منهجية تحليل نص شعري ينتمي إلى تيار تكسير البنية قصيدة في جبال الشمال لنازك الملائكة أنموذجا

تحيه طيبه لجميع المترشحين المقبلين الاجتياز امتحانات البكالوريا امسك الاداب والعلوم الانسانيه ساقدم لكم من خلال هذه الحلقه تحليلا لقصيده شعريه تنتمي الى الى تيار تكسير البنيه من خلال نموذج قصيده في جبال الشمال لنازيك الملائكه في البدايه لابد ان نقف عند القصيده لقراءتها ومحاوله فهم معانيها تقول الشاعره انا ذكر الملائكه في قصيده بعنوان في جبال الشمال عد بنا يا قطار اذا فهنا طبعا تخاطب القطار ان يعود بها من جبال الشمال فالظلام رهيب هنا والسكون ثقيل هنا الامر يدلنا على ماذا على غربه الشاعره على مستوى جبال الشمال عد بنا في المدى شاسع والطريق طويل والليالي قصار عد بنا في الرياح تنوح وراء الظلال هو ذئاب وراء الجبال اذا كلها اشارات تدلنا على غربه الشاعر الوجوديه والحزن والاسى الذي تعانيه الشاعره في جبال الشمال كصراخ الاسد في قلوب البشر عد بنا فعل المنحدر شبح مقهفهر حزين تركت قدماه على كل فجر اثر كل فجر تقضى هنا بالاسى والحنين اذا هنا اشاره الى حنينها وشوقها الى ارض الوطن حيث الاهل والاحبه وما الى ذلك واشاره ايضا الى الاسى الذي تعانيه الشاعره في جبال الشمال الشبح الغربه اذا ننظر هنا شبح الغربه القاتله اذا تعلن من خلال هذا السطر الشعري شبحوا الغربه الخاتمه تعانيه الشاعره من غربه وجوديه في جبال الشمال الحزين عد بنا للجنوب اذا هناك نرى ان الشاعره تحن الى ديار الجنوب او الى ارض الجنوب الذي بطبيعه الحال مسقط راسها فهناك وراء الجبال كلوب حنين وهنا طبعا الى الى القلوب اي الاهل والاحبه وما الى ذلك عدوا للذين تركناهم في الضباب كل كف تلوح في لهفه واكتئاب كل كف فؤاد عد بنا يا قطار الشمال فهناك وراء الجبال الوجوه الرقاق التي حجبتها الليالي عد بنا عد الى الاذرع الحانيه في ظلال النخيل حيث ايامنا الماضيه الايام الماضيه دلاله على حنينها لذكرياتها الماضيه والذكريات الرائعه والجميله التي قضتها في مسقط راسها او في بلادها الجنوب وفي انتظار طويل وقفت في انتظار وتحرر جوع القطار اذا نرى من خلال هذه القصيده ان الشاعر طبعا تعاني غربه وجوديه وحزنا عميقا في جبال الشمال وتحن الى الى جبال الجنوب او الى ارض الجنوب حيث الاهل والاحبه وحيث الذكريات الج اذا هكذا طبعا فيما يخص معاني القصيده وتكسير نظام القصيده العربيه في التقليديه انتقال من نظام الشطرين المتناظرين الى نظام الاسطر الشعريه التي نراها على مستوى هذه القصيده اذا فديواننا الملائكه طبعا فهي شاعره عراقيه المجلد دار العوده بيروت 1975 صفحه 126 طبعا ننتقل الان مباشره الى المطلوب لكي لا اطيل عليكم المطلوب منا على مستوى تحليلي هذا هذا النص وهو طبعا هذا النموذج فهو نموذج امتحان ولكن بطبيعه الحال هي فرصه صالحه وفرصه سعيده ان تتعرفوا على منهجيه التحليل نص ينتمي الى تيار تكسير البنيه وينه طبعا فاتح على الطريقه اعداد الامتحانات الوطنيه اكتب موضوعا انشائي متكاملا تحلل فيه هذا النص مستثمر لاكتساباتك المعرفيه والمنهجي واللغويه ومسترشدا بما ياتي موضوعا متكاملا مقصودها هنا تاطير النص ضيمنا سياقه الثقافي والادبي وهذا المطلب يخص المقدمه لدينا المطلب الثاني تكثيف المعاني الوارده في النص المعاني الوارده في النص المقصود بهذه المرحله المضمون العام للنص نحاول ان نستجمع او نحاول ان نختزل معاني القصيده في مضمون عام وشامل المطلب الثالث تحديد الحقول للدلاليه لمهيمنه في النص والمعجم المرتبط بها مع ابراز العلاقه بتجربه الشاعره ثم لدينا رصد خصائص الفنيه خصائص الفنيه المقصود بها تركيز على البنيه الايقاعيه صور الشعريه وتحديد وظائفها وبالتالي هنا قد يقول قائد هل نكتفي بهذه العناصر او منصح غير ما يتعلق بالاساليب او الجمل او ما الى ذلك ولكن حينما نكون امام الامتحان مركز على المطلوب فقط المطلوب فقط نركز على البنيه الايقاعيه الصور الشعريه ونحدد وظائف كل من الصور والبنيه الايقائيه المطلب الاخير وهو مطلب الخاتمه او التركيب تركيب خلاصه تبين فيها مدى تمثيل نص لنموذج تكسير البنيه في الشعر العربي الحديث خلاصه تركيبيه نبرز من خلال هذه الخلاصه مدى تمثيل النص لنموذج تكسير البنيه في الشارع الحديث اذا هكذا طبعا وانتقل مباشره الى مجال التحليل او الى عناصر الاجابه والبدايه مع المقدمه عن بدايه مع المقدمه المقدمه هنا نشير لن تقف حركيه الشعر العربي الحديث عند حدود سيار السؤال الذات بل اعقبته تجربه شعريه جديده اطلق عليها حركه تكسير البنيه وبالتالي هذه اشاره طريفه واشاره جميله يمكننا ان نشير اليها على المستهل او في مقدمه او في بدايه المقدمه معنى هذا ان الشعر العربي الحديث لم يقف التجديد على مستواه عند حدود التيار سؤال الذات بل جاء التجربه جديده التي اطلق عليها حركه تكسير البنيه او قد نستغل المقدمه بالاشاره الى ان اختيار تكسير البنيه ظهر مثلا في اواسط القرن العشرين تزامنا مثلا مع نكبه فلسطين او نشير الى هذه الاشاره فهي اشاره ايضا مناسبه وجيده والتي ثارت على نظام القصيده العربيه التقليديه معنى هذا ان حركه التكسيل البنيه صارت على قصيده القصيده العربيه التقليديه هنا نشير المطلوب في هذه العناصر اننا نستحضر الخصائص المميزه لهذه الحركه الشعريه والتي طارت على القصيده العربيه التقليديه شكلا ومضمونا فعلى مستوى الشكل تم التخلي على نظام الشطرين المتناظرين وهذه اشاره اشرت اليها من قبل ووحده الربيع والقافيه مع ان هذا ان حل مكان هذا الامر نظام الاسطر الشهريه والتنويع في الراوي والقى والقافيه وتم تعويضهم بنظام الاسطر الشعريه التي قد تطول وقد تقصور للدفقه الشعوريه للشعر مع التنويع في الروي والقافيه معلم مستوى المضمون فقد اصبح الشعر معبرا عن الحياه والعصر ومواكبا لما يعيشون المجتمع واهات اهات اشاره الى الاحزان والنكبات والنكسات وما الى ذلك ناطق الاسم معاني التجدد والامل والحياه وكذا الغربه والحنين والشوق وطبعا اذا نظرنا الى قصيدهنا الى قصيده او الى قصيده نازك الملائكه نرى ان موضوع الغالب على المهم على هذه القصيده الغربه والحنين والشوق وغيرها من المعاني اشرنا الى خصائص هذه الحركه الشعريه من ناحيه الشكل والمضمون هنا نشير الى الاسباب بعض العوامل التي كانت وراء هذه التجربه وقد كانت وراء هذه التجربه مجموعه من الاسباب او مجموعه من العوامل ابرزها نكبه فلسطين التي عرضت لواقع العربي والزرعت في نفوس المبدعين الشك في كل الثوابت الثوابت هنا المقصيد ما يتعلق مثلا اساسا اساسا بالشعر العربي القديم وكل الثوابت التي طبعا كانت يعني قديمه حتى ان بعض الشعراء ذهب الى الشك في القران الكريم والشك في بعض المعتقدات وفي مجموعه من الامور اضافه الى التاثر بالثقافات الاجنبيه وقد واكب هذه التجربه مجموعه من الرواد منهم بدر شاكر الصياد هنا نشير الى الرواد الذين ساهموا باعمال ابداعيه على مستوى هذه الحركه الشعريه عبد الكريم الطبال نازك الملائكه الى غير ذلك من الشعراء وهم كثر وهذه الاخيره نقصد نزيف الملائكه صاحبه النصلب بين ايدينا والتي تعتبر من الرواد المؤسسين لهذه نطبعا زيك الملائكه موقعها في تكسير البنيه من المؤسسين لهذه الحركه الشعريه بطبيعه الحال ومن المساهمين في ابداعاتهم الشعريه في تطوير هذه الحركه فما المدام فما مضيق فما مضى ميل قصيده ومن حقول دلاليه لها هم الخصائص الفنيه التي اعتمدتها الشاعره للتعبير عن هذه التجربه والى اي حد استطاعت ان تمثل تجربه تكسير البنيه في الاخير نضع اشكاليه بهذا الشكل وهذه اشكاليه بطبيعه الحال يمكنها ان تنطبقه او توظف على مستوى جميع التيارات الشعريه شريطه ان نغير ما يمكن تغييره الى اي حد مثلا استطعت ان تمثل مثلا تجربه سؤال الذات او احياء النموذج اذن بهذا الشكل اذا المستوى المقدمه ليس الضرور بالضروري او من الضروري ان التحضير كل هذه العناصر اذا كل هذه العناصر ليست ملزمه ولكن الاساس هو ان نقدم ونمهد للموضوع بمعطيات مناسبه معطيات منسجمه نستحضر من خلالها سياق تاريخي من خلالها الخصائص نستخدم من خلالها الاسباب الاسباب ليست كلها وانما البعض منها نستحضر بعض رواد الذين مثلوها نستحضر في الاخير يعني اشكاليه او اسئله مرتبطه بالموضوع اذا اول نقطه على مستوى التحليل هي المتعلقه بالفرضيه قد يقول قائل الفرضيه ليست مطلوبه لدينا اذا كانت غير مطلوبه هل نحن ملزمين بها او نحن ملزمون بها ام علينا تجاوزها بالنسبه للفرديه فهي لن تؤثر اذا لم تكن بطبيعه الحال مطلوبه من لم يفعلها ولم يحددها فلا باس ومن جعلها فهي تغني الموضوع ولا اشكال في ذلك من خلال الشكل الخارجي للقصيده القائم على نظام الاسطر الشعريه وصاحبتها صاحب السياره الملائكه والسطر الاول والرابع والاخير نفترض اننا ازاء قصيده تنتمي الى تيار تكسير البنيه تعبر من خلالها الشاعر عن غربتها ومعاناتها في جبال الشمال وحنينها لموطنها بالجنوب فما مدى صحه هذه الفرضيه اذا الفرضيه هكذا تبنى بهذه الطريقه فما مدى صحه هذه الفرضيه هذا السؤال سؤال جيد وجميل يمكننا ان نشير اليه مثلا ليس ملزما ولكن لا باس اذا وضعناه فهو يضعون امام المضمون او تكثيف المعاني مباشره ونقول على مستوى تكثيف المعاني تعبر الشاعر من خلال قصيدتها عن احساسها بالغربه والحزن في جبال الشمال مع رغبتها وشوقها وحنينها بالعوده الى موطنها بالجنوب او حنينها في العوده الى موطنها بالجنوب حيث دفء الاحبه والاهل والذكريات الماضيه الجميله التي عاش اذا هذا طبعا باختصار شديد بخصوص تكثيف معاني القصيده ليس العبره بالكم وانما العبره بالكيف قد نقول يعني او نحدد ثلاثه اسطور على مستوى المضمون تكون شافيه وكافيه وقد نحدد عشرات الاسطر وقد لا في بالغرب فدائما تحليل العبره بالكمل بالكيف عفوا وليس بالكيف او ليس بالكم عفوا كيف هو الاساس وليس نصل الان الى تحديد الحقول الدراريه وبالنظر الى الفاظ القصيده فيمكن التمييز فيها بين حقلين دلاليين حقل الغربه والحزن وهو واضح في النص الظلام رهيب السكون ثقيل الرياح سنوح والذئاب طبعا هذه امثله نستحضرها على مستوى الحقول حقل الحنين والشوق عد بنا للجنوب فهناك قلوب سلوح في لهفتين وغلال النخيل ايامنا الماضيه اذن هذه طبعا وعبارات تدلنا على حقل حنين والشوق نحدد الان العلاقه والعلاقه بين الحقلين هي علاقه تكامل وترابط وانسجام اذا ساهم كل منهما في كشف غربه الشاعر الشاعره معاناتها جراء بعدها عن موطنها ولعل هيمنه المعجم المرتبط بالغربه على النص يثبت جانب التجديد في معاني القصيده ومنه اثبات انتماء النص الى تيار تكسير البنيه اذا بهذا الشكل حددنا العلاقه بين الحقلين وصل ارتباط المعجم بتجربه الشاعره والكشف غربتها معاناتها جراء البعد واشهرنا ايضا الى ان موضوع الغربه وموضوع الحنين والشوق هذه طبعا مواضيع او من المعاني التي كانت جديده على مستوى هذه الحركه الشعريه او على مستوى هذه التيار هذا هذا على مستوى هذا التيار الشعري هذه مساله مهمه اساسيه نصل الان الى الناحيه الايقاعيه ومن الناحيه الايقاعيه دائما نهتم ونعتني بهذه الروابط لن نجعل طبعا ينبغي ان نتفادى ان يكون موضوعنا موضوعا عشوائي ارتجاليا يتداخل فيه العناصر المكونات هنا مرحله البنيه الايقاعيه من الناحيه الايقاعيه فعلى مستوى الايقاع الخارجي فقد نظم الشاعر قصيده فقد نظمت الشاعره القصيدتها عفوا بناء على الاسطر الشعريه المتفاوته الطول سبعه للدقه الشعوريه نستعمله عفوا في ذلك نظام التفعيله الواحده مع تنويعها في الروي اللام الراء الباء امثله للراوي المتنوع والقافيه التي قد جاء التي جاءت مره مطلقه اخرى مقيده اما على مستوى الايقاع الداخلي فقد اعتنت الشاعره بمجموعه من الظواهر الايقاعيه منها هيمل التكرار بانواعه تكرار الحروف الراس صادقه في الباء تكرار الكلمات القطار الشمال ليل ظلام تكرار العبارات علميه قطار كل كف هذا بالاضافه الى حضور التوازي التركيبي الجزئي عد بنا في الرياح سنوح عد بنا المدى شاسع اذا هنا لماذا جزئي شاسع وتنوح تنوح هنا في المضارع شاسع طبعا على وزن فاعل فهو بطبيعه الحال اسم فاعل اذا هنا نرى نحدد الوظيفه لان الوظيفه مطلوبه على مستوى البناء الايقاعيه وقد سامت عناصر الايقاع الخارجي والداخلي كلها في اغناء الجرس الموسيقي لقصيده واطفاء الطابع النظمي عليها كما ساهمت في التعبير عن حاله الشاعره النفسيه نصل الى مرحله صور الشعريه واذا عرجنا ناحيه الصور الشعريه فقد توسلت الشاعره بجمله من الصور الشعريه وان هناك طبعا اخطاء ربما مطبعيه فقد توصلت الشاعره بجمله من الصور الشعريه التي هيملت فيها الاستعاره اذا نجد الشاعر نجد الشاعره لجات الى استعمال صور شعريه مركبه كشفت عن عمق الغربه والحزن المرتبطين بتجربه الشاعره واملها في العوده الى ارض الوطن ومن ذلك قولها جبال الشمال الحزين شبح فهر حزين الشمال الحزين الحزن هنا مرتبطه مرتبط بالانسان وهنا اسند لي الشمال او اسند طبعا لجبال الشمال شبح مقهفهر حزين نصل الان الى الخاتمه بناء على ما تقدمت تضييح ان الشاعر قد عبرت من خلال قصيدهها عن غربتها وحزنها في جبال الشمال والحنين الذي اخذها الى بلاد الجنوب حيث اهلها واحبتها والذكريات الماضيه الرائعه التي بقيت عالقه في ذهنها اذا هنا اشاره الى مضمون نص بعباره يعني استعمال كبيرات جديده هنا نشير الى العناصر الشكليه التي ساهمت في بناء هذا المضمون ولاجل هذا السعاده الشاعره بجمله من المقومات في مقدمتها هيمنه حقل الغربه على النص استعمالها لصور شعريه تعبيريه وانفعاليه اختزلت حجم غربتها ومعاناتها في جبال الشمال فضلا بنيه ايقاع متكامله تلاء مصر وطبيعه النص دون اغفال غلبه الاسلوب الخبري على النص اذا جعلت منه الشاعره اداه للكشف عن ما تعانيه وتعايشه وتعايشه في غربتها وبهذا يمكن القول ان الشاعر الشاعره عفوا نازك الملائكه قد نجحت الى حد كبير في تمثيل تجربه تكسير البنيه احسن تمثيل شكلا ومضمونا اذا هكذا طبعا في خصوص الخاتمه هذه يعني عناصرها اتمنى ان تكون الصوره واضحه بخصوص هذا هذا التحليل واذا كانت هنالك اسئله او يمكنكم التفاعل على مستواها عبر التعليقات دمتم بخير والى موعد قادم بحول الله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته