقلل الصوت من حده الصوت الداخل الى اذنيها فهذا شيء جيد هذا شيء جيد عندنا هنا صوره وجدي كما مر علينا وجدي يستمع الى الموسيقى العاليه كما تشاهد بان الموسيقى عاليه جدا وهذا يؤدي الى تلف اذنيه طبله اذنيه هذا خطا وهذا صحيح لماذا؟ لان هذا الولد سمح للدكتور بفحص اذنه والدكتور هو الشخص المختص المناسب لفحص الاذن نشاط ثمانيه اشم الرواح بانفي ارسم سمو العضو الناقص في وجه الطفل في الصوره هذا هو الانف الانف الذي يشم الرواح الطيبه والكريهه و هنا في هذا نقوم برسم الانف هذا هو الانف الانف الذي رزقناه وباء الون كلمه الانف الانف الانف الف ولعم ال همزه مفتوحه الا نون مكسوره اسف نون عليها السكون الان الانف وفاء الانف الانف ال الام الان الام الان الانف الانف والانف يعني اللي هو حاسه الشام الانف حاسه الشام والان ننتقل الى نشاط تسعه ما الشيء الموجود في العلبه تي ما الشيء الموجود في العلبه الف اصل صوره الشيء الذي استطيع تمييزه باستخدام حاسه الشم صوره الانفي نعم هنا حاسه الشم الانف ال انف حاسه الشم وهنا عندنا اشياء هل الص هذه هي صخره هل الصخره هل الانف يستطيع الشمس صخره الصخره ليس ا هنا لا ل الصخره لا نستطيع ان نشم الصخره لان الصخره ليس فيها رائحه الليمون نعم الليمون فيه رائحه والورد فيه رائحه الماء ليس فيه رائحه الماء هو عديم الطعم والرائحه اذا الانف يشم الورد والليمون ولا يشم الماء او الصخر باء اضع اشاره صح بجانب صوره الاشياء ذات الرائحه الجيده الوردي رائحته جيده الليمون رائحته جيده اما الدخان الدخان خانق وراحته مؤذيه وال النفايات هنا النفايات النفايات رائحتها مؤذيه وغير جيده نشاط عشره احافظ على سلامه انفي احافظ على سلامه انفي اضع اشاره صح بجانب الصوره التي تمثل السلوك الصحيح واشاره خطا بجانب الصوره التي تمثل السلوك الخاطئ في هذه الصوره نلاحظ في هذه الصور نلاحظ ا الصوره الاولى هذا ولد نظيف يغسل يديه وفمه وانفه الماء اذا هنا صح وهذه البنت ت تقوم بتنظيف انفها في المنديل صح اما هذا فهذا خطا لانه يقوم بادخال شيء ما في انفه وهذا خطا نشاط رقم 11 11 اميز طعم الاشياء بلساني اتامل وانقش الصور الاتيه مع معلمي وزملائي هذا هو اللسان هذا هو اللسان لسان اللسان اللسان وهنا في اللسان ا نميز الطعم الطعم الحلو او المالح او المر بواسطه اللسان اذا نتذوق الاشياء بواسطه اللسان باء اتذوق الاطعمه المختلفه باي شيء اتذوق الاطعمه في هل في العين ماذا وظيفه العين وظيفه العين ان ترى الاشياء اشياء الاذن ما هي وظيفتها ان تسمع الاشياء اللسان ما هو وظيفه اللسان وظيفه اللسان التذوق اما الانف وظيفه الانف هو شم الاشياء شم الاشياء شم الروائح يشم الروائح والعطور اذا اتذوق الاطعمه في باللسان والان الصقوا جيم الصق صور ما افضل من الاطعمه فمثلا اي صور من الاطعمه تفضل مثلا نفضل ا افضل طعم الايس كريم او البوزه او الموط او وهنا مثلا التفاح انظر التفاح وضع ما تشتهي في هذه المربعين اي الاشياء التي تفضلها نشاط 12 حلو ومر حلو ومر مر اتحدث عن المذاق حلو ومر اصنف الاطعمه الاتيه بوضع الاشاره صح في المكان المناسب نعم هنا عندنا الاطعمه وهنا عندنا نوع الطعام هنا مر مالح حامض حلو حامض حلو الليمون هل الليمون مر لا هل الليمون مالح لا هل الليمون حامض نعم الليمون حامض وهنا القهوه هل القهوه مره؟ نعم القهوه مره وهنا الملح الملح نعم ملح هذا ملح هل الملح مالح؟ اذا نضع الملح نضع اشاره صح في خانه مالح الملح مالح و ال اه ما هذا كيك على ما اظن اذا حلو هنا ان كان كيكا فنضعه في الحلو فهو حلو وهنا وهنا وهنا انه ا هذا ان كان الصوره غير واضحه ولكن ان كان هذا سكر فنضعه في خانه الحلو وهذا عسل في خانه الحلو اذا العسل حلو والسكر حلو والكيك حلو والملح مالح والقهوه مره والليمون حامض الليمون حامض حسنا نشاط 13 المس الاشياء بيدي هنا يد هذه يد والف المساه ثم اضع دائره حول الحاسه التي استخدمتها لذلك ز هنا يد وفرشاه اوكي اي حاسه حاسه اللمس حاسه لمس لمس حاسه اللمس هنا عندما تلمس شيء نضعه تكون حاسه اللمس واذا ما ترى شيئا يكون البصر ترى شيئا البصر تسمع شيئا حاسه السمع تتذوق شيئا حاسه التذوق وعندما تشم شيئا حاسه الشم وهو الانف المسرشات ثم اضع دائره حول الحاسه التي استخدمها اذا عندما نلمس الفرشات تك اي حاسه تكون حاسه اللمس حاسه حاسه اللمس حاسه اللمس وعندما نذهب الى نشاط الرابعه 14 نشاط 14 احس بجلدي احس بجلدي عندما يقوم شيء ما بلسعك او بلسعي او عندما يقوم شيء بان يمشي على جلدك تحس بهذا الشيء او عندما يحكك جلدك تحس بهذا الشيء اكمل التلوين بنفس الالوان الجلد الجلد حاسه اللمس حاسه انا انا عندي قلم واحد وهو الازرق اللم اللمس اللمس اللمس وهنا الشده وعليها فتحه وهنا السكون حرف السكون اللمس ال اللمس اللمس حاسه اللمس اذا الجلد فيه حاسه اللمس والعين فيها حاسه النظر واللسان فيها حاسه التذوق والاذن فيها حاسه السمع الانف في حاسه الشم والان ب اتامل الصورتين الاتيتين وانقشهما مع معلمي وزملائي هنا هذه الصوره اسير على رمل ساخن هذا الشخص هو في الصيف وهو في البحر وهنا هذا الرمل في منتصف النهار يكون ساخن السير السير على رمل ساخن اي يكون في اللمس لمس الاحساس بحراره الماء بالمرفق هم هنا يكون حاسه ال لمس وهنا كذلك اللمس حاسه اللمس نشاط 15 المس الاشياء بيدي استخدم حاسه اللمس اصل بين الاشياء ذات الملمس الناعم وصندوق الاشياء الناعمه وبين الاشياء ذات الملمس الخشن وصندوق الاشياء الخشنه عندنا هنا صندوق صندوق صندوقين في هذا الصندوق نضع الاشياء الناعمه وفي هذا الصندوق نضع الاشياء الخشنه وما هي الاشياء عندنا حجر الحجر وعندنا دميه وعندنا شالو حرير وعندنا فرشات فرشات فماذا تعتقد الحجر اين نضع الحجر؟ نضع الحجر في صندوق الاشياء الخشنه الخشنه هنا والدميه والفرشاه في صندوق الاشياء الخشنه اما الدميه الدميه ناعمه اين نضعها؟ نضعها في صندوق الاشياء الناعمه و شال حرير الحرير ناعم نضعه في صندوق صندوق الاشياء الناعمه نضعه في صندوق الاشياء الناعمه والان نشاط 16 ساخن وبارد ساخن وبارد ارسموا دائره حمراء حول الاشياء الساخنه ودائره زرقاء حول الاشياء البارده الدائره الزرقاء قاء ادنى هنا هذه مثلجات المثلجات وهي بارده مثل الايس كريم او البوزه او البوزه او الموطه و هنانا كوب فيه ماء بارد يكون بارد اما الاشياء الحمراء فتكون هنا هذه هذا كوب من القهوه وهذا كوب من الشاي هذه حاره ساخنه ساخنه نعم افكر واناقش امام ريم كوبان من الماء احتاهما بارد والاخر ساخن كيف نستطيع التمييز بينهما اذا كان امامك كوبين في الاول ماء بارد والاخر ساخن كيف تستطيع التمييز بينهما؟ طبعا اذا كان الماء الساخن يخرج منه بخار بخار سوف نرى البخار ونقول بان هذا الساخن هذا بارد وان كان الكوب الحار لا يخرج منه بخار فنميز بواسطه اللمس بواسطه حاسه اللمس واسطه حاسه اللمس نلمس الكوبين ونحس بالحراره ونقول في هذا شيء حار ونحس في البروده ونقول في هذا شيء بارد نشاط 17 قاس وطري قاس وطري القاسي قاس يعني شيء صلب مثل الحجر وطري شيء شيء ناعم ناعم شيء ناعم الملمس مثل الحرير استخدم حاسه اللمس لاصنف الاشياء الاتيه الى قاس وطري قاس وطري بوضع وضع اشاره صح في المكان المناسب هنا عندنا الشيء في العمود الاول هو الشيء ونوعه اما يكون قاسم اي قوي صلب او طري او طري يكون ناعم نعم القلم عندما تمسك بالقلم فالقلم يكون قاسي لا ينثني ولا ينكسر قطن القطن طري القطن طري تستطيع ان تمسك القطن وتضغطه بسهوله ثم تتركه القطن طري الحجر هنا عندنا حجر الحجر قاس الحجر قاسي الحجر اذا وقع عليك سوف يؤذيك ومعجون المعجون هنا معجون ا طري لانه ا تستطيع ان تضغط عليه وت تشكله بالهيئه الذي تريدها اذا هنا طري اذا شكلنا او صنفنا الاشياء حسب نوعها وهو اما قاس او طري قاس او طري نعم بعدها ننتقل الى التمرين باء الصق صوره لشيء طري وصوره لشيء قاسم ا الطري مثلا ماذا يكون امامك شيء طري الطري مثلا اق ملابس ملابس ملابس مثلا ا يكون شعر شعل من الحرير شعل من الحرير ملابس هنا طري هنا طري وهنا قاس مثل ما هو امامك مثل قلم قلم قلم القلم قاسم وشال الحرير طري والان ننتقل للتمرين العملي قم تم تم تنفيذ نشاط رياضي يحقق ما ياتي المهاره الحركيه المشي في مسار امامي ومتعرج القدره البدنيه التوافق العصبي العضلي السرعه الرشاقه هذه تمارين نقوم بها في الصف او في الساحه مع زملاؤنا او مع المعلم لكي نقوي اجسامنا واذهاننا ونشاط 18 احافظ على جسمي سليما احافظ على جسمي سليما ماذا نفعل الف ا اتامل الصوره اتامل الصور الاتيه الاتيه وانقشها مع معلمي وزملائي لدينا ثلاث صور ننظر اليها ثم نناقشها اضعوا اشاره صح بجانب صوره السلوك الذي يدل على الاهتمام بالنظافه الشخصيه في الصوره الاولى هذا الولد يغسل قدميه في الماء واعتقد بانه يتوضا اذا هذا يتوضا فهنا ولد يتوضا لكي يتهيئ الى الصلاه شيء جيد وهذه البنت تغسل وجهها في ماء شيء جيد وهنا ولد يغسل شعره في الصابون والماء وهذا شيء جيد اذا جيد جيد جيد ب اضع اشاره صح بجانب صوره السلوك الذي يدل على الاهتمام بالنظافه الشخصيه في الصوره الاولى هذا خطا لماذا؟ لان هذا ولد وحوله مجموعه من الذباب وهو ياكل شيء ما فلا اعتقد بانه يحافظ على نظافه جسمه الصوره الثانيه هنا فتاه تقوم بتسريح او تمشيط شعرها لكي يكون جميل وهنا نضع الصح الصوره هنا الثالثه ولد يغسل يديه في المائد من الحنفيه اذا صح والصوره الذي تليها فهي فتاه تقوم بتفريش اسنانها بالفرشات بالفرشاات اذا صح هذه سلوك جيد يدل على الاهتمام بالنظافه الشخصيه يدل على الاهتمام بالنظافه الشخصيه والان جيم اتامل الصور الاتيه واناقشها مع معلمي وزملائي هذه بيتزا وهذه فواكه وهذا دجاج هذه بيتزا فاكهه والدجاج لحم دجاج ا هذا مفيد جدا هذا يجب الاكثار مفيد وهذا وهذا الاكثار منه غير ضروري ولكن جيد نشاط 19 احرز ما هو اص اصل كل صوره مع العضو المسؤول عن الاحساس فيها وهنا الاحساس في الصوره الاولى هو اللسان يعني تذوق تذوق اللسان وهنا العين ثانيه العين اي النظر النظر يعني يرى يرى الاشياء وهنا يشم الاشياء اذا ال الانف اي الشم اي يشم الورد وهنا اللمس اللمس يلمس الاشياء في اليدين وهنا الاذن الاذن لماذا؟ لانه يس يسمع يسمع في اذنه اذا اللسان لسان عين ان يد اذا كما قلنا لسان اذن ا ماذا يقول هو اصل مسافه عندما نصل هنا اللسان والعين والانف واليد اليد والاذن والاذن هكذا نقوم بايصال الحاسه الى الصوره المناسبه والنشاط الختامي اصنع البوم البومي بنفسي اصنع البومي بنفسي بمساعده اسرتي اجمع او ارسم صورا متنوعه تعبر عن الحواس سواء من الصحف او المجل او المجلات الصق هذه الصور في البومي دفتر او البوم او ملف مثل هذا واسمي البوم اي بينما اسميه الحواس الخمسه او الحواس الحواس ونضع الصور في داخله او الان وصلنا الى الدرس الثاني ان شاء الله نلتقيكم في الدرس الثاني والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.