الدرس 1 مخطط التقاط المجمعة وحدة العروض الاحصائية الصف السادس الفصل الثالث

الدرس الاول من هذه الوحده هو التمثيل البياني بالنقاط المجمع وهي طريقه عرض الاحصاء كيف نستطيع ان نقوم بعرض البيانات عن طريق المخطط النقاط المجمعه او المدرج التكراري او مخططات العارضين لدينا عده مخططات لكن نحنا سنتعلم فقط هذه الثلاثه في البدايه سنبدا بمخططات النقاط المجمع عليكم فكره ان تتعلموا كيف تنقل البيانات من الجداول او مكتوبه بطريقه عاديه الى مخطط نقاط مجمع وكيف تتعامل مع اهل حساب الوسيط والمتوسط لناخذ هذا المثال لدينا هذه الاعداد ونقوم بتحويلها الى مخطط نقاط جامعه رسم خط الاعداد ونقوم بكتابه الاعداد من الاسفل لانه نلاحظ لدينا العدد اثنان تكرر ثلاثه مرات اذن نقوم بوضع اشارت النقطه على العدد 2 الثلاثه والخمسه مره واحده ساقوم بشرح هذا المثال بشكل افضل في هذا المثال لدينا خمسه عشر عضو في النادي قام ب اجابه عن سؤالي ان قام بتصميم المشاريع اولا نبدا بال عدد يوجد لدينا طالبان واحد لم يقم باي مشروع طلاب قام بالمشاريع لاحظوا ان اكل عدد تقوم بنقله من الجدول اضع عليه اشاره لكي لا انسى العدد 2 تكرر اربع مرات العدد الثلاثه واحد وهذا الثاني وايضا لدي واحد في الاسفل ثلاث اشاره العدد اربعه هذه الشغله والاشاره الثانيه وان عدد 5 لاحظوا ان امضى عدد اثنين ونسيت عن قصد لكي تمتلك وضع الاشارات جدا مهم يساعدنا على كتاب الجميع الارقام نلاحظ من هذا الجدول ان لدينا خمسه عشر طالب قاموا بالاجابه عن هذا السؤال هو يريد منا ان نقوم ب وسط هذه البيانات اه من الممكن ان اقوم بكتابه او ان اقول هنالك طالب لم يقم باي مشروع اه ايضا اه اغلب الطلاب او اكثر الطلاب قدموا مشروع ان نلاحظ عند العدل اثنان تقول دي اشارات كثيره فاذن اغلب الطلاب قاموا بعمل مشروع اكثر الطالب قام بعمل المشاريع هنالك طالب واحد قام بعمل خمسه مشاريع من الممكن ان تقوم بوصف البيانات باكثر من طريقه اما في هذا المثال كتب لنا او اعطانا مخطط النقاط المجمعه وطلب منا ان نوجد الوسيط والمنوال والمدى وان لديهم وان كان لدينا قيمه المتطرفه بالنسبه الى الوسيط نقوم عدد وهو سبعه عشر مع العدد خمسه وعشرون ثم الثمانيه عشر ايضا مع ال خمسه وعشرون لان لديه خمسه وعشرون امارات ان ناخذ التاليه ثمانيه عشر مع ال اربعه وعشرون اللون مع ثلاثه وعشرين ايضا عشرون مع ثلاثه وعشرون لاحظوا اشاره من هنا واشاره عن هناك تبقى في النهايه العدد عشرات المرات ان وكما نعلم في الوسيط ان ان تبقى الذي عددا جمعهم واقسم على اثنين فاذن الوسيط هو عشر الوسيط هو يمثل الموقع في نصف البيانات اذن نصف الطلاب باعوا اكثر من عشرين ونصف الطلاب ايضا بعد اقل من عشرين هذا يساعدني على وصف هذه البيانات امامي ال من هو الان هو ال هو اكثر عدد فوقهم اشارات طبعا واضح ان الغايه العشرين تكررت ست او عفوا خمسه وعشرون المدى اكبر قيمه هي خمسه وعشرون واسعه قيمه هي سبعه عشر ننظر الى العدد الذي عليه اشاره وهنا لا توجد اي قيمه المتطرفه الاصغر فهو سبعه عشر في المثال التالي طلب مني ان اوجد مقاييس التمركز كامله ومقاييس التباين مقاييس التمركز هي من وال وال وسيط والمتوسطه البدايه هو اسهل شيء خمسه وعشرون واضح لدى انه تكلم عده مرات الوسيط نقوم بحذف اشاره من اليسار اشاره من اليمين ايضا خمسه وعشرون مع الخمسه واربعين خمسه وعشرون معالي اربع ان في النهايه تبقى لدى اشارتها على العدد الثلاثين الوسيط هو ثلاثين ثلاثين على اثنان فاذن الوسيط سيكون بينما الاشاره الاولى والثانيه من العدد ثلاثين في من تصفهم لانني كنت بالقسمه على 2 سيكون في الوسط اما المتوسط الحسابي ساقوم بجمع جميع الاعداد العدد ال خمسه وعشرون موجوده اربع مرات الثلاثون الاربعون ايضا مضت ان الخمسه واربعه وخمسون مره واحده اجمع واقسم على عددهم وعدد هذه البيانات هو عشره اذن المجموع قسمه العدد يساوي خمسه وثلاثون الان نقوم بحساب مقاييس التباين ونبدا بال مدى المدى اكد القيم ناقصه قيمه لدى قيمه كبرى هي خمسه وستون والقيمه الصغرى هي خمسه وعشرون اذن المدى هو ان نقوم بحساب الان الغايات البيع الاول والعربيه الثالث نتذكر ان الوسيط كان بين العدد الثلاثين الثلاثين من الاعلى والاسفل اذن نقوم بالجزء الايسر ناخذ هذه الاعداد يبقى لديك 25 درس الغايات او مقاييس التباين في الوحده الماضيه ايضا الان لن وجد الكويتي الكوري هي العدد اربع ان المقياس الاخير من مقاييس تباين هو المدى الربيعي ونقوم بطرح كويتي ناقص واربعون خمسه وعشرون يساوي خمسه عشر وبالنسبه الى القيم المتطرفه لدى طائفه واضحه من الشكل هي خمسه وستون الان في هذا السؤال طلع من ان نقوم بكتابه الاعداد على شكل مخطط نقاط مجمعه وحساب الوسيط والمنوال والمدى اول مدى بالعدد خمسه يوجد لديه ثلاث مرات لاحظوا اقوم بوضع الاشارات لكي لا انسى اي عدد العدد سته يريد لديه مره واحده ننتقل الى العاده السابعه هنالك واحد اثنان ثلاثه اربعه خمسه مرات متكرره خمسه مرات العدد الثمانيه اه فقط مضت ان العدد 9 هنالك ايضا واحد واثنان فقط اثنان دائما اي اشاره على العدد الذي تقوم بالكتابه بكتابته العدد عشره ايضا واحد اثنين ثلاثه اربعه العدد احدى عشره لا يوجد لديه عدد احدى عشر وفي النهايه الاثني عشر هي وحده ال من هل هو العدد سبعا لانه تكرر اكثر عدد الوسيط تقوم بحذف العدد من اليمين واليسار الوسيط طريقه الاعداد 15 27 5 اجزاء بعضها البعض ام