كيف تصبح معلما ناجحا 14 حصة باستراتيجية محطات التعلم النشط How to be a perfect teacher

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته. طلب كثير من الزملاء المدرسين المتابعين ان اخصص لهم فيديو عن الاساليب الممتعه التفاعليه التعليميه. واخترت في هذا اليوم اسلوبا واستراتيجيه رائعه من استراتيجيات التعلم التفاعلي وهي استراتيجيات محطات التعلم. في هذا المقطع ان شاء الله سوف ترون كيف قسمت المجموعات وكيف وضحت المهام وكل ما يتعلق باستراتيجيه محطات التعلم طبعا هذا كله انا جربته مع طلابي كل محطه لها وقت حاولت ان اي اخصص 15 دقيقه فقط للمحطات طبعا المحطات يجب ان تكون بعد الانتهاء من شرح المعلم للدرس الدرس الى نصفين النصف الاول شرحت فيه الدرس وتناقشت فيه مع الطلاب ومن اجل ان ارسخ المعلومات لدى الطلاب بدات بالمحطات بعد ان كنت قد جهزتها من قبل اذا النصف الاول شرح للدرس والنصف الثاني المحطات كانت المحطات رائعه جدا استمتع الطلاب كان فيها تنوع كان فيها تفاعل طبعا هذه الاستراتيجيات التي يجب على كل معلم ناجح ان يركز عليها وان يفعلها مع طلابه ليس من الضروره ان تكون هذه الاستراتيجيه في كل اسبوع ولكن لا باس ان يغير المعلم وان يبدل اسلوبه وان يجدد من اجل ان لا يشعر بالملل وكذلك الطلاب حتى لا يشعروا بالملل ايضا فيصبح الدرس تفاعليا رائعا اي سوف يستغرب الطلاب من هذا الاسلوب في البدايه ولكنه سيعجبهم كثيرا اترككم الان مع المحطات التي وضحتها توضيحا كاملا وشاملا الاستراتيجيه تعتمد على التغيير والتنويع في اسلوب التعليم حيث يقوم المعلم بتقسيم الطلاب الى مجموعات ويعطي كل مجموعه عملا مختلفا عن المجموعه الاخرى وبعد ذلك ينقل الطلاب ويبدل اماكنهم كل مجموعه تاخذ خذ مكان المجموعه الاخرى وتقوم بالنشاط نفسه وهكذا حتى ينتهي الطلاب من المجموعات الثلاثه التي حددتها كل محطه من هذه المحطات لها عمل مختلف انا في البدايه وزعت المجموعات وكتبت اسماء المجموعات وضعت القوانين والامور التي يجب ان يتبعها الطلاب حددت الوقت وحددت ايضا النقاط التي سوف يحصل عليها كل فريق في هذه المجموعه بعد الانتهاء من عمله في الوقت المحدد وقت العمل كان خمس دقائق المجموعه الاولى وضعت لها اوراق هذه الاوراق تتحدث عن الاحداث التي سوف تجري قبل يوم القيامه وبعد يوم القيامه هنا سوف يجمع الطلاب هذه الاوراق ويضعونها في اماكنها الصحيحه ليشوا جملا صحيحه ومفيده تعبر عن يوم القيامه المده خمس دقائق وضعته عندي هنا على الكمبيوتر او على الهاتف او على اي جهاز مؤقت خمس دقائق وضغطت الزر وبدا المؤقت بالعد التنازلي بعد ان ينهي الطلاب عملهم في هذه المحطه بالوقت المحدد وهو خمس دقائق ينتقلون الى المحطه التاليه والذي لا ينتهي خلال هذه الفتره يخسر بعض النقاط الان سوف ننتقل الى المحطه المحطه التاليه طبعا المحطه التاليه نشاطها مختلف في هذا النشاط الذي كتبته ايضا التعليمات التي يجب على الطالب ان يتبعها عليه ان يشاهد مقطع فيديو عن يوم القيامه مع زملائه وعليه ان يكتب طبعا انا اتحدث عن قائد المجموعه بمساعده زملائه عليه ان يكتب ما فهمه وسمعه وتعلمه على هذه الورقه الفارغه يشاهدون المقطع وعندما ينتهي المقطع ايضا اعطيهم وقتا محددا وهو خمس دقائق طبعا هذه المحطه ممتعه لان الطالب يشاهد فيها ويسمع ويكتب بعد ذلك وهذه هي المحطه الثالثه المحطه الثالثه تعتبر من اصعب المحطات لانها تعتمد على التذكر ايضا مدتها خمس دقائق يتعاون الفريق مع بعضهم ويتولى قائد المجموعه كتابه الاحداث التي سوف تجري قبل يوم القيامه وبعد يوم القيامه يدونونها هنا في الاماكن التي حددتها لهم اذا هذا النشاط هو النشاط الاخير وهذه المحطه هي المحطه الاخيره وهي الاصعب لانها تعتمد على التذكر وعلى الكتابه بينما المحطات السابقه كانت متدرجه في الصعوبه هذه المحطه هذه المحطه كانت هي الاسهل لان الطلاب فقط يقراون ويجمعون المعلومات وهي موجوده لا يحتاجون لجهد كبير وانما فقط يرتبون افكارهم المحطه الاولى المحطه الثانيه فيها عامل مساعد وهو مقطع الفيديو يسمعون ويقراون ايضا تحت الفيديو يقراون ماذا يوجد طبعا هذه المحطه كما ذكرت هي المحطه الثانيه وهي اصعب بقليل من المحطه الاولى وهذه وهذه هي المحطه الاخيره وهي التي تعتمد على التذكر بالكامل لا يوجد عوامل مساعده ابدا يجتمع الفريق ويكتبون ما فهموه في نهايه الدرس طبعا بما انني انا اتحدث عن يوم القيامه وماذا سوف يحصل يوم القيامه بعض الوسائل السهله جدا احضرت هذا الميزان من قسم العلوم وقلت للطلاب ماذا نفعل بهذا الميزان فبدا الطلاب يتحدثون بان هذا الميزان نستخدمه لوزن الفواكه والخضروات وغير ذلك فقلت لهم الله سبحانه وتعالى يوم القيامه سيزن اعمالنا ولكن ليس بهذا الميزان بميزان خاص وضعه الله سبحانه وتعالى ولكن الهدف من هذا الميزان ان يربط الطالب الوزن وزن الاعمال ووزن الطعام الذي ياكله فيفهم ان يوم القيامه كل شيء سوف يوزن طبعا استخدمت انا بعض الوسائل كما ذكرت لكم هذه البطاقات التي تحدثت عنها سابقا اي التي استعملها مثلا هذه من اجل ان اي يسكت الطلاب اذا كانوا يتكلمون بغير اذن وهذه للتذكر وهذه ايضا ل للطالب الذي لم ينتبه اي ايضا هذه للتصفيق لمن احسن في عمله وهذه لمن فعل شيئا جيدا ولكنها مختلفه هذه النجوم اضعها كما ذكرت انا على القائمه التي وضعتها وضعت عليها اسماء الطلاب وهذه البطاقه لقائد المجموعه مجموعه لانه هو المسؤول عن الكتابه وعن تقديم عمل زملائه وفي النهايه يجب علي ان اقيم عمل كل مجموعه واضع النقاط وبعد ذلك احدد المجموعه الفائزه هذا هو المظهر العام للسوره بعد الانتهاء وضعت كلمات الجديده والفكره الاساسيه للدرس وقسمته كما ذكرت لكم ماذا يعلم الطلاب ماذا يريدون ان يتعلموا وماذا تعلموا ووضعت في الطرف الاخر الاسئله الاساسيه التي ركزت عليها وهذه ايضا نظره اخرى على الصف كيف رتبت المجموعات وجهزتها نظره عامه هذه الالواح التي استخدمها اضع عليها اعمال الطلاب من المهم جدا ان يرى الطلاب اعمالهم وهذه نقطه للمعلم من قبل الاداره اذا وجدوا اعمال الطلاب موجوده او هذا اللوح الذي اضع عليه اسماء الطلاب واضع نجوما امام اسماء الطلاب كل بحسب مشاركته وهكذا نكون نكون قد انتهينا من استراتيجيه محطات التعلم التي اتمنى من كل معلم ان يجربها ولو مره واحده كل فصل ستعجبه ستعجب الطلاب سيستمتعون فيها وسيتعلمون فيها اشياء جديده حيث يشترك في هذا التعليم السمع والبصر والتفكير والكتابه كل انواع التعلم سوف تجتمع في مكان واحد لذلك سمي تعلما تفاعليا اسلوبا تفاعليا استراتيجيه جديده محطات ينتقل فيها الطالب من مكان الى مكان هذه المحطات تحتاج الى وقت من اجل ان يجهزها المعلم لذلك كما قلت مره في الفصل لا باس بها اتمنى ان يعجبكم هذا الفيديو ولا تنسوا ان تكتبوا تعليقاتكم اسئلتكم اي استفسارات في التعليقات صفحه الفيسبوك المخصصه للتعليم موجوده في الشرح وايضا حسابي في الانستغرام لمن اراد ان يتواصل والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.