كيف يمكنك تحديد مستوى الطلاب الناطقين بغير العربية دورة عاصم 3 2

منار العلم انت ايا دليل وللعرب الفصحى سبيل فمن يرجو التعلم فليزر اذا كان الصباح او الاصيل السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا ومرحبا بكم في اللقاء الثاني من محاضرتي والتي بعنوان كيف للمعلم تحديد مستوى الطلاب هيا نبدا لنرى كيف للاستاذ ذلك اولا تحديد المستوى هو هو اختبار يقيس مهارات الطالب الاربعه القراءه والكتابه والاستماع والتحدث ويكون ذلك من خلال اسئله تدور حول القواعد المفردات القراءه والاستماع ولعل البعض يسال ما اهميه تحديد مستوى الطلاب والاهميه تكون بمعرفه المستوى او بمعرفه مستوى الطلاب ومن ثم اختيار المنهج المناسب ووضع الخطه المناسبه لهذا المستوى و هذا المنهج كذلك معرفه نقاط ضعف الطالب ومن ثم وضع الانشطه التي تساعد على حل هذه النقاط التي الضعيفه عند الطالب طيب ننتقل الى نقطه اخرى وهي كيف للمعلم ان يحدد مستوى الطلاب هناك طريقتان يستطيع المعلم من خلالهما ان يعرف مستوى الطالب الطريقه الاولى هي ان هناك نماذج لاختبارات معده سابقا وساترك لكم رابطها ان شاء الله وهناك كذلك بعض المواقع التي اعدت نماذج للاختبارات لاختبارات تحديد المستوى مثل موقع الجزيره وموقع دليل العربيه وال العربيه للجميع وايضا ساترك لكم ان شاء الله روابط هذه الاختبارات في هذه المواقع ويمكن للاستاذ ان يرسل هذه الاختبارات للطالب قبل الدرس قبل اللقاء الاول ليفعلها او ليحلها ومن ثم يعرف الاستاذ تقريبا مستوى الطالب ولكن هذه الاختبارات تقيص مهارات بعينها دون الاخرى فهي تقيص القراءه والكتابه فالطالب يقرا الاختبار ويجيب كتابه وايضا اريد ان اقول ان هذه الاختبارات غير دقيقه فقد يستعين الطالب بمساعده احد اهله او يستعين يستعين بترجمه ليفهم معنى السؤال وهكذا هي غير دقيقه بالضبط طيب وهذه الطريقه الاولى او هذا القسم الاول يمكن للاستاذ ان يرسل للطالب هذه الاختبارات في البدايه او لا يمكنه ذلك يعني كل كما يشاء و كما ا يفضل طيب الطريقه الثانيه تكون من خلال اللقاء المباشر وهي اكثر دقه من السابقه طيب كيف يكون الاختبار في اللقاء المباشر يكون عن طريق الحوار المباشر بين الاستاذ والطالب وهذا الحوار هو عباره عن استماع وتحدث الطالب يسمع الاستاذ ويتحدث يجيبه طيب كيف يكون ذلك يكون من خلال من خلال حوار للتعارف في بدايه اللقاء والتدرج في الاسئله بطريقه شيقه فكلما اجاب الطالب عن سؤال نصعب عليه السؤال التالي الى ان نصل الى مستواه الى مستواه المعرف في اللغه وال اللغوي والمهاري وهذا الحوار كما قلت يكون بمثابه اختبار لمهارته الاستماع والتحدث فالطالب يسمع ويجيب تبقى مهاره القراءه فالاستاد يكتب ما يساله للطالب امامه على السبوره وما يجيبه الطالب كذلك يكتبه الاستاذ وبعد ذلك يطلب منه الاستاذ ان يقرا ما كتب على السبوره فيقرا الطالب ويستطيع الاستاذ ان يعرف مستوى الطالب في القراءه تبقى مهاره الكتابه فقد يطلب الاستاذ في هذا اللقاء ان يكتب الطالب بعض العبارات او بعض الجمل او بعض الكلمات حسب مستوى الطالب هذا اذا كان الطالب قادرا على التحدث باللغه العربيه فالاستاد يفعل معه حوارا باللغه العربيه اما اذا كان غير قادر على التحدث باللغه العربيه فيكون الحوار بلغه وثيقه مع اختبار الطالب طبعا في القراءه وفي الكتابه ولنعرف هل يعرف الحروف ام لا الى اخره طيب الاسئله التي تدور او يدور حولها الحوار تكون حول او تكون عباره عن التعارف الحياه اليوميه الطعام والشراب مثلا عدد الصلوات اليوميه اين يصلي يعني كلما يجيب الطالب مصاعب عليه الاسئله حسب مستوى الطالب طيب بعد ذلك يتضح للاستاذ من خلال هذا الاختبار ان الطالب سيكون او س سينقسم الطلاب الى اربعه اصناف صنف من الطلاب صفر تماما لا يعرف لا القراءه ولا الكتابه ولا حتى الحروف وصنف اخر يعرف القراءه والكتابه فقط وصنف ثالث يعرف القليل من العربيه وصنف رابع لغته متقدمه بقي لنا ان نعرف المستويات التعليميه حتى نستطيع معرفه او حتى نستطيع ادراج الطالب في مستوى يناسب مستواه الذي شاهدناه وعرفناه من خلال الحوار في اللقاء المباشر فتابعونا لا تنسى الاعجاب والاشتراك في القناه هناك الوقت ينضي في انتفاع فليس لغيره ابدا تميل