المهارات اللغوية 1 4 4

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين واصلي واسلم على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين مرحبا بك عزيزي الدارس الى مقرر المهارات اللغويه واحد سندرسه في هذه المحاضره التلخيص اي موضوع التلخيص وكيف يلخص الدرس او الطالب او الشخص موضوع ما قد كثرت عدد اوراقه وعدد النقاط التي يتضمنها فاذا لابد لنا من تعريف موجز الى مفهومي التخليص التلخيص واهميته فنجد ان التلخيص هو ابراز النص في عدد قليل من الكلمات دون اخلال او ايهام في الصياغه وحيث نلخص عباره ما فاننا فاننا نستخلص منها الفكره الاساس التي تضمنتها بمعنى ان الطالبه اذا اراد ان يلخص موضوع من الموضوعات فعليه ان يتانى في القراءه وعليه ان ياخذه فكره عامه عن هذا الموضوع ثم الفكره الاساسيه والنقاط الاساسيه ورؤوس الموضوع الاساسيه على الطالب او الدرس ان يلخصها كامله ونجدوا ان اهميه التلخيص تكمن في انه وسيله مهمه لتعويد الانسان على القراءه المركزه المستوعبه ومن ثم يتعود على الكتابه الجيده فهذه اهميه التلخيص ان الطالبه يتعودوا على القراءه الجيده المتانيه المركزه التي تجعله يستوعبوا ما قرا ويستوعبوا ما درس ثم يقوم بتلخيص مافهمه من هذه القراءه ومن هذه الدراسه ثم ان اهميه التلخيص ترويض للملكه الذهنيه على التقاطي النقاط الاساسيه الى الموضوع وهذا ترويض الى ذهن الانسان وتعويده ان يستشفه من خلال قراءته الاولى او الثانيه الموضوع باكمله والفكره الاساسيه التي تضمنها هذا الموضوع ثم ان التلخيصها ضروره حيويه للاستثمار الوقت بدلا ان يقرا الطالب اوراق الكثيره او سطورا عديده في زمن كثير فين بقي عليه ان يلخص هذه الاوراق الكثيره وهذه السطور العديده في سطور قليله وفي اوراق قليله لكنها هذه الصياغه وهذا التلخيص لابد له ان يتضمن الفكره الاساسيه التي احتوى عليها الموضوع ثم بعد ذلك نجد ان التلخيص فيه تدريب على صياغه المفاهيم واستكشافي الخاص المتميز كما ان فيه استرجاعا منظما للمعلومات التي اختزنها القاري تحدثنا عن اهميه التلخيص ما هي الخطوات التي يتبعها القاضي او الطالب او الدرس او شخص ما لتلخيصي فقره او قطعتين او موضوع ما فاذا ينبقي على الطالب ان يتبع هذه الخطوات في تلخيصي قطعه او كتاب او موضوع ما حتى يكون التلخيص مفيدا ومهما ومتضمنا الفكره الاساس الخطوه الاولى من خطوات التلخيص التي ينبغي للطالب ان يلتزم بها اولا قراءه الفقره قراءه جيده لاستخلصي الفكره الاساس فيها قد تكون هذه الفكره الاساس مذكوره صراحه في الفقره اما اما اذا لم تكن مذكوره فعلينا استخلاصها من بين السطور بمعنى ان الفكره الاساس التي يحتوي عليها الموضوع قد تكون مذكوره صراحه وواضحه يمكن ان يستشفها القاري من خلال قراءته الاولى وان لم تكن هذه الفكره ظاهره ومتبينه الى القاري من خلال السطور فعليه ان يستخلصها من بين السطور ولكن لا يتاتى ذلك الا بالقراءه المتامنيه الجيده الخطوه الثانيه من خطوات التلخيص التي ينبغي على الطالب ان يلتزم بها حتى تكون صياغه التلخيص متضمنه المسائل الاساسيه في هذا الموضوع الذي يريد الطالب ان يلخصه هي التمييز بين ما هو ضروري لفهم الفكره وما ليس ضروريا فكاتب التلخيص لا يحتاج الى التمثيل والتوضيح الذي يسوقه كاتب الفقره فاذا هذه الخطوه مهمه على القاري ان يلتزم بالعناصر الاساسيه فقط والعناصر المهمه لا يحتاجها صاحب التلخيص وانما الامثله يريدها الكاتب الذي قام بكتابه الفقره او قام بكتابه الكتاب او قام بكتابه الموضوع ولكن ينبقي في التلخيص التقاط العناصر الاساسيه والنقاط الاساسيه حتى لا يكون الموضوع فيه طولا فيذهبوا بالفكره الاساسيه ثم بعد ذلك لم يكن هنالك فائده الى هذا التلخيص ايضا كذلك الخطوه الثالثه التي ينبغي للطالب ان يلتزم بها في موضوع التلخيص هي كتابه التلخيص واسلم طريقه لكتابه التلخيص هي ان نضع النص جانبا بعد اتمام الخطوتين الاولى والثانيه ثم نكتب التلخيص من استيعابنا الى الفقره بمعنى بعد القراءه الجيد المتانيا وهذه هي الخطوه الاولى ثم بعد ذلك في الخطوه الثانيه بعد ان يميز القاري بين النقاط المهمه والنقاط الغير ضروريه الخطوه الثالثه هي ان نضع النص الذي قراناه قراءه جيده جانبا ثم بعد ذلك يكتب الطالب او الدرس او الكاتب او الذي يريد التلخيصه من راسه ومن ما استوعبه من قراءته الاولى في هذا الموضوع ويكتب ثم بعد ذلك يعود مره اخرى الى النص الاصلي فين وجد ان هذا التلخيص تضمن الفكره الاساس التي اشتمل عليها الموضوع فعليه ان يكتفي بهذا التلخيص وان وجد ان استيعابه الى الفكره الاساس للموضوع او الى الفقره التي اراد تلخيصها فعليه ان يعيد التلخيص من جديد حتى يتضمن التلخيص الفكره الاساس التي يحتوي عليها الموضوع وهذا بعد القراءه الثانيه الى النص او الى الفقره او الى الكتاب او الى الموضوع الذي يريد تلخيصه ثم بعد ذلك نذكر ان الهدف من التلخيص قوه تنميه عند الملخص على فهم النص الاصلي بحيث يصبح مستوعبا له كانه هو الذي كتبه ولا يمكن تحقيق ذلك باقتباس بعض الجمل من النص الاصلي اذا اذا قام القاري او الدارس بالتقاط وباستيعاب النقاط الاساسيه الى الموضوع ولخصها في عدد قليل من الكلمات فان هذا قد استوفى اهميه التلخيص ولكن اذا اورد القاري الجمله والفقرات كما هي فانها هنالك لم تكن اهميه الى التلخيص او ان القاري لم يستوعب الموضوع استيعابا كاملا وتاما ان القاري لم يقرا قراءه جيده وقراءه متانيه كذلك الخطوه الرابعه من خطوات التلخيص التي ينبغي ان يرتكز عليها القاري في صياغته الى هذا الموضوع هي خطوه مهمه وهي مراجعه التلخيص بعد كتابه بمفارقه النص بمقارنه النص الاصلي للتحقيق او التحقق من صحته وهذه خطوه مهمه بمعنى لابد للقاري ان يعيد النظر ويقرا ما قام بتلخيصه بعد الكتاب الكامل له ثم بعد ذلك يقارنه بالنص الاصلي الذي بين يديه وقراءه بعد ذلك يتبين الى القاري ان وجد ان النص الذي لخصه مستوبا الفكر الكامله الى النص الاصلي فهنا يتبين للقارى انه تملك القدره على تلخيص اي موضوع او فقره ما وبهذا قد اكتسب خبره في تلخيص المواضيع ولكن بالمقارنه اذا لم يجد القاري ان الموضوع الذي قام بتلخيصه لم يشتمل ويتضمن النقاط الاساسيه انه اخل بفكره الموضوع الاصلي فعليه ان يعيد القراءه مره اخرى حتى يستوعب التلخيص اي مقام القاري بتلخيصه النقاط الاساسيه التي اشتمل عليها الموضوع وهنا نعطي مثالا في اخر هذه المحاضره مثلا الفقره الاصليه كان الشاعر الشعر جماع القيم الفنيه عند العرب اذا لم يكن لهم في الجاهليه مع عرفه للامم الاخرى من فنون التصوير او النحتي او الموسيقى بل اقتصر التعبير النقل عندهم على الفن القولي من خطابه وشعر وكان نبوقه الشعري اقوى بكثير من نبوقهم في الخطابه فغلب عليها حتى صار علم العرب الاول وجريده عصرهم حررها الشعراء نظما كالدري فغض ضمنوه كل ما تمثل في عصرهم من قيم اجتماعيه واقتصاديه او صور طبيعيه فاذا تميز العرب في الجاهليه بفن القول وبخاصه جانب الشعر منه حيث اتفقوا افتقدوا وسائل التعبير الفني الاخرى فاصبح الشعر ديوان قيمهم وسجل حياتهم هذه الفقره الاخيره هي تلخيص الى الموضوع الاصلي الذي قراناه كان الشعر دماء القيم الفنيه عند العرب اذ لم يكن لهم في الجاهليه ما عرف للامم الاخرى من فنون التصوير او النحت او الموسيقى بل اقتصر التعبير الفني عندهم على الفن القولي من خطابه وشعر وكان نبوؤهم في الشعر اقوى بكثير من نبوغهم في الخطابه فغلب عليها حتى صار حتى صار علم العرب الاول وجريده عصرهم التي حررها الشعراء هذا نصف اصلي فاذا اردنا ان نجعله في كلمات قليله فيمكن لنا ان نلخصه في جملتين او ثلاثه او ثلاثه او ثلاثه جمل نقول تميز العرب في الجاهليه بفن القول وبخاصه وبخاصه في جانب الشعر حيث وسائل التعبير الفني الاخرى فاصبح الشعر هو الديوان الذي يسجلون فيه ماثرهم وقيمهم وسجل حياتهم الاجتماعيه والاقتصاديه فهذه الفقره الاخيره هي تلخيص قليل الى الفقره الاولى وهي الكلام الكثير اي السطور المتعدده فاذا هذا جانب من محاضره التلخيص تحدثنا فيها عن مفهوم التلخيص انه ابراز النص في عدد قليل من الكلمات دون اخلال او ايهام او دون اخلال بفكره النص الاول ونجد ان اهميه التلخيص تكسب الانسان قدره على استيعاب النص الكامل وكذلك الى النص الى التلخيص خطوات تقى للقارئ ان يتبعها كامله حتى يكون النص مستوعبا على الفكره الاساسيه الى ان نلتقي في محاضره اخرى باذن الله سبحانه وتعالى والسلام عليكم ورحمه الله