كيف تحد من الغش في الاختبارات الالكترونية

Aanaab · ⏱ 3:11 · 356 مشاهدة · 3 years ago

النص الكامل للفيديو

نعلم جميعا ان من ابرز الامور المقلقه فيما يخص الاختبارات الالكترونيه مساله الغش التي انتشرت كظاهره عالميه في ظل عدم توفر مراقبه مباشره على الطلاب اثناء الامتحانات وتطور الذكاء الاصطناعي مثل تشاد جي بي تي كل هذه التطورات اشغلت بالي التربويين وانعكست سلبا على مصداقيه التعليم الالكتروني ونتائجه فكيف نقلل من ظاهره الغش ساسرد لكم اهم وسائل منع الغش في الاختبارات الالكترونيه وهي كالتالي قدم الامتحان الالكتروني لجميع الطلاب في نفس الوقت وهذا يحد من امكانيه نقل الاسئله او الحلول بين الطلاب حدد وقت مناسبا ومنصف للامتحان بحيث يستطيع الطلاب الاجابه دون ضغط عامل الوقت والا يعطى لهم متسع من الوقت يسمح لهم بالقيام بالغش على نطاق واسع واستخدام قاعده واحد الى ثلاثه بحيث اذا احتاج المعلم الى دقيقه لحل السؤال يعطي ثلاث دقائق لحله استخدم اسئله عشوائيه من بنك الاسئله بحيث تظهر اسئله مختلفه لكل طالب مع مراعاه مستوى الاسئله وتؤخذ الاسئله من بنك تصنف فيه الاسئله في فئات بحسب مستوى صعوبتها استخدم نمط الاسئله التتابعيه ذات الاتجاه الواحد في مجموعات وليس كل سؤال على حده وذلك العداله بين الطلاب والحد من عمليه الغش في نفس الوقت بحيث تظهر مجموعه صغيره ثلاث الى اربعه اسئله امام الطالب في المره الواحده يستطيع التحرك بينها بسهوله ولا يستطيع العوده الى المجموعه السابقه بعد الانتهاء من الاجابه على اي مجموعه ضع الاسئله على شكل الصوره وليس نصا وذلك للحد من امكانيه البحث عن جواب لها باستخدام محركات البحث على الانترنت مثل جوجل اعتمد نمط الاسئله الحسابيه متغيره الجواب ما يعني ظهور اسئله متشابهه باجوبه مختلفه عند الطلاب استخد الخاصيه العشوائيه سواء في ترتيب الاسئله او في ترتيب الاجابات ابتعد عن استخدام اسئله من الانترنت او من بنوك اسئله المتاحه للجميع وفي حاله ضروره يمكنك استخدام هذه الاسئله بعد اجراء بعض التعديلات في صياغتها ابتكر طرق فعاله للتواصل مع الطلاب لتزيد من قوه العلاقه بينك وبين طلابك وتقلل من دافعيه الطالب للغش طبق امتحان تجريبي ليتدرب عليه الطلاب وجعل الامتحان مفتوحا بحيث يمكن للطالب اعادته عده مرات صمم امتحانات تحتوي على بعض الاسئله المقاليه بالاضافه لاسئله الموضوعيه مثل الاختيار من متعدد او الصواب والخطا وتصحيح هذه الاسئله يدويا قدم امتحانات كثيره بدرجات قليله تقلل الدافعيه لدى الطلاب للغش خاصه اذا كان الغش يحصل عن طريق الاستعانه بمن لديهم الخبره او مقابل تفعيل مال واخيرا تجديد العقوبه وتطبيق تعليمات الامانه الاكاديميه في المؤسسه التعليميه على من يثبت فعلا قيامه بالغش