الدرس العاشر ١ ٠ ٥ استخدام الجداول التكرارية الصف السابع الفصل الدراسي الثاني

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا ومرحبا اعزائي طلاب وطالبات الصف السابع المتميزون والمتميزات معان اليوم ان شاء الله الدرس الاخير في الوحده الثانيه بعنوان استخدام الجداول التكراريه طيب استاذ ليش راح ناخذ في هذا الدرس راح نتعرف على شيء يسمى الجدول التكراري يعني في شيء يكرر طيب استاذ ما هو الجدول التكراري الجدول التكرار يا عزيزي هو عباره عن احدى الطرق اللي نستخدمهن لجمع البيانات زين وبعد ذلك نعرضها ونرتبها ودائما الجدول التكراري يتكون من ثلاث اعمده العمود الاول اللي فيه هو العناصر سواء كان اسماء الطلاب اسماء المدارس اسماء الفواكه مثلا العمر الفئات دائما العناصر او العمود المختص بشيء يسمى العناصر في هذه الاشياء يعني الفئه والنوع والاسماء وهكذا طيب وعمود اخر في علامات العد انزين خلينا في علامات العد علامات العد يا استاذ هذه ايش تمثل خمسه فدائما الخمسه يعني 1 2 3 4 والخامس انغلقه كذا تمام ما تسوي لي الخامس كذا غلط تمام الخامس نغلقه بهذه الطريقه يا استاذ الخامس انغلقه بهذه الطريقه يا استاذ كذا واحد 2 3 4 5 طيب استاذ انزين فمثلا هنا هذه خمسه وهذه خمسه صارن 10 10 + 3 13 اذا العمود الاخير نكتب فيه عدد التكرارات طيب استاذ اعطيني مثال عشان افهم اكثر شوف معاي فهذا المثال قليل الجدول التالي يوضح نوع الفاكهه المفضله لدى مجموعه من الاشخاص طيب قال لي اول شيء التفاح علامات العد هذه مععاي طيب كم استاذ علامه العد هذه خمسه وهذه خمسه صارن ع 10 10 + 4 صارن 14 يا استاذ حلو نمشي للي بعدها استاذ هنا معانا خمسه 5 + 5 يا استاذ كم 10 اذا هذه 10 طيب يا استاذ نمشي للي بعدها استاذ هنا اربعه وهذه 5 + 4 برافو عليكم تسعه اذا يا استاذ هنا تسعه من الاكثر اكثر تفضيلا يعني من اكثر متكرر اللي هو التفاح شفتوا كيف جدا سهل وبسيط الدرس نفس دروس الصف الخامس انزين خلينا نشوف الحين تمارين كتاب الطالب ونفهم كيف نحل مثل هذه الاسئله السؤال الاول قال لي طلب الى 20 طالبا اختيار لونهم المفضل من الالوان الاتيه اللي هي احمر وازرق واخضر واصفر ووردي والوان اخرى طيب النتائج كانت كالتالي هذه الالوان اللي موجوده معانا في هذه القائمه يا استاذ هي النتائج هذه هي النتائج طيب الحين هو يقول لك اكمل الجدول الاتي يعني الاحمر كم مره متكرر انزين خلينا نشوف يا استاذ اول شيء نمشي ونحسب الاحمر استاذ هذا معانا واحد خلينا نسويه بلون اخر اللي هو الاحمر هذا استاذ واحد حلو هنا احمر غيره هذا استاذ اثنين هذا ثلاثه هذا يا استاذ اربعه هذا يا استاذ خمسه سته اذا الاحمر متكرر كم مره سته مرات طيب يا استاذ نمشي الحين ونشوف الازرق استاذ الازرق كم مره متكرر خلينا نشوف هذا ازرق واحد استاذ هذا ازرق اثنينه هذا ازرق ثلاثه اذا ثلاثه معانا ازرق يا استاذ حلوين الحين نمشي ونشوف قال من معاك الاخضر يلا خلينا نشوف كم اخضر معانا واحد اثنين ثلاثه اربعه هين غيره هين غيره غيره شيء ماشي اذا اربعه يا استاذ نمشي ونكتب اربعه حلو نمشي للاصفر طيب الاصفر كم واحد خلينا نحسب استاذ واحد اثنين ثلاثه اذا نمشي ونقول له ثلاثه يا استاذ طيب الحين قال الوردي خلينا نمشي ونشوف الوردي هين الوردي استاذ هذا الوردي واحد هل في غيره فقط واحد يا استاذ نمشي ونكتب واحد طيب بعدين قال لي الوان اخرى كم مره تكررت الالوان الاخرى استاذ واحد اثنين ثلاثه اذا نمشي ونقول له ثلاثه طيب الحين انا كيف اتاكد ان اجابتي صح لازم اجمع هذول ويكون الناتج 20 طيب 6 3 9 + 4 13 + 3 كم صار؟ احسنت 16 + 1 17 + 3 20 طيب استاذ ليش قلت لازم يوصل 20؟ لانه هو قاللك 20 طالب معي تمام انزين نمشي للجزئيه بء ايش قال لي؟ قال لي ما اللون المفضل الاكثر شيوعا يعني من اللون اللي اختاروه اكثر شيء اللي هو الاحمر اذا قل استاذ اللون الاحمر طيب يا استاذ خلينا نمشي الحين خلصنا السؤال الاول خلينا نمشي ونشوف السؤال الخامس طيب ايش قال لي في السؤال الخامس قال لي وضعت المعلمه هنا اختبارا لماده الرياضيات لطلاب صفها فكانت درجات الطلاب من الدرجه النهائيه 20 طيب الحين هذول الدرجات هو يريدني اكملهم في هذا الجدول كيف يعني؟ يعني اللي جايبين من واحد الى خمسه اكتبهم هنا طيب يعني اول شيء اسوي علامات العد نشوف استاذ 14 ما من ضمنها 19 ما من ضمنها تسعه ما من ضمنها 18 نحن نريد الدرجات اللي بين الواحد والخمسه طيب يا استاذ نمشي هذه استاذ خمسه اذا هذه من ضمنها حلو نكمل هذه استاذ اربعه من ضمنها طيب نشوف استاذ اثنين من ضمن هذه الفتره طيب هل في اعداد اخرى لا اذا فقط ثلاث اعداد 1 2 3 اذا نمشي ونكتب التكرار ثلاثه طيب يا استاذ الحين نريد الدرجات اللي من سته الى 10 طيب نمشي ونشوف استاذ من سته الى 10 معانا التسعه واحد معانا ايضا يا استاذ التسعه غيرها هنا واحد صار اثنينه انزين هل في اعداد اخرى هل في اعداد نعم استاذ هذه العشره حلو هذه السته استاذ حلوين صار معنا اربع اعداد هل في اخرى هل في اعداد عدد اخرى استاذ ثمانيه حلوين هل في عدد غيره لا اذا كم عدد واحد 2 3 4 5 اذا امشي واسوي خمس علامات عدزين والخامسه كذا اسوي بها طيب اذا استاذ التكرار خمسه برافو عليكم طيب استاذ امشي الحين للفئه من 11 لين 15 امشي واشوف الاعداد اللي من 11 ل 15 طيب استاذ خلينا نشوف معانا 12 معانا ايضا استاذ 15 معانا ايضا 12 مره معانا 12 استاذ وال1 حلو معانا استاذ 11 غيرها معانا هنا 13 من ضمن اللي هي 11 ل 15 حلو استاذ ايضا 14 يا استاذ هل في عدد اخر هل في عدد اخر طبعا لا نمشي ونحسبهن يا استاذ 1 2 3 4 5 6 سبعه ثمانيه اذا نمشي ونسوي ثمان شرطات هذه استاذ 1 2 3 4 والخامسه كذا طيب نكمل 6 7 8 اذا ثمان تكرارات طيب استاذ الحين نشوف الدرجات اللي من 16 لل 20 طيب استاذ خلينا نشوف بلون مغاير هذه استاذ واحده اثنتين ليش استاذ 19 لان 19 داخل موجوده من ال 16 لل 20 شوفوا عشان تفهموها اكثر كذا اكتبوها ايش يعني 16 الى 20؟ يعني يا استاذ ال 16 وال 17 وال 18 وال 19 وال20 هذه معناها طيب والواحد الى خمسه ايش معناها؟ معناها واحد ثين وثلاثه واربعه وخمسه تمام وهذه ايش معناها استاذ ايضا 6ه وسبعه وثمانيه وتسعه وع دائما اكتبهن كذا في الاختبار راح تفهمهن اكثر واكثر طيب استاذ الحين خلينا نشوف ال 16 موجوده من ضمن هذه الاعداد نعم استاذ حددناها هذه هي ال 16 طيب هل في 16 غيرها لا استاذ طيب نمشي ونشوف ال 17 موجوده نعم استاذ هذه موجوده واحده وهنا اثنتين حلو هل موجوده غيرها 17 لا استاذ نمشي نشوف ال 18 استاذ هذه واحده انزين هنا غيرها هذه استاذ غيرها حلو خلصنا 18 ال 19 موجوده نعم استاذ هذه حلو هل في غيرها 19 لا استاذ ال 20 نعم استاذ هذه 20 طيب نحسب الحين اللي لوناهم بالازرق واحده اثنتين 3 4 5 6 س 8 اذا نمشي نقول استاذ ثمان شرطات هذه يا استاذ 1 2 3 4 والخامسه نسويه بهكذا طيب بعد 6 7 8 تمام كذا نحن صار معانا ثمان تكرارات طيب الحين هو يقول لك الاجمالي يريدك تكتب الاجمالي كيف اكتب استاذ الاجمالي تمشي وتحسبهن 3 + 5 8 + 8 16 + 4 24 اذا الاجمالي يا استاذ 24 طيب الحين انا بسالك وبقول لك يا عزيزي كم عدد طلاب الصف هينهم هذول 24 طالب تمشي تقول لها 24 طالب طيب انزين الحين يا استاذ هو قال لي كم عدد الطلاب الذين حصلوا على درجه اقل من ال 11 هنا اقل من ال 11 اه الاقل من ال 11 هل الواحد الى 5 اقل من ال 11 نعم استاذ هل ال 6 الى 10 اقل من ال 11 نعم هل 11 اقل من 11؟ لا يساويه اذا خلاص انا فقط اريد الاثنتين اللي فوق 3 + 5 اذا اقول 3 + 5 يساوي كم؟ ثمانيه اذا ثمان طلاب يساوي ثمان طلاب اللي هم هذول تمام طيب لو جيتك وقلت لك يساوي ال 11 او اكبر منه فبتجمع هذول ليش؟ لان هذه ال1 واللي اكبر منها هو هذا تمام انزين استاذ خلينا نشوف الحين مفردات اختباريه وراح تفهم اكثر واكثر باذن الله في السؤال الاول قال لي يوضح الجدول الاتي درجات طلاب في اختبار ماده الرياضيات لاحد الصفوف وعلامه العد موجوده فيها طيب هذه فئات الدرجات الفئات يعني مثلا لما يقول لك من صفر الى ثلاثه من اربعه الى 6 فهذه تسمى فئات يعني هذه فئه فئه ايش استاذ؟ فئه الدرجات من صفر ل وهذه فئه الدرجات من اربعه لسته وهذه فئه الدرجات من سبعه لسعه وهكذا طيب استاذ الحين هو يقول حوط عدد الطلاب الحاصلين على درجه اكبر من الثلاثه واقل من العشره طيب استاذ قال لي اكبر من الثلاثه يعني هذه الفئه الاولى انا ما اريدها طيب واقل من العشره يعني الفئه اللي موجوده فيها العشره ما اريدها طيب ايش اريد استاذ اريد الفئات اللي موجوده في المنتصف بينهن طيب اللي موجوده في المنتصف كم استاذ هذه كم فيها خمسه وهذه كم فيها يا استاذ هنا خمسه وهنا اربعه يعني تسعه طيب اذا نجمعهن 5 + 9 = 14 شفتوا كيف جدا سهل وبسيط لا تقول لي استاذ صعب ما صعب بس انت ركز اذا هذه يا استاذ هي الاجابه 14 طيب خلينا نمشي ونشوف السؤال الثاني ايش قال يوضح جدول ذو الفئات قتل الموظفين بالكيلوغرام في احد المؤسسات طيب قال لي كم عدد الاشخاص الذين يعملون في هذه المؤسسه ايش نسوي نمشي نجمع التكرارات نجمع هذول يا استاذ طيب خلينا نمشي ونجمعهن له 4 + 6 + 14 + 10 + 11 + 9 طيب اذا يا استاذ 4 + 6 10 + 14 24 + 10 34 + 11 45 + 9 = كم؟ 4 برافو و نعم استاذ 54 شخص يا استاذ اذا هذا هو الناتج فقط نجمع التكرارات جدا سهل وبسيط لا تقول استاذ صعب لا ما صعب سهل بس ركز انزين خلينا نمشي ونشوف الجزئيه ب قال تبلغ كتله خالد 57 غم اكتب الفئه اه كيف استاذ عرف الفئه نحنا نعرف لما يجينا ويقولنا 40 الى 44 ايش يعني 40 وال1 وال 42 وال 43 والخمسه 45 صح وال 44 فقط لان اخر عدد طيب الحين ال 57 موجوده هنا استاذ هنا 55 56 57 58 و59 اذا لاحظ ان ال 57 هين موجوده في هذه الفئه اذا نقول الفئه هي من 55 الى 59 هذه هي الفئه يا استاذ وكذا نحن خلصنا درسنا الجميل والسهل شدوا حيلكم وانتبهوا لنفسكم وبارك الله فيكم الى لقاء اخر باذن