عشقت الضاد مع حل أسئلة المبني للمجهول وأسئلة الوحدة الصف السادس

مرحبا اصدقائي طلاب الصف السادس رح ناخذ انشوده عشقت الضاد بني العروبه مدوا للعلوم يدا فلن تقام بغير العلم اركان جمعتم لشباب الشرق مؤتمرا بمثله تزدهي الفصحى وتزدان لا تبتغوا غير اتقان وتجربه فقيمه الناس تجريب واتقان وحببوا لغه العرب الفصاح لهم فان خذلانها للشرق خذلان قولوا لهم انها عنوان وحدتهم وانهم حولها جند واعوان وكملوا باخلاق ومرحمه فانما المرء اخلاق ووجدان للشاعر علي الجارم لنذهب لحل الاسئله يقول جاك صبري شماس عشقت الضاده مفخره وعزا وملحمه ومجدا في لساني اخبر زملائي بمكونات الصوره السابقه اف احرف اللغه العربيه ما المشترك بين الصور السابقه تعلم اللغه العربيه اي الحواس يستعمل كل شخص في الصوره السابقه وفق تواصله مع الاخرين اللمس استمع الى النص متجنبا المشتتات وانفذ النشاط يعبر الشاعر في النص عن تعلقه باللغه العربيه ام واجبنا تجاه اللغه العربيه يعبر عن واجبنا تجاه اللغه العربيه بدا الشاعر مشجعا على اتقان اللغه العربيه سجلوا عنكم طلاب رح ناخذ شرح القصيده يا ابناء العروبه اعتمدوا على العلم فبالعلم وحده تبنى المجتمعات والاوطان ان مؤتمر اللغه العربي الذي اجتمع فيه ابناؤها تتزين به اللغه وتزدهر. البيت الثالث ان قيمه الانسان ومكانته مرتبطه بتجربته واخلاصه في عمله فلا ترضوا باقل من الاتقان. البيت الرابع اجعلوا محبه اللغه العربيه الفصحى في قلوب الجيل فانهم ان تخلوا عنها سيدمر الشرق. البيت الخامس اخبروهم بانها سبب توحدهم وتعاونهم وانهم حولها كالجنود وواجبهم الحفاظ عليها هون احبب لغه العرب الفصاحي تمموا العلم بالاخلاق النبيله والرحمه فان الانسان بما يملكه من ضمير واخلاق اعراب القصيده مد فعل امر مبني على الضم لان مضارعه فعل امر مبني على الضم لان مضارعه من الافع الافعال خمسه والواو طمين متصل مبني في محل رفع فعل هي مد يمدون بالمضارع صارت بالامر مدو ونحن بنعرف الفعل الامر مبني على حذف النون لان مضارعه من الافعال الخمسه طبعا الواو نطلع حرف الدال مبني على الضم يعني عليه ضمه معناتها الفعل مبني على الضم سالبوا جماعه مدوا انتم يدا يدا مفعول به منصوب علامه نصبه الفتحه لن حرف ناصب تقام تقام فعل المضار منصوب مبني للمجهول هي ايش اصلها قامه طبعا هذا معتل الاجوف مبني للمجهول علامه ضم اوله طبعا وفتح ما قبل اخره بس هون مان ظاهره فانه بنقول مبني للمجهول بس وعلامه نصبه الفتحه الظاهره الاركان نائب فاعل مرفوع ما هو فعل بعد نحن بنعرف بعد الفعل المبني للمجهول بيجينا نائب فاعل جمعتم فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع فعل المتحركه والتاء في محل رفع فاعل مؤتمرا مفعول به منصوب تزدهي فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه المقدره على الياء للثقل تزدهي الفصحى من تزدهي الفصحى فالفصحى فاعل مرفوع علامه رفعه الضمه المقدره على الالف للتعذر لا ناهيه جازمه تبتغوا فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه حذف النون لان مضارع لان هو من الافعال الخمسه طبعا وحذفت ليش حذفنا النون هون لانه سبق باللان ناهيه الجازمه طبعا هون اذا برجع بعيد تفتغوا فعل مضارع مجزوم علامه جزمه حذف النون لانه من الافعال الخمسه والواو في محل رفع فاعل والالف فارقه غير مفعول به منصوب قيمه قيمه العلم قيمه تجريب قيمته فقيمه هنا مبتدا مرفوع تجريب خبر انها ان حرف مشبه بالفعل بعرف الاحرف المشبهه بالفعل هي ان لكن ليت لعل والهاء لما بتتصل فيهم بعربها في محل نصب اسم ان عنوان خبر ان مرفوع علامه رفعه الضمه مفرد اركان ركن جمع العلم العلوم معنى اخلاق الفضائل اذا مفرد اركان ركن جمع العلم العلوم معنى اخلاق فضائل اذكر معنى كلمه مد الشاب للعلوم يدا بسط مد الشاب صوته اطال او رفع صوته الفكره العامه للنص الحث على الحفاظ على اللغه العربيه الفكره الرئيسيه تمجيد اللغه العربيه والعلم الفكره الرئيسيه للمقطع الثاني الدعوه الى التمسك باللغه العربيه والاخلاق هون اتعرف بمساعده معلمي على معنى جند جند واعوان الاعوان هم المساعدون وجمع جند جنود هنا اييه ان هنا اخبروهم بانها سبب توحدهم وتعاونهم وانها حولها كالجنود واجبهم الحفاظ عليها تعبران عن مضمون البيت الخامس اكون جملتين تعبران عن مضمون البيت الخامس اخبروهم بانها سبب توحدهم وتعاونهم يعني اللغه العربيه وانهم حولها كالجنود واجبهم الحفاظ عليها معنى هون جمع جند جنود واعوان معناها اعوان مساعدون طيب تعالوا نشوف هون اناقش زميلي السبب مد الايدي لنا العلوم وبالتالي بناء الوطن الفكره الفرعيه للبيت العلم واساس بناء المجتمع خذلان اللغه العربيه خذلان الشرق الفكره الفرعيه بيزرع بزرع المحبه اللغه اتامل البيت السادس البيت السادس دعانا الى اتمام واتمموا لغه العرب الفصاحي ام هنا دعانا الى اتمام العلم بالاخلاق لان الانسان مخلوق من الضمير والاخلاق ال اختار بيتا اعجبني البيت السادس لانه دعا للاخلاق والرحمه طبعا فيكم تجاوبوا بغير اجوبه لغتنا العربيه شعوري تجاه محبه والاحترام ما قدمته حتى الان اتقنت قواعدها ما انوي القيام به مستقبلا نشر قواعدها والحفاظ عليها وان اتكلم بها دائما تعالوا يا طلاب هون الفعل من حيث بنائه هو الفعل المبني للمعلوم هو الفعل الذي علم فاعله الفعل المبني المجهول هو ما كان فاعله مجهولا غير معلوم يطابق الفعل المبني للمعلوم الفاعل في التذكير والتانيث يبنى الفعل الماضي المجهول بضم اوله وكسر من قبل اخره يبنى الفعل المضارع المجهول ب ضم اوله وفتح ما قبل اخره تعالوا نشوف هون انجز العمل ي يجتهد التلميذ هون انجز حطوها بالفعل المبني المجهول ويرفع حطوها بالمبني المجهول وطبعا العمل هو نائب فاعل ويرفع العلم كمان نائب فاعل اما المبني للمعلومين هن يشتهي يجتهد هو المبني المجهول يحقق كمان مبني المجه المعلوم اذا انتبهوا علي وركزوا ايش عم ايش عم نحل ركزوا هون عننا يرفع انجزا هدول مبني لوين نحطهم هون نحطهم عند المبني للمجهول الباقيات اللي هي يجتهد ويجني ويحققوه بنحطهم بالمبني المعلوم انجز العمل العمل نائب فاعل ويجني ويرفع العلم والعلم كمان نائب فاعل يش جتهد المجد يحقق مينهم اللي يحققوه هون ضمير مستتر يجني الفلاح الفلاح فاعل احول الفعل المبني للمعلوم الى مبني المجهول اخرج الطفل العصفور من القفص شو صارت اخرج العصفور من القفص يقرا التلميذ الدرس باهتمام يقرا الدرس باهتمام اطلعوا هلا شو بعمل اخرجت الطفل التلميذه من القفص بحذف الطفله نحذف تلميذه بنحط بضم اوله بنكسر ما قبل الاخر بضم اوله ونفتح من قبل الاخر لانه اخرج فعل ماضي اما يقرا فعل مضارع الماضي الضم اوله هو كسر ما قبل اخره بروح على قبل الحرف الاخير بحط له ضمه وكسره وهون اول حرف بحط له ضمه اخري جا هون ضمه وفتحه لا يقرا يقرا بتصير اعرب ما وضع تحته خط هزم الروم بعد سبع انعجاف وتعافى وجداننا هزم فعل مضارع فعل ماض مبني للمجهول ضم اول هو كسر ما قبل اخره مبني على الفتحه الظاهره الروم نائب فاعل مرفوع وجداننا تعافى وجداننا ف وجداننا فاعل مرفوع علامه رفعه الضمه والنا لما بتتصل بالاسم بعربها في محل جار بالاضافه تعالوا نشوف شو هي الهمزه المتوسط الهمزه المتوسطه الشاز وبنقول عنها حاله خاصه طبعا عندكم قراءه عباءه انتم اذا اجينا بالاصل بدي افهمكم اياها كيف مثلا نحن عندنا قراءه اه ا اجانا سكون وقبله عفوا فتحه وقبلها سكون معناتها لازم نكتبها هيك على هالح على هالحاله بس هيك غلط ايش بنكتبها بكتبها على السطر قراءه اذا تكتب الهمزه على السطر اذا جاءت مفتوحه بعد الف ساكنه اذا جاءت مضمومه او مفتوحه بعد الف ساكنه واذا جاءت مفتوحه بعد ياء ساكنه براءه همزه متوسطه حاله خاصه مفتوحه وسبقت بالف ساكنه يناسبها السطر هيئه جاءت همزه متوسطه حاله شازه او حاله خاصه مفتوحه بعد ياء ساكنه مقروءه همزه متوسطه وسبقها واو ساكنه جاءت مفتوحه بعد واو ساكنه تعالوا نشوف هون اقرباءنا همزه متوسطه مفتوحه وسبقت بالف ساكنه نسال هون حاله عاديه حرك همزه متوسطه حركتها الفتحه وحركه ما قبلها السكون والفتحه اقوى من السكون ويناسبها الالف رؤيه رؤيه يا همزه متوسطه كتبت على واو حركتها ضم السكون وحركه ما قبلها الضمه والضمه اقوام من السكون يناسبها الواو هيئتهم همزه متوسطه كتبت على نبره طلاب هي هيك انتم امم هي اللي هيك بنقول عنها نبره همزه متوسطه اي كتبت همزه متوسطه كتبت على نبره حركتها هيئتيهم حركتها الفتحه وحركه ما قبلها السكون والفتحه قام السكون وينا هي عفوا هون بس اشوفها ا لا هون متوسطه حاله خاصه جاءت مفتوحه بعد ياء ساكنه تمام همزه متوسطه حاله خاصه جاءت مفتوحه بعد ياء ساكنه تعالوا نشوف شو في هون انواع التعبير عننا تعبير شفوي وبينقسم الى سرد القصص التعبير عن الصور الندوات الحديث الاشتراك في الانشطه تعبير تحريري كتابه القصه تلخيص يوميات رساله وتعبير عن الخبرات في المنزل شو التعبير هو ثمره علوم اللغه واساسها تعالوا نشوف هون لبناء موضوع التعبير هي بتجيبوا لكم اياه الاستنتج تحطوا لهم اياه اول شيء الاطلاع على رؤوس الاقلام صياغه عبارات تتضمن توضيح رؤوس الاقلام ثلاثه كتابه هذه العبارات صياغ مترابطه قراءه موضوع التعبير وتعديله لتصبح بنيته ابداعيه هي بيجيكم يا فراغات يا اما عدد لي ما كيف نبني موضوع التعبير شو هن رؤوس الاقلام التي يتم من خلالها بناء موضوع التعبير تعالوا نشوف هون ايش في كمان اكتب موضوعا تعبر اعبر فيه عن رحله لينا في تعلم اللغه العربيه لينا طالبه جديده جاءت الى مدرستنا كانت تقييم في دول اوروبا فتره طويله وهي لا تتقن اللغه العربيه ولا تستطيع استعمالها بشكل صحيح عندما دخلت صفنا دخلت هي صفنا رحبت رحبت بها المعلمه وعرفتها على تلاميذه الصف وطلبت منا ان نساعدها لتتعلم اللغه العربيه بالشكل الصحيح بدات رحلتها في تعلم اللغه كنا نساعدها في قراءه القصص البسيطه ونشرح لها المفردات الجديده عليها وتعلمت الاحرف الابجديه وطريقه نطقها واصبحنا نجتمع في المكتبه ونتحاور باللغه العربيه الفصحى حتى نساعدها بالتكلم بطلاقه كانت رحله ممتعه وتجربه فريده طيب بدنا نغير الموضوع جاءت الى صفنا فتاه جديده كانت تقيم في دول اوروبا وهي لا تتقن اللغه العربيه يلا رح اتبع معكم شلون ما تضيعوا دخلت الصف رحبنا بها جميعا واتفقنا مع معلمتنا على مساعدتها حتى تتقن اللغه وتستطيع استخدامها بشكل صحيح بدانا معها بتعلم الاحرف الابجديه وطريقه نطقها ثم قراءه القصص القصيره المفيده وكنا نشرح لها المفردات الغريبه التي لا نعرفها واصبحنا نجتمع بمكتبه المدرسه ونتحاول ونتناقش باللغه العربيه الفصيحه حتى نساعدها لتتكلم اللغه العربيه بطلاقه وبعد عده اسابيع بدات لينا تتعلم اللغه وتستخدمها وقد كانت تجربه فريده لها ولنا خلصنا المواضيع من سمات اللغه العربيه كثره مف مفرداتها وكثره المترادفات فهي لغه ولاده من اهم سماتها جمال الخط والخط الجميل يجعل من الكتابه اكثر قبولا ورحابه ويزيد الكلمه وقارا ويعطي المعنى هيبا تعالوا نشوف هون شو معنى رونق حصن وبهاء هيبه وقار مترادفات متماثلات ولاده كثيره الو الولاده افق شو مثناها افقان جمع افاق مجال شو بتصير مثناها مجالان او مجالين بتحطوا على اللام فتحه وجمعه مجالات سر مثناها سران او سرين وجمعها اسرار سمه سمتان او سمتين وجمعها سمات معنى يهديهم يدلهم او يرشدهم يرشدهم ضد الشاسعه الضيقه مصدر اتقن اتقان معنى خذلان خيبه او فشل تعالوا نشوف هون الحقيقه الخط الكوفي من انواع من اشهر انواع الخط العربي الخيال هو مجال خص بالابداع الخطاطين الراي برعوا في كتابه لوحات رائعه الجمال هلا هون ركزوا لي على هذا المثال كثير وبصموه لانه دائما بيجي المحبه تلون حياتنا بالوان زاهيه معناها تزين تلون الرسامه اللوحه معناتها تصبغ او تطلي مهمه ها كثير اذا هون احفظوا لي اياهم هي اللغه العربيه لغه ولاده من س الدليل على ذلك من سمات اللغه العربيه كثره مفرداتها والمترادفات يحتل الخط العربي مكانه كبيره بين خطوط اللغات الاخرى يحتل الخط العربي مكانه كبيره بين خطوط اللغات الاخرى من حيث جماله اكتب جملتين لاعبر عن اسرار مفرديتين الرقه وفيء الرقه في اللغه العربيه تسحر القلوب يجلس العربي في فيء امجاد اجداده اكتب اربعه ابيات من ان الفصحى انا الفصحى وبالاهداب ارعى مقله العرب اذا اهلي تناسوني وتاهوا عن ندي ندى سحبي فعطر اريشي الفواح يهديهم الى نسبي انا الفصحى بالجولان اسمع صوت اجدادي احول الفعل المبني للمجهول الى مبني لل مبني للمعلوم الى عفوا احول فعل مبني للمعلوم الى مبني لل مجهول رسم الفنان لوحه اول شيء بنروح على الفاعل مش خطا بصير رو بحط ضمه وكسره رسمت لوحه جميله تنظم الممرضات الهون تنظم ضم اوله وفتح من قبل اخره تنظم مواعيد المرضى حذفنا الفاعل لو قلت لكم جاءت بلسم فحديثي يصبح معقوله جاءت هذا جاءت هنا فعل هذا فعل جاءت هذا فعل ابدا لا ياخذ مفعولا هون شو كاتبين درست افعال متعديه لو قلت جاءت بلسم هون فعل لازم لانه اخذ بس فعل وفاعل ما اخذ مفعول به حول ما تحته خط الى املته شو بتصير امل اسفت اسفوا جاء حرف المد بعد الهمزه في اول الفعل مين انا فعل مضاع عفوا في في اول فعل ماضي جاءت الالف الماد بعد الهمزه في الفعل الماضي قطف الفلاح المحصول ليش قلنا عنه فعل متعدي؟ لانه اخذ فعل فعل اللي هو قطف وفاعل اللي هو الفلاح والمحصول اللي هو المفعول به يسيل الماء وخلص فهمنا شو الجمله هون فعل لازم لانه بس عنده فعل وفاعل فقط سقينا روضه التاريخ تبرا وريحانا يفوح على المغاني سقينا فعل ماضي مبني على السكون اتصاله بالنا والنا في محل رفع فاعل روضه مفعول به منصوب يفوح فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره يفوح هو على المغاني والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديرها اخو طلاب هيك بكون خلصت وحدتنا الوحده الثانيه بكتابكم العربي ما تنسوني من تعليقاتكم شاركوا الفيديو على اوسع نطاق لحتى تعم الفائده الى اللقاء ‏Ah.