مهارات التفكير الرياضياتي

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته اصدقاء الاعزاء الصديقات العزيزات الاوفياء ديال قناه علوم التربيه والديداكتيك مرحبا بكم في حلقه جديده و مهمه في ديداكتيك ماده الرياضيات سنرى ان شاء الله الرحمن الرحيم في هذه الحلقه مهارات التفكير الرياضياتي تطوير الكفايات يعني لدى المتعلمين بواحد الشكل يعني مطلوب اكيد انه يتطلب الى مهارات كي خصوا يعني مهارات يعني تكون في المتعلم تنمى عند المتعلم باش انها تمكنوا دائما من مجابهه تلك الوضعيات ويعني حل تلك والتفاعل مع تلك المشكلات سواء الشخصيه الحياتيه او يعني التعليميه والان يعني سنتطرق الى مهارات التفكير الرياضياتي وسنبدا بمهاره الاستقراء اذا مهاره الاستقراء وكما نعلم الاستقراء هو الوصول الى الاحكام العامه اعتمادا على يعني يعني حالات خاصه اي اننا نسير من الخاص الى العام من الملموس الى المجرد هذ المهاره فهي تمكن المتعلم من اكتشاف القاعده استقراء القاعده العامه وهذيك الحالات المتعدده يعني لذلك المفهوم ايضا لها يعني مداخل مهمه بخصوص الرياضيات واحنا نتحدث عن ارتباط الاستقراء بامثله واقعيه حسيه من الحياه يعني وقدره هذه الطريقه الاهم فيها على تمكين المتعلم من اكتشاف التعميمات والتوصل الى العلاقات العدديه الاهم هو ان هذه المهاره لما تكون عند المتعلم في يعني يصبح قادر على يعني اكتشاف خلاصه تعميمات وصول الى احكام التوصل الى علاقات وغير ذلك ل انه اكتسب مهاره الاستقراء هذه بالنسبه للمهاره الاولى المهاره الثانيه وهي استنتاج الاستنتاج نعلم هو التوصل واحد الخلاصات واحد النتائج معينه اعتمادا يعني على ادله وعلى حقائق يعني ومعلومات كافيه هنا هذا لان اكيد انك ستجد يعني بعض المتعلمين يوجدون الاستنتاجات يعني ك يعطيك استنتاج يعني مضبوط وموزون فهذا المتعلم فتتوفر فيه هذه المهاره بشكل كبير اي ان كف ما قلت بالنسبه لهذ المهاره انه يحدث عندما يستطيع المتعلم الوصول الى نتيجه خاصه كيوصل نتيجه خاصه اعتمادا على مبدا ولا على قاعده يعني توصل اليها من اجل صياغه استنتاج محدد مهاره النمذجه وقد تحدثنا يعني عن النمذجه في الرياضيات ولابد ان نشير ايضا الى هذه المساله فاكيد ان يعني هذه المساله ترتكز اساسا على يعني مشكله من الواقع اللي كطلب يعني واحد الحل التعبير الرياضياتي انماط يعني سواء مختلف الانماط دياله اللفظيه والرمزيه الى غير لذلك هذ النمذجه اكيد تقتضي استخدام الجداول الصور المبيانات مخططات الى غير ذلك ايضا لتسهيل ضبط هذه المفاهيم الرياضيات هي يعني اقتراح نماذج يعني اما بال الكرتون كالساعه لقراءه الوقت او يعني الخشبات للتعرف على الاعداد او غيرها ولا اتقان الحساب وغير ذلك يعني كلما او يعني استعمال خشبه طويله ل وحدات القياس وغيرذلك كلما احتجنا الى صياغه نموذج او اتيان هذاك المتعلم بالنماذج فكان هذا جميل فهو ينمي هذه المهاره حتى يصبح المتعلم قادر على يعني كتولي عنده هذ المهاره كيولي قادر انه يصنع حتى هو يعني واحد النموذج اللي يوضح به يعني القدره ديال الاستيعاب دياله للمفهوم الرياضياتي ايضا عندنا مهاره التعبير بالرموز وقلنا فيما مضى على ان الرياضيات ماده علميه تقتضي يعني التركيز على المصطلحات الرياضيات المصطلحات العلميه على الرموز والدلالات يعني والقواعد الرياضيات فهنا هذه المهاره كتمثل في القدره ديال المتعلم على استخدام هذك الرموز هذك الافكار الرياضيات هي على المناوله ديالها يعني في جمل في كلمات في تعبيرات في انجاز التمارين دياله او الانشطه دياله يعني كيولي يعني عنده قدره ومهاره يعني ديال انه يعبر برموز رياضيات كتحس على انه فعلا هذا رياضياتي ماشي يعني ك تحدث يعني بهذيك اللغه العربيه او يعبر باللغه العربيه لا هنا ف الاساس هو انه تكون عنده هذا القدره على التعبير يعني بالرموز والمصطلحات الرياضيات ايضا عندنا مهارات المقارنه وهي القدره على يعني تحديد الاوجه كنقول المقارنه اي الم كيولي قادر يحدد اوجه الاتفاق واوجه الاختلاف يعني بخصوص هذاك المفهوم المطروح للنقاش اولا موضوع قيد التنشيط اذا واكيد ان انواع المقارنات يعني فهي متنوعه اما قد تكون مفتوحه واما قد تكون ايضا عندنا مهاره التصنيف هي مهاره عقليه تتضمن تحديد اوجه الشبه والاختلاف بين مجموعه من الاشكال يعني والاحداث والمسافات والاوزان غير ذلك يعني وفق خصائصها المشتركه وضع كل وضع يعني كل منها في مجموعه مستقله حينما نتحدث عن التصنيف فنحن نصنف فقط كنحط هذه هنا وكن حطوا هذه هنا يعني نصنف حسب يعني مثلا الفئات لان قد يطرح سؤال يعني ان هناك تشابه بين التصنيف والمقارنه فحينما نقارن ف يعني نحن تما كنهضر يعني على امور اخرى يعني من قبيل يعني الترتيب من قبيل يعني المقارنه من الاكبر الى الاصغر يعني مجموعه من الامور لكن فاش كحدث عن التصنيف فقط نحدد يعني ناخذ يعني هذه الاصناف لنضعها في مكانها ونصف هذه يعني الامور او هذ المصطلحات في مكانها ايضا عندنا مهاره ادراك العلاقات وتتمثل يعني هذه المهاره في قدره المتعلم على تحليل المعلومات التي يحصلوا عليها من خلال الحواس مباشره وادراك العلاقات يعني العلاقه بنا اج سئه والتعرف على المبادئ التي تحكم هذه العلاقات وهي عمل مهم يساهم في تمكين المتعلم من القدره على مواجهه مشكله الحياه والعمل على حلها امثله اذا طلب المتعلم اكمال سلسله الاعداد واحد ت واحد و9 ا وث 3 وسب الجواب هو 4 و 6 خ وخمسه الى غير ذلك مثال ثاني اذا كان كريم اطول من محمد ومحمد اطول من علي فان كريم من علي اذا وهكذا هذه مهاره ترتبط فقط بادراك العلاقات ادراك العلاقات وكيف ما قلت هي الجوهر فيها وهو القدره كتكون ديك القدره عند ذاك المتعلم باش يحلل يعني معلومات التي يحصل عليها يعني من خلال الحواس مباشره كحلها من خلال الحواس بالادراك دياله بالادراك دياله ايضا عندنا مهارات التقدير والتخمين وهنا يعني نقوم او تقوم يعني ببناء ماره التقدير والتخمين يعني كتكون عنده تقديرات كيعطي تخمينات المتعلم القدره على يعني اعطاء تقديرات وتخمينات بحال مثلا الاجابه مثلا امثله شنا هي الاجابه القريبه من الجواب الصحيح في العمليه التاليه 87 مضروبه في 99 يعني كيحاول يقرب يعطي تقدير وتخمين او ش هي المسافه التقريبيه الفاصله بين مدينه الدار البيض والرباط كيعطي يعني واحد التقريب واحد التقريب يعني هذاك النشاط يعني ل قيد الانجاز ايضا ما القياس التقريبي للزاويه في الشكل جانبه 7 درجه 95 درجه 120 40 فدائما كيف ما قلت فهو يقرب فقط يعني المفاهيم هذه مهارات التقدير والتخمين يقدر ويخمن اذا يعني كتكون عن واحد الدرجه واحد القدره على اعطاء تقديرات وتخمينات مهمه يعني باش حتى الذكاء دياله يعني يكون يعني ينمى بواحد الشكل خصوصا الذكاء الرياضياتي هذه هي يعني مهارات التفكير الرياضياتي نتمنى انها تكون واضحه ان شاء الله الرحمن الرحيم اذا انتهى هذا الدرس وكيف ما قلت هذا درس مهم وقد راينا يعني درسا مشابها لهذا في ماده نشاط العلمي المهارات ديال العلوم فحتى يعني في ماده الرياضيات فهي مهارات هناك واحد التقارب لكن هناك يعني فارق هذا موضوع مهم جدا لازم يعني تضبط الاساسي هو انك تعرف يعني المهارات وتكون عندك يعني فكره على كل مهاره باش حتى اذا جا السؤال تحدث فيشي مهاره او اكيد انك ستعر يعني عنه وما تخليش يعني الجواب يغيب عليك اذا الى هنا تنتهي الحصه نلتقي في درس جديد باذن الله السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته ‏ah