مراجعة نهائية نحو وإملاء وتعبير كتابي لغة عربية الصف السادس الابتدائي ترم ثاني 2026 المنهج الجديد

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته شباب سنه ه يا رب تكونوا بخير وبصحه وبسعاده اهلا ومرحبا بكم مع المراجعه النهائيه لفروع النحو والاملاء والتعبير الكتابي للمنهج الجديد في الفصل الدراسي الثاني ولكن في البدايه احب ان اذكركم بان تشتركوا في القناه وان تفعلوا زر الجرس عشان يوصلكم كل جديد وعمل اعجاب للفيديو وكذلك ان تنظروا في وصف الفيديو هتلاقوا قائمه تشغيل لمنهج اللغه العربيه والتربيه الدينيه الاسلاميه هيا نبدا على بركه الله في البدايه يا شباب هنبدا مراجعتنا ان شاء الله النهارده بالقواعد النحويه وطبعا اول درس هنتكلم عنه النهارده ان شاء الله هو النعت المفرد وقلنا قبل كده يا شباب ان النعت هو تابع يذكر بعد المنعوت يعني باختصار النعت هو صفه بيوصف ما قبله وعشان كده لازم النعت يساوي ما قبله في بعض الامور زي التعريف والتنكير او النوع نوع والعدد والاعراب يعني باختصار لازم يكون زي بعض في المعرفه او النكره او النوع اللي هو المذكر او المؤنث وكمان العدد المفرد والمثنى والجمع وكمان الحاله الاعرابيه في الرفع والنصب والجر يعني لما اقول الكون العظيم خلقه الله لنعمره الكون العظيم هنلاحظ هنا ما صفه الكون انا وصفت ان هو عظيم ولكن عشان اتاكد ان هو نعت لازم هعمل مقارنه هنلاحظ ظ ان كلمه الكون مفرد والعظيم مفرد وايضا هنلاحظ ان كلمه الكون معرفه وكلمه العظيم معرفه وايضا كمان في المذكر لاحظ ان الكون مذكر والعظيم مذكر يبقى هنا كلمه العظيم هي النعت وعشان كمان تبقى متاكد من ده الاحظ لو شلت كلمه العظيم الكون خلقه الله لنعمره لاحظ ان النعت المفرد لو حذف من الجمله لا يؤثر على الجمله فنلاحظ هنا ان كلمه العظيم النعت وعشان كده ناخد مثال اخر احب المعلمات الفاضلات ما صفه المعلمات؟ نعم الفاضلات وعشان تتاكد ان هي نعت لاحظ هنلاحظ ان كلمه المعلمات معرفه والفاضلات معرفه وايضا المعلمات مؤنث والفاضلات مؤنث وكمان جمع اللي هو المعلمات والفاضلات جمع تبقى امر اخر الحاله الاعرابيه احب المعلمات المعلمات مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره لانها جمع مؤنث سالم يبقى اذا كلمه الفاضلات بتتساوى في الحاله الاعرابيه مع المعلمات يبقى الفاضلات نعت مرفوع ولا منصوب احنا قلنا المعلمات منصوب يبقى الفاضلات نعت منصوب وعلامه نصبه الكسره لانه جمع مؤنث سالم كرم المدير التلميذه المتفوقه هنلاحظ هنا فين الكلمه اللي بتصف اللي قبليها هنلاحظ ان كلمه التلميذه لا تصف المدير ولكن كلمه المتفوقه تصف التلميذه وعشان تتاكد ان كلمه المتفوقه هي النعت هنلاحظ ان الكلمتين التلميذه معرفه وكلمه المتفوقه معرفه التلميذه مؤنث والمتفوقه مؤنث التلميذه مفرد والمتفوقه مفرد اذا كلمه المتفوقه هي النعت وعشان تكمل بقى الاعراب الخاص بالنعت الله هنعرب كلمه التلميذه الاول كرم المدير التلميذه التلميذه هنا نعم مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى كلمه المتفوقه نعت منصوب وعلامه نصبه الفتحه يحرص المصريون المخلصون على وطنهم لو لاحظت هنا فين الكلمه اللي فيها صفه نعم المخلصون بتوصف المصريون ولكن لازم تتاكد معرفه المصريون والمخلصون معرفه والمصريون جمع والمخلصون جمع وايضا المخلصون مذكر والمصريون ايضا مذكر يبقى كلمه المخلصون هي ايضا نعشان تكمل الاعراب يحرص المصري المصريون فاعل مرفوع وعلامه رفعه الواو يبقى المخلصون نعت مرفوع وعلامه رفعه الواو بس في ملحوظه مهمه جدا يا شباب عشان تبقى ما تتلخبطش في الموضوع ده اولا هم يتساووا في المعرفه والنكره وفي المذكر والمؤنث اما في المفرد والمثنى والجمع الجمع هي اللي فارقه معانا مش شرط ان يكون الكلمتين نفس نوع الجمع ممكن يبقى اللي قبل النعت جمع تكسير والنعت نفسه جمع مذكر سالم لكن الاتنين جمع ده ما فيهوش مشكله وفي حاجه كمان لازم نكون ملاحظينها هم يتساووا في حاله في الحاله اللي هو الرفع والنصب والجر لكن لا يتساوى العلامه يعني مش شرط ان يكون النعت يكون علامته سواء الضمه او الفتحه او الواو او غيره تكون متساويه مع اللي قبليه لكن التساوي فرض ان يكون مرفوع زيه او منصوب او مجرور ننتقل هنا يا شباب الى مثال اعرابي الطالب المتفوق محبوب لو حبيت تعرب كلمه الطالب هتقول الطالب مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه الطالب صفته ان هو متفوق وهتتاكد ان كلمه المتفوق نعت ازاي هنلاحظ ان المتفوق مفرده والطالب مفرد ونلاحظ ان الطالب مذكر والمتفوق مذكر والطالب الف ولام يعني معرفه والمتفوق معرفه طب يبقى هنا كلمه المتفوق نعت طب هنكمل الاعراب الطالب مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه يبقى المتفوق ايضا نعت مرفوع وعشان مفرد هياخد الضمه يبقى نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه اما كلمه محبوب نعم يا شباب خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه رايت جنديين شجاعين لاحظ هنا راى ده فعل ماضي مبني مبني والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل من الذي راى انا يبقى جنديين مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى طيب الجنديين صفاتهم ان هم شجاعين هنلاحظ ان كلمه شجاعين تعرب نعت وعشان تتاكد ان هي نعم هنلاحظ ان كلمه جنديين نعم يا شباب مثنى وكلمه شجاعين مثنى وكلمه جنديين مذكر وشجاعين مذكر وايضا هنا الحاله الاخيره عندنا جنديين نكره وشجاعين نكره يبقى كلمه شجاعين نعت وعشان تكمل الاعراب هياخد حاله اللي قبليه اللي قبليه مفعول به منصوب يبقى شجع عين نعت منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى مر المهندس على العاملين المخلصين لاحظ هنا يا شباب ان كلمه مره هي فعل ماضي والمهندس فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه اما على حرف جر العاملين اسم مجرور وعلامه جره الياء يبقى هنا المخلصين تتساوى مع العاملين بكلمه الالف واللام يعني صفه عشان تتاكد عليها فهنا هنتاكد من كذا حاجه اولا الاثنين جمع مذكر او الاثنين جمع الاثنين مذكر الاثنين فيهم الف ولام يبقى كلمه المخلصين نعت مجرور وعلامه جره الياء ليه نعت مجرور لان العاملين مجروره ايضا يبقى نعت مجرور وعلامه جره الياء لانه جمع مذكر سالم ونلاحظ يا شباب ان النعت يتبع المنعوت في الاعراب لا في العلامه الاعرابيه يعني العمال المصرون مبدعون كلمه العمال مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه اما كلمه المصريون نعت مرفوع وعلامه رفعه الواو لماذا؟ لانه جمع مذكر سالم يبقى هم متساويين في الحاله الاعرابيه لكن مختلفين في العلامه حسب الكلمه هل هي مفرد او مذكر او جمع تكسير او جمع مؤنث سالم او غيره هذا رجل ذو ادب فالمنعوت هنا كلمه رجل اللي انت بتوصفه وهو خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه اما النعت كلمه ذو لو لاحظ كلمه ذو هنا مرفوعه ايضا وعلامه رفعه الواو لانه اسم من الاسماء الخمسه وفي ملحوظه كمان الجمع الغير العاقل يعامل معامله المفرد المؤنث يعني ايه؟ يعني الجبال العاليه لو لاحظ هنا الجبال وكلمه العاليه لاحظ ان كلمه العاليه هنا نعتل كلمه الجبال لاحظ هنا برض حاجه مهمه ان العاليه هي مفرده مؤنثه وكلمه الجبال غير عاقل ولكن كلمه العاليه تعرب نعم وايضا الشجار المثمر وكمان والشواطئ الجميله من صور الاسم المعرفه التي سبق دراستها وهي النعت والمنعوت خاصه في المعرفه هنلاحظ ان في المعرف بقل زي احب الطعام الطازج هنلاحظ ان كلمه الطازج هنا نعتل كلمه الطعام وكلمه الطازج معرفه او معرف بقلب وايضا المعرف بالاضافه زي جاء طالب العلم الناجح هنلاحظ ان كلمه الناجح هنا نعتل كلمه الطالب ولكن في بعض الطلاب بيقول هنا ان كلمه الناجح معرف بالف ولام يعني معرفه وكلمه طالب نكره هقول لك لا لان كلمه طالب هي طالب العلم يعني معرب بالاضافه فاصبح الطالب هنا معرفه فهنا هتصبح كلمه الناجح معرفه فهنا هيكون نعت لكلمه طالب العلم سلمنا على معلمنا الفاضل لاحظ ان كلمه الفاضل هنا معرف بال وهي نعت بكلمه معلمنا معلمنا هنا مش نكره لانها معرفه بالاضافه لان بعديها ضمير هذا طالب طالب العلم حسن الخلق هنلاحظ ايضا برض ان كلمه حسن الخلق او كلمه حسن هي كلمه معرفه او معرف بالاضافه وصفت منعود معرب بالاضافه اللي هو طالب العلم وايضا العلم مثل مصر العظيمه احبها هنلاحظ هنا ان المنعوت اللي احنا بنوصفه اللي هي كلمه مصر علم معرفه والنعت المعرف بقل اللي هي العظيمه فهنا هتصبح كلمه العظيمه نعتل كلمه مصر لان هنا مصر معرفه وايضا العظيم معرفه وقد ياتي المنعوت معرفا بالاضافه يتبع النعت الجزء الاول زي جاء المعلم الفصل المخلص هنلاحظ هنا ان كلمه المخلص هنا بتوصف كلمه معلم الفصل فهنا كلمه المخلص نعتم مرفوع وعلامه رفعه الضمه وتاتي اعراب كلمه بارع في الامثله الاتيه الولد بارع لو لاحظت ان كلمه بارع هنا خبر مرفوع وعلامه رفعه الض الضمه لا يمكن اعرابها نعتا لكلمه الولد لانها ركن اساسي في الجمله الاسميه اللي هي الخبر وكذلك هي اسم نكره ولا يصح ان تصف النكره بارع المعرفه اللي هو الولد هذا ولد بارع هنا الموضوع اختلف هنا تصبح كلمه بارع نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه واعربت هنا نعتا لانها ليست ركنا اساسيه من الجمله يبقى هنا هذا مبتدا اسم اشاره مبني في محل رفع مبتدا ولد خبر مرفوع بالضمه وكلمه بارع نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه وهنا هنلاحظ ان كلمه بارع وصفت نكره ايضا اللي هي كلمه ولد ننتقل يا شباب الى مراجعه درس اخر وهو درس الحال اولا الحال هو اسم نكره يبقى الحال هو اسم ولابد ان يكون نكره وايضا الحال منصوب وهنلاحظ ان الحال ياتي في الجمله الفعليه ليس في الجمله الاسميه وبسال دايما عن الحال بكلمه كيف وصاحب الحال سواء فاعل او مفعول به لابد ان ياتي معرفه ودي مهمه جدا بالنسبه لنا يا شباب والحال يعرب حال منصوب دائما سواء بعلامه الفتحه لو كان مفرد او جمع تكسير او مؤنث سالم فتكون العلامه الخاصه به منصوب بالكسره اما المثنى وجمع المذكر السالم بيكون منصوب بالياء وعشان كده يا شباب هنشوف بعض النماذج الاعرابيه لجمل الحال عاد الوالد من العمل متعبا لو لاحظت هنا عاد لجمله فعليه فلما لما احب استخرج الحال هقول كيف عاد الوالد من العمل متعبالاحظ هنا كيف عاد نعم متعبا هنلاحظ ان كلمه متعبا اولا هي كلمه نكره ومنصوبه وبينت هيئه الحال او ردت على كيف وكمان هنلاحظ ان صاحب الحال اللي كلمه الوالد اللي بتكلم عن حاله هي اسم معرفه يعني فاعل معرفه فهنا هتكون حال منصوب وعلامه نصبه الفتحه لانه مفرد رايت العاملات نشط نشيطات اولا جمله فعليه كيف رايت العاملات؟ نعم نشيطات لاحظ ان كلمه نشيطات كلمه نكره ومنصوبه فهنا تعرب حال منصوب وعلامه نصبه الكسره لانها جمع مؤنث سالم يبقى الحال عمره ما هيجي معرفه لكن صاحب الحال هو اللي بيكون معرفه تصافح اللاعبان متحابين اولا جمله فعليه كيف تصافح اللاعبان نعم متحابين متحابين هي كلمه منصوبه وايضا النكره وبينت هيئه او ردت على كلمه كيف وصاحب الحال اللي هي اللاعبان نعم معرفه يبقى متحبين حال منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى يقف المصلون خاشعين اولا جمله فعليه كيف يقف المصلون نعم خاشعين هنلاحظ ان خاش عين حال منصوب وعلامه نصبه الياء لانه جمع مذكر سالم لاحظ هنا ان كلمه خاش عين هي كلمه نكره ومنصوبه في بعض الملاحظات الهامه جدا يا شباب قد يكون صاحب الحال فاعلا او مفعول به زي ما اتكلمنا او هما معاقوا الاثنين زي صافح اللاعب منافسه متحابين فالحال هنا وضحت هيئه الفاعل والمفعول به وهناك بعض الكلمات تعرب حال في جميع الاحوال زي كلمه جميعا ومعا وحده اولا ثانيا قاطبه مبكرا دائما دي كلمات دائما تعرب حال صاحب الحال قد يكون ضميرا متصلا زي اللاعبون سافروا جميعا يبقى صاحب الحال هي الواو اللي هو الضمير المتصل وجميعا زي ما قلنا ان كلمه جميعا تعرب حال دائما المنصوب بالفتحه فصاحب الحال هو الواو الجماعه او الضمير المستر القطار جاء مسرعا نعم من الذي جاء القطار فالفعل هنا ضمير مستتر تقديره هو ومسرعا حال منصوب وعلامه نصبه نعم الفتحه فصاحب الحال هو الضمير المستتر اللي هو هو كلمه الحال تذكر وتؤنث فتقول مثلا الحال منصوب او منصوبه ممكن اقول حال منصوب او حال منصوبه الاثنين واحد انتبه للفرق في الاعراب التالي ياتي التلميذ طالبا للعلم لاحظ هنا كيف ياتي التلميذ نعم يا شباب طالبا يبقى كلمه حال منصوب بالفتحه اللي هي كلمه طالبا ياتي التلميذ طلبا للعلم امملاحظ هنا اتحولت من حال الى مفعول لاجله طلب التلميذ العلم طلبا طلب طلبا نعم بقى مفعول مطلق عشان كده يا شباب الثلاث كلمات هي منصوبه ولكن في الاعراب هي هنا حال وهنا مفعول لاجلي وهنا مفعول مطلق وعشان كده يا شباب في فرق كبير جدا بين الحال والنعت اولا الحال كلمه منصوبه دائما اما ودائما نكره وصاحب الحال معرفه اما النعت تابع للمنعود فالرفع والنصب والجر وتابع تابع للمنعود ايضا تعريفا وتنكيرا ننتقل يا شباب الى مراجعه درس اخر وهو الفعل الصحيح الاخر والمعتل الاخر اولا عندنا حاجه اسمها حروف العله اللي هي الواو والالف والياء وتاتي في الاسماء والافعال والحروف والحرف الصحيح او بنقول على كده الجمله او الفعل الصحيح هو التي غير تشتمل على حرف من حروف العله اما الفعل المعتل هو الفعل الذي ينتهي بحرف من حروف العله سواء الالف او الواو او الياء وانقسم الفعل المضارع الى نوعين فعل مضارع صحيح الاخر او فعل مضارع معتل الاخر زي مثلا الفعل يكتب او ياخذ او ينال او يقول كلمه ياخذ او يكتب مثلا هنلاحظ ان يكتب اصلها كتب كتب هنا الكاف والتاء والباء لا تنتهي بالالف او الواو او الياء فبنقول هنا الفعل صحيح الاخر اما فعل مثلا زي يسعى ويقضى ويدعو هنلاحظ هنا ان هذه الافعال اذا اتينا بالماضي يسعى اصلها سعى هنلاحظ انها تنتهي بالف لينه فهنا هنقول كده ده فعل معتل الاخر وايضا فعل يقضي اصلها قضاء هنلاحظ هنا ايضا تنتهي بالف لينه فهنا هتكون ايضا فعل معتل الاخر يبقى الفعل المضارع ينقسم الى صحيح الاخر او معتل الاخر صحيح الاخر يعني لما باتي بالماضي الخاص به لا ينتهي بحرف من حروف العله اما المعتل هو الذي ينتهي في الماضي بالواو او الالف او الياء بنقول عليه معتل الاخر وتعد الالف اللينه حرف من حروف العله ولده فان الافعال تنتهي بالافعال المعتله الاخر زي يرى ويسعى ويحيا وينسى لما بقتي بيها للماضي هنلاحظ هنا سعى وراى وحيا ونسى هنلاحظ هنا معتل الاخر اما الهمزه الهمزه وخلي بالك منها يا شباب لا يعتبر حرف من حروف العله ودي مهمه بالنسبه لنا جدا زي ينشا ويلجا ويقرا تنتهي بهمزه ولكن لها تنتهي بحرف من حروف العله لاحظ يقرا اصلها قرا تنتهي بهمزه وليس بالف هنا صحيح الاخر وليس معتل الاخر اما الفعل المضارع المعتل للاخر بالالف قد تكتب الالف بشكلين زي مثلا بهذا الشكل زي كلمه يحيى او هذا الشكل مثل كلمه يرضى وهنا ايضا معتل الاخر وعشان نتاكد يا شباب ان الفعل اللي احنا بنختاره او بنتكلم عنه صحيح الاخر او معتل الاخر انظر الى اخر الحرف فاذا وجدت اخر حرف من حروف العله وهو معتل واذا لم تجد ذلك فهو فعل صحيح زي كلمه يستعد هنلاحظ هنا حرف الدال حرف صحيح فهنا الفعل يستعد فعل مضارع صحيح الاخر اما الفعل يروي نعم حرف الياء حرف معتل يبقى هنا يروي اصلها روى فعل مضارع معتل للاخر وايضا اذا اتصل بالفعل المضارع اي نوع من انواع الضمائر يجب ان انت تحذف الضمير زي كلمه يصلحون هنحذف الضمير هتبقى يصلح هنا حرف الحاء حرف الصحيح فالفعل يصلح اللي هي صلح اصلها يعني فعل مضارع صحيح الاخر اما يرقيان هنلاحظ بعد حذف الضمير بقت يرقى يبقى حرف الالف الليين هنا معتل ولذا فان الفعل يرقى فعل مضارع معتل الاخر ننتقل يا شباب الى مراجعه اخرى وهي مراجعه درس نصب الفعل المضارع طبعا احنا عارفين ان الفعل المضارع هو الفعل الذي يدل على الحدث يقع في زمن الحاضر او المستقبل واعراب الفعل المضارع ثلاث اعرابات مرفوع او منصوب اولا نصب الفعل المضارع ينصب الفعل المضارع اذا سبقه حرف من حروف الاتيه ان او لن او كي او حتى او لام التعليل ايه من هذه الادوات اذا سبق الفعل المضارع يعني جت قبل الفعل المضارع اصبح الفعل المضارع ده منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره زي عليك ان تنا تنام مبكرا كلمه تنام ده فعل مضارع قبليه ان اداه من ادوات النصب يبقى تنام فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لن يذهب محمد الى النادي نعم يا شباب كلمه يذهب فعل مضارع قبلها لن اللي هي من ادوات النصب يبقى يذهب فعل مضارع منصوب بالفتحه الظاهره ذاكر دروسك كي تنجح في الامتحان نعم تنجح هنا فعل مضارع وهنا هتكون منصوب وعلامه نصبها الفتحه الظاهره حتى اشرب الماء اعطي اعطيني الزجاجه حتى اشرب الماء. نعم اشرب هنا فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لماذا؟ لانها قبليه حتى اللي هي من ادوات النصب. حافظ على صلاتك لتدخل الجنه. تدخل هنا يا شباب؟ نعم فعل مضارع ايضا منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لماذا؟ لانه سبق بلام التعليل. وعشان كده لما اقول لن يقصر المتفوق في المذاكره لما احب اعرب لن هقول حرف نفي ونصب ويقصر هي فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه ظاهره وكلمه المتفوق فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه وكلمه في حرف جر وهنا المذاكره اسم مجرور بفي وعلامه جره الكسره بس هنا في بعض الملاحظات يا شباب لازم نخلي بالنا منها كويس قوي اولا ان هي حرف نصب ينصب الفعل المضارع زي يريد القاضي ان يحكم بالعدل دائما يحكم هنا وان هنلاحظ هنا يحكم فعل مضارع فدخلت عليها ان يبقى يحكم هنا فعل مضارع منصوب بالفتحه وفي ان فهو حرف برض ناسخ يدخل على الجمله الاسميه وينصب المبتدا ويسمى اسمها ويرفع الخبر ويسمى خبرها زي علمته ان المكتبه واسعه لاحظ ان كلمه المكتبه المكتبه هنا اسم ودخلت عليها ان يبقى او ان يبقى المكتبه هنا اسم ان منصوب وعلامه نصبه الفتحه طب هفرق ازاي؟ هتبص ان هنا هل هي دخلت على جمله فعليه اللي هي الفعل المضارع ولا دخلت على اسم لو دخلت على اسم يبقى دخلت على جمله اسميه يبقى هنا حرف ناسخ اما لو دخلت على الفعل المضارع هيكون فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه وفي ملحوظه كمان في لا او ما لا او ما هي النافيتان لا تؤثران على الاعراب الفعل المضارع يعني لو لقيت لا او ما في حاله النفي فهيصبح الفعل المضارع ايضا مرفوعا زي اقول لا احب تناول الكثير من الحلوى لا هنا لو لاحظت ان هي لا نافيه يبقى احب هنا فعل مضارع مرفوع وايضا ما يستطيع الاعداء الانتصار في المعركه يستطيع هنا يا شباب خلي بالك منها قوي دخلت عليها ما ما هنا ليست من ادوات النصب يبقى يستطيع فعل مضارع مرفوع بالضمه وكمان قد يسبق الفعل المضارع كلمه الا المكونه من وان الاثنين مع بعض وبرده لو لقيتها لاحظ ان الفعل المضارع هيكون منصوب زي ما اقول عليك او يجب عليك الا تلوث البيئه تلوث هنا تلوث فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه لماذا؟ لان هنا اللا مكونه من جزئين مكونه من اللا وان الناصبه وبرده في هنا نقطه مهمه بالنسبه لنا يا شباب اللي هي لام التعليل في فرق كبير جدا بين لام التعليل اللي بتخش خش على الفعل المضارع ولام حرف الجر زي اذاكر لاحقق اهدافي لاحظ هنا اذاكر لاحقق لام التعليل بمعنى عشان بتعرفني السبب يبقى هنا لام تعليل فعل مضارع منصوب وعلامه نصب الفتحه لكلمه احقق او فعل احقق اما اذاكر لتحقيق اهداف نعم يا شباب تحقيق هنا اسم واللام هنا ل حرف جر يبقى تحقيق فعل هنقول فعل ولا هنقول اسم نعم تحقيق اسم مجرور وعلامه جره الكسره هنراجع يا شباب جزء اخر من الاجزاء الفعل المضارع وهو جزم الفعل المضارع الفعل المضارع هو الفعل اللي يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر او المستقبل واتكلمنا ان الفعل المضارع بيكون منصوب او مرفوع او مجزوم الفعل المضارع بيكون مجزوم اذا سبق باداه من ادوات الجذب وادوات الجذب عندنا يا شباب اللي هي لم او لام الامر او لا الناهيه زي ما اقول لم يفلح ظالم او مستبد كلمه يفلح فعل مضارع نعم هقول فعل مضارع مجزوم لماذا؟ لانه سبق باداه لم اللي هي اداه الجزم او لما اقول لنلعب معا نلعب هنا فعل مضارع قبليها لام تسمى لام الامر يبقى هنا فعل مضارع مجزوم ايضا اما لما اقول لا تتكبر على الناس تتكبر هنا ايضا فعل مضارع مجزوم لماذا؟ لان قبليه لا تسمى لا الهايه يبقى الفعل المضارع بيكون مجزوم اذا سبق بلم او لام الامر او لاهيه وتكون علامه الجزم الفعل المضارع السكون اذا كان الفعل الصحيح الاخر زي لم اذهب الى النادي اذهب هنا اصلها ذهب وده فعل مضارع صحيح الاخر يبقى هقول اذهب فعل مضارع مجسوم وعلامه جزمه السكون وايضا لما اقول لنتعاون على فعل الخير نعم نتعاون فعل مضارع ايضا مجزوم بالسكون لانه صحيح الاخر او لو كان الفعل المضارع معتل الاخر هيكون مجذوم ايضا ولكن بحذف حرف العله يعني حرف العله اللي في الاخر هحذفه زي ما اقول لا تؤذى حيوانا تؤذي هنا اصلها تؤذي هي كانت مكتوبه اصلا تؤذي يعني في حرف عله في الاخر اما لما دخلت عليها لا الناهيه فهنا هتصبح تؤذ فهتكون فعل مضارع مجزوم لكنه مجزوم بحذف حرف العله وايضا لم يرم الصياد الشبكه في الماء كلمه يرم هي اصلا المفروض تتكتب يرمي لاحظ لاحظ هنا لما هنا دخلت عليها كلمه لم اللي هي اداه الجزم بقت يرم بقى فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه حذف حرف العله وعندي النموذج اعرابي لما اقول لم يقصر محمد في العمل لم حرف نفي وجزم ويقصر فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمين السكون لانه صحيح الاخر محمد فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه وفي حرف جر والعمل اسم مجرور وعلامه جره الكسره لانه مفرد وعندنا يا شباب بعض الملاحظات زي عندما تدخل لام الامر على الفعل المضارع تجعله يفيد الطلب انك بتطلب حاجه من حد مثل مثلا لتتناول الدواء هي بتساوي تناول الدواء ولكن هنا حطيت لها ل تسمى ل الجزم او لام الامر يبقى تتناول فعل مضارع مجزوم بالسكون واذا سبقت لا النافيه خلي بالك من هنا من لا النافيه ولا الناهيه دي فرق كبير جدا الفعل الفعل المضارع لو لا النافيه هتخلي الفعل المضارع مرفوع طب هفرق بينهم ازاي؟ لاهيه انا بنهاك او بطلب منك ما تعملش حاجه معينه اما لا نافيه بتنفع عن نفسك الصفه زي ما اقول لا يشاهد محمد التلفاز التلفاذ بمعنى محمد ما بيتفرجش على التلفزيون فهنا كلمه يشاهد فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه ولكن لما اقول لا تشاهد التلفاز انا بقول له ما تشوفش يا محمد او ما تتفرجش على التلفاذ فان بقى فعل مضارع مجزوم لوجود لا هي فعل مضارع مجزوم وعلامه جسمه السكون وعشان كده يا شباب لازم نفرق بين ثلاث انواع من اللام النوع الاول لام الجر ولام التعليل ولامر لام الجر بتخش على الاسم وبيكون ما بعدها اسم مجرور زي الرياضه مفيده لجسم الانسان لجسم هنا فعل ولا اسم نعم جسم هنا اسم يبقى اقول دخلت عليها لام يبقى جسم هنا اسم مجرور وعلامه جره الكسره اما لام التعليل بتخش على الفعل المضارع وتجعله منصوب زي يذاكر محمد دروسه ينجح في الامتحان لينجح فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه عشان دخلت عليه لام تسمى لام التعليل اما لام الامر هي بتخش برض على الفعل المضارع ولكنها تجعل الفعل المضارع مجزوم ولامر كانك بتطلب من حد حاجه لتساعد كل محتاج لتساعد هنا فعل مضارع مجزوم بايه بالسكون لان دخول اللامر لكن في ملحوظه مهمه خلي بالك منها اذا كان الفعل المضارع صحيح الاخر وسبق حرفه الاخير بحرف عله وكان مجزوم هيكون مجزوم بالسكون ولكن لابد ان تحذف حرف العله يعني ايه؟ يعني كلمه ينام ينام فعل مضارع المفروض هنا لو قبليه حرف من حروف الجزم او اداه من ادوات الجزم في مشكله هتقابلك صغيره قوي ينام هنا ينتهي بحرف الميم وده ده ليس حرف عله ولكن قبل الميم حرف عله اللي هو الالف فهنا لو دخلت عليها لمداه الجزم فلازم احذف حرف العله حتى لو كان قبل الاخر فهقول لم ينم طب يا مستر هتتعرب بايه يبقى فعل مضارع مجزوم بالسكون مش بحذف حرف العله حذف الحرف العله لما يكون في النهايه في اخر الكلمه او في اخر الفعل المضارع يقود لو دخلت عليها اداه من ادوات الجذب هنا قبل الاخر اللي هي الواو عارفه من حروف العله فاقول لم يقد هيكون برض فعل مضارع مجزوم بالسكون يعيش لم يعش فعل مضارع مجزوم ايضا بالسكون يبقى هنلاحظ هنا ان حرف العله سواء في الاخر او قبل الاخر بحذفه لكن لو كان في الاخر بيبقى مجزوم بحذف حرف العله ولو كان قبل الاخر وحذفته برده هيكون مجزوم بالسكون هنراجع مع بعض يا شباب الحاله الثالثه من احوال الفعل المضارع الفعل طبعا الفعل في المجمل عموما هو الفعل هو مرتبط بالزمن وممكن الفعل ده يكون ماضي او مضارع او امر واتكلمنا ان الفعل المضارع ممكن يكون منصوب اذا سبق باداه نصب ومجزوم اذا سبق باداه جزم لكنه اذا لم يسبقه اداه جزم او اداه اصبح الفعل المضارع اللي احنا هنتكلم عنه هو فعل مضارع مرفوع يبقى ما الفعل المضارع المرفوع هو الفعل الذي لم يسبق باي اداه سواء الاداه دي خاصه بادوات الجزم او ادوات النصب يعني يتجول الزائر في المدينه هنلاحظ يتجول فعل مضارع لم يسبق باداه جزم او نصب فهنا هيكون يتجول فعل مضارع مرفوع بالضمه العالمه تشعر بالفخر تشعر نعم فعل مضارع لم يسبق باداه جزم او نصب يبقى فعل مضارع نعم يا شباب مرفوع بالضمه نحن نساعد المحتاجين نساعد فعل مضارع ايضا مرفوع بالضمه يستقبل المرشد السائحين يستقبل ايضا فعل مضارع مرفوع بالضمه لماذا؟ لم يسبق باداه جزم او اداه نصب والافعال تحتها خطا قلنا فعل مضارع لماذا؟ لم تسبق باداه جزم او اداه نصب عشان كده بنقول فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه ولو شفنا مع بعض يا شباب نموذج اعرابي يستنتج الطالب حل المساله يستنتج فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه والطالب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه وحل مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه والمساله مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره نلاحظ ان في هذه الامور او ان الفعل المضارع يستنتج او الفعل المضارع اذا لم يسبق باداه نصب او اداه جزم بيكون فعل مضارع مرفوع بالضمه الظاهره لو هو صحيح الاخر والضمه المقدره لو هو الفعل بتاعي معتل الاخر وفي ملحوظ لظه مهمه كمان يا شباب ان الفعل المضارع يظل مرفوعا لو سبق بلاه النافيه مش الناهيه لا نافيه بتكون فعل مضارع مرفوع بالضمه لكن لو لا ناهيه بقى فعل مضارع مجزوم ودي بالنسبه لنا مهمه جدا يا شباب ننتقل يا شباب الى مراجعه درس اخر وهو الافعال الخمسه اولا الافعال الخمسه هي كل فعل مضارع ينتهي او يتصل به واو الجماعه او الف الاثنين او ياء المخاطبه وعشان كده الافعال الخمسه هي افعال مضارعه فهي ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذف النون تنصب يعني تسبق باداه نصب وتجزم تسبق باداه جزم وعشان كده يا شباب لو خدنا نموذج اعرابي يقول الغواصون يصطادون اصداف اللؤلؤ لاحظ هنا ان كلمه الغواصون مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم اما كلمه يصطادون هتلاحظ ان هي فعل مضارع طب هنلاحظ ان كلمه يصطادون اتصلت بواو او تسمى واو الجماعه بقى هنا الفعل المضارع من الافعال الخمسه فهنا هيكون فعل مضارع سوء لم يسبق بدت طبعا نصب او جزم بقى فعل مضارع مرفوع ولكن الافعال الخمسه يعني الفعل المضارع لما بيتصل ب واو الجماعه او الف الاثنين او ياء المخاطبه بيكون مرفوع ولكن العلامه بتكون حاجه اسمها ثبوت النون يعني حرف النون بيكون موجود يبقى يصطادون فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه ثبوت النون عشان اتصلت به واو الجماعه وطبعا الواو هنا هي الفاعل الخاص بالجمله لان هي جمله فعليه اما كلمه اصداف مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه واللؤلؤ مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره المصريون لم يقصروا في حق الوطن لاحظ هنا يا شباب المصريون مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم اما لم هي هنا اداه من ادوات او حرف نفي وجزم ومن هي من ادوات الجذب لماذا؟ لانها دخلت على فعل مضارع اللي هو يقصره ويقصره فيها هنا الف الاتنين ولا واو الجماعه؟ نعم واو الجماعه فهنا لما بتحذف النون فهنا بحط الف واقول يقصر فعل مضارع مجزوم وعلامه جزميه حذف النون واللي اتصال واو الجماعه وواو الجماعه هنا هنا الفاعل الخاص بالجمله وفي حرف جر وحق اسم مجرور والوطن مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره يبقى هنا لو لاحظنا يا شباب ان يقصروا عشان هي من الافعال الخمسه وكانت مجزومه حذفنا النون فهنا بقت مجزومه بحذف النون لانها من الافعال الخمسه وعشان كده يا شباب لو خدنا مثال اخر يا مريم لا تهملي في المذاكره يا مريم الياء حرف نداء ومريم منادى اما اللا هي حرف نهي عشان كده هيكون فهملي فعل مضارع مجزوم عشان وجود للنهايه وتهملي تتصل بها ياء في النهايه اسمها ياء المخاطبه ودي خاصه بالافعال الخمسه لو اتصلت بالفعل المضارع يبقى هنا بقى فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه طبعا احنا قلنا الافعال الخمسه لما بتكون مرفوعه مرفوعه بثبوت النون واو منصوبه او مجزومه مجزومه بحذف النون ومنصوبه ايضا بحذف النون هنا هتبقى فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه حذف النون طبعا ياء المخاطبه ضمير مبني في محل رفع الفاعل اما كلمه في او حرف الفي هو حرف جر والمذاكره اسم مجرور وعلامه جره الكسره ونلاحظ بعض الامور خلي بالك منها لا تهملوا حق الوطن انتم لا تهملون حق الوطن لاحظ ان في الاولى هي لا هي لذلك بقى فعل مضارع مجزوم بحذف النون اما في الثانيه انتم لا تهملون حق الوطن لاه هنا لا نافيه فهنا بقى فعل مضارع مرفوع بثبوت النون وقد يتصل بالواو الجماعه او بتتصل بالفعل واو الجماعه ولكن ليس من الافعال الخمسه الفعل مش هيكون من الافعال الخمسه ليه لان الفعل ليس مضارعا زي كلمه عملوا وعملوا كلمه عملوا هي فعل ماضي فهنا فيها واو جماعه ولكن ليست من الافعال الخمسه الافعال الخمسه يعني فعل مضارع وده الشرط الاساسي وكلمه اعملوا فعل الاول كان ماضي والفعل الثاني اعملوا هو امر اتصلت به واو جماعه ولكن ليس من الافعال الخمسه لان الفعل الافعال الخمسه تتصل بالفعل المضارع فقط ننتقل يا شباب الى قطع من قطع النحو حتى نستطيع التدريب على ما تعلمناه وما رجعناه اولا بيقول لكل انسان امال يسعى ليحققها وليت الناس يتمسكون بدينهم ومبادئهم وهم يسعون لتحقيق امالهم وهذا مبدا يعيه كل ذي طموح وبصيره فلا تكن مفرطا وانت تسعى نحو امالك اولا جمله جديده وهذا مبدا نلاحظ ان هنا كلمه مبدا نعم خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه يعيه يعني يفهمه ويستوعبه كل ذي طموح نعم ذي من الاسماء الخمسه ما بعدها مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره فلا تكن تكن مفرطا لاحظ تكن هنا دي كان واخواتها فهنا هتكون لا تكن انت مفرطا يعني اسم تكن محذوف يبقى مفرطا خبر تكن منصوب وعلامه نصبه الفتحه استخرج من الفقره ضميرا وحدد نوعه نعم يا شباب ضميرهم ده للغائب اسما من الاسماء الخمسه نعم في فعلا مضارعا مرفوعا ادور على فعل مضارع لم يسبق باداه نصب او جزم زي يسعى فعل من الافعال الخمسه واعربه طبعا احنا عندنا يتمسكون فين هنا يتمسكون نعم هنلاحظها هنا يا شباب يتمسكون فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه ثبوت النون لانه من الافعال الخمسه اسما لحرف ناسخ واعربه نعملاحظ هنا ليت الناس ليت دي من اخوات ان يبقى الناس اسم ليت منصوب وعلامه تصبه الفتحه فعل فعل مضارعا مجزوما واذكر علامه الجزم نعم تكن لانه مسبوق بلان هي لا تكن مفرطا يبقى علامه الجزم هنا السكون اجب كما هو مطلوب بين القوسين تعلم نقط الى مكانه عاليه نعم تعلم لتصل هو هنا محتاج فعل مضارع واضبطه ممكن هنا لتصل فعل مضارع منصوب واحط علامه علامه النصب هنا في نهايته نقط الشرطي اللص عايز فعل مضارع صحيح الاخر نعم يطارد الشرطي اللص ننتقل يا شباب الى قطعه اخرى العالم كله يحب السلام هنا اعرب كلمه السلام يحب السلام نعم مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه وكل ذي عقل متفتح يرفض الحرب والهلاك كل ما بعد كل يعرب مضاف اليه يبقى هو المضاف اليه مجرور وعلامه جره الياء لانه من الاسماء الخمسه ليعيش الناس في امن وامان سعداء بتحقيق السلام والمنصفون يسعون لتحقيق احنا قلنا لتحقيق اللام هنا ل حرف جر يبقى تحقيق اسم مجرور وعلامه جره الكسره لتحقيق هذا الهدف النبيل استخرج من الفقره ضميرا متصلا يعني ضمير يتصل مع الفعل الهاء في كلمه كله الهاء دي ضمير متصل فعلا من الافعال الخمسه يعني فعل مضارع يتصل بواو الجماعه والف الاثنين او ياء المخاطبه نعم يسعون خبرا وحدد نوعه نعم يا شباب يحب السلام العالم كله ماله يحب السلام خبر جمله فعليه اسما نكره كلمه عقل اسم المعرفه وبين نوعها طبعا كلمه العالم وده معرف بال فعل فعل مضارعا منصوبا واذكر اداه النصب ليعيش منصوب بلام التعليل اجعل الجمله التاليه للمثنى مره والجمع مره اخرى وغير ما يلزم القائد لم ينتصر في المعركه نعم يا شباب اقول القائدان لم ينتصرا في المعركه ولو حابب تخليها الجمع هقول القاده لم ينتصروا في المعركه ننتقل يا شباب الى مراجعه القواعد الاملائيه الهمزه المتوسطه على السطر ترسم الهمزه المتوسطه على السطر في الحالات الاتيه اولا لو كانت الهمزه مفتوحه بعد الف المد زي كلمه عباءه وكلمه قراءه وايضا مضمومه بعد واو مد او واو ساكنه زي كلمه هدوءه او ضوءه و او تكون الهمزه مفتوحه بعد واو مد زي مروءه ونبوءه وعشان كده لما اقول غسلت البنت ملقاه السرير كلمه ملاه هنا مفتوحه اللي هي الهمزه بعد الف المد فكتبت الهمزه هنا على السطر هذا الطالب يعجبني هدوءه كلمه هدوء اهو هنلاحظ ان الهمزه مضمومه بعد الواو المد وايضا ارض مصر مملوءه بالخير كلمه مملوءه مفتوح الهمزه بعد واو المد البدر ضوءه ساطع كلمه ضوء اهو الهمزه مضمومه بعد الواو ساكنه وعشان كده يا شباب دي بالنسبه لنا مهمه جدا الهمزه المتوسطه على السطر زي كلمه عباءه وتوام ورؤوف ورؤوس هنلاحظ هنا الهمزه هنا ترسم الهمزه بهذا الشكل يعني بتكون على السطر فعشان مفتوحه وقبلها حرف مد او مفتوحه وقبلها واو ساكنه او مضمومه وما قبلها لها مفتوح او مضموم ولا يصح اتصال ما بعدها بما قبلها زي كلمه مروءه وكلمه انشاء ننتقل يا شباب الى بعض التطبيقات الخاصه بالهمزه المتطرفه طبعا الهمزه المتطرفه هي الهمزه التي تكتب في نهايه الكلمه والهمزه المتطرفه لها اكثر من شكل تكتب على السطر اذا سبقت بسكون او مد وتكتب ايضا على الالف اذا سبقت بحرف مفتوح وتكتب على الواو اذا سبقت بالحرف الذي يسبقها مضموم وتكتب على الياء اذا الحرف الذي يسبقها مكسور فعشان كده لما اقول اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين كلمه بناء رسمت الهمزه على السطر لان الحرف الذي قبلها حرف مد ولا مفتوح ولا مضموم نعم حرف مد كلمه عب رسمت الهمزه على السطر لان الحرف الذي قبلها حرف هل ساكن ولا مفتوح ولا مكسور ساكن اما كلمه قارئ رسمت الهمزه على نقط لان الحرف الذي قبلها مكسور طبعا على الياء كلمه لجا رسمت الهمزه على الالف لان الحرف الذي قبلها حرف نعم مفتوح وكلمه لؤلؤ رسمت الهمزه على الواو لان الحرف الذي قبلها هل هو مضموم ولا مكسور ولا مفتوح نعم مضموم وعشان كده يا شباب نستنتج مما سبق ان الهمزه المتطرفه ترسم في نهايه الكلمه حسب حركه الحرف الذي قبلها فان كان الحرف الذي قبلها مفتوحا ترسم على الالف وترسم ايضا على الياء اذا كان ما قبلها مكسور وترسم على نقط اللي هي الواو اذا كان الذي يسبقها مضموما واذا كان ما قبلها ساكنا ترسم على السطر ننتقل يا شباب الى مراجعه اخرى وهي مراجعه التعبير الكتابي اولا محتاج هنا اعرف اول نوع من انواع التعبير وهو تغيير حدث قصه وعشان كده لازم تفتكر عناصر القصه زي الشخصيات اللي انت هتتكلم عنها او اللي هتقراها من خلال القصه اللي انت هتقوم بتغيير الحدث الخاص بها وتعرف الاحداث وتعرف ان يوجد بها مكان وزمان وايضا خاتمه وعشان كده دي عناصر القصه سواء الشخصيات او الاحداث او المكان او الزمان وعشان كده لازم تبقى عارفها كويس قوي عشان من خلالها هتقوم بتغيير مجرى القصه او حدث القصه القصه فعشان كده يا شباب هنا عندي بعض الامور اللي انا بوصيك بيها قبل تغيير حدث القصه اولا اقرا القصه قراءه جيده وافهم احداثها وكمان حدد الحدث اللي يمكن تغييره او المطلوب او اللي هيحط خط تحتيه عشان تغيره وتخيل مجرى الاحداث الخاصه بالقصه بعد التغيير وعشان كده تكتب القصه مره اخرى مع تغيير الجزء المطلوب زياده على كده لازم تغير النتيجه اللي انت بناء عليه غيرت القصه قصه وعشان وعشان كده يا شباب عندنا مثال على تغيير حدث القصه في صباح مشرق وقفت الحافله امام بوابه المتحف المصري الكبير نازل التلاميذ ومعهم المعلمه دخلوا القاعه الاولى يتاملون التماثيل ثم انتقلوا الى قاعه الحياه اليوميه اقترب اسر من قطع اثريه فاراد ان يراها عن قرب فمد يده ولمسها قالت المعلمه بلطف يا اسر هذه القطع ثمينه لا نلمسها لكي نحافظ عليها. شعر اسر بالحرق وقال معتذرا: اسف لن اكرر ذلك. ابتسمت المعلمه وقالت: هكذا نحمي تاريخنا يا بني. خرج اسر من المتحف وقد تعلم ان احترام الاثار هو احترام تاريخ وطنه. هنلاحظ يا شباب ان الجزء المطلوب تغييره هو الجزء اللي باللون الاحمر او احيانا في بعض الامتحانات بيضع خط تحت الجزء او الحدث اللي يريد تغييره. فهنا هنغير الحدث وكمان لازم نغير نتيجه الحدث اللي انت قمت بالتغيير عليه فعشان كده هقول هكتب نفس الفقره مره اخرى اما بالنسبه للجزء الخاص بالتغيير هنا كان مكتوب فاراد ان يراها للنهايه اللي هو الحدث الاصلي فهنا لما احب اغير هقول فرفع يده وسال المعلمه ان ان كان يمكنه لمسها ابتسمت المعلمه وقالت يمكنك مشاهده القطع الاثريه دون لمسها لكي نحافظ عليها. لو لاحظت هنا ان الحدث الاصلي اراد ان يراها عن قرب فمد يده ولمسها. اما الناحيه الثانيه او الجزء اللي انا غيرته قلت رفع يده وسال المعلمه ان كان يمكن لمسها. وعشان كده هنغير النتيجه النتيجه هنا شعر اسر بالحرج. اما في القصه لما انا قمت بالتغيير هغير الحدث بناء على نتيجته وعشان كده النتيجه هتتغير اقول قال اسر في نفسه الحمد لله انني استاذنت قبل لمس القطعه الاثريه لو كنت لمستها دون استئذان كنت ساشعر بالندم يبقى هنا غيرت الحدث فغيرت النتيجه الخاص به ومن هنا ممكن اكمل النهايه خرج اسر من المتحف وقد تعلم ان احترام الاثار هو احترام لتاريخ وطنه ايه يبقى لما بنيجي نغير يا شباب بنغير الحدث المطلوب تغييره زائد النتيجه المترتبه على التغيير اللي انا هقوم به ان شاء الله ننتقل الى نوعيه اخرى من انواع التعبير الكتابي وهو كتابه المنشور وطبعا المنشور هو رساله نصيه او رساله بتكتبها عبر وسائل التواصل الاجتماعي او المنصات الرقميه عشان تعبر عن فكره او راي او مشاركه معلومه من المعلومات او توجيه رساله رساله معينه للجمهور المستهدف وعشان كده العناصر الاساسيه لكتابه اي منشور اولا ان يكون في عندي عنوان جذاب بيعبر عني وكمان يكون المحتوى محتوى جيد وهنا بتكلم عن الفكره او اللي انا اريد اعبر عنه وعشان كده بدي دعوه او نصيحه اللي هي بوجهها للقارئ اللي انا حابب ان هو يقرا المنشور الخاص بيا وعشان كده لازم تكون في عباره ختاميه او من خلالها ان انا بلخص الفكره وبدي بعض النصائح او التنبيهات اللي انا اريد اتكلم عنها وعشان كده لازم يكون للمنشور مقدمه يجب قصيره وجذابه وكمان ان المنشور بحدد الجمهور المستهدف انا عايز بكلم طلاب او بكلم مين بالتحديد وكمان لازم يكون افكار المنشور متناسقه وكمان بستخدم عبارات واضحه ومفهومه ومشوقه وعشان كده لازم الختام تكون عبارات فيها تحفيز للقارئ ان هو يقرا المنشور اللي انا عملته عملته وعشان كده يا شباب هناخد نموذج على المنشور احنا قلنا المنشور بيتكون من العنوان والمحتوى والدعوه او النصيحه وعباره ختاميه فيها نوع من التحفيز للشخص اللي انا حابب ان هو يقرا المنشور الخاص اللي انا حابب اتكلم عنه فانا هتكلم مثلا عن الوقت فهختار هنا وقتك ثروتك ده عنوان هتكلم عنه اما المحتوى ممكن اقول احترام الوقت يعني استثمار كل لحظه فيما يفيدنا ويحقق اهداف دافنه وتتذكر ان الوقت لا يعود وان من يضيع وقته يخسر فرصا لا تعوض لذا عليك تنظيم يومك بوضع جدول دقيق للانشطه التي تريد القيام بها خلال يومك ثم التزم بهذا الجدول وان احترام الوقت يظهر تقديرك لجهود الاخرين ويزيد كفاءتك وانتاجاتك ايضا فالاشخاص الذين يحترمون الوقت يعيشون حياه اكثر نظاما ونجاحا وبعد كده بعمل دعوه او نصيحه وفي النهايه ابدا من اليوم بتنظيم وقتك واحرص على الانضباط وعدم تاجيل ما يمكن انجازه الان فالوقت مورد ثمين لا يقدر بثمن وممكن في الاخر بعمل عباره ختاميه زي نظم وقتك وتحقيق هدفك امانه وغيره يبقى من خلال المنشور عملت عنوان ومحتوى ودعوه او نصيحه وعملت كمان عبارات ختاميه ورعيه العناصر اللي انا حابب اتكلم عنها وبكده نكون قد انتهينا من شرح المراجعه النهائيه لمنهج اللغه العربيه للاجزاء الخاصه للنحو والقواعد الاملائيه والتعبير الكتابي نسال الله سبحانه وتعالى في شرح هذه المراجعه وتبسيطها لكم ما تنسوش في النهايه الاشتراك في القناه وتفعيل الجرس وعمل اعجاب للفيديو وكذلك ان تنظروا في وصف الفيديو لتطلعوا على قائمه التشغيل بمنهج اللغه العربيه والتربيه الدينيه الاسلاميه اترككم في رعايه الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.