مراجعات مادة الرياضيات الصف الخامس الفصل الدراسي الثاني 2024 2025

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اعزائي الطلبه السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اعزائي الطلبه عباقره وعبقريات الصف الخامس اهلا وسهلا بكم عفوا هنا الصف الخامس طيب ا لنا لقاء مع هذه الحصه المجانيه للمراجعات النهائيه لطلبه الصف الخامس هنالك قبل البدء واود ان اخبركم عن حكمه جميله وكذلك هي نصيحه ان النجاح لا ياتي بمجرد ان هو صدفه ان انا حصلت على درجات عاليه بل ياتي بالجدي والاجتهاد والصبر وكذلك ايضا المثابره والمذاكره بشكل يومي وكذلك ايضا الاستعداد الجيد للاختبارات وعلى بركه الله سوف نبدا ان شاء الله اولا باخذ التوزيع بالنسبه الى الوحدات الدراسيه عندنا خمس وحدات اول وحده من هذه الوحدات طبعا تتحدث عن معالجه البيانات و تكون عليها عشر درجات وكذلك ايضا القياس عندنا في هذا في هذا الفصل وحدتين للقياس الوحده الاولى سوف تكون عليها ست درجات اما وحده الاعداد ستكون 13 درجه اما بالنسبه الى وحده الهندسه ستكون عليها سبع درجات ووحده القياس الثانيه كم؟ سبع درجات هنا هذه الدرجات تتحدث عن ماذا؟ عن دروس الوحده كامله عن دروس الما دروس الوحده كامله وليس ماذا وليس درسا واحدا فقط فمعالجه البيانات عندنا مجموعه من الدروس فربما يختار من الدروس الاولى الدروس التي في المنتصف في الاخير يختار بشكل ماذا بشكل عشوائي كذلك ايضا بالنسبه الى القياس والاعداد والهندسه عموما ان مجموع درجاتهما كم؟ 40 ماذا؟ 40 درجه موزعه لهذه الوحدات بهذه الاليه بالطريقه الا وهي معالجه البيانات 10 درجات القياس والاعداد والهندسه وكذلك ايضا القياس اثنين هنالك نصائح ما قبل الاختبار اود منكم ان تتبعونها بشكل جيد اولا اول ما نبدا يعني نبدا من قبل الاختبار ان نكون يعني ماخذين قصه من النوم او ننام بشكل مبكر يعني ما ما نسهر الى وقت متاخر لان الجسد سوف يكون في الفتره الصباحيه اكيد ان هو يعني فتره تكون يعني الجسم مرتاح فيها ومتهيئ الى الخوض الى الاختبار هذا اولا الشيء الثاني انك ما تراجع قبل الاختبار بشيء بسيط يعني لا تراجع بشكل يعني سريع لان مراجعتك بشكل سريع سوف يعني تعمل لك نوعا ما من الارتباك والتوتر والى اخره فاذا احببت ان تراجع قبل الاختبار تراجع بشكل هادي كذلك ايضا لا يمكن ان احنا ان نتناقش في يعني في مسائل بشكل عشوائي مع زملائنا بشكل ماذا هذا يطلق عليك معلومه وهذا معلومه وهذا كذا فيفضل ان نكون هادئين في دائما في النقاش خاصه قبل الاختبار كذلك ايضا نبدا بالبسمله قبل بدايه الاختبار وكذلك ايضا قراءه الاسئله بشكل جيد هذه اهم نقطه ان نحن لازم نقرا السؤال بشكل جيد لا نقراه بشكل مستعجل او سريع النقطه المهمه والاخيره هنا قبل لا ابدا في الاختبار ان تبدا بالاسئله السهله ان تبدا بالاسئله ماذا السهله اختار لك من الاسئله السهله عاده تاتي ياتي لاول سؤال او اول سؤالين هما من الاسئله السهله ولكن ربما سوف تكون ما مستوى يعني مستواك انت يعني ربما رايت انه صعب تنتقل الى الى سؤال ماذا؟ الى سؤال اخر على بركه الله سوف نبدا باذن الله اختبار التجريبي 2024 و25 ومن اعداد الاساتذه الاستاذ حارث العدوي وكذلك ايضا في المراجعه الاستاذ علي المعولي طبعا هذا الاختبار يحتوي على 33 سؤالا وكذلك مقسم الى 40 درجه سوف نبدا اولا بالسؤال الاول بدايتنا السؤال هو ما قيمه المنوال للقيم التاليه قيم المنوال للقيم التاليه اولا لازم نعرف ما هو المنوال المنوال هي القيم الاكثر ماذا هي القيم الاكثر ماذا الاكثر تكرارا طيب يا استاذ اكثر تكرارا نعم اكثر تكرارا طيب يا استاذ وين اللي يتكرر هنا عندي ببدا الان احدد الارقام اللي تتكررت عندي هذا 23 هذا كذلك ايضا 23 وهذا كذلك ايضا 23 وهذا ايضا 23 انظر الان الى الاعداد التي تتكرر ايضا هنا ال 26 من ضمن الاعداد داد التي تتكرر ال 26 ايضا ضمن الاعداد الماذا التي تكررت مرتين هل في اعداد اخرى هنا تكررت لا طيب هنا عندنا 26 استاذ تكرر لكن تكرر مرتين بينما ال 23 تكرر كم مره ثلاث او اربع مرات فلذلك ستكون الاجابه هنا ان المنوال هو ال 23 السؤال رقم اثنين حوط على جميع قياس الزوايا المنفرجه من القياسات التاليه. اولا انا لازم اعرف ان الزوايا المنفرجه هي الزوايا المحصوره بين الزاويه 90 الى الزاويه 180 المحصوره بينهما ايش يقصد استاذ بالحصوره بينهما يعني بين ال 90 وال 180 لا تشملهما ال 90 ولا تشملهما ال 180 ولكن ما بينهما اكبر من ال 90 اقل من ال 180 نشوف الان الزوايا اللي اعطانا اياها الان حتى نعرف ما هي الزاويه المنفرجه من بينهما استاذ 61 اقل من ال 90 لا اريد انا شيء اكبر من ال 90 72 كذلك وال 95 ايوه استاذ اكبر من الما اذا هذه واحده من الزوايا ماذا الزوايا المنفرجه طيب ال 120 استاذ هذه اكبر من ال 190 هل هي اقل من ال 180 نعم استاذ اقل من ال 180 اذا هذه تعتبر من ضمن الزوايا المنفرجه طيب السؤال الان 180 ها استاذ انت قلت لي بين ال 90 وبين ال 180 اذا استاذ 180 لا تشملها الزاويه المنفرجه وانما تسمى زاويه ماذا؟ اكيد انكم عارفين هذه الزاويه الا وهي الزاويهماذا ها خبروني ها احسنت سمعتك تقول لي الزاويه المستقيمه صح طيب السؤال رقم ثلاثه اكمل الفراغ بالعدد المناسب 0.7 7 زائد عدد يساوي واحد شوف هنا اذا كان عندك ظهر هنا واحد في الاغلب ان نحنا نبحث دائما عن مكملات مكملات العشره كيف يعني استاذ مكملات العشره هنا عندي سبعه من الذي يكمل لي عشان يصبح العشره استاد طبعا الثلاثه اكتب كذا كذا استاد ثلاثه لا بما ان هنا عندنا صفر اذا راح اكتب هنا 0.3 0 اذا سيصبح الناتج ماذا؟ واحد طيب فرضا لو كان هنا عندي على سبيل المثال استاذ 55 0 و65 تمام او على سبيل المثال استاذ 6.5 5 زائد عدد معين يساوي 10 استاذ والله هذه المره اذا كان عندي 10 اذا معنات استاذ انا راح ابحث عن من عن مكملات ال مكملات ال نعم اذا ساكتب هذا العدد بدون فاصله عشريه بيكون 65 65 زائد كم استاذ بيعطيني 100 والاستاذ اذا زيدت هنا خمسه بيصير 70 وهناك 30 اذا بيصير 35 اذا راح اكتب كذا 35 ولا انسى انه احط الماحط الفاصله بهذه الطريقه فاصبح العدد هو يعتبر مكمل للاعداد للماذا للعشره السؤال رقم اربعه بالنسبه للسؤال رقم اربعه هو احسب مساحه المستطيل احسب مساحه الماذا يا طلبه احسب مساحه الماذا احسب مساحه المستطيل احسب مساحه المستطيل المقابل اولا نحن لازم نعرف يا اعزائي الطلبه ما يلي وهو اذا لازم اعرف ان مساحه في هذا السؤال ان مساحه المستطيل تساوي الطول ضرب الما؟ الطول ضرب الايش؟ ضرب العرض طيب استاذ هنا كيف نحنا راح نحدد الان الطول وكيف راح نحدد العرض؟ نرجع الى الشكل ونشوف استاذ عندنا الطول يساوي سبعه والعرض يساوي كم؟ ثلاثه اذا في هذه الحاله ستكون الاجابه هي عباره عن ماذا؟ عباره عن 7 ضرب 3 يسا ساوي 21 ولا ننسى ايضا نكتب الوحده اللي هي السنتيمتر وبما ان نحن نتحدث عن مساحه فلابد ان نكتب ماذا؟ سنتيمتر مربع لابد ان نكتب سنتيمتر مربع ننتقل الان الى السؤال رقم خمسه من خلال مستوى الاحداثيات المقابل ما رمز النقطه التي احداثياتها 6 سته وماذا اثنين استاذ نحن عارفين ان اصلا العدد الاول في هذه الاحداثيات راح يمثل لنا ماذا؟ راح يمثل الاحداثي الافقي او السيني اللي هو هذا طيب والاحداثي الثاني راح يمثل لي ماذا؟ يمثل لي الصادي او الراسي نحنا نسميه تمام استاذ اذا اجي هنا عند السته اول شيء عند المحور المن السيني هذا استاذ عند السته والصاد عند الاثنين اذا هذا عملت هنا دائره عند الاثنين وبعدها استاذ بمد كذا بخط افقي بهذه الطريقه وعند السته راح امد بخط ماذا راسي اشوفهم وين راح يتقاطعون اه استاذ هنا لو لاحظنا انهم يتقاطعان في النقطه من في النقطه كف اذا الاجابه هنا سوف تصبح ماذا الرمز الذي يمثل هذه النقطه السته والاثنين هو من هو الكاف ب حدد رمز الموقع الجديد للنقطه ع اذا تم تحريكها بمقدار ثلاث وحدات يمين ثلاث وحدات ماذا؟ ثلاث وحدات ماذا؟ يمين واذا تم تحريكها ايضا اربع وحدات الى الاعلى الى الاعلى تمام يا استاذ اذا في هذه الحاله ساقوم بماذا؟ بتحريك النقطه ع وين النقطه والله استاذ هذه النقطه هي النقطه عين اللي تتحدث عنها وخليني اغير لك اللون تمام استاذ هذه النقطه اللي هي العين ايش راح يصير استاذ هنا راح احرك ثلاث وحدات يمين خلاص تعال هنا وبنحرك مع بعض يمين هذه الوحده واحده اثنان ثلاثه هذه يمين ومن ثم نحرك الى الاعلى اربع وحدات اذا هذه واحد اثنان ثلاثه اربعه اه اذا استاذ صوره هذه النقطه اللي هي عين هي تمثل لي الرمز من تمثل لي استاذ الرمز ماذا الرمز ل انتقل الان الى السؤال الذي بعده ما رتبه التماثل الدوراني في الشكل المقابل نحنا لازم نكون عارفين ما هو التماثل الدوراني التماثل الدوراني يقصد به ان نحنا ندور هذا الشكل ونشوف يعني هذا شكلها هذا هو الشكل يلا نتمنى انه يضبط مره 100% خلاص تم استاذ شوي بس تصغره خلاص ولا يهمك هذا الشكل بنبدا بتدويره الان كلما دورناه وانطبق على اصله سوف نعتبرها ماذا درجه او رتبه واحده بنبدا ندور الحين الشكل هذا بدانا بتدويره بدانا بتدويره بهذه الطريقه استاذ انطبق وين شكله الاصلي استاذ ترى شكله الاصلي هنا ورا ها هذا هو شكله الاصلي تمام استاذ نرجع شوي استاذ نرجع شوي وين شكله هذا شكله انا جبت واحد ثاني هنا وخليته على الشكل الاول وبنبدا بتدوير الشكل بحيث ان استاذ لما يبقى ينطبق على نفس القبلي راح نعتبر هنا ماذا؟ درجه وبديت انا ادور كذا لازم ادور 360 درجه هذا استاذ انا هنا دورت نص دوره ها انطبق المره الاولى خلاص نكتبها هناك عندنا واحد وبعدين استاذ بعد ندور الزياده كذا الى ما نوصل الى 360 درجه ها دورنا دورنا استاذي وصلنا الى ها هذه المره الثانيه اللي دورناها اذا استاذ هنا معناته ان الاجابه هنا رتبه التماثل الدوراني ماذا هي اثنان واضحه نعم استاذ خلاص واضحه وطبعا راح اقول لكم على معلومه ايضا في حال انه ما جاب لكم يعني جاب لكم شكل منتظم شكل منتظم اي شكل منتظم رتبه التماثل الدوراني اعزائي الطلبه هو يمثل ايش؟ يمثل عدد اضلاعه فمثلا شكل منتظم ماذا؟ شكل منتظم خماسي اذا كان عندي شكل منتظم خماسي استاذ رتبه التماثل الدوراني له كم؟ رتبه التماثل الدوراني له خمسه مثلا شكل منتظم سداسي س ساقول ماذا ساقول ان رتبه التماثل الدوراني له ماذا له سداسي لكن استاذ هنا عندي هذا الشكل يعني ممكن نعتبره منتظمه ولكن هو تم رسمه داخل ماذا رسمه اخرى ننتقل الان الى السؤال رقم سبعه الساعه المقابله متاخره بمقدار ساعتين وماذا و20 ماذا و20 دقيقه طيب في هذه الحاله اعزائي الطلبه ساعه مثلا مثلا فرضا لو انا راح اكلمكم على موضوع المتاخره مثلا لو كنا نحنا هنا واقفين بهذه الطريقه وعندنا زميلنا متاخر زميلنا ماذا متاخر طيب عشان هو يوصل لنا ايش نسوي استاذ عشان هو يوصل لنا لازم نزيد السرعه عنده عشان هو يوصل لما نحنا واقفين عنده اذا لازم نجمع صح ايوه اذا لما يكون لما تكون الساعه متاخره نحنا لازم ماذا؟ لازم نجري عمليه الماجري عمليه الجمع لازم نجري عمليه الايش عمليه الجمع حلو اذا استاذ لما يكون ع المتاخر طبعا اكيد متقدم اكيد راح يكون بالعكس طيب استاذ عرفنا كذا هذا المتاخر وهذا المتقدم والله رسمتك استاذ حلوه صراحه وجميل هذا الرسم سم والحين عاد انتم بترسمون بعدين المتقدم كيف راح يكون المتقدم يكون وين هنا قدام طيب عشان نكون احنا جينا من هناحنا واقفين لازم ايش نسوي لازم ننقص تمام استاذ يعني الحين هنا عن احنا استاذ الساعه المقابله متاخره بمقدار ساعتين و20 ماذا دقيقه اكتب التوقيت الصحيح بنظام ال 24 ساعه ال 14 و50 دقيقه طيب استاذ اذا استاذ انت الان جالس توضح لي على ان استاذ لازم نعمل عمليه الجمع نعم نكتب الساعه بهذه الطريقه وكذلك ايضا الدقائق تمام استاذ سوي عمليه الجمع حاضر يا استاذ الساعه مكان الساعه احاد الساعات مكان احاد الساعات النقطتين اللي فوق بعضهم فوق النقطتين اللي بعضهم هذه معلومات مهمه لازم احنا نعرفها ها تمام بعدين استاذ في نقطه مهمه في هذا السؤال ولازم تركزون عليها استاذ هنا عندي 50 20 كم يساوي؟ 70 هل اكتب انا 70 ها هل اكتب 70 يلا جاوبوني هل اكتب 70 طبعا لا استاذ ليش لان نحن عندنا اعلى عدد يكون في الدقائق هو 59 طيب وبعدين استاذ اذا كملنا ال 60 لازم نرفع واحد هنا مثل جمع الاعداد العاديه لما نجمع العدد العادي لما نكتب ع ما نكتب هنا صفر ونرفع الواحد فوق هذا متى نجمعه في الساعات؟ لما يكون عندنا 60 اذا استاذ قصدك الحين هنا عندي 70 دقيقه يعني 60 برفعها واحد فوق والعشره بكتبها هنا نعم هذا الواحد كانه ماذا؟ كانه 60 دقيقه لان انا حولته الى ساعات تمام استاذ اذا هنا استاذ راح يكون عندنا 1 + 4 يساوي كم؟ 5 + 2 يساوي كم؟ سبعه وننزل الواحد اذا الساعه هي ال 17 وع ماذا؟ وعشر دقائق انتبهوا اعزائي الطلبه بالنسبه لهذا الموضوع ما تروحوا تجمعوا الجمع العادي وتكتبوا لي 70 مكان الدقائق ها بتكسب خطا في هذا السؤال التمرين رقم ثمانيه اكمل الفراغات التاليه 28 تق ونزلت لكم فيديو في الحساب بان التحويل الكسر الغير الاعتيادي الى عدد كسري واللي هو يحتوي على هنا عدد ويحتوي كذلك ايضا على كسر كل اللي راح اسويه اعزائي الطلبه اجيب هذه ال 28 واوزعها الى مجموعات هذه المجموعات استاذ كل مجموعه كم؟ كل مجموعه هي عباره عن العدد الموجود في المقام اللي هي خمسات تمام استاذ او ان نقسم القسمه العاديه انتم عارفينها طيب استاذ انا بوزع هنا خمسه وهنا خمسه وهنا خمسه وكذلك ايضا هنا خمسه كم صار استاذ خمسه وخمسه وخمسه وخمسه 20 لا استاذ بعدني اريد اوزع هذه 25 ها وبعدين استاذ في شيء اوزعه خمسه لا ما خمسه اللي باقي الان هذا عندي 25 اللي باقي كم هنا اللي باقي ثلاث عادي وزع ثلاثه كذا واكتب عليه الباقي الان من كل واحده من هذه راح اخذ ماذا واحد صحيح اي عدد صحيح هذا راح اخذ واحد صحيح وكذلك هذا راح اخذ واحد صحيح وكذلك هذا واحد صحيح وكذلك هذا واحد صحيح كم صاروا عندنا؟ صار العدد استاذ الان العدد الصحيح هو خمسه 1 2 3 4 5 اكتبه مكان العدد هنا مكان الما؟ مكان العدد اما بالنسبه الى الباقي اعزائي الطلبه وين راح اكتبه؟ دائما اكتب الباقي في البسط هذا هو الباقي ثلاثه السؤال الان استاذ ايش راح اسوي في المقام؟ المقام هو دائما يكون ايش؟ دائما يكون نفس المقام بالضبط دائما يكون نفس المقام بالضبط وطبعا حولوا هذا العدد الكسري الى كسر غير اعتيادي حولوه الى كسر انتم عارفين وتاكدوا من اجابتكم كيف استاذ بتاكد من اجابتنا هذا اضرب هنا عندك ال 5 ضرب الخاذ 25 + 3 28 اذا صح استاذ اعطانا البسط 28 اذا انت كذا امورك في التمام وحصلت على الدرجه السؤال رقم تسعه اذا كان محيط المضلع المقابل هو 28 فما طول الضلع المجهول في هذا المضلع استاذ هنا عندنا هذا مجهول والمحيط انا اعرف ان هو عباره عن اطوال من اطوال اضلاع هذا الشكل خلاص تم اطوال هذا اطوال اضلاع بهذا الشكل كل اللي عليك هنا راح تسويه استاذ راح تجمع الاضلاع اول شيء 7 + هذه عندي 7 + 5 + 2 + 4 + 2 مريت على كل الارقام اللي موجوده هنا كم تساوي استاذ؟ والله استاذ هنا عندنا اربعه وهنا اربعه صار عندنا استاذ 8 + 7 = 15 15 و 5 يساوي كم؟ 20 نتاكد مره ثانيه من الارقام 7 5 2 4 اه عفوا هنا هنا كم؟ هنا اربعه استاذ اذا سيكون الناتج هو كم؟ هو عباره عن 22 طيب وبعدين استاذ انا اعرف ان المحيط هو اطول اضلاع كامل اذا 28 ناقص 22 يساوي كم؟ يساوي 6 سم اذا الضلع المجهول سيكون كم؟ 6 سم السؤال رقم 10 من خلال الشكل او من خلال شبكه المجسم المقابله لماذا لا تمثل هذه الشبكه منشورا مكتملا؟ لماذا لا تمثل هذه الشبكه منشورا مكتملا؟ خلوني ارجع للشكل استاذ اول شيء الشكل هنا عندنا عباره عن قاعده على شكل مضلع خماسي 1 2 3 4 5 هذه القاعده الاولى وهذه القاعده الثانيه تمام استاذ يعني انا هنا هسه لازم يكون الاوجه والمستطيلات بما انه منشور اذا المستطيلات لازم يكون الجانبيه هذه لازم يكون على عدد الاضلاع اللي موجوده في القاعده هذا الضلع الاول الثاني الثالث الرابع الخامس نشوف استاذ هل هنا عندنا خمسه اوجه 1 2 3 4 اه استاذ ناقص هنا ناقص نعم اذا الاجابه استاذ لماذا لا تمثل هذه الشبكه منشورا لان ها اوجهه ها اربعه وليست ماذا؟ خمسه فقط نختصر بهذا ما نوع ما نوع المنشور الذي تمثله هذه الشبكه لو كانت مكتمله استاذ لو كانت مكتمله يعني معناته ممكن نضيف هنا صح تمام اذا ايش نوع هذا المنشور يعتمد دائما نوع المنشور على اضلاع القاعده استاذ القاعده هنا عندنا 1 2 3 4 5 القاعده خمسه اضلاع اذا سيكون هو عباره عن ماذا هو عباره عباره عن منشور ماذا؟ على حسب عدد الاضلاع ها منشور ايش نوعه؟ يلا جاوبوني ها منشور ماذا؟ منشور خماسي منشور ماذا؟ منشور خماسي احسنتم اذا السؤال رقم السؤال رقم 11 دخل يوسف محلا لبيع الورد محلا لبيع الماذا؟ الورد فقام بعد عدد فقام بعد الورود حسب لونها وسجلها في الجدول المقابل حيث الورده الواحده طبعا الورود شكلها اخضر ولا لونها وردي ها يلا نحنا بناخذ الورده هنا يلا باللون الاصفر او البرتقالي يلا نريد شوي الوان تهدي لنا عشان الاختبار ايوه كذا زين والله استاذ كانك يعني استاذ راح التلوين على برع في طلبه كذا وطالبات كذلك ايضا مركزات على اللون انه طلع برع كذا اللون شويه خلاص انا بحافظ على اللون ولا يهمكم ها عشان ما تقولون استاذ احمد بعد يعني ما يعرف يرسم وايد ها انا هنا ها اتحداكم انا في الرسم هذا اتحداكم شوف شوف ها هذا الرسم خلاص كذا تمام مره تمام استاذ نعطيك رسام فنان ها ايوه او بحط لكم بعد لون هنا غير لون اخضر استاذ علام كذا على الاخضر اللون حلو الاخضر طيب يهدي النفوس كذلك طيب اذا استاذ هنا انا راح يكون عندي يعني كل ورده مرسومه هنا عندي بتكون استاذ عن ثمان وردات نعم خلونا نحسب بشكل سريع يلا استاذ هنا الابيض عندنا كم ورده استاذ 1 2 3 4 ولكن هي في الاصل كل ورده هي عباره عن ثمانيه صح ايوه استاذ عباره عن ثمانيه اذا 8 8 كم صار 32 طيب استاذ هو ايش كان يسال كم عدد الورود الصفراء استاذ وين الورود الصفراء هذه الورود الصفراء استاذ كم ورده رسم ما هو هو ثلاث اذا بقول هنا عندي 3 ضرب 8 او اقول هنا عندي 8 + 8 + 8 يساوي كم يساوي 24 اذا استاذ اجابه هذا السؤال هي ماذا هي 24 انا بسالكم الان لا خلاص كم الفرق بين عدد الورود البيضاء والحمراء استاذ وين الورود البيضاء استاذ هذه الورود البيضاء كم؟ 32 احسب لي اياهم حط لي اياهم هنا 32 والحمراء تعال استاذ نحسب مع بعض الورود الحمراء استاذ شوف هنا ثمانيه هنا ثمانيه هنا ثمانيه هنا ثمانيه هنا ثمانيه استاذ هذه نص ورده يعني ايش يعني استاذ انا اعرف ان الورده هي ثمان وردات النصف يعني نصفها نصفها كم استاذ نصف نصفها سيكون اربعه صح سيكون اربعه اذا استاذ اول شيء هنا راح اضرب 1 2 3 4 5 8 في 5 كم يساوي يساوي 40 زائد الاربعه اللي موجوده هنا زائد الاربعه ستكون اربعه وكم و نتاكد مره 1 2 3 4 5 يساوي 40 + ال 4 = 44 اذا استاذ الوردات الحمراء ستكون 44 السؤال ارجع لي الان الفرق ايش يقصد استاذ بالفرق؟ الفرق يقصده ماذا؟ هو عمليه الطرح اذا استاذ راح يكون عندنا هنا بجيب العدد الاكبر 24 - 32 يساوي يساوي يساوي يساوي استاذ 12 يساوي كم؟ يساوي 12 تم يا استاذ الان خلينا نكمل الان الاسئله المتبقيه في السؤال رقم 12 الرسم البياني المقابل يمثل مثل عدد اجزاء القران التي يحفظها 40 طالبا من طلاب مدرسه لتحفيظ القران الله يرزقنا ويرزقكم باذن الله حفظ القران الكريم باذن الله الان عندنا مجموع الطلاب كم لازم يكون عندنا مجموع الطلبه هو 40 طالبا طيب استاذ ايش تقصد اقصد ان بنرجع لهذه ال 40 بعد شوي اكمل رسم عمود الطلاب الذين يحفظون سبعه اجزاء استاذ هو اول شيء هنا الافقي اعطانا اللي هو اللي هم حافظين ثلاثه اجزاء كم كان عددهم؟ 12 اربعه اجزاء هذه 12 اللي حافظين اربعه اجزاء استاذ كم؟ ثمانيه واللي حافظين خمسه اجزاء استاذ تسعه واللي حافظين سته اجزاء استاذ سته تمام خليني الان ارتب الايش ارتب هذه الاعداد على اساس انا بحتاج لها بشكل يعني ملح اذا هنا عندنا 12 وهنا عندي 8 وهنا عندي ت وهنا عندي السته اجزاء استاذ سته طيب استاذ انا كيف بعرف اللي حافظين سبعه اجزاء هو قاللك في البدايه انهم عددهم 40 اذا استاذ انا لازم اجمع هذول اللي حافظين وبعدين اطرح من ال 40 نعم اذا هنا انا لازم اول حاجه اجمع 6 + 9 + 8 + 12 = استاذ شوف هنا عندي 6 + 9 = 15 8 + 12 = هنا 20 وهنا 15 = 35 اذا هؤلاء اللي هم حفظوا الاجزاء اللي قبل السبعه هم 35 استاذ باختصار كذا راح اسوي 40 نا 35 يساوي كم؟ 5 هذا اللي يريد استاذ هذا الطالب اللي مستعجل راح يقول لي استاذ خمس طلاب وينتقل من السؤال طيب السؤال ما طلب فقط هو عدد الطلاب رسم عمود الطلاب استاذ الحين ركزت انا على السؤال خلاص تم نجي الان الى موضوعنا في الرسم عاذ تكون تعرف ترسم وايد حلو تمام اذا هنا عندي خمسه اجزاء وين الخمسه اول شيء تعالوا حدد لي وين الخمسه استاذ هذه عندي الاربعه وهذه السته اذا من بينهم بين الاربعه والسته بيكون الخمسه مد كذا مدخه بهاي الطريقه بحيث اننا نعرف وين الماذا وين سيقع الماده سيقع الخمسه تمام امت كذا بخط ها لا استاذ رسام رسام مره خط رسمت استاذ خط من مره من الرسيده ايوه ا استاذ اذا هذا الرسمه صح اللي هو خمسه طلاب جميل هذا هو الان بالنسبه لماذا بالنسبه للرسم وطبعا شوي يعني زين انك يعني تظلل بالبنسل كذا شويه عشان الاستاذ يعني يعرفك انك انت فاهم ويعني كذا مره يعطيك الدرجه النهائيه ما ينقصك درجه او شيء في هذا السؤال ظلله بالتظليل خفيف لكن ظلله بشكل كبير بحيث انه يعني يعني يختفظ الرسم تمام رقم 13 السؤال رقم 13 ارسم صوره الشكل بالانعكاس حول ماذا؟ حول خط المراه في حال الانعكاس اولا ساقوم بالخطوه الاولى احدد رؤوس الشكل هذا الاول هذا الثاني هذا الثالث وهذا الرابع الخطوه الثانيه استاذ ان اشوف كم تبعد عن خط المراه والله استاذ بج على الراس الاول هنا ها الارنب يقفز ولا السلحفاه اكيد اكيد السلحفاه صح ايوه استاذ السلحفاه قفزت الان مرتين مرتين ايوه استاذ استاذ السلحفاه زين تمشي زين خلاص الارنب يلا ها اذا استاذ انا الان قفزت الان مرتين عن خط المراه ها كذلك وصلت الى الخط سوف ابتعد الان نفس الشيء استاذ كم مره مرتين هذا الارنب سريع تمام اذا هنا سيكون عندي هذا ماذا هذه النقطه ماذا النقطه الايش هذه النقطه الاولى طيب نجي على النقطه الثانيه وتعال يا الارنب الثاني قفز القفزه الاولى ها اذا قفز ووصل على طول الى الخط اذا نفس الشيء استاذ هنا راح اقفز مره واحده وسيكون عندي ماذا؟ سيكون عندي هذه النقطه في هذا المكان طيب وبعدين وبعدين استاذ اجي عند الارنب الثالث هذه قفزه الاولى الثانيه مربع مربعين ثلاثه اذا نفس الشيء استاذ راح ابتعد من الجانب الاخر مربع مربعين ثلاثه ايوه ممتاز هذا الارنب شويه بطيء لكن هذا الارنب نتوقع احنا يكون سريع الارنب الرابع قفزه قفزتين ثلاث اربع خمس ايوه راح ابتعد كذلك ايضا من بعد الخط 1 2 3 4 خ ممتاز والله هذه الارانب سريعه كانت ماكله اكل خفيف فعشان كذا يعني صارت سريعه نوصل الان بالنقاط ببعضها الباب هذه عندي النقطه الاولى الراس الاول بالراس الثاني بهذه الطريقه اوصل الرؤوس بحيث ان نحنا نحافظ ايضا على الشكل يعني معان ما نروح نخبص بالرؤوس كذا من مكان لمكان لا لازم يكون نفس الشكل يطلع ولكن فقط ايش بالانعكاس حبيت تظلل كذا تظليل بسيط خفيف ايوه استاذ زين انت اليوم استاذ راح يعني تعلمنا حصه رسم لا الرياضيات تراها لازم تكون دقيقه في كل حاجه وتكون كذلك ايضا يعني تتم عملك ايضا بشكل جيد ننتقل الان الى السؤال الذي بعده السؤال رقم 14 حوط احتمال وقوف المؤشر عند الرقم اربعه عند الرقم اربعه والله استاذ بسم الله وين رقم اربعه استاذ ما في عندنا رقم اربعه اذا هذا المؤشر او مؤشر الاحتمال بما ان هنا ما عندي اربعه في هذا المؤشر اللي موجود هنا في هذا القرص اذا سيكون ماذا ستقول اجابه مستحيل استاذ هي كيف يوقف عند الاربعه وما عندنا اصلا نحنا اربعه صح كذا انت ممتاز ب اذا تم تغيير الرقم واحد الى الرقم خمسه فماذا سيكون احتمال وقوف المؤشر عند الرقم خمسه استاذ نشيل هذا ونخلي خمسه نعم استاذ اول شيء كم جزء عندنا ثمانيه اجزاء سو الخط وبعدين استاذ في النص هنا نصف الثمانيه كم اربعه اذا اللي اكثر من اربعه عناصر بيكون ماذا بيكون مرجح اللي اقل من اربعه عناصر بيكون غير مرجح هنا عندي صفر هو مستحيل وهنا مؤكد اذا كان عندي ثمانيه طيب استاذ الان عندي بعد ما غيرنا الواحد الى خمسه كم عدد الخمسات اللي موجوده واحد عنصر عنصرين عنصر عنصرين ثلاثه اربعه عناصر لا استاذ خمس عناصر 1 2 3 4 خزين خمس عناصر يعني ايش يعني اكبر من الاربعه اذا الخمسه هي اكبر من الاربعه اذا استاذ سوف يكون عند ماذا الاجابه هنا عند المؤشر هي يكون ماذا؟ مرجح الان انا راح اسالكم السبعه هي مرجح ولا غير مرجح؟ ايوه هي عنصرين استاذ بس اذا هي اقل من الاربعه اذا هي ستكون ماذا؟ ستكون غير مرجحه احسنتم يا عباقره ويا عبقريات الخامس السؤال رقم 15 لدى سعاد وركزوا في هذا السؤال هذا السؤال واجد في فكره جدا جميله لدى سعاد 20 صوره لدى سعاد كم؟ 20 ماذا 20 صوره غير ملونه اراد التلوين 2 على خ من هذه الصور كم عدد الصور التي ستلونها سعاد شوفوا راحين اقول لكم على حاجه هذه التناسب تعتبر يعني اثنان الى الى خمسه كذا بنكتبها طيب هذا من يمثل هنا استاذ هذه يمثل الملون هذا يمثل لي ماذا؟ هذا يمثل لي الملون يعني هذا خلوني اكتب لكم اياه بهذه الطريقه ها هذه تمثل لي من اللي فوق هنا هي ارادت تلوين الاثنان على خسه قالت تلوين يعني الملون تريد الملون تريده كم على خ اذا استاذ بيكون هنا عندي ملون وهذا غير ملون طيب لدى سعاد 20 صور غير ملونه اراد التلوين منها 2 على خب استاذ ا طيب خلونا خلونا بفكره اخرى احسن عشان يعني نسهل عليكم بالنسبه لهذا السؤال استاذ يعني 2 على خ في هذه الحاله كل اللي علينا نفكر فيه ان هذه سوف تكون ماذا مجموع الماذا مجموع الايش مجموع الالوان هذه مجموع الصور هذه مجموع الايش مجموع الصور اسعى الى وضع المقام انه يساوي 20 استاذ كيف بنخلي المقام يساوي 20 هذه يعني من جانب الكسور المتكافئه استاذ كل اللي عليك هنا راح تضرب هذا المقام في اربعه وتضرب هنا في اربعه اه استاذ كذ ايوه اذا هنا سيكون عندي الكسر هو ثمانيه على كم 8 على 20 خلاص اذا هنا اذا سيصبح الان هي الان الصور التي تريد تلوينها كم هذه الصور التي تريد تلوينها هي كم ثماني ماذا ثماني ماذا صور هذا اللي ايش اللي راح تلونها طيب الان لو انا سالت الغير ملونه كم سوف تصبح استاذ؟ بما ان هنا عندي العدد كامل 20 اللي لونتها ثمان صور الباقي 12 اذا ال 12 غير ايش؟ غير ملونه ننتقل الان الى السؤال رقم 16 الرسم البياني الخطي المقابل يمثل كتله صغير الماعز منذ ولادته كم كتله صغير الماعز بعد مرور شهر من ولادته؟ استاذ هذا عندي الافقي يمثل العمر بالشهور وهذا يمثل ماذا؟ وهذا يمثل بالكتله تم وبعدين وبعدين استاذ لو لاحظت الان هو يريد وزنه او الكتله الكتله وين تقع استاذ؟ في الراسي تمام ولكن اعطاك المعلومه اللي هو بعد مرور شهر من ولاده استاذي وين الشهر؟ هذا الشهر اللي سويت الان عليه دائره وكذلك ايضا بظلله بلون مختلف اطلع على الاعلى الى ان اصل الى المنحنى او المستقيم اللي تم رسمه اشوف هنا عندي كم الكتله الكتله استاذ ماذا اربعه اذا هنا 4ب كيلو ماذا 4 كغم وزنه بعد مرور شهر ماذا واحد كم زاد وزنه او كم زاد في كتله صغير الماعز من عمر ثلاثه اشهر الى سبعه اشهر استاذ هذه ثلاثه اشهر وهذه سبعه الاشهر تمام هو يقول لي كم استاذ زاد في وزنه استاذ اول شيء انا لازم اعرف كم وزنه في الثلاثه الاشهر كان هذا خليني اغير لكم اللون عشان ان هي مساله اخرى استاذ هنا عندي وزنه في الشهر الثالث كان هو كم؟ هو ثمانيه تمام استاذ اذا هذه في شهر ثلاثه كان وزنه 8 كيلو كم وزنه؟ 8 كيلو وفي شهر سبعه استاذ نشوف استاذ هنا عندنا شهر سبعه هذا عندي شهر سبعه وزنه كم؟ وزنه استاذ 14 اذا وزنه 14 هو استاذ كم زاد يعني استاذ يريد الفرق بين لما كان عمره يعني ثلاثه اشهر وعن السبعه اشهر اذا استاذ كل اللي علينا نسوي 14 ناقص الث يساوي كم؟ يساوي 6 كيلو غرام صح كذا ايوه استاذ صح تم اذا هذه هي الاجابه ماذا؟ هذه الاجابه الصحيحه اذا زاد سته ماذا زاد 6 م طيب عفوا 6 غليس المتر طيب الان راح ننتقل السؤال الذي بعده السؤال الذي بعده اعزائي الطلبه نفكر فيه بالطريقه التاليه ودائما ما يمر في الاختبارات ما العدد الذي يفكر فيه سالم افكر في عدد احط ماذا احط كذا مربع هذا المربع هو الذي سيكون ماذا فيه ماذا العدد اللي هو يفكر فيه من الذي يفكر فيه سالم افكر في عدد اذا اضفت له ثلاثه اذا استاذ لازم العمليه العليه الاولى اول شي هو عمل زائد 3 وبعدين ثم ضربته في اربعه اذا العمليه الثانيه ضرب الاربعه يكون الناتج كم يساوي 32 تمام انا هنا راح استخدم العمليات الماذا العمليات العكسيه كيف استاذ العمليه العكسيه انت تستخدمها كل اللي عليك الان تكتب اول شيء الناتج هنا اللي هو 32 بعدين امشي بالعكس هنا يعني امشي كذا من من اخر عمليه الى اول عمليه هنا استاذ العمليه ماذا؟ عمليه ضرب صح ما عكس الضرب هذا اول سؤال انا اساله ما هو عكس الضرب استاذ؟ عكس الضرب القسمه اذا بقول اول حاجه تقسيم ماذا؟ تقسيم الاربعه يساوي كم؟ يساوي 32 استاذ تقسيم الاربعه يساوي 8 صح يساوي ثمانيه هل خلصنا كذا استاذ؟ لا انت عندك هنا بعدين هو في العمليه اللي قبلها زائد ثلاثه انا لازم امشي بطريقه عكسيه استاذ ايش هو عكس؟ الزائد ثلاثه عكس الزائد 3 ناقص 3 تمام اذا استاذ هنا راح يكون العدد هو كم يساوي العدد 8 - 3 يساوي كم يساوي الخمسه رحت انا مستعجل وكتبت ماذا الخمسه ما تاكدت طيب انت تاكد ها استاذفكروا في عدد ما العدد انا قلت انه هو خمسه طيب هذا خمسه فكر خمسه زائد اضفت الي اشوف استاذ زائد 3 يساوي كم يساوي 8 ثم ضربته في طيب اضربه في 4 هل بيساوي 32 8 في 4 يسا 32 اذا استاذ اجابتي انا صحيحه الخمسه كذا انا صح وضمنتذا ضمنت الدرجه السؤال اللي بعده رقم 18 يوسف علبه بها 40 قطعه حلوى واراد اخراج 5% من عدد الايش الحلوى حوط على عدد قطع الحلوى التي سيخرجها يوسف والله استاذ هذا يوسف عنده قطع الحلوى كثيره انا اتوقع يعني ان هو لازم يحافظ على اسنانه كذا ولازم يعني ها لازم يسوي المعجون بشكل مستمر صح تؤيدوني في هذا الكلام ولا لا؟ اكيد اكيد اللي مخبي الحلويات اذا هنا استاذ راح يكون عندنا عشان انا اعرف ال 5% من ال 40% هو اصلا ال 5% هي عباره عن 5 على كم؟ 5 على 100 ضرب ال 40 طيب استاذ كيف راح نسوي الحين الان اللي علينا نسويه ان نحنا راح نضرب المن العدد 5 ضرب ال 40 وبعدين نقسمها على 100 استاذ انا اعرف ان الخمسه في 40 انزل الصفر ال 5 في الاربعه يساوي كم؟ 20 تقسيم الكم تقسيم ال 100 استاذ نطير الان السلحفات تطير ولا العصافير تطير؟ اكيد استاذ السلحفاء لا لا استاذ الايش العصافير اذا هنا اثنين مع اثنين راحن الاثنين في الاعلى مع الاثنين في الاسفل وبقى هنا عندي العدد كم؟ بقى عندي العدد ايش؟ اثنين استاذ الواحد اللي موجود في المقام هذا عادي نكتبه او ما نكتبه ما يهمنا لان كل عدد اصلا مقامه واحد اذا الناتج هنا استاذ راح يكون ما سيخرجه يوسف ماذا قطعتين من الماوى لا ظلمناه نحنا يوسف بس اخذ اثنتين اليوم ما نعرفه اليوم ولا هذه وجبه واحده بس يلا ان شاء الله بس تكون بصحه وعافيه يا استاذ يوسف السؤال رقم تسعه قرر سعيد ان يتصدق بماذا؟ ان يتصدق بكميه من علب اللبن لمشروع افطار صائم جزاه الله خيرا كل مجموعه من علب اللبن تتكون من تسع علب اراد سعيد ان يشتري 126 علبه كم عدد المجموعات التي سيشتريها استاذ؟ هذه مباشره هي عباره عن عمليه الايش؟ عمليه القسمه 126 ت اعرف عدد العلب طيب يا استاذ الان عندي اكثر من طريقه بالنسبه للقسمه سوف تعتمدون على الطريقه التي تعلمتموها وكذلك ايضا التي يعني تحسون نفسكم انكم اتقنتموها تمام طيب انا بعلمكم ال بطريقه القسمه المختصره ربما البعض اخذها وربما البعض لم ياخذها ولكن اعتمد على طريقه القسمه التي تعلمتها خذيت بين الرقم والرقم مسافه وبعدين هنا تقسيم التسعه سوف ابدا بهذه الطريقه اولا الواحد تقسيم التعه ما يصير اذا صفر اخذ الرقمين الان 12 ت استاذ 12 ت 12 فيها تسعه واحده اذا واحد بس استاذ في باقي الان السؤال وين راح اخليه الباقي انا هنا انا اقول لكم اني استخدم القسمه المختصره طيب استاذ كم الباقي استاذ الباقي هنا كم 10 11 12 اذا الباقي ناقص 3 بكتب الثلاثه في هذا المكان وهذا العدد سيصبح ليس 6ه وانما 36 اسال نفسي الان 36 تقسيم الت كم يساوي استاذ في جدول الضرب 9 في 4 يساوي كم 9 في 4 يساوي عفوا 9 في كم يعطينا 36 9 في 4 يسا 36 اذا استاذ هنا سوف يكون الناتج ماذا 4 اذا استاذ الناتج النهائي هنا 14 ماذا 14 مجموعه سيشتري من هذا سعيد كتب الله له الاجر ان شاء الله السؤال رقم 20 ذهب صالح الى محل بيع مواد غذائيه ومعه 20 ريالا اشترى كيس من الطحين بقيمه ريال و320 وكيس من الارز 600 6 ريالات و580 احسب المبلغ الذي تبقى عنده الذي ايش الذي تبقى عنده؟ تمام استاذ الذي تبقى عنده نعم استاذ اول شيء انا اريد اعرف كم المبلغ اللي هو اشترى به يعني ثمن ماذا ثمن ما اشتراه فلذلك راح اروح اول حاجه استاذ اجمع المبالغ اللي هو اشترى بهن اللي هو ريال و320 زائد 6 ريالات وتنتبه هنا لما تعمل عمليه الجمع لازم الفاصله تحت الفاصله والاعداد الاحاد تحت الاحاد ا و500 وكم و80 نجمع استاذ 0 + 0 = 0 2 + 8 = 10 والواحد وين في الاعلى 1 + 3 = 4 + 5 = كم 9 واحط الفاصله 1 + 7 6 يساوي كم سبعه تمام تمام الان اجي عند المبلغ اللي هو كان عنده اللي هو 20 ريال اقول استاذ 20 ريالا ناقص كم سبع ريالات قيمه المشتريات التي اشتراها و900 استاذ عشان تكتب العمليه الطرح العدد هذا ما بكتبه 20 فقط ولكن عشان اساوي المنازل بحط فاصله وبحط ماذا؟ اصفار امام الما وابدا عمليه الجمع تمام استاذ نبدا عمليه الجمع الان طيب اذا بنبدا عمليه الجمع خلونا شوي نرتب بس المساله اللي موجوده في هذا المكان طيب اذا هنا استاذ راح ابدا لعمليه الطرح 0 - 0 انتبهوا بعد الى شيء انت هنا عندك المبلغ الاكبر من ال 20 اذا هو راح تخليه ماذا في الاول وبعدين الرقم الماذا الثاني 0 - 0 نا 0 وقبل لا اجمع صح في حاجه مهمه الا وهي انك تحط الفاصله وهذه الفاصله المهمه والاهم انك تحط الفاصله تحت الفاصله هذه اول نقطه وبعدين استاذ تحط الارقام تحت الرقم المنزله تحت المنزله اللي تحتها هنا استاذ صفر صفر وهنا ص0 ناقص ت استاذ ما يصير صير اذا لازم اتسلف من ال 20 ال 20 سوف تصبح ماذا؟ 19 بينما الصفر اللي موجوده هنا استاذ سوف تصبح ماذا؟ 10 10 - 9 يساوي كم الواحد وال 19 نا 7 = 12 صح الاجابه ايوه استاذ صح يساوي 12 و1 بيسه اذا هذا هو المبلغ المتبقي عند من عند صالح اذا 12 و1 بيسه ننتقل الى السؤال ال 21 من خلال المخبار المقابل اذا تم اضافه 180 ملي من السائل الى الكميه الموجوده ارسم خطا يوضح القياس الجديد لكميه السائل شوف استاذ انا اول حاجه لازم اعرف قبل لا ابدا هنا لازم اعرف حاجه مهمه استاذ احسب هنا كم شرطه بين الرقم والرقم نبدا ها هذه شرطه واحده خلوني اخليها برقم بلون مختلف هذه استاذ هنا شرطه الشرطتين ثلاثه اربعه 5 خمس شرطات نعم بين الرقم والرقم هذا خمس شرطات ز استاذ ليش انت تحسب الان عدد الشرطات لان اريد احسب الان من الصفر الى ال 100 كم 100 اذا اول حاجه راح اقول استاذ 100 تقسيم الخ يساوي كم استاذ على اي اساس انت سويت تقسيم الخمسه لان هنا عندي خمس شرطات 100 5 = 20 اذا استاذ كل شرطه كل شرطه من الشرطات الموجوده هنا تساوي 20 ماذا؟ 20 ملي طيب استاذ هذا كله ليش؟ هذا كله عشان انا اقرا كميه الماء الحاليه اللي موجوده وين في هذا المخبار هذا المخبار استاذ كم هنا عندي الكميه استاذ؟ هنا 200 الشرطه الاولى 220 الشرطه الثانيه 240 صح هذا الكلام صح استاذ يساوي كم؟ 240 ملي طيب استاذ خلصنا من هنا عندنا موضوع الشرطات اللي موجوده بس الان نريد نضيف الماذا استاذ نريد نضيف ال 180 تمام نضيف ال 180 هذا عندي 240 180 الكميه اللي هو يحب يضيفها هو بيكب ماذا هنا بيسكب الماء هنا داخل طيب اذا نجمع هنا 0 0 = 0 4 + 8 = 12 وارفع الواحد في الاعلى هنا عندي 3 ووا 4 اذا 420 اذا استاذ انا لازم اوصل الى ال 420 هذه كميه الماء لازم اوصلها الى او عفوا اضع المؤشر عند ال 400 والكم وال20 استاذ هذه ال 400 الشرطه اللي بعدها 420 اذا استاذ هنا 400 وماذا و20 حطيت المؤشر بهذه الطريقه في هذا المكان اذا سير سترتفع كميه الماء الى هذه الكميه الى هذا المكان عفوا نرفع شويه ها بهذه الطريقه هنا اصبحت الكميه هي 420 ننتقل الان الى السؤال رقم 22 اه كم المده الزمنيه وهذا السؤال اللي وايد تقريبا انسالت فيه ا في الفترات الزمنيه كل اللي علينا اعزائي الطلبه هنا ايش راح نسوي انا اعرف ان شهر اغسطس كم هو شهر ثمانيه صح ولا شاكين في كذا لا شهر ثمانيه صح ومايو هو شهر خمسه تمام اكتب لي نهايه الفتره كم نهايه الفتره استاذ شهر 5 شرطه 2 18 استاذ هو يريد الفتره اذا ناقص المن الشهر 8مانيه من 2004 كل اللي عليك الان 5 - 8 استاذ عاد هنا المساله توك تقول لنا ان الرياضيات سهله وابعدني اقول لك الرياضيات سهله تحتاج الى تفكير وكذلك ايضا تحتاج الى ماذا؟ الى انك تكون من الاذكياء والكل الان هنا عندنا ذكي طيب استاذ كيف بسوي 5 - 8 ما يصير تمام ما يصير صح تعال انت هنا في الشهور تعال تتسلف من السنوات كم سنه وخلي السنه هذه بدل ثمانيه خليها سبعه بس استاذ لما بتجيب انت من السنوات تراك ما تجيب اشهر تجيب سنه كامله اذا كم بتجيب بتجيب 12 شهرا اه استاذ انا كنت بصراحه لما اجيب من السنوات اجيب واحد واحطه مكان الخمسه ويصير سته هذا هذا في الاعداد ما هذا لما تكون عندك في الفترات الزمنيه لا الوضع يا يا طيب يكون غير اذا ايش تقصد استاذ يعني هنا 12 زائد الخمسه كم 12 + الخ = 17 تمام اذا ال 17 هذه بتطرحها من المن بتطرحها استاذ من الثمانيه وتصبح كم؟ تسعه طيب استاذ خلصنا من الشهور شيء بعد استاذ في السنوات طبعا لا خلاص بتطرح الطرح العادي 7 - 4 = 3 1 - 0 = 1 0 - 0 = 0 2 - 2 = 0 اذا استاذ الاجابه ستكون سنه وتسع ماذا؟ وتسع شهور اذا هذا هنا عندنا يمثل لمن اللي قبل الشرطه الشهور وهنا السنوات ننتبه الى هذا ننتبه الى الكتابه كذلك اذا استاذ الاجابه هي 13 سنه وتس شهور السؤال رقم 23 قامت هوندا بحساب قياس الزاويه المجهوله في الرسم المقابل فوجدتها 105 هل هدى على صواب طبعا لا تجي ولا تستعجل انها تقول هي على صواب ام ليست على صواب ولكن عليك بحل المساله طيب استاذ حل لنا المساله استاذ مع بعض انتم تعرفوا ان هذه النقطه هي او هذه الزوايا مرسومه هذه الزوايا مرسومه حول هذه النقطه اي نقطه هذه اللي حددتها الان يعني استاذ الان هذه الزوايا كلها هي زوايا قياسها كم؟ قياسها 360 اه يعني استاذ انت لما بتجمع الان الزوايا هذه كلها سوف تصبح 360 نعم اذا 360 درجه طيب استاذ يعني قصدك الان نجمع ال 45 زائد ال 120 لك استاذ في زاويتين مجهولتين لا يا حبيبي تعال شوف شوف هذه ليست زاويه مجهوله هذه تعرفونها ايش الزاويه هذه زاويه قائمه طيب زين استاذ اذا زاويه قائمه زاويه قائمه قياسها 90 درجه اه استاذ انا بديت افهم الحين معناته ان هنا استاذ انا بسوي 120 زائد 90 45 واشوف كم راح يساوي الناتج استاذ 120 90 يساوي 210 210 و45 210 و45 255 صح لا تنسى هذه الاشاره الصغيره هذه الخمسه الصغيره اللي هي تجي فوق الارقام طيب استاذ اذا الحين الاستاذ الزاويه بتصير 255 لا ركز كمل الخطوه الثانيه هذه الخطوه الاولى الخطوه الثانيه انك ايش تسوي 360 نا 255 درجه استاذ 360 ناص ال 55 يساوي 105 صح يساوي 105 اذا هل كلام هدى صحيح نعم استاذ كلام هدى ماذا صحيح اذا هدى هنا عبقريه في الحساب ما شاء الله عليك يا استاذه هدى طيب اذا ننتقل الان الى السؤال رقم اربعه بس ترى نفس الشيء الطلاب كذلك ايضا عباقره ايوه يجيبوا المساله بشكل سريع هم الاسرع دائما ها يلا بنسوي تحدي بعدين على نهايه الحصه يا اعزائي الطلبه السؤال رقم 24 التقويم الممزق المقابل لشهر ابريل ما تاريخ اليوم الذي سيصادفه اول جمعه في الشهر التالي طيب ليش انت تتمزق ايها ايها وهالتقويم شكلك دخلت في الغساله وكذا اعتف الدنيا وسويت لنا نحنا مشاكل طيب ما عليه علما بان شهر ابريل يساوي 30 يوما طيب يا استاذ تعال شويه اللي نقدر نوضحه بنوضحه في هذا الجدول اذا هنا عندنا يوم الثلثاء واحد يوم الاربعاء اثنين يوم الخميس ثلاثه يوم الجمعه اربعه يلا الحمد لله وصلنا الى الجمعه هنا ما تاريخ اليوم الذي سيصرف اول جمعه في الشهر التالي استاذ شوف انا اعرف نظام الاسابيع ان لما نزيد يعني لما زيد سبعه ايام يعني الاسبوع اللي بعده الاسبوع اللي بعده فهنا ايش راح اسوي راح اسوي استاذ بزيد هنا الاسبوع اللي بعده بزيد اربعه ايام وكم يصبح التاريخ استاذ 11 تم وبعدين استاذ بزيد مره ثانيه الاسبوع اللي بعده سبعه ايام تمام كم بيصبح 18 وبعدين استاذ وبعدين بزيد مره ثانيه الاسبوع اللي بعده كم ا سبعه بيصير 25 وبعدين استاذ بزيد سبعه لا اصبر شوي اصبر لما بزيد الان سبعه بيطلع لي 32 استاذ لاور لازم نرجع لها تمام تعال نرجع له هو قال يقول هنا عنده ان ان شهر ابريل كم يوم 30 يوم انا بكمل الى 30 يوم يعني 25 الى 30 يوم كم؟ 5 صح 30 يوم 5 تمام اذا استاذ شوف هنا عندي راح يصادف هنا ازيد يومين غيرهم استاذ ايش رايك هذا كان هنا عندي في شهر ابريل صح اذا في مايو بندخل على استاذ مايو يعني استاذ اذا زدت يومين بيكون 2ين مايوها اذا استاذ التاريخ الجمعه اللي بعده اللي بعدها بتكون كم؟ اثنين ماذا 2ين مايو تم 2 مايو هو ايش يريد هو يريد اول جمعه بعد الشهر الايش بعد الشهر التالي اذا اول جمعه ستصادف اي تاريخ ها في اي تاريخ سوف تصادف في تاريخ اثنين ماذا 2 مايو اذا ما استطعتوا بهذه الطريقه حاولوا تمسكون من هنا عندكم 25 يوم الجمعه واحسب احسب احسب احسب احسب على اخر تاريخ السبت كم؟ 26 الاحد 28 الى ان تصلون الى الجمعه مره اخرى هذه الطريقه نفس الشيء سهله السؤال رقم 25 ما العدد الكسري الذي يشير اليه السهم على خط الاعداد التالي على خط الاعداد التالي ايوه استاذ هذا العدد بين الواحد والاثنين يعني هو بعد الواحد صح اذا استاذ العدد الصحيح واحد هذا اول خطوه اسويها وبعدين استاذ لازم يكون في كسر تمام ايش اسوي استاذ؟ شوف اول شيء انا بعطيك المقام كم يساوي المقام؟ المقام استاذ راح احسب من بعد الواحده هذه شرطه شرطتين ثلاثه اربعه خمسه ها خمس شرطات او في طريقه اخرى استاذ بحسب من الواحد بس ما احسب الاثنين شرطه الشرطتين ثلاثه اربعه خمسه خمس شرطات اذا ما نحسبها ما ندخل على الاثنين من هنا واحد ا ثلاثه ابارعه خمسه استاذ في المقام بيكون عندي كم بيكون خمسه حلو وبعدين استاذ عندنا هنا الشرطه بنقف من بعد الواحد شرطه شرطتين ثلاثه اربعه ما نحسب الواحد ها هنا في في القفز نحسب او خلونا بهذه الطريقه ها بنقفز من الواحد هذه شرطه هذه شرطتين هذه ثلاث قفزات هذه اربع قفزات اذا بالفعل لازم نحسب الواحد من الواحد اذا هنا سيكون عندنا العدد هو واحد واربعه على كم 4 على خ طيب جاوبوني الان هذه النقطه كم تساوي لا مش هذه راح نختار هذه ها ايوه ايوه اسمعكم اسمعكم اسمعكم ايوه ايوه استاذ صح اثنان وواحد على كم وواحد على ا ننتقل الان الى السؤال رقم 26 ما نصف الزاويه المحصوره بين حرفي الباء والدال استاذ الحين انت خليني اوجد الزاويه قبل المحصوره عشان انا اوجد نصفها تمام خلونا نوجد اول شيء الزاويه كذا استاذ عطيتني السؤال ما يهمك بس انت حدد لي الحين الزاويه كم وبعدين اوجد نصفها استاذ شوف الزاويه كم انا اول حاجه الزاويه من الباء الى الدال صح كذ من من الايش من الباء الى الدال او من الدال الى الباء ما عندنا مشكله شوف استاذ انا ببدا اول شيء باخذ الارقام اللي فوق تمام خذ الارقام اللي فوق استاذ عادي خذ الارقام اللي تحت اذا بديت من الارقام اللي تحت تاخذ الارقام اللي تحت بس انا ببدا من اللي فوق هنا فوق استاذ عندي كم هذه الزاويه هذه 40 صح ايوه استاذ ماو واضح خلاص اوضح لك ولا يهمك هذه كم هذه استاذ هنا عندي كم هذا عندي 130 الزاويه المحصوره نطرح ال 130 ناقص الكم 130 ناقص 130 130 ناقص ال 40 ناقص ال 40 يعني كم استاذ يساوي 90 استاذ فرضا فرضا خذيت الارقام اللي تحت ما يهمك الارقام اللي تحت صح بس هنا بتاخذ 140 هنا كذلك ايضا راح تاخذ المن ال 50 وتطرح من بعضهم البعض يعني استاذ انا ممكن اسوي هنا 140 ناقص ال 50 يساوي كم؟ يساوي 90 نفس الشيء نفس الشيء بس ما تروح تخبص بالدنيا تاخذ هنا رقم تحت 140 وتمشي هنا تاخذ 130 ها ركز خلاص استاذ انا جاوبت الزاويه 90 ها ما تستعجل ترى هو في البدايه قال لك هو ما هي نصف الزاويه وليس الزاويه بس اذا بقول 90 تق 2 يساوي كم 45 اذا نصف الزاويه المحصوره او نصف قياس الزاويه المحصوره يساوي 45 طيب استاذ كمل استاذ حوط على الكسر الذي يمثل عدد المصابيح الملونه في ابسط صوره اه في ابسط صوره استاذ اول شيء انا خليني اوجد الكسر الكسر عندي كم العدد عدد المصابيح 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 اذا استاذ بكتب هنا الكسر على 12 هذا المقام البسط البسط هو ايش يريد يريد الملونه صح استاذ الملونه هنا 1 2 3 اذا هذه ثلاثه الان كل اللي علينا نحنا ان نحنا نبسط المن نبسط الايش نبسط هذا المقدار استاذ اذا هنا تقسيم 3 وهنا تقسيم 3 اذا راح يساوي استاذ هنا 3 ت 3 1 و1 ت 3 يساوي كم اربعه اذا في ابسط صوره يساوي كم يساوي الاربعه وهذه هي الاجابه ماذا هي الاجابه لماذا هذه هي الاجابه الصحيحه السؤال رقم 28 اخر ثلاث اسئله او اربعه اسئله كيس به 40 بالونا من البالونات الملونه طيب ربعها احمر اذا ربع هذه الماده الالوان لونها احمر و1 بالونا ماذا و1 بالونا لونه ماذا ابيض وباقي البالونات لونها ازرق كم عدد البالونات الزرقاء الموجوده في الكيس استاذ اللي لونه ابيض 18 اعطانا اياها مباشره لكن اللي لونهم احمر 1 على ا استاذ 1 على ا ضرب ال 40 عشان احصل لنا الربع من ال 40 استاذ 40 1 في 40 = 40÷ 4 يساوي كم؟ يساوي ال اذا 10 بالونات باللون الماذا الاحمر اذا ايش اللي باقي كان اللون الازرق اذا استاذ انا عندي 40 بالون ناقص عدد اللون الابيض مع اللون الاحمر استاذ 18 + 10 يساوي يساوي كم؟ 28 يساوي كم؟ 12 بالونه من اللون الايش؟ الازرق ننتقل الان الى السؤال رقم 29 ضع اقواسا في العمليه الحسابيه بحيث يكون الناتج 30 جرب جرب جرب كل مره جرب رقم استاذ ايش رايك نجرب كذي القوس هنا تمام استاذ 2 + 3 = 5 ضرب 4 زائد 2 ز يساوي 20 20 + 2 = 22 استاذ ما يصير بغير استاذ بغير مكانه ايش رايك اخليه هنا في هذا المكان 4 + 2 يساوي كم استاذ يساوي 6 ض 3 2 استاذ هنا 18 + 2 = 20 لا استاذ ما يصير شوف هل استاذ يستوي اسوي قوسين نعم مثلا هذا القوس هنا وهذا القوس هنا 2 زئ 3 يساوي كم؟ 5 5 ض 4 + 2 يساوي كم؟ 6 5 ض 6 يساوي كم؟ 30 ايوه وجدتها يا استاذ اذا هذه الاقواس اللي راح اضعها حيث يكون الناتج كم هنا؟ 30 طيب انتقل الان الى السؤال رقم 30 احسب مساحه ومحيط اه استاذ هذا لما اقول لك انا اقرا السؤال بشكل جيد احسب مساحه ومحيط الشكل اذا مطلوبين هنا علما بان بانه يتكون من اربع مرب مربعات متطابقه مساحه كل منها 16 سمرا اذا هذا المربع مساحته 16 هذا المربع 16 هذا المربع 16 هذا المربع 16 استاذ شكل المساحه هنا بتكون بسيطه كيف راح اضرب 16 ضرب عدد المربعات اللي هو 4 × 16 = 4 في 6 24 4 في 1 4 + 2 = 6 اذا المساحه اربعه وكم 64 لكن ما هنا الموضوع الشاغل في هذا السؤال؟ ولكن الموضوع الشاغل استاذ في هذا السؤال ان نحنا كيف بنجيب المحيط؟ المحيط هو ما يحيط به الشكل طيبم استاذ ايش هو يعني استاذ المحيط هنا بيكون ها ما يحيط بالشكل هذا واحد اثنان 3 4 5 6 7 8 9 10 هذه العشر الاضلاع اللي انا حددتهم الان وبحددهم كذلك ايضا بهذه الطريقه باللون الاخضر لا استاذ غير لنا اللون تم باللون ماذا؟ باللون الازرق هذا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 زي السؤال الان كم عدد كم طول الضلع؟ هو قاللك مربعات متطابقه وكانت المساحه كم؟ 16 تمام استاذ اذا كانت المساحه 16 انا اعرف ان المربع على طول الضلع في نفسه يعني افكر في عدد الضرب في نفسه يساوي 16 من من من خلاص استاذ وجدتها اللي هي كم؟ 4 في 4 اذا طول الان طول الضلع او طول الضلع في هذه المربعات وبما انها متطابقه اذا بيكون كلهم ماذا؟ كلهم اربعه اذا هذا اربعه هذا اربعه هذا اربعه هذا اربعه هذا اربعه هذا اربعه وهذا اربعه وكذلك ايضا هذا اربعه اذا المحيط استاذ بروح اجمع الاربعات اللي موجوده هنا عره اضلاع اذا استاذ مباشره بقول قول 10 ضرب الاربعه يساوي كم؟ يساوي 40 ماذا؟ 40 سم ماذا؟ 40 سم مترا وهو محيط الماذا؟ وهو محيط الشكل ننتقل الان الى السؤال اعزائي الطلبه الرقم 31 السؤال القبل الاخير وما هي ابعاد مستطيل محيطه 32 ومساحته 18؟ هذا السؤال يا ما يجي في الاختبارات وركزوا عليه اجي عند الماذا؟ عند المساحه المساحه 18 نعم ابحث عن جميع العوامل اللي الاعداد اللي تضربها ويعطيك 18 مثلا 2 ضرب 9 او التسعه ضرب الكم الاثنين كذلك ال 6 ضرب المن كذلك ال 18 ضرب الوا هذه الابعاد للمستطيل اما ان تكون 9 في 2 او 9 او 6 في 3 او 18 في الواحد ولكن كيف انا اختار الان اختار ار استاذ بحيث ان الحين احسب المحيط فرضا ان هذا كان الطول عندي فرضا ان هذا كان من طاول وهذا ايش؟ ظا العرض هل راح يعطينا المحيط 22 هذ هذه التجربه اللي راح اسويها والله استاذ خلينا نجرب تم خلينا نجرب المحيط هنا هذا الطول عندي تسعه اذا عندي طولين في المستطيل اذا بيساوي 18 والعرض عندنا لازم احسب العرضين اللي هو كم الضف 4 لما جمعناهم 18 4 = 22 اه اذا استاذ هو هذا المستطيل اللي يريده اللي هو بالفعل سيكون طوله هو كم؟ تسعه وعرضه كم؟ اثنان طيب استاذ انا والله سويت لكن ما متاكد تمام اذا ممكن انك انت الان ترسم المستطيل وتشوف استاذ هل بالفعل ان هذا المستطيل سيكون بالفعل هو عباره عن تسعه واثنين وجربه واوجد المساحه واوجد كل حاجه تاكد من ماذا؟ من حلك هل هو بالفعل هنا 9 وهنا 2 9 في 2 يسا 18 بالفعل اعطانا اللي هو المساحه والمحيط 9 و9 18 وثار اذا 22 السؤال رقم 32 حوط على قيمه القيمه الاصغر من 30% استاذ اصغر من 30% مركزين معي يلا مركزين العباقره ام العبقريات اللي راح يفوزن في هذا سؤال نشوف استاذ اول حاجه انا بحولهن الى نسب مئويه كل هذه الخيارات راح احولها الى نسب مئويه ايش يعني استاذ؟ يعني هذه اصلها عباره عن كم؟ اصلها عباره عن كم استاذ؟ والله اصلها 6 على 10 طيب ال 6 على ع هذه كنسبه مئويه استاذ انا لازم اخلي المقام يساوي كم؟ 100 فبضرب 10 وهنا 10 كم يعني استاذ انت قصدك هذا بيصير 60 على 100 نعم 60 على 100 اذا هو 60% كنسبه مئويه صح 60% هذه 75 طبعا هذه لا استاذ لان هو يب القيمه الاصغر من 30% وهذه هذه استاذ انا بحولها الى نسبه مئويه بضرب في كم 25 في 4 وهنا بضرب في 4 يساوي 40 على 100 استاد اذا هذه 40% ما تنفعنا لازم نحنا نريد شيء اصغر من ال 40% طيب نحول هذه هذه نضربها في 10 وهذه نضربها في 10 بيساوي 20 على كم؟ على 100 اذا هذه النسبه كم؟ 20% اذا استاذ الخيار الصحيح هو من؟ هو اثنان على كم؟ 2 على 10 اذا لازم نحول كلها الى ماذا؟ الى نسب مئويه السؤال رقم 33 والاخير واللي راح تركزون عليه ان شاء الله دخل سالم محم سالم محلا لبيع الاجهزه الالكترونيه ليشتري ثلاجه فوجد الثلاجه التي يريد شرائها قد تم تخفيض سعرها 20% من سعرها الاصلي هل سيكفيه 150 ريالا ليشتري الثلاجه اذا كانت قيمتها الاصليه 180 والله استاذ انا ما اعرف كان بيكفيه ولا ما يكفيه لكن انا لازم احسب استاذ النسبه 20% ولازم انقصها من السعر الاصلي عشان اعرف هل يكفي ولا لا تم خلاص تعال الحين ونبدا مع بعض نشتغل استاذ 20% يعني 20 على 100 ضرب سعرها الاصلي 180 يساوي استاذ شوف بضرب هنا ال 20 هذا بضربه في كم بضربه في 180 وفي طريقه افضل ايش رايكم نطير الماذا نطير الاصفار كيف استاذ هذا صفر من البسط مع صفر من المقام صفر من البسط مع صفر من المقام استاذ هنا بقى واحد خلاص ما نهتم فيه هنا ايش بقى لي استاذ بقى لي اثنان صح استاذ بقى لي اثنان وهنا بقى لي الثمانيه 18 اذا استاد 2 في 18 يساوي كم؟ 2 في 8 16 يساوي 36 صح استاذ اذا سعر التخفيض فقط ها ننتبهوا في هذا السؤال سعر التخفيض فقط 36 هذا اللي بينخفض من السعر بس السعر انا ما عرفت هل بيكفي ولا لا استاذ ترى السعر الحين هو كان 180 نقص منه 36 ريالا سوف يصبح استاذ 1004 صح استاذ انا ما متاكد لكن ايوه صح استاذ لان نحن لو زدنا هنا 6ه بيصير 50 وهنالك لو اضفنا 30 سوف يصبح ماذا؟ 144 ريال اذا السؤال الان هل سيكفي السعر الذي كان معه سالم اللي هو 150 نعم اذا سيكفي اذا ماذا؟ اذا سيكفي المبلغ اللي هو ماذا؟ اللي هو 150 لشراء ماذا؟ لشراء الثلاج كل التوفيق احبائي في الاختبار وانصحكم ايضا بان لا تستعجلوا في الاختبار ايضا مستوى هذا الاختبار لا يعتبر مستوى متوسط او انه يعني في مختلف الافكار اعجبتني كثيرا هذه الافكار الموجوده في هذا الاختبار اقرا السؤال بشكل جيد ولا تستعجل ولا تستعجل ولا تستعجل في حل السؤال كل التوفيق لكم ان شاء الله اتمنى تفاعلكم باذن الله في البوست الذي سوف ينزل في عليه الحصه ان شاء الله ايضا سوف تكون في اليوتيوب موجوده الحصه وكذلك ايضا سوف تكون موجوده في الانستغرام تفاعلكم ونشوف العباقره ولا العبقريات اللي راح يفوزون باذن الله الخامس ولا السادس اللي راح يفوز هذا التحدي اللي راح يكون ان شاء الله من خلال البوس اللي راح ينزل باذن الله ينزل الحصه بنشوف التفاعل هل الخامس اللي راح يفوز ام السادس كل التوفيق لكم احبائي والى اللقاء ونتمنى لكم التوفيق ان شاء في الاختبار