الدرس الأول ١ ١ القيمة المكانية الصف الخامس الفصل الدراسي الأول منهج كامبردج

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف خلق الله محمد صلى الله عليه وسلم اهلا وسهلا باجمل طلاب طلاب الصف الخامس اللي رجعوا من الاجازه ورجعت اصواتهم الحلوه والضحكات اللي راح تنور الشاشه ان شاء الله بسم الله نبدا اول حصه بعنوان القيمه المكانيه طبعا في هذا الدرس ايش راح ندرس يا استاذ راح نتعرف على كل ما يمثله رقم في عدد ما يعني كيف استاذ راح نعرف اذا كانت خانته احاد او عشرات او مئات وهذا الشيء درسناه في الصف الرابع انزين الشيء الثاني اللي لازم نعرفه انه كيف نجزئ العدد الى احاد وعشرات ومئات والاف وراح ندرس شيء جديد اليوم اللي هو عشرات الالوف ومئات الالوف خلينا بدايه نسترجع الاشياء اللي درسناها في الصف الرابع طيب الحين نحنا معانا هذا العم حكيم جالس ينادي الارقام التائهه في القصر عشان يساعدها للعوده الى خانتها الصحيحه ويطلب من الطلاب اللي هم انتم انكم تساعدوه في ترتيب الارقام طيب الحين هو معاه هذا العدد طيب هذا العدد يتكون من كم رقم كيف يعني استاذ نمشي ونحسب هذه الارقام استاذ هنا واحد اثنين ثلاثه 4 5 6 يعني هذا العدد يا استاذ يتكون من سته ارقام طيب كيف راح نوزع هذه الارقام على هذه الخانات استاذ انا في الصف الرابع عرفت ان اول رقم من جهه اليمين هو عباره عن ايش؟ عن احاد شطور اذا استاذ الاحاد تكون واحد حلو استاذ وثاني رقم هو عباره عن عشرات بطل يا بطل اذا هذه يا استاذ العشرات ثلاثه حلو والثالث رقم من اليمين يا استاذ هو عباره عن مئات اذا يا استاذ نمشي للمئات ونحط الثلاثه طيب استاذ انا في الصف الرابع فقط درست الالوف ما درست احاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف كيف راح اعرف شوف معاي اذا يا استاذ الرقم الرابع من جهه اليمين هو عباره عن احاد الالوف اذا نمشي ونحط الثلاثه حلو وخامس رقم من جهه اليمين هو عباره عن عشرات الالوف اذا يا استاذ نحط الاربعه ومن ثم ياتينا مئات الالوف اذا هذه يا استاذ السبعه وكذا نحن ساعدنا اللي هو الحكيم عداد في توزيع الارقام في مكانها الصحيح طيب الحين نحنا في هذا الدرس راح ندرس ندرس شيئين مهمين ايش هم استاذ؟ راح ندرس 10000 و1000 طيب 10000 كيف استاذ كيف نعرفها و1000 كيف نعرفها شوف معاي ال 10000 عباره عن واحد وامامها كم صفر اربعه اصفار طيب وال1000 ال 100000 يا استاذ عباره عن واحد وامامها كم؟ امامها خمسه اصفار يا استاذ طيب يا استاذ الحين خلينا نشوف اول تمرين معانا في كتاب الطالب ونفهم هذا الدرس وكيف نحل الاسئله المتعلقه بهذا الدرس طيب التمرين الاول يقول اكتب القيمه المكانيه للرقم الذي تحته خط طيب يا استاذ ايش يعني القيمه المكانيه؟ يعني اسم المنزله اللي فيها الرقم يعني هي احاد عشرات مئات انت اختار طيب يا استاذ خلينا نشوف الجزئيه الف استاذ اول شيء هذا الرقم عباره عن ماذا؟ عن احاد طيب بس نحن نريد السته حلو والصفر عباره يا استاذ عن عشرات والواحد عباره عن مئات يا استاذ طيب الحين ندخل للالوف استاذ هذه عباره عن احاد الالوف حلو طيب بعد احاد الالوف ايش يجينا احسنت عشرات الالوف اذا استاذ هذه القيمه المكانيه مال سته عباره عن ايش؟ احسنت نقول له يا استاذ عباره عن عشرات الالوف وكذا نحن خلصنا خلصنا الجزئيه الف طيب نمشي الحين للجزئيه باء اوكي استاذ هذا سهل اول رقم هو عباره عن احاد طيب وثاني رقم عباره عن عشرات اذا الجواب ماذا؟ احسنت يا بطل الجواب استاذ اللي هو عشرات او العشرات طيب كذا خلصنا الجزئيه باء هل فيها صعوبه لا يا استاذ هذا الدرس جدا سهل طيب خلينا نشوف التمرين الثاني طيب في هذا السؤال قالي اكتب العدد التالي بالصيغه اللفظيه اي ان بالكلمات ومثل ما نشوف الطلاب مثل حاله هذا الشخص اللي جالس مسكين على اليسار ويقول كيف راح اكتب هذه لفظيا طبعا ما صعب ايش بنسوي شوف معاي اولا تقسم العدد اللي معاك ثلاث ارقام ثلاث ارقام طيب من وين تبدا من اليمين اذا هذه استاذ اول ثلاث ارقام حلو بعدين تمشي الارقام الثانيه ايضا تقسمهن طيب الحين تبدا تقرا طيب استاذ كيف اقرا تبدا من اليسار انت قسمت من اليمين اذا القراءه لازم تبداها من اليسار وهذه نحن نعرفها هي ماذا عباره عن ايش وحدات الالوف اذا نقرا هذا العدد 300 نكتب كذا ثلاث انزين و ايش وس 307 ولكن هذه وحداتش نحنا قلنا احسنت يا بطل استاذ هذه وحده الالوف نقول وسبعه الاف انزين بعدين نكمل نقرا الثلاث ارقام الاخرى و2 ايوه و2 ايوه كمل وواحد احسنت و2وا بس استاذ كذا نعم بس كذا بنفس نفس الطريقه نسوي للجزئيه باء طيب استاذ اولا مثل ما قلت لنا نقسمهن ثلاثه ثلاثه هذه ثلاث ارقام بعدين ثلاثه ارقام الثانيه طيب من هنا ابدا اقرا دائما نبدا نقرا من اليسار اذا يا استاذ هذه وحدات الالوف اذا نقراهن اذا نكتب اول شيء 500 انزين وسبعه وسب مثل ما قلنا هذه وحدات الالوف اذا نقول له و77000 انزين وتو نكمل وهيش اقرا لي هذا وسته احسنت لهنا هنا اصفار وسته و سته بس استاذ كذا نعم بس كذا استاذ سهل نعم سهل بس لازم تعرف انك اول شيء لازم تقسم العدد اللي معك ثلاث ارقام ثلاث ارقام من اليمين ومن ثم تبدا من وحده الالاف تقرا من اليسار من وحده الالاف كذا يكون خلصنا التمرين الثاني وايضا سهل طيب يا استاذ خلينا نشوف التمرين الثالث في هذا السؤال قاللي اكتب العدد التالي بالرموز يعني يريده بالارقام طيب استاذ يعني هذا عكس السؤال الثاني نعم طيب في الجزئيه الاولى قال لي 648000 انزين و59 كيف استاذ بنسوي هذا البطل اللي موجود هنا جاي عشان يساعدك باستخدام جدول القيم المكانيه اول شيء نمشي لوحدات الالوف طيب هذه استاذ كلمه الفن اذا الرقم اللي قبله كل هذا نمشي ونكتبه هين في وحدات الالوف قال لي 600 ايوه وث 48 اذا و 48 خلصنا وحده الالوف نكمل الحين الوحدات و539 اذا في المئات خمسه وفي الاحاد 9 والث في العشرات طيب يا استاذ فقط هذا هو العدد نعم امشي وكتبه 648000 زين و539 خلصنا بس كذا نعم بس كذا طيب خلينا الحين نشوف الجزئيه بء طيب في الجزئيه بء بنفس الطريقه قال لي 48000 اذا وحدات الالاف 48000 طيب استاذ خلينا نحذف هذا الجدول ونعبيه مره ثانيه هو قال لي 48 هل في مئات وحدات الالوف لا اذا المئات يا استاذ بتكون صفر طيب 48 الثمانيه في الاحاد والر عباره عن العشرات طيب خلصنا وحده الالاف نكمل و39 اذا التسعه في الاحاد زين والثرات طيب استاذ والمئات هو ما قال لي شي مئات طيب ايش نسوي نحط عنها صفر طيب نكتب اذا العدد هذه استاذ التسعه من ثم ال بعدين الصفر بعدين ال بعدين الاربعه طيب استاذ اكتب الصفر في الاخير دائما اذا الصفر على اليسار وماشي بعدها رقم لا تكتبها ما منها فايده طيب اذا خلصنا نحن الجزئيه ب خلينا نمشي الحين للجزئيه ج انزين هذه الجزئيه اريدك تحاول فيها على السريع وتبين لي انك انت فعلا فاهم طيب يا استاذ اول شيء نبدي وحدات الالاف قال لي 700 يعني معاي مئات اللي هي سبعه طيب وخمسه شوف ما قال لي 50 60 كذا يعني مشى عشرات خمسه احاد طيب وفي العشرات استاذ نحط الصفر طيب نكمل الحين و400 يعني في المئات 4 و62 الاحاد اثنان والعشرات ايش 60 طيب استاذ كيف شوف دائما لما يكون معك عشرات يقول لك اما 20 30 40 50 60 وهكذا لما يكون معك مئات يكون فيها كلمه 100 زين والاحاد تكون كذا فقط ايش العدد اثنان 3 اربعه من دون شيء طيب اذا استاذ امشي وانقل هذا الرقم اثنين بعدين سته بعدين اربعه بعدين خمسه بعدين صفر بعدين سبعه وخلصنا كذا نحن خلصنا الجزئيه ال والجزئيه ب والجزئيه ج بكل سهوله طيب خلينا ننتقل الحين للتم التمرين الرابع في هذا التمرين قال لي ما العدد الذي يلزم اضافته او طرحه للتغيير يعني انا معاي هذا العدد انزين وتغير وصار معاي هذا العدد هل انا ضفت عدد ما او طرحت عدد ما كيف راح نسوي استاذ معانا هنا الشطوره اللي اسمها ضي قالت لك نقطه مهمه جدا عشان تحل نفس هذه الاسئله طيب ايش قالت قالت لك قم بالم مقارنه في كل رقم من العدد الاول مع كل رقم من العدد الثاني كيف يعني يا استاذ؟ يعني امشي خانه طيب هنا ثلاثه وهنا ثلاثه هل تغيرت؟ اللا طيب هنا سبعه وهنا سبعه هل تغيرت؟ لا طيب نمشي خانه المئات هنا اربعه وهنا اربعه هل تغيرت؟ طبعا لا طيب هنا سته وهنا سته هل تغيرت؟ لا استاذ اذا نمشي للاخيره هنا وهنا ثمانيه ايش صار عشان ننتقل من الثلاثه الى الثمانيه ضفنا كم احسنت استاذ من الثلاثه عشان تصير الثمانيه ضفنا لها خمسه اذا نقول له زائد خمسه ولكن انتبه هذه الثمانيه هين اخر رقم اذا عن بقيه الارقام ننزل صفر عن السته ننزل صفر وعن الاربعه صفر وعن السبعه صفر وعن الثلاثه صفر اذا نحنا ضفنا كم ضفنا ضفنا 5500 بطل اذا نقول لهنا احنا ضفنا 50000 يا استاذ هذه هي الاجابه وكذا نحنا خلصنا الجزئيه الاولى طيب خلينا نمشي للجزئيه الثانيه بنفس الطريقه نقارن مثل ما قالت لنا الشطوره ضي خلينا نشوف الجزئيه الثانيه طبعا استاذ الصفر ظلت صفر والسبعه ظلت كما هي سبعه زين خانه المئات الصفر ظلت هنا صفر طيب وخانت الاحاد الالوف هنا سته وهنا اربعه ايش نلاحظ استاذ نلاحظ ان نقصنا طيب السته نقصنا منها كم عشان تصير اربعه احسنت نقصنا يا استاذ اثنين طيب بس لا تنسى جميع الارقام اللي على يمين الاربعه نحط عنهن صفر اذا هذه ننزلها صفر وعن السبعه صفر وعن الصفر صفر اذا نقصنا كم نقصنا يا استاذ 2000 اذا طرحنا 2000 بس كذا استاذ نعم فقط كذا انزين نمشي الحين للجزئيه ج انزين الحين هنا ثمانيه في الاحاد وهنا ثمانيه في العشرات هنا تسعه وهنا في العشرات تسعه طيب وفي المئات هنا صفر وهنا صفر طيب لاحظ يا استاذ ان معانا هنا 47 صارت 54 يعني ضفنا كم ضفنا كم احسنت ضفنا يا استاذ سبعه حلو انت ضفت سبعه ولكن لا تنسى ال 54 كم رقم قدامها ثلاثه ارقام اذا تحط ثلاثه اصفار اذا اللي ضفته انت كم؟ 7000 انا احس استاذ فيها صعوبه لا ما فيها بس انتبه دائما من تكتب الرقم اللي انت ضفته ولا طرحته تسوي الاصفار اللي على يمينه مثلا هنا ثلاث ارقام على يمينه اذا اسوي كم؟ ثلاث اصفار صار زين هنا مثلا يا استاذ في الجزئيه الفش نلاحظ نلاحظ ان هنا معانا اربعه ارقام اذا نحنا حطينا عنهن كم؟ اربعه اصفار وهكذا طيب الحين يا استاذ خلصنا هذا التمرين خلينا نمشي للتمرين الخامس في التمرين الخامس قال لي اكمل كتابه الاعداد التاليه بالصيغه التحليليه طيب يا شطار يا شطورات ايش يعني الصيغه الص التحليليه الصيغه التحليليه يا استاذ هو اطاني عدد ما انا اقسمه اول شيء الاحاد كم؟ ثمانيه كتبتها هذه هي الاحاد يا استاذ عباره عن ثمانيه والعشرات واحد بيقول خمسه غلط 50 لانها عشرات كيف يعني استاذ ما فهمت يعني يا عزيزي امشي وشل الخمسه وحطها كما هي طيب كم رقم على يمين الخمسه واحد اذا احط عنه صفر طيب الحين نمشي للسته هذه هي ال 600 مئات طيب كم رقم على يمينها؟ واحد اثنين اذا احط صفرين طيب نمشي للثلاثه هذه هي الثلاثه كم رقم على يمينها؟ ثلاثه اذا حطيت ثلاث اصفار بنفس الطريقه طيب يا استاذ هو اول حاجه استاذ سو لي السبعه اللي هي الاحاد كما هي طيب نمشي للعشرات واحد طيب كتبنا واحد بس انتبه الواحد كم رقم على يمينه؟ رقم واحد اذا نحط عنه صفر طيب يا استاذ الحين خلينا نمشي ونشوف المئات المئات اربعه اذا هذه اربعه ونكتب الاصفار اللي على يمينها اذا كم رقم على يمينها؟ اثنينه اذا نكتب الصفرين طيب نمشي للسته شوف هو في السته اول شيء حط الرقم عشان تفهمني طيب بعدين شاف كم رقم على يمين السته؟ واحد اثنين وث اذا حط كم صفر ثلاثه اصفار شفت فهمت كيف انزين خلينا نمشي الحين ل الصفر هل نكتبها صفر هذه الصفر هل نكتبها لا الصفر ما تكتبها طيب الحين نمشي للثمانيه دائما الصفر ما تكتبها انزين استاذ كتبنا الثمانيه خلاص لا لازم تشوف كم رقم على يمينها 1 2 3 4 5 اذا احط خمسه اصفار 1 2 ثلاثه اربعه خمسه كذا انا خلصت الصيغه التحليليه بس استاذ كذا نعم فقط كذا خلصنا الجزئيه الف طيب نمشي للجزئيه بنفس الطريقه اولا الاحاد الاحاد عباره عن كم سبعه طيب يا استاذ كتبنا السبعه حلو العشرات سته بس لا تنسى تشوف كم رقم على اليمين يمين السته رقم واحد اذا نكتب عنه صفر حلو الخمسه كتبناها كما هي كم رقم على يمينها اثنين واحد اثنين حطينا عنها صفرين طيب نمشي للتسعه هذه استاذ التسعه كم رقم على يمين التسعه يلا يا بطل كم رقم احسنت استاذ هذه التسعه خلينا نشوف كم رقم 1 2 3 اذا نمشي ونحط ثلاث اصفار حلو الحين نمشي للثمانيه هذه استاذ الثمانيه طيب وكم رقم على يمين الثمانيه هذه الثمانيه نحسب كم رقم 1 2 3 4 اذا نحط يا استاذ اربع اصفار طيب والسته حطيناها كما هي وحسبنا كم رقم على يمينها 1 2 3 4 5 اذا حطينا خمسه اصفار طيب الحين الجزئيه ج اريدك انت توقف الفيديو وتحلها طيب يا بطل اول شيء نمشي للاحاد استاذ الثمانيه طيب والعشرات صفر ما نكتبها طيب نمشي الحين للمئات كم؟ اثنين طيب اذا نكتب الاثنين ونشوف كم رقم على يمين الاثنين واحد اثنينه اذا نمشي ونحط صفرين طيب يا استاذ الحين نمشي لخانه احاد الالوف اللي هي الثمانيه طيب كتبنا الثمانيه ونشوف كم رقم على يمين الثمانيه واحد اثين 3 اذا نمشي ونحط ثلاثه اصفار طيب هل نكتب هذه الصفر؟ لا دائما لما يكون معنا صفر ما نكتبها نمشي للخانه اللي بعدها كتبنا الخمسه حلو الحين نحسب كم رقم على يمين الخمسه واحد يا استاذ 2 3 4 5 اذا نمشي ونحط خمسه اصفار هذه يا استاذ خمسه اصفار بس استاذ كذا نعم فقط كذا وخلصنا السؤال دائما لما يطلب منا الصيغه التحليليه تكون بهذا الشكل وانتبه مرات عادي يعطيك انت هذا الشكل ويريدك تكتب هذا الشكل كيف يعني استاذ اول حاجه تشوف الاحاد تنزله كما هو طيب هل موجود عشرات لا اذا تحط عنه صفر تشوف المئات كم اثنين اذا تنزل اثنين بعدين تشوف اللي هو الالوف هل موجود معانا الوف يا استاذ اللي هو الثم ثمانيه طيب بعدين هل موجود معانا اللي هو عشرات الالوف الا استاذ تحط عنها صفر بعدين معانا مئات الالوف اللي هي كم خمسه تحط عنها خمسه كذا انتهيت كتبت هذا بالشكل الاصلي مرات يجيب لك اياها كذا في الاختبار فانتبه لهذا الشيء طيب استاذ خلينا نشوف التمرين السادس قال لي ما العدد المكافئ ل 130000 زائد ثلاث عشرات كيف يعني استاذ؟ يعني يريدك تجمعهن طيب كيف راح اجمع اول شيء 13000 نمشي لخانات الالاف هذه 130 طيب وخانه العشرات هينها هذه طيب استاذ والاحاد والمئات تمشي وتحط عنهن اصفار اذا راح يكون الناتج كم يا بطل؟ احسنت 13000 ايوه و3 فقط تنقل الارقام كما هي انزين يا بطل الحين جينا للنقطه المهمه وهي كيف نضرب في 10 وفي 100 وكيف نقسم على 10 و100 وهيك اللي لازم نسويه شوف يا شاطر ويا شطوره لما نضرب في 10 ايش نسوي نضيف صفر على يمين العدد كيف يعني استاذ مثلا لو جيت انا وقلت لك 45 ضرب 10 ايش بتسوي؟ بتمشي وبتاخذ هذا العدد 45 وبتحطهن؟ بتحطه هنا طيب بما اني ضربت في 10 فقط اضيف صفر واحده على يمين العدد بس استاذ كذا نعم بس كذا طيب ولما اضرب في 100 اضيف صفرين على يمين العدد فمثلا لو جيت انا وقلت لك 36 ضرب 100 ايش راح تسوي؟ راح تشل العدد اللي موجود هنا معك يا بطل وتكتبه هنا طيب وبعدين بما اني انا ضربت في 100 اذا اضيف صفرين على يمين العدد بس استاذ كذا نعم بس كذا اذا استاذ نحن فهمنا الضرب في 10 و100 طيب ولما نقسم لما نقسم على 10 و100 شوف لما تقسم على 10 ايش تسوي تحذف صفر واحده من يمين العدد كيف يعني استاذ؟ لو كان معاك 450 قسمه 10 فاش بنسوي احنا؟ بما ان قسمنا على 10 يا استاذ بنروح لهذا العدد وبنحذف منه صفر اذا لو حذفنا هذه الصفر كم بيبقى معنا؟ بيبقى معنا 45 اذا الناتج بيكون 45 حذفنا صفر واحده طيب استاذ لو اقسم على 100 بتقول مثلا لو كان معي الناتج 3500 وقسمناها على 100 ايش راح نسوي؟ راح نحذف صفرين ليش؟ لان قسمنا على 100 وال100 فيها صفرين اذا بنحذف هذا الصفر وهذا الصفر كم بيبقى؟ 35 اذا الناتج 35 بس استاذ كذا نعم بس كذا انت عرفت الضرب في 100 وفي 10 والقسمه على 10 وعلى 100 طيب خلينا نشوف تمارين عشان تتدرب على هذه المفاهيم اول سؤال وهو التمرين السابع قال لك اجب عن الاسئله التاليه باستخدام طرق الحسابات الذهنيه حلو خلينا نشوف الجزئيه الف الجزئيه الف بما اني انا ضربت معاي علامه ضرب انزين اذا اول شيء اشل العدد هذا اللي موجود معاي واكتبه في الناتج اللي هو عباره عن 358 طيب انا ضربت في كم؟ ضربت يا استاذ 100 وال100 كم صفر فيها؟ فيها صفرين اذا احط على اليمين صفرين بس استاذ كذا نعم بس كذا خلصنا الجزئيه الف طيب نمشي الحين للجزئيه ب طيب يا بطل الحين معاي في الجزئيه ب قسمه انزين انا قسمت على كم؟ قسمت يا استاذ على 100 وال100 كم صفر فيها؟ فيها صفرين اذا لازم احذف من هذا العدد صفرين طيب استاذ خلينا نحذف صفرين حده اثنتين كم بقى؟ بقى 30 اذا امشي واكتب هنا 30 استاذ وايد سهله نعم سهله طيب خلينا الحين نمشي للجزئيه دال واشوفك هل انت فاهم ولا لا اول شيء هو اطاني عدد انزين وقاللي هذا العدد قسمناه على عدد وصار الناتج 27 طيب نحنا نعرف في القسمه ايش نسوي نحذف الاصفار نحذف الاصفار طيب الحين انا كم صفر حذفت من هذا العدد عشان يصير 27 استاذ حذفت منه صفرين طيب يعني انا اقسم على 10 ولا على 100 من اللي فيه صفرين شطوره استاذ اللي فيه صفرين هو ال 100 اذا نمشي ونكتب قسمه 100 انزين يا استاذ هذه خلصناها الجزئيه دال نمشي الحين للجزئيه ها في الجزئيه ها قال عدد قسمته على 100 وصار الناتج هذا انزين وانا اعرف في القسمه هيك نسوي قلنا نحذف الاصفار وبما انه 100 يعني حذفنا منه صفرين اذا نكتب نفس الناتج ونضيف له صفرين اذا نقول استاذ هنا 3 ص0 4 صفر بما ان قسمنا على 100 يعني لازم بنروح وبنضيفهن هنا لانه هو عباره عن العدد لان الناتج ايش فيه محذوف منه صفرين فنحن احنا لازم نرجعهن الصفرين انزين كذا نحنا خلصنا يا استاذ الجزئيه ها هل في صعوبه هذا التمرين؟ طبعا لا طيب خلينا نشوف التمرين الثامن في التمرين الثامن قال لي اي عدد من الاعداد الخمسه اللي موجوده معانا اكبر ب 100 مره استاذ كيف يعني هو قاللك اكبر بما انه اكبر ايش تسوي دائما لما يقوللك اكبر يعني تضرب تمشي وتسوي علامه ضرب طيب يا استاذ اضرب في كم؟ هو قال ب 100 مره يعني تضرب في 100زين اي عدد اضربه في 100 العدد اللي هو قالك اياه هو ايش قالك 555 اذا اقول لك 555 اضربها في كم؟ اضربها في 100 لان قال لي اكبر ب 100 مره اذا ضرب 100 وانت شطور تعرف كيف تضرب في 100 اذا استاذ اول شيء بشل هذا العدد اللي موجود مععاي وبحطه هنا في الناتج طيب وبما انه ضربت في 100 يعني اضيف صفرين اذا هنا هذا العدد بطل اذا هذا هو العدد العدد الصحيح وهذه هي الاجابه الصحيحه طيب نمشي الحين للتمرين التاسع وننتبه في التمرين التاسع لانه اعطاني فكره ثانيه قال لي اي عدد من الاعداد الخمسه التاليه اصغر شوف هو قال لك اصغرش استاذ يعني اصغر اصغر يعني ايش تسوي تقسم لما يقول لي اصغر يعني اقسم طيب اقسم على كم؟ على العدد اللي هو اعطاك اياه قال لك اصغر ب 100 مره يعني تقسم على 100 لما يقول لك اصغر ب 10000 مره تقسم على ايش؟ 10000 ولما يقول لك اصغر بع مرات تقسم على 10 وهكذا طيب استاذ قسمه اذا ايش العدد اللي راح اقسمه العدد اللي هو اعطاك اياه طيب كم اطاك 605 95000 كيف يعني استاذ؟ يعني تكتب اول شيء الثلاث اصفار لانه قال لي 1000 طيب استاذ والحين نكتب 695 اذا 695 بما اني انا قال لي اصغر يعني اقسم على كم؟ اقسم على 100 لانه قاللك اصغر ب 100 مره اذا قسمه 100 حلو استاذ نحنا لما نقسم ايش نسوي؟ نحذف الاصفار طيب قسمنا على 100 يعني نحذف صفرين واحد اثنين كم بقى معي؟ بقى معي هذا العدد يا استاذ حلو هنا هذا العدد هذا اذا هذه هي الاجابه الصحيحه كذا نحن خلصنا السؤال وخلصنا الدرس بارك الله فيكم يا شطورين ويا شطورات ونلتقي باذن الله في الدرس القادم شدوا حيلكم وانتبهوا لنفسكم بارك الله فيكم ‏C