كيف تكتب نصا سرديا ملخص الخطاطة السردية جذع مشترك علوم وتكنولوجيا

السلام عليكم جميعا درسنا اليوم الخطط السرديه او كيف تكتب نصا سرديا نعم بالنسبه للنص السردي كما تعرفون هو القصه الروايه الاقصوصه الحكايه العجيبه المسرحيه الى غير ذلك كيف نكتب هذا النمط من النصوص الادبيه اذا قبل ان نحدد كيفيه كتابه النص السردي لابد من تحديد مفهوم الخطط السرديه وهو على الشكل التالي الخطاطه السرديه هي تتابع العناصر التي تشكل بنيه القصه بمعنى ان القصه مبنى او بناء يبنى حيث توزيع الادوار وتنظيم الاحداث تبعا لوجهه من وجهه نظري الكاتب والزمن السردي بمعنى ان الكاتب او نظره الكاتب تختلف من كاتب الى اخر وكذا الزمن السردي وتقوم هذه الخطاطه على ثلاث وضعيات اولها الاستهلال ثانيها الوسط وثالثها النهايه في اطار ما يسمى المنظور السردي للكاتب او رؤيته اعدد او رؤيته رديه وطبعا هذا سنعود اليه في شريط اخر بالنسبه لانواع الخطط السرديه الخطط السرديه ليست خططه او نوع واحد وانما هي اشكال الكاتب وهو يكتب نص سرديا في الغالب في الغالب يعتمد على الشكل النمطي التقليدي وهو على الشكل التالي بنيه الاطمئنان بنيه الاضطراب بنيه الاطمئنان ما معنى هذا الكلام اي ان القصه تبدا بالاطمئنان والسعاده وغياب الاضطراب الدال والمشاكل وطبعا على مستوى الوسط يحدث ما يحدث حيث بنيه الاضطراب بمعنى ان المك يطرا بين الشخصيات فيحصل اضطراب داخل القصه وتنتهي القصه في اخر المطاف ببنيه الاطمئنان بمعنى تعود الى سابق عهدها ولكن هذا لا يلغي وجود مجموعه من الانماط الاخرى مثل ما يلي بنيه الا اعيد بنيه الاضطراب بنيه الاطمئنان وبنيه الاضطراب بمعنى ان القصه تبدا بصراع بين الشخصيات او بمشكل معين الوسط يحدث اطمئنان بمعنى تعود القصه الى ما هو اعيد اعيد بنيه الاضطراب اعيد بالنسبه لهه الخطاطه اعيد بالنسبه لهذه الخطاطه تبدا ببنيه الاضطراب بمعنى يحدث خلل داخل القصه صراع بين الشخصيات في الوسط بنيه الاطمئنان بمعنى يغيب الاضطراب وتنتهي القصه بسابق عهدها بمعنى تعود الى الاضطراب طبعا هذا شكل من الاشكال وطبعا بعض الكتاب يعتمدونه عند كتابه نصن السردي نعم مقاطع الخطط السرديه هذه المقاطع ثلاث المقطع الاول وهو على الشكل التالي بمعنى المقطع الاول هو بدايه القصه حيث نذكر المكان ثم الزمان الحدث ونشير الى هويه الشخصيه او الشخصيات ونشير ايضا الى افعال عاديه لا اثاره فيها وهذه المرحله او هذ المقطع يتميز بالهدوء والاستقرار وهذا يحيلنا على النمط الاول بمعنى النمط تقليدي حيث بنيه الاطمئنان في البدايه تليها بنيه ثم بنيه الاطمئنان المقطع الثاني المقطع الثاني يبدا فيه الحدث في هذا المقطع يبدا الحدث بمعنى ما هو محوري في القصه ويتطور عبر الاحداث الفرعيه لتصل القصه الى درتها فيظهر العنصر المخل ما معنى هذا الكلام اي العنصر المخل يؤدي بنا الى مرحله تازم كما توضح صوره اي ان المقطع ثاني من خلاله يظهر اضطراب وصراع بين الشخصيات المقطع الذ دياله وهو المقطع الثالث المقطع الثالث هو نهايه القصه معه يظهر عنصر الانفراج بمعنى ان الوضعيه تصل الى نهايتها حيث الحل والحل يصل ب او يؤدي بالقصه الى الاستقرار والهدوء من جديد حيث الشخصيات تعيش السعاده والاطمئنان طبعا تلك هي الخطط الرديه الاكثر تداول بمعنى بنيه الاطمئنان اعيد تلك هي الخطط الاكثر تداول حيث بنيه الاطمئنان بنيه الاضطراب ثم بنيه الاطمئنان وقلت هذا لا يلغي ان نكتب النص الرضي بناء على انماط اخرى بالنسبه لشريط قدم سيكون موضوعا تطبيقيا حول نفس الموضوع ف ترقبوه نعم سنكتب او سنجيب اعيد السلام عليكم جميعا درسنا اليوم تطبيق حول كيفيه كتابه نص سردي بمعنى كيف نكتب نصا سرديا اذا سننطلق من الموضوع التالي لاحظوا اكتب اقصوصه من خلالها تسرد ما حدث لك بعد اصابتك بمرض عضال حاله دون متابعه دراستك في مؤسستك التعليميه اذا سنحاول او سنطرح هذا السؤال ونوجه الى كاتب معروف وهو على الشكل التالي قصه مدرسه الحياه لعبد السلام العجيلي وهذا ماخوذ من مجله العربي ماي 1999 بمعنى ان هذا الكاتب عبد السلام العجيلي وهو دكتور وكاتب في ذات الحل سيجيبون عن السؤال السابق وسيقول ما يلي وكاننا نكتب جماعه هذا الموضوع اذا تبين الطريقه سابقا اشرنا في درس الاكتساب الى المقاطع التي يجب التركيز عليها وسنطبق ذلك بالتدرج اذا نبدا بالمقطع الاول او البدايه فنقول كانت المدرسه عالمي الجميل والمفضل ولكنها لم تكن كل العالم كانت هناك مطحنه والدي كنت اتردد عليها لاحمل لابي طعام غذائه من منزلنا طبعا هذه البدايه كما تلاحظون بدايه هادئه مستقره وهذا يحيلني على الخطط السرديه الاولى يعني الخطط التقليديه حيث بنيه الاطمئنان بنيه الاضطراب وبنيه الاطمئنان في نهايه القصه اذا البدايه كانت على هذه الشاكله حيث الهدوء والاطمئنان والاستقرار نعم نتابع وطبعا وكاننا نكتب هذا الموضوع لكن الكاتب الفعلي وهو عبد السلام العجيلي بعد الدراسه الابتدائيه كان علي ان انتقل الى حلب لمتابعه تعليمي حدث بعد ذلك ما اعتبرته المنعطف الكبير في حياتي طبعا هذا ما يسمى بال المنعرج او المشكل او المثير الذي سيغير مجرى القصه اصبت في العطله الصيفيه بمرض الجا والدي الى ان ينقلني هذا العنصر المخل اذا مرضه سيعتبر عنصرا مخلا يجعل القصه تتحول من اطمئنان الى اضطراب اعيد قراءه السطر اصبت في العطله الصيفيه بمرض الجا والدي الى ان ينقلني الى حلبه ليعالج ني اطباؤ الطبيب اشار على ابي بان انقطع عن الدراسه عاما كاملا وبقيت عامين بناء على رغبه والدي اذا تلاحظون بان هذه المرحله او الوسط كان بنيه اضطراب او المقطع الثاني بنيه اضطراب نعم بالنسبه للنهايه وكان تلاميذ مدرستنا قد تهوا ليقوموا بتمثيل مسرحيه اعيد نعم النهايه وي على الشكل التالي وكان تلاميذ مدرستنا قد تهيا ليقوم بتمثيل مسرحيه نظمت انا لهذه المناسبه قصيده صحيحه الوزن هذا عنصر الانفراج اذا حينما نظم قصيده صحيحه الوزن فهذا سيساعده على العوده الى الدرس من جديد لانه توقف عن الدرس نتيجه مرضه العضل اذا اعيد نظمت انا لهذه المناسبه قصيده صحيحه الوزن وعهدت بها اي لا احد الفتيان ليفتتح بها حفله تمثيل مشترطا عليه ان لا يذكر اسمي ولكنه ذكر اسمي باعلى صوته فكان لذلك وقع حسن على اقاربي الذين لاموا ابي على حرماني من متابعه الدراسه اذا هذا كان حلا وطبعا ستنتهي القصه برجوع الكاتب الطفل الى الدراسه اذا اعيد مما اضطره الى اعاده طر الاب الى اعاده الى حلبه لماذا اقول حلبه لان هذا ممنوع من الصرف اسم ممنوع من الصرف الى حرف جر ولكن هذه الكلمه مجروره بالفتحه النائبه على الكسره لانها ممنوعه من الصرف اعيد مما اضطره الى اعاده الى حلبه لمتابعه مسيره دراسيه ناجحه اذا تلاحظون باننا اجبنا من خلال مدرسه الحياه او مقتطف من قصه مدرسه الحياه لعبد السلام العجيلي هي في الاصل توثيق لحياته الشخصيه يمكن اعتبارها تاريخا لحياته الشخصيه وبالتالي فهي سيره ذاتيه قصصيه اذا لاحظوا ان هذا ممكن ان نقوم به تبعا للمقاطع الثلاث حيث بنيه الاطمئنان ثم بنيه الاضطراب وبنيه الاطمئنان حظ موفق