الدرس الثاني والعشرون ١ ٣ ٣ حساب النسب المئوية الصف السابع الفصل الدراسي الثاني

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا ومرحبا اعزائي طلاب وطالبات الصف السابع المتالقون والمتالقات المتميزون والمتميزات معنا اليوم ان شاء الله الدرس الثالث من دروس الوحده الث عشر بعنوان جميل كجمالكم الا وهو حساب النسب المئويه طيب في هذا الدرس راح ندرس ماذا يا استاذ راح نتعلم وندرس كيف نحسب النسبه المئويه من كميه ماء طيب يا استاذ اولا ما هي النسبه المئويه؟ برافو عليك يا استاذ النسبه المئويه وجات كلمه مئويه على ماذا؟ على اي اساس استاذ؟ على اساس انه هي عباره عن عدد الاجزاء من 100 جزء لهذا السبب قلنا نسبه مئويه يعني يا استاذ لازم يكون في المقام ايش؟ ايوه برافو ال 100 لازم يكون في المقام العدد 100 طيب استاذ كيف اكتب النسبه المئويه؟ يعني لو سالني مثلا قال لي هذول المربعات ما هي النسبه المئويه اللي تمثلهن؟ اول شيء يا استاذ بمش بسوي كسر طيب وبعدين بكتب في المقام 100 ليش؟ لان هذول كلهن يا استاذ عباره عن ماذا؟ نعم يا استاذ عباره عن 100 مربع طيب المضللات كم مربع؟ نمشي ونحسبهن يا استاذ هنا 10 وهنا 10 20 بعدين نحسب هذول استاذ 1 2 3 4 5 اذا يا استاذ 25 في البسط طيب كيف اكتب هذه على شكل نسبه مئويه هذا على شكل كسر نعم يا استاذ بما ان المقام 100 مباشره امشي واش العدد اللي موجود في البسط انزين وبعدين اسوي علامه بالمئ بس لازم تتاكد يا اسطوره ان في المقام يكون كم؟ 100 يجب ان يكون في المقام 100 يجب ان يكون في المقام العدد 100 تمام هذا لازم تحطها في بالك ان في المقام لازم يكون العدد 100 طيب لو ما كان معنا 100 نحولها ونحطها 100 طيب يا استاذ ايضا في بعض النسب لازم تتذكرها عشان تبسط لك الحل طيب مثل ايش يا استاذ؟ مثلا لما يعطيك الكسر نص عباره عن ماذا؟ عن 50% طيب استاذ كيف جات انا بسالك هذه النص طيب زين انا اريد اوصل هنا 100 اضربها في كم عشان توصل 100 استاذ؟ اضربها في 50 ايوه وايضا تضرب البسط في 50 اذا استاذ 1 ضرب 50 يساوي كم؟ برافو 50 بما ان يا استاذ مقام 100 اذا امشي مباشره اخذ العدد اللي موجود في البسط واسوي علامه بال اذا الحين يا استاذ انا عرفت كيف جات 50% طيب وايضا لازم تعرف ان 3 على 4 هي عباره عن ال 75% طيب كيف جات استاذ بنفس الطريقه يا استاذ اولا معاي 3 على 4 انا الاربعه كيف احطها توصل 100 اضربها في كمو استاذ اضربها في 25 طيب اذا ضرب ال 25 وايضا في البسط اضرب في 25 طيب 3 ض 25 75 برافو اذا كيف اكتبها على شكل نسبه مئويه بما ان يا استاذ المقام 100 مباشره اخذ العدد اللي في البسط واسوي علامه بال تمام انزين ووا على 100 يعني يا استاذ 1% ليش؟ لان المقام اصلا 100 انزين وايضا 1 على 10 يساوي 10% وايضا 1 على 4 = 25% وهذه المعلومه اللي لازم تحطها في بالك 1 على 3 تساوي كم؟ تقول له 33 و1 على 3% هذه تذكرها وحطها في بالك طيب استاذ خلينا نمشي ونشوف تمارين كتاب الطالب ونتعلم كيف نحل هذه المسائل قال فيما يلي صل كل نسبه مئويه بالكسر المكافئ لها طيب يا استاذ 5% ايش يعني؟ يعني يا استاذ اولا خمسه في البسط و1 هين في المقام طيب يا استاذ اولا ايش اولا الخمسه عباره عن 5 ضرب الواحد زين وال100 عباره عن 5 ضرب كم؟ ايوه برافو 5 × 20 طيب يا استاذ ايش نلاحظ نلاحظ استاذ الخمسه تروح مع الخمسه ايش يبقى لنا استاذ؟ يبقى لنا واحد على 20 اذا يا استاذ هذه الكسر اللي يمثلها 1 على 20 هنا 1 على 20 هذا يا استاذ الكسر 1 على 20 طيب اذا انا خلصت الاولى بنفس الطريقه 30 على 100 يا استاذ ايش معناها؟ معناها استاذ 30 في البسط وفي المقام كم؟ 100 زين ايش نلاحظ استاذ؟ مباشره الصفر تروح مع الصفر ايش يبقى لنا في البسط ثلاثه وفي المقام 10 برافو 3 على 10 موجوده نعم يا استاذ موجوده هينها هذه يا استاذ 3 على 10 طيب الحين نمشي ونشوف 37% ووا على 2 طيب استاذ كيف بمثلها هذه شوف بالم كيف يعني؟ يعني يا استاذ 37 فاصل نص على 100 طيب انا اريد اتخلص من هذه الفاصله اللي موجوده هنا تشوفوها كيف اتخلص منها؟ اريد انقلها لليمين طيب كيف استاذ؟ اضرب في 10 وايضا بما اني ضربت البسط في 10 اضرب المقام في كم؟ في 10 طيب يا استاذ هذه ضربتها في 10 صار 375 70 انزين وال100 ضربتها في 10 صارت 1000 طيب هل موجوده هنا معانا؟ طبعا ما موجوده طيب ايش بنسوي الحين استاذ بنبسط كيف بنبسط استاذ ال 375 عباره عن ماذا استاذ؟ عباره عن 3 ضرب ال طيب وال1000 استاذ عباره عن 8 × ال 125 انزين الحين يا استاذ ايش بنسوي استاذ؟ بنختصر ال 125 مع ال 125 اذا بيبقى لنا في البسط يا استاذ ثلاثه وفي المقام استاذ راح يبقى لنا الثمانيه الموجوده هنا طيب هل موجود هذا الكسر في الخيارات؟ نعم يا استاذ هنا هذا يا استاذ موجود هنا هذا هو بكل سهوله وبساطه طيب نمشي الحين لل 45% طيب ايش معناها 45%؟ يعني يا استاذ 45 على 100 في المقام يكون 100 طيب الحين يا اسطوره انا بسالك استاذ اسالني ال 45 عباره عن كم ضرب كم استاذ؟ عباره عن 9 ضرب الخلو وال100 استاذ عباره ال 100 عن ماذا؟ برافو استاذ عن 20 ضرب الخ ايش نلاحظ استاذ؟ نلاحظ ان خمسه بتروح مع الخمسه ايش بيبقى لنا استاذ؟ بيبقى لنا فقط اللي هو تسعه في البسط وفي المقام 20 هل موجوده؟ نعم يا استاذ هينها هذه يا استاذ هذه موجوده هنا طيب الحين نمشي لل 50% استاذ سهله ال 50% يا استاذ نص قبل قليل قال لكم حفظوها طيب استاذ و60 على 100 60 على 100 يا اسطوره تقول 60 هنا خلينا نسويها هنا 60 على 100 ايش نلاحظ استاذ نلاحظ ان اول شيء يا استاذ الصفر بتروح مع الصفر بقى لي 6 على 10 بس 6 على 10 ما موجوده اذا نمشي ونبسطها السته عباره عن 2 × 3 والعباره عن 2 × 5 اذا لاحظ يا استاذ ان هذه الاثنين بتروح مع هذه الاثنين يبقى لي فقط 3 على5 اذا هل موجوده 3 على5؟ نعم يا استاذ هنا هال على خ هذه يا استاذ هي ال على خ نسويها بطريقه اخرى بحيث انه ما نضيع الحل هذه يا استاذ وكذا نحن خلصنا السؤال الاول بكل سهوله وبساطه شفت كيف انزين خلينا نمشي الحين ونشوف السؤال الثاني يا استاذ السؤال الثاني قلي اكتب كل نسبه مئويه في صوره كسر عشري ايش يعني كسر عشري يا استاذ؟ يعني عدد عشري في فاصله عدد عشري يعني عدد عشري يا استاذ طيب انا كيف بسوي عدد عشري؟ ها ايش يعني 15%؟ يعني يا استاذ على 100 طيب نحنا نعرف لما نقسم على 100 نرجع الفاصله لليسار ولا نحركها لليمين برافو القسمه على 100 او 10 او 1000 يعني يا استاذ نحرك الفاصله لليسار طيب استاذ ماشي فاصله انت تمشي وتحط الفاصله السحريه على يمين العدد طيب بما ان قسمنا على 100 يعني نحركها لليسار كم مره؟ برافو مرتين لان ال 100 فيها صفرين اذا يا استاذ خليني احركها الحين مرتين لليسار هذه المره الاولى يا استاذ بعدين احركها المره الثانيه يا استاذ هنا بتصير اذا بيكون معي الناتج يا استاذ 15 بعدين نحط الفاصله ودائما على يسار الفاصله اذا ما في عدد انت تحط الصفر طيب يا استاذ بنفس الطريقه في الجزئيه ب ال 5% يعني يا استاذ 5 على 100 طيب يا استاذ الحين نمشي ونسوي الفاصله السحريه على يمين العدد لانه ما موجود في فاصله طيب بما ان قسمه 100 نحرك الفاصله الى اليسار صار مرتين طيب استاذ حركتها المره الاولى كيف بحركها المره الثانيه مش عدد تحركها وتسوي صفر عن العدد بعد ذلك تكون الفاصله هنا يعني يا استاذ بيكون الناتج عباره عن خمسه صفر ومن ثم نسوي الفاصله بس بما انه على يسار الفاصله ما في عدد نحط الصفر اذا هذا كتبته على شكل كسر عشري او عدد عشري بنفس الطريقه يا استاذ في الجزئيه ج ال 90% يعني 90 يا استاذ على 100 انزين هذه استاذ 90 على 100 انزين بما اني اقسم على 100 يعني احرك الفاصله الى اليسار مرتين طيب الفاصله نسويها نحنا هنا تكون فاصله سحريه لانها ما موجوده العدد ما في فاصله طيب استاذ اذا نرجعها لليسار مرتين هذه استاذ المره الاولى وهذه المره الثانيه ب تكون على يسار التسعه طيب استاذ اذا يكون معاي صفر بعد تسعه بعدين الفاصله بما ان على يسار الفاصله ما في عدد نحط الصفر اذا يا استاذ هذا هو الناتج بنفس الطريقه يا استاذ في الجزئيه ها نقول له 150 على 100 بما ان قسمنا على 100 يا استاذ كيف نسوي؟ نعم نحرك الفاصله الى اليسار مرتين طيب هين الفاصله يا استاذ انت بنفسك تسويها فاصله سحريه طيب نرجع الفاصله لليسار مرتين استاذ استاذ المره الاولى بعدين المره الثانيه اذا بيكون الناتج يا استاذ صفر خ بعدين الفاصله بعدين الواحد اذا هنا ما لازم نضيف صفر على يسار الفاصله ليش لانه موجود عدد اذا هذا الناتج يا استاذ هل في صعوبه طبعا لا جدا سهل طيب خلصنا السؤال الثاني خلينا الحين نمشي للسؤال الثالث ايش قال لي في السؤال الثالث في هذا السؤال قاللي احسب الكميات التاليه طيب خلينا نمشي خطوه بخطوه ونتعلم كيف نحل هذه المسائل قاللي 25% طيب ايش يعني 25% يا استاذ يعني يا عزيزي ويا اسطوره ويا شطوره 25 على 100 طيب يا استاذ انزين وكلمه من ايش تعني؟ تعني يا استاذ ضرب اذا نمشي ونقول له ضرب ال 60 كغم طيب استاذ كيف نحلها؟ اول شيء يا عزيزي ايش راح نسوي استاذ؟ بكل سهوله وبساطه ايش بسوي بحذف يا استاذ طيب احذف ايش راح تحذف؟ هل تحذف الصفر مع الصفر ولا اول شيء يا استاذ نبسط الكسر بامكانك تسوي اللي تريده طيب استاذ خلينا نبسط الكسر 25 على 100 كيف نبسطها؟ ال 25 تظل نفسها كما هي وال100 عباره يا استاذ عن 25 ضرب ال 4 طيب زين بعدين نقول له ضرب ال 60 انزين استاذ انا الاحظ ان ال 25 بتروح مع ال 25 ايش بيبقى لي في البسط بيبقى لي يا استاذ واحد وفي المقام بيبقى لي اربعه وهذا مضروب في ال 60 طيب كيف احلها يا استاذ الحين نقول له 60÷ 4 بكل سهوله 60 ت 4 كم يساوي؟ برافو ساوي يا استاذ 15 والوحده لا تنسيوها 15 كغم اذا هذا يا استاذ هو ناتج القسمه 15 غم طيب يا استاذ بنفس الطريقه في الجزئيه ج اول شيء يا استاذ ال 40% يعني يا استاذ امشي واقول له 40% يعني 40 على 100 انزين مضروبه ليش مضروبه؟ لان مععاي كلمه من طيب مضروبه في كم؟ في 300 يا استاذ انزين الحين يا استاذ ايش بسوي؟ بمشي وبختصر هذه الصفر تروح مع هذه الصفر وهذه الصفر تروح مع هذه الصفر طيب اذا الحين بقى لي يا استاذ 4 ق 1 = 4 والضرب تنزل كما هي انزين استاذ هنا بقى لي 30 اذا 4 × 30 اول شيء احط الصفر 4 ضرب 3 12 اذا الناتج يا استاذ 120 ايش؟ ايوه 120 ريال اذا هذه 120 ريال وكذا نحنا خلصنا السؤال بكل سهوله وبساطه طبعا الجزئيه باء والجزئيه دال ايضا سهلات راح تحلهن بنفسك انزين خلينا نمشي الحين ونشوف السؤال الرابع ايش قال لي في السؤال الرابع طيب بنفس الطريقه قال لي احسب الكميات التاليه 10% من ال 45 سم طيب استاذ 10% يعني 10 على 100 حلو ضرب يا استاذ ال 45 ليش ضرب لان معانا كلمه من انزين استاذ الحين ممكن نختصر هذه الصفر مع هذه الصفر يبقى معانا يا استاذ 1 على 10 مضروبه في ال 45 طيب كيف احلها استاذ اولا اقسم 45 ت 10 طيب استاذ كيف ها لما نقسم على 10 نحرك الفاصله الى اليسار مره واحده طيب هنا الفاصله هنا موجوده على اليمين بس ما مكتوبه انت بترجعها الى اليسار مره واحده اذا بيكون الناتج يا استاذ كم اربعه فا5 انزين الحين نضرب في البسط طيب 4.5 5 ضرب الواحد استاذ يساوي الناتج نفسه 4.5 خمسه ولكن انتبه لازم تكتب الوحده اللي هي السنتيمتر اذا يا استاذ هذا هو الناتج الصحيح انزين خلينا نمشي الحين للجزئيه ج استاذ كيف بنسوي للجزئيه ج 33 و1 على 3 ايش معناها يا استاذ ايش معناها هذه معناها يا عزيزي ان 3 فا3 زين قسمه 100 ليش لان استاذ معان هنا علامه بالمئ طيب كلمه من يعني ضرب يا استاذ 2400 طيب ايش نلاحظ يا استاذ هذه الصفر تروح مع هذه الصفر وهذه الصفر تروح مع هذه الصفر اذا الحين بقى لنا يا استاذ 33.3 ق 1 = 33.3 ثلاثه ننزل الضرب هذه كما هي زين وال24 ننزلها لان الصفرين راحن طيب استاذ كيف نضرب الحين اضرب من دون فاصله قول له معاي مضروبه في ال 24 يا استاذ طيب اول شيء نبدا بالاحاد اربعه يا استاذ مضروبه في الثلاثه يساوي كم يساوي يا استاذ 12 نكتب اثنين والواحد فوق الثلاث 3 طيب 4 ض 3 12 + 1 13 نكتب ال والواحد فوق طيب 4 ضرب 3 12 + 1 13 طيب الحين نمشي للعشرات يا استاذ ولما نمشي للعشرات لازم تحت الاحاد تسوي صفر طيب 2 ض 3 استاذ 6 و 2 ض 3 استاذ 6 انزين و 2 ض 3 استاذ 6 الحين نمشي ونجمع استاذ استاذ 2 طيب و 6 استاذ 9 طيب و3 + 6 استاذ 9 حلو 1 + 6 استاذ س طيب يا استاذ الحين انا ضربت من دون الفاصله ارجع الفاصله يا استاذ كيف برجعها شوف معاي الحين الفاصله هنا على يمينها كم رقم واحد اذا نمشي للناتج يا استاذ نحط على يمينها رقم واحد ونسوي الفاصله اذا يا استاذ بيكون الناتج عباره عن كم؟ 799.2 اثنين اذا هذا هو الناتج يا استاذ بكل سهوله وبساطه انزين كذا نحنا خلصنا يا اسطوريون السؤال الرابع طبعا السؤال الخامس والسادس والسابع نفس الفكره راح تحلهن بنفسك لانك انت فهمت من هنا طيب خلينا نمشي الحين ونشوف السؤال الثامن طيب ايش قال لي السؤال الثامن قال لي استخدم الحقائق الموجوده في الاطارات المقابله لايجاد ناتج كل مما يلي طيب هو قال لي 37% من س طيب ايش يعني س استاذ؟ يعني كميه ما يساوي الناتج 44.03 طيب و24% من الكميه س = 28.56 صل 56 طيب الحين هو يريدني اوجد 74% من الس طيب ال 74 ايش نلاحظ نلاحظ يا استاذ انه عباره عن 37 مرتين ليش لان 37 + 37 يساوي كم استاذ 37 + 37 خلينا نشوف 7 + 7 14 نكتب الاربعه والواحد فوق طيب يا استاذ 1 + 3 4 + 3 استاذ سعه اذا الحين نحنا حصلنا ال 74 من خلال ان جمعنا ال 37% مرتين اذا عشان نوجد الناتج نجمع ايش ناتج ال 37% مرتين اذا نمشي ونقول له انه عباره يا استاذ عن 44.03 زائد ال 44.03 صفر 3 طيب الحين خلينا نجمع يا استاذ اولا 3 + 3 6 0 + 0 ننزل الفاصله 4 + 4 8 يا استاذ و 4 4 8 يا استاذ اذا الحين نحن عرفنا ان 74% من السين يساوي كم؟ 88.06 صفر 6 اذا اقول له 74% من س يساوي يا استاذ 88.06 صفرسته تمام خلصنا الجزئيه الف استاذ ما فهمت شوف معاي في الجزئيه ب قال لي 48% من السين طيب استاذ هو هنا ما اطاني 48 اعطاني 37% و24% ايش نلاحظ ان 24 + 24 يعطيني كم؟ خلينا نشوف 4 + 4 8 و 2 + 2 4 اذا يا استاذ لما اجمع ال 24% مرتين يعطيني 48 اذا عشان احصل الناتج اجمع هذا الناتج مرتين اذا امشي واقول له يا استاذ 28.56 زائد 28 فاصل يا استاذ 56 طيب خلينا نجمع يا استاذ اولا يا استاذ اللي هي 6 + 6 استاذ يساوي 12 اذا امشي اكتب الاثنين والواحد فوق طيب الحين يا استاذ معانا هنا اللي هو 1 + 5 6 + 5 11 اذا اكتب الواحد والواحد فوق طيب انزل الفاصله هذه كما هي زين استاذ الحين معانا يا استاذ هنا 1 8 9 8 17 اكتب السبعه والواحد فوق طيب يا استاذ 1 2 3 زئ 2 5 اذا يا استاذ استنتج ان ال 48 بال من السين يساوي يا استاذ 57 ف1 هذا هو الناتج بكل سهوله وبساطه زين يعني استاذ انا فهمت الحين قصدك انت نشوف هذول الاعداد اللي اطاني اياهن كيف اسوي اجمع او اطرح عشان يعطيني 48 بالضبط كذا تسوي انزين استاذ في الجزئيه د قال 18 طيب استاذ كيف ممكن خليني اجرب 24 ق 2 = 12 طيب نحنا نريد 18.5 انزين خلينا نمشي ونجرب 37 ق 2 ايوه 37 ق 2 يا استاذ يساوي يا استاذ 18.5 اذا امشي واخذ الناتج واقسمه على اثنين طيب اذا يا استاذ امشي واقول له 4 و 40.03 صفر 3 قسمه الاثنين طيب يا استاذ اولا يا استاذ ايش راح اسوي يا عزيزي مباشره تمشي وتقسم طيب استاذ خلينا نقسم قسمه الاثنين كم راح يعطيني؟ برافو استاذ 3% قسمه الاثنين يعطيني 15 زين بعدين هذه الصفر نحطها كما هي ونسوي الفاصله 4 ق 2 استاذ اثنين ورب قسمه الاثنين استاذ اثنين اذا الناتج يا استاذ نقول لهنا ان الناتج يا استاذ 18.5 نص بالم من السين يساوي يا استاذ 22 ف15 اذا هذا هو الناتج استاذ يعني فقط السؤال كذا نعم السؤال يا عزيزي انك انت تستخدم هذول المعلومات اللي اعطاك اياهن عشان توصل للعدد اللي يريده مثلا ال 74 يعني 37 مرتين اجمعها اذا عشان اجيب الناتج بجمع الناتج مال ال 37 مرتين بنفس الطريقه يا استاذ هنا ال 48 هي عباره عن 24 + 24 اذا بمشي وبجمع الناتج مرتين عشان احصل ال 48% من الكميه س تمام انزين خلصنا يا استاذ السؤال الثامن خلينا نمشي الحين ونشوف السؤال 11 طيب ايش قال لي في السؤال 11 انزين في هذا السؤال قال لي ما كميات النحاس والقصدير الموجوده في 30 غراما من البرونز؟ طيب استاذ كيف يعني؟ هو اطاك معلومه قال لك ان يتكون معدن البرونز من 95% من النحاس و5% من القصدير. زين نحنا كيف بنحسب استاذ كميه النحاس في 30 غرام؟ بنقول له يا استاذ بما ان الكميه 30 غرام اذا بنقول له كميه النحاس اول شيء ما هي النسبه المئويه للنحاس استاذ؟ 95% يعني 95 يا استاذ على 100 انزين مضروبه يا استاذ في الكميه كم الكميه؟ 30 طيب يا استاذ استاذ اولا 95 على 100 هذه 95 على 100 ممكن اكتبها كعدد عشري كيف يعني استاذ ارجع الفاصله الى اليسار مرتين لاني ضربت في 100 الفاصله موجوده هنا ارجعها مرتين بتكون هين على يسار التسعه اذا بيكون يا استاذ 95% او 95 جزء من 100 طيب ضرب ال 30 طيب يا استاذ الحين اضرب من دون الفاصله كيف يعني قول استاذ 30 ضرب الخ و90 طيب استاذ اول شيء 5 ض 0 استاذ ص0 × 3 15 طيب امشي الحين للعشرات 9 ضرب الص0 ها لما تمشي للعشرات لازم تحت الاحاد اول شيء تقول له صفر طيب 9 ض صفر استاذ صفر زين 9 ضرب 3 يا اسطوره يساوي كم؟ برافو عليكم 27 اذا تكتب هنا 27 طيب الحين اجمع استاذ 0 0 5 5 1 7 8 واثنين تنزل اذا يا استاذ نمشي ونقولله عباره عن 2850 بس انتبه الحين ترجع الفاصله استاذ هنا الفاصله على يمينها كم رقم؟ واحد ا اذا تمشي للناتج وتحط على اليمين رقمين واحد ا من ثم تحط الفاصله اذا يا استاذ نقول له ان كميه النحاس هي عباره عن 28.50 50 او فا5 ولكن الوحده انتبه الوحده لازم تكون ايش برافو بالغرام اذا نقول له غرام كذا نحن جبنا يا استاذ كميه ايش كميه النحاس برافو عليكم طيب هذه استاذ كميه النحاس اللي جبناها انزين الحين انا اريد اجيب كميه القصدير انزين يا استاذ اول شيء ما هي نسبه القصدير خلينا نقول له كذا كميه القصدير انزين استاذ اولا القصدير نسبته كم؟ 5 على 100 طيب يا استاذ هذه 5 على 100 زين مضروبه في 30 زين 5 على 100 نقدر نكتبها بهذه الطريقه خمسه اجزاء من 100 طيب ضرب ال 30 يا استاذ انزين نضرب اولا من دون الفاصله نقول استاذ 5 ض 30 5 ض 0 استاذ 0 5 × 3 استاذ 15 اذا الناتج بس انتبه الحين استاذ نرجع الفاصله استاذ الفاصله هنا على يمينها رقمين واحد اثنين اذا امشي للناتج احط رقمين على اليمين ومن ثم اسوي الفاصله اذا بيطلع الناتج استاذ 1.5 خمسه الصفر سواء كتبتها ولا عادي تقول له غرام اذا هذه هي كميه القصدير يا استاذ شفتوا كيف جدا سهل وبسيط انزين يا استاذ خلينا نمشي الحين ونشوف الجزئيه ب ايش قال لي في الجزئيه ب قال لي ما كميات النحاس والقصدير الموجوده في كيلوغرام واحد ها الكيلوغرام كم غرام فيه استاذ فيه 1000 غرام اذا لما نضرب الكميه نضربها ها عذرا النسب نضربها في الكميه 1000 طيب بنفس الطريقه اقول له عشان اجيب كميه النحاس فقط امشي يا استاذ اسوي نفسه كميه النحاس هي عباره يا استاذ عن 95 على 100 مضروبه زين في كم؟ مضروبه في 1000 ايوه هنا نضربها في 1000 طيب استاذ خلينا نضربها في 1000 ليش؟ لان اللي اطاني اياه هو كيلوغرام والكيلوغرام في 1000 غرام اذا ضرب 1000 يا استاذ انزين نلاحظ يا استاذ الصفر مع الصفر والصفر هذه مع الصفر هذه يبقى لنا يا استاذ 55 ضرب 10 يساوي 950 غرام بنفس الطريقه يا استاذ عشان اجيب كميه القصدير اقول كميه القصدير يساوي 5 على 100 ضرب ال 1000 طيب يا استاذ ايش نلاحظ استاذ الصفر مع الصفر والصفر مع الصفر 5 × 10 يساوي يا استاذ كم؟ يساوي 50 غرام وكذا نحن جبنا كميه القصدير شفتوا كيف جدا سهل وبسيط انزين خلينا نمشي الحين لاخر سؤال معانا وهو السؤال 15 هذا السؤال قال لي يبلغ عدد سكان احدى المدن 32600 شخص طيب استاذ قال لي 27% منهم تزيد اعمارهم عن 60 سنه يلا يا استاذ خلينا نرسم هنا 60 سنه يا استاذ واعلى كم نسبتهم 27% يا استاذ حلو طيب استاذ خلينا نكمل السؤال قال الحين ايضا 19% منهم تبلغ اعمارهم 16 سنه او اقل كيف يعني استاذ 16 سنه او اقل يعني هذه استاذ 16 تبلغ اعمارهم 16 او اقل من ال 16 او اقل من ال 16 طيب كم نسبتهم استاذ؟ نسبتهم 19% طيب هذه يا استاذ 19% انزين خلينا نكمل السؤال قال لي كم عدد الاشخاص الذين تتراوح اعمارهم بين ال 16 وال60 يعني يريد الاشخاص اللي موجودين هنا في المنتصف بين ال 16 وبين ال 60 طيب استاذ كيف بنعرف؟ بنمشي وبنجمع بنقول ال 27% زائد يا استاذ 19% طيب خلينا نجمع يا استاذ اولا يا استاذ 7 + 9 16 يا استاذ نكتب السته والواحد فوق 1 + 2 3 + 1 4 اذا يا استاذ بيكون كم؟ 46 ايش بال طيبذ استاذ 46% يا استاذ ايش نسوي بها؟ نمشي ونطرحها من 100% ليش؟ لان الاعمار كامله 100% اذا يا استاذ نمشي ونقول له يا استاذ 100% ناقص 46% كم يساوي يا استاذ؟ يساوي يا عزيزي 54% اذا نسبه الاشخاص اللي تتراوح اعمارهم بين ال 16 وال 60 انزين هم عباره عن 54% طيب هو يريد عدد ما يريد نسبه طيب كيف اجيب عدد اقول له يا استاذ عدد الاشخاص يساوي يساوي كم النسبه كم استاذ 54% يعني 54 على 100 طيب ضرب الكميه كم عددهم كلهم السكان كان استاذ 32,600 طيب يا استاذ خلينا نضرب اولا يا استاذ هذه الصفر اللي موجوده هنا تروح مع هذه الصفر وهذه الصفر اللي هنا تروح مع هذه الصفر يبقى لنا يا استاذ 54 ضرب يا استاذ 326 انزين ونحنا نعرف كيف نضرب يا اسطوريون من بعد ما نضرب راح يكون الناتج معانا يا استاذ 17604 اشخاص اذا هذا هو الناتج يا استاذ من بعد الضرب طبعا انتم اسطوريون في الضرب ما شاء الله عليكم فما راح يغلبكم انزين كذا يكون خلصنا درسنا لهذا اليوم بارك الله فيكم والى لقاء اخر باذن