إستراتيجية كيجان I دورة إستراتيجيات تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى

اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم رب اشرح لي صدري ويسر لي امري واحلل عقده من لساني يفقه قولي صدق الله العظيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم في دوره استراتيجيات تعليم اللغه العربيه للناطقين بلغات اخرى معكم دكتور عادل منير ابو الروس ماجستير دكتوراه في تعليم اللغه العربيه للناطقين بلغات اخرى ان شاء الله تعالى سوف نبدا في شرح استراتيجيه مهمه جدا في مجال تعليم اللغه العربيه للناطقين بلغات اخرى الا وهي استراتيجيه تراكيب كيجن تعالوا معنا نشرح ما المقصود بهذه النظريه وكيف يمكننا ان نطبقها في صفوف تعليم اللغه العربيه للناطقين بلغات اخرى ما المقصود باستراتيجيه تراكيب كيجن اولا هي انشطه اثرائيه تتم في وقت قصير اي انها تاخذ حيزا قصيرا من وقت الحصه ولا تتعدى دقائق معدوده وقد تكون هذه النظريه لها ميزات في انه يمكن تطبيق هذه النظريه في بدايه الدرس في التقويم القبلي او في نهايه الدرس في التقويم الختامي او في الغلق يستخدمها المعلم للتاكد من مدى استيعاب الطلاب للمفاهيم اللغويه فيمكن للمعلم استخدام استراتيجيه تراكيب كجن كاداه مراجعه من اجل التاكد لمدى فهم الطلاب لاستيعاب المفاهيم اللغويه والافكار والاحداث والاماكن والشخصيات التي درسوها ويمكن ايضا توظيفها في شتى فروع اللغه العربيه تتكون الاستراتيجيه من عده تراكيب هناك عده تراكيب متنوعه تتكون منها استراتيجيه تركيب كيجن ولكن اشهر تركيب على الاطلاق هو ابحث عن النصف الاخر او ابحث عن نصف الاخر اثر استراتيجيه تراكيب كيجان في تعليم الدارسين هذه النظريه تساعد الدارسين على دعم التفاعل والتعاون بين الدارسين فهي تشجع كسر الملل كسر العزله بين الدارسين تشجع على تنميه التفاعل و التعامل السريع داخل الصف بين الدارسين ايضا تشجع على التعلم بالاقران والتقيييم الذاتي للدارسين فمن خلال استخدام هذه النظريه يمكن للدارسين ان يحكمه هل هذه الاجابه صحيحه ام خطا هل هذه الاجابه تتوافق مع سؤالي او مع اجابتي ام لا ايضا من مهم جدا هذه النقطه انها تساعد الدارسين على ا التدريس في جو من المرح والمتعه وسوف يكون هناك حركه وجراه وكسر للملل والخروج من ضيق الحصه الدراسيه الرتيبه توظف توظف هذه الاستراتيجيه في بدايه الدرس كما قلنا من المكن ان يتم استخدامها في مثلا تمهيد او التقويم القبلي او التقويم الختامي وايضا يمكن توظيف هذه الاستراتيجيه في نهايه الوحدات كاداه للمراجعه على الدروس الموجوده في كل وحده كيف كيف يمكننا ان نطبق استراتيجيه تركيب كيجن ما السبل الجيده لتطبيق هذه الاستراتيجيه اولا يفضل تصميم القاعه الدراسيه على حرف يو بجوار جدران الصف اذا انا سوف اذهب بالمقاعد والكراسي بجوار الجدران جدران القاع الدراسيه حتى تكون هناك مساحه خاليه واسعه كافيه لتطبيق هذه الاستراتيجيه في وسط الصف رقم اثنين يتم توزيع مجموعه من البطاقات على الطلاب بصوره عشوائيه انا اقوم بتوزيع البطاقات مكتوب فيها ماذا مكتوب فيها اما معلومات منقوصه او تكمله لهذه المعلومات واما سؤال وجواب يبقى اذا عندي بطاقات سوف يكون فيها سؤال وبطاقات سوف يكون فيها جواب او بطاقات يكون فيها جزء من المعلومات وبطاقات اخرى يكون فيها تكمله هذه المعلومات تحتوي البطاقات على اسئله باللون الاحمر مهم جدا ان اكتب الاسئله باللون الاحمر او اكتب المعلومات غير الكامله باللون الاحمر والمعلومات التي تكمل هذه البطاقات تكتب باللون الاسود حتى يكون هناك تمييز بين هذه البطاقات التي تحتوي على سؤال او تحتوي على معلومات ناقصه وبين الاجابات البطاقات التي تحتوي على اجابات او تكمله للمعلومات في الجزء الاول يطلب المعلم من الطلاب ان يبحثوا عن نصف الاخر للبطاقه انا قمت جئت بالطلاب هنا وزعت عليهم هذه البطاقات عشوائيه فيها اجابات وفيها اسئله ووقفوا هنا في هذه الحاله انا اطلب من الطلاب ان يرفعوا البطاقه وعندما اقول ابدا فهم يبداون بالبحث عن البطاقات التي تكمل البطاقه التي معهم تكون هناك بطاقه واحيده فقط تكمل معنى او تجيب على سؤال من البطاقه التي مع الدارس ويذهب الى الدارس الاخر الذي معه الاجابه المناسبه او معه المعلومه المناسبه التي تكمل معلومته ويقف في مكان اخر حتى يبتعد عن زملائه ليفسح المجال وليترك الطلاب الاخرين يقوموا ويتوصل الى الاجابات الصحيحه اخيرا من يكمل نصف البطاقه يقف في زاويه اخرى من الصف يبتعد كما قلنا عن الطلاب الذين لم يتوصلوا الى الاجابه الصحيحه كيفيه تطبيق استراتيجيه كيجن من خلال مثال انا عندي بعض الاسئله وعندي بعض الاجوبه نلاحظ هنا ان الاسئله مكتوبه باللون الاحمر بطاقات مكتوبه باللون الاحمر فيها اسئله او معلومات غير كامله وهنا الاجابه او الكلمات التي تكمل هذا الجزء مكتوبه باللون الاسود او ممكن باللون الازرق المهم ان يكون هناك لون مختلف عن البطاقات الاولى او الجزء الاول انا اقوم بتوزيع هذه البطاقات مختلطه بصوره عشوائيه على الطلاب البطاقات التي فيها اسئله والبطاقات التي فيها اجوبه تكون مختلطه مع بعضها واقوم بتوزيعها على طلاب الصف واقف الطلاب في منتصف الصف واطلب منهم ان يتوصلوا يرفعوا البطاقه ونقول ابدا لا ونعطي وقتا محددا حتى لا يضيع وقت الحصه على سبيل المثال ممكن يكون ثلاث دقائق او اربع دقائق ويبدا الطلاب يتوصلون الى الاجابات كل طالب عندما يتوصل الى الاجابه مع زميل اخر يترك مكانه مع الطلاب الاخرين ويذهب الى مكان اخر حتى نكون قد توصلنا الى الاجابات الصحيحه بهذا المثال التوضيحي نكون قد انتهينا من شرح كيفيه تبيق استراتيجيه كيجن في تعليم اللغه العربيه للناطقين بغيرها بارك الله فيكم وجزاكم الله خيرا والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته دليل العربيه دليل تعليم العربيه للناطقين بغيرها منار العلم انت ايا دليل ولل العربيه الفصحى سبي فمن يرجو التعلم فليزر اذا كان الصباح او الاصيل اذا كان الصباح او الاصيل لينعم بالفوائد باهرات وياتيه الممد والجميل دراسات تبين كل امر لاقوام لهم شان جليل لاقوام لهم شان جليل ك الوقت يمضي في انتفاع فليس لغيره ابدا تميل