أستكشف التمثيل بالأعمدة الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثالث

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم ابنائي وبناتي طلابي وطالبات في الصف الثالث الابتدائي اهلا وسهلا بالابطال الان سانتقل معكم الى استكشف استكشف التمثيل بالاعمده اخذنا في درس سابق التمثيل بالرموز قلت تضع رمز معين يدل على عدد في هذه البيانات رمز في هذا الدرس لا نب نكتشف طري اخرى للتمثيل يعني بعض الطلاب قد يجد انه هذه الرموز متعبه غير جيده طيب في طريقه ثانيه في طرق كثيره عندنا الاعمده طيب الاعمده هذه وين نشوفها لم تاخذ الشهاده وتاخذ الاشعار من المدرسه تجد الاعمده مرسومه في الاسفل صح او اليمين او اليسار مباشره عندما تنظر الى هذذه الاعمده ان تعرف اعلى درجه في اي ماده قراءتها بشكل سريع فكره درسنا اجمع البيانات وانظمها ثم اسجلها وامثل بالاعمده المفردات التمثيل البياني تمثيل بالاعمده التدريج هذه كلها مهمه احتاج منكم ورقه مربعات احتاج منكم قلم رصاص ومسطره اتفقنا يلا تعالوا نشوف مع بعض انظروا معي في هذا التمهين البسيط يقول يمكن ان امثل البيانات من لوحه الاشارات في رسم بياني يعني لوحه الاشارات هذه ممكن نسويها في تمثيل بياني اللي هو بالاعمده وممكن نسويها في التمثيل بالرموز في اكثر من طريقه انظر معي التمثيل البياني هو رسم منظم يعرض مجموعه البيانات ويبين كيف يرتبط بعضها ببعض يقوللك هذا التمثيل بياني هو ياخذ البيانات وينظمها لك يرتبها بشكل مرتب جدا ومنظم بحيث يسهل قراءتها وتفسيرها اما التمثيل بالاعمده فهو تمثيل يستعمل اعمده باطوال مختلفه لاظهار البيانات التمثيل بالاعمده انت جالس ترسم اعمده لكل من هذه البيانات تعالوا نطبق هذا الكلام بشكل عملي انظروا الان معي امثل البيانات بالاعمده تابعوا معي الخطوات خطوه بخطوه اول خطوه ابيكم تحضرون مثلث قائم الزاويه ممكن مسطره تكفي بس المثلث القائم الزاويه جميل ليش هذا المثلث ابجي تحت برسم خط افقي بهذا الشكل ومقسم عنوان الجدول ما عدد طيور الزينه في منزلنا اكتب تحت عدد ال طيور هو اعطاني ص0 وا 2 3 4 واكثر اكتبها تحت ص0 1 2 3 4 واكثر على اليسار راح اكتب عدد الطلاب لاحظ اعداد الطلاب نظرت في الاشارات وجدت ان فيه اثنان اصغر شيء فيها اشارتين اثنان واعلى شيء 11 استاذ يعني اللي تحت في الغال اللي هو الافقي هذا عدد الطيور في الغالب يكون موجود اللي في اليسار هذا العمودي هذا اللي فوق الراسي هذا عدد الطلاب لا انا زينه شلون انظر الى الاشارات اخذ اصغر عدد واكبر عدد اصغر عدد اثنان واكبر عدد 11د طيب كيف اقسمها قال حاول اذا جيت تكتب التقسيمات ان كل الاعداد تكون موجوده يعني ل ابحث عن 11 عش القاه موجود لما ابحث عن الاثنان القاه موجود طيب تعالوا اوضح لكم بشكل افضل اكتب الارقام مباشره عدد طيور صفر انا ما عندي ولا طير كم واحد عندي خمسه طلاب عدد طيور واحد عندنا في بيتنا طير واحد كم طالب 11 طالبا عند اثنان من الطيور كم طالب قالوا اثنان ثلاثه من الطلاب عندنا ثلاثه من الطيور كم طالب جاوب اربعه طلاب اربعه او اكثر اربعه طيور او اكثر طالبين قالوا عندنا اربعه طيور او اكثر اذا جيت اكتبها الان لازم تتضمن اكبر عدد واصغر عدد مره ثانيه شايفين الراسي هذا لازم انظر في الارقام اللي كتبتها الان بالاحمر اشوف اصغر شيء واشوف اكبر شيء ثم اكتب التدرج او التدريج لاحظوا ممكن اقفز كل مره اثنان طالب قال استاذ هذه سهله ممكن ابدا صفر 1 ا 3 4 5 6 س 8 ت 10 11 اقول عادي يقول هذه قصيره ما في مشكله و كتبناها بهالطريقه اقول يناسبك طالب قال لا سنقف اثنان طيب لو جا طالب قال سنقف خمسه يعني بيكتب صفر خمسه 10 اقول لا كثير كبير هذه يعني رسمك راح يكون صغير جدا حاول رسمك يكون واضح فالمناسب يا نقفز في كل مره واحد او نقفز في كل مره اثنان هذه مناسبه انظر معي صفر ساخفس في كل مره اثنان ا 4 6 8 10 12 طيب الان خلصنا من المثلث لاحظ معي الان سارسم خطوط خفيفه افقيه لاحظ بهذا الشكل لاحظت بهذا الشكل طيب الان تعال نوصل ونرسم الاعمده الصفر ايش معنى صفر يعني ما في ولا طير عندنا في البيت كم طالب جاوب خمسه طلاب لاحظ اجي ارسم عمود حتى اصل عند الخمسه استاذ ما في خمسه وين الخمسه عندنا اربعه وسته ش اللي بينهم خمسه وقف في النص طيب كم طالب قال عندنا طير واحد احد عش طالبا بين كم وكم بين 10ش و 12 طالب قال عندنا طيرين في البيت او اثنين من الطيور عند الثلاثه بين اثنين واربعه ثلاث طيور عندنا اربعه اربع طيور او اكثر اثنان هذه فكره التمثيل بالاعمده انا اعلم انها تحتاج وقت لتعلمها بشكل جيد ما بخلاف خذ وقتك كافي انصحك تاخذ ورق مربعات او دفتر مربعات لهذا الدرس راح يساعدك بشكل كبير جدا على التمثيل ولما يكون داخل الفصل وبشكل عملي راح يكون اكثر وافضل بكثير من الفيديو انتقل معكم الى السؤال يقول كيف احدد التدريج الذي ساست يا سلام انا ذكرت لكم قبل قليل نبي ناخذ تدريج يقول انت كيف تختاره كذا عشوائي لا اشوف اصغر قيمه واكبر قيمه واحاول ان يكون التدريج ضمن هذه القيم لاحظ واحدد اصغر عدد واكبر عدد ثم اختار تدريج مناسب سؤال اخر لماذا جعلت التدريج هو من مضاعفات العدد اثنين ليش اخترت مضاعفات اثنين ليش ما اخترت مضاعفات الاربعه ش اقصد مضاعفات يعني قفزت اثنين ليش ما قفزت اربعه قفزت خمسه حتى يكون الرسم واضح جدا ما يكون صغير مره تقيل لو قفزنا خمسه او ضاعفنا خمسه كون رسم صغير لاحظ حتى يسهل علي تحديد الخمسه والثلاثه وايضا يتضمن الاث سؤال اخر لماذا تنتهي بعض الاعمده بين عددين او بين سطرين ي قبل قليل لاحظنا عندما رسمنا اعمده وجدنا العمود يقف بين سطرين او بين عددين ليش يا سلام عليكم لانه العدد اصلا هو موجود بين هذه العددين مثلا عندنا قبل قليل 4 وست نبي خمسه خمسه تقع في المنتصف اذا لان التدريج مضاعفات العدد اثنان ا كما لاحظتم اعزائي الطلاب قدمت لكم هذا الدرس التمثيل بالعمده بشكل مبسط يحتاج منكم انكم تدربوا انفسكم بشكل عملي ومع وجود هذه التقنيه والتطور الكبير في التقنيات نجد كثير من البرامج تصمم لنا التمثيل بالاعمده بكل بساطه ابيكم تبحثون في اليوتيوب طريقه تصميم التمثيل بالاعمده وتطبق على اجهزتكم الى هنا اعزائي الطلاب والطالبات وصلنا الدرس لهذا اليوم اشكركم لحسن متابعتكم اتمنى لكم التوفيق والسعاده القاكم على خير في امان الله