الأسبوع التمهيدي لأطفال الروضة ودور المرشد مع أطفال الروضة

اهلا وسهلا فيكم بفيديو جديد في عالم الارشاد النفسي تكمل الى الفيديو السابق اللي حكيت لكم فيه عن دور المرشد التربوي في بدايه العام الدراسي هذا الفيديو حابه احكي لكم عن الاسبوع التمهيدي اكيد بتسال حالك الاسبوع التمهيدي لمين بكون لاي فئه من الطلاب الاسبوع التمهيدي بكون لاطفال الروضه في بعض المدارس بتعمل اسبوع تندي لطلاب صف الاول بما انهم بكون لسهم صغار وبنفس الوقت ممكن ما بيكون ف هي المدرسه روضه بكون فيها بس صف اول تبدا من الصف الاول فبالتالي طلاب صف الاول بكونوا جايين من مكان مختلف من روضه بمكان ثاني فبكون بختلف عليهم الجو فبرضه بنعمل لهم الاسبوع التمهيدي على حسب المدرسه انا راح احكي لكم بهذا الفيديو الاسبوع التمهيدي لاطفال الروضه وتقريبا هو بيشبه الاسبوع التمهيدي اطوار الصف الاول ما بيختلف عنه كثير في البدايه بالاسبوع التمهيدي اول خطوه بدك تعملها انت كمرشد بالتعاون مع المعلمين يعني بده يك بشكل مشترك الاسبوع التمهيدي بينعمل وبتنسى وبتنظف بشكل مشترك المرشد والمعلمين وكل طاقم المدرسه اول شيء النظام يعني بده يكون في تنظيم مشان الطفل ما يجي على فوضى اذا الطفل اجى على مكان فيه فوضى مش منظم مش عارف وين بده يروح الاولاد بحسوا الممرات المدرسين مش عارفين يسيطروا على الوضع رح يكره الروضه الطفل يعني مثلا اذا اجى اجت الام معها ابنها وتسال وين الصف تاع ابنها تقومي تعديهم نص ساعه لبل المدرسه تروح تلف بالمدرسه وتدور على صفه وتدخل الولد على صفه وبعد هيك ممكن ترجع تحكي تحكي تشيل الولد مره ثانيه وتحكي لا هذا مش صف توديه على صف ثاني ه هي الفوضى فبالتالي الطفل ما رح يندمج مع الروضه فبد يكون في تنظيم من قبل ما يداوموا الاطفال على الروضه بدكم تنظموا اماكن صفوفهم وكل طالب ايصح موجود تنظموا كل شيء تنظموا الصفوف تنظموا الاماكن جلوس الاطفال حتى اوقات الانشطه برضه تنظمها بده يكون في تنظيم على اساس انه ما يكون في فوضى نهائي بس يبداوا الاطفال بالدوام خلص كون معروف هذا الطفل على هذا الصف هذا الطفل صفه هذا الصف بهالطريقه شعبته مثلا الف شعبه صفه باء بهي الطريقه يكون في تنظيم ما يكون في فوضى نهائي هذا كله بينعمل قبل ما يبلشوا الاطفال بالدوام للمدرسه طيب بعد التنظيم بس يجوا اولياء الامور يحطوا اولادهم بالمدرسه يحطوا الطفل ويروحوا ما يظلهم موجودين في بعض المدارس انه عندها نظام ان اول اسبوع في فيها فعاليات فيها العاب فيها انشطه انه عادي اولياء الامور يظلهم طول مثلا ثلاث اربع ايام طول الدوام حتى يحضروا الفعاليات والانشطه انا من وجهه نظري لا حتى باول ثلاث اربع ايام ولي الامر يحط الطفل ويضل مروح من البدايه ما يضل مع الطفل ك فعاليات وكشط بعدها كب المستقبل اي بيجي بيحضر فعاليات وانشطه مع ابنه ما في مشكله بس اول اسبوع بالذات من البدايه انهه يحط الطفل ويطلع لانه الطفل سه يتعود يعني بعد هيك بصير الطفل يجبر اهله انه يضلهم موجودين بيحكي لهم لا انتم ظلكم موجودين اول يوم وثاني يوم يعني بصير بدكم تضلك معي يعني ما رح يتعود انه يداوم لحاله وثاني شيء في اطفال اهاليهم بيكونوا عندهم شغل ما بيقدروا يضلوا اط لهم مع طفلهم فتخيل انه الاطفال معهم امهاتهم واهاليهم وهذا الطفل بالذات واحد او اثنين ما معهم اهاليهم نفسيتهم رح تتعب لما يلاقوا بقى الاطفال معهم اهلهم وهم لا فليش انت تاعب نفسيه الطفل مشان تريح اطفال ثانيين فمن البدايه بشكل متساوي كلهم يكونوا لحالهم من غير اهاليهم من بدايه النوام كل طفل بس يدخل على صفه من الافضل انه يلاقي تعزيز حتى انه يتحمس يرجع مره ثانيه على الروضه شو هو التعزيز ممكن يكون كيس حلويات صغير على الطاوله بمكان كل طالب فلما يدخل الطفل يلاقي في كيس حلويات رح ياكلوا بعد الفطور كثير بينبسط وبضل متحمس انه يرجع مره ثانيه على المدرسه لما يلاقي ثاني يوم تع مثلا اللعبه صغيره تكون موجوده على طاولته ثالث يوم دفتر الوان والوان حتى يرسم ويلون هذا كله بمثابه تعزيز انه الطفل يرجع على المدرسه او انه يعني يحب الروضه ويتحمس انه يرجع على المدرسه اي هلا بعد هيك ثاني اسبوع هو بس اول اسبوع يكون التعزيز مادي من ناحيه العاب صغيره او من ناحيه دفاتر تلوين ومن ناحيه الحلويات انه يكون اول اسبوع بس ثاني اسبو اسبوع يصير العزيز كال كشطه قراءه قصه اول ما يدخل الصف نشيده تغنو تغنو مع بعض هي كلها عباره عن تعزيز من الصبح بنعمل حتى انه الطفل يضله متحمس انه يرجع مره ثانيه للمدرسه هلا بالنسبه للانشطه بنقسم عندنا الانشطه داخل الصف هذا باول اسبوع الانشطه داخل الصف وانشطه خارج الصف بقاعه كبيره بيعملوها لكل قسم الروضه هلا الانشطه اللي بداخل الصف حسب افكار المدرسه وحسب ابداعها بتنسق انشطه بالصف بس بالبدايه اهم شيء المدرسه بدها تعمله بدها تحط الجدول الانشطه اللي بدها تطبق مع الطفل اي بصور يعني اول صوره صوره مدرسه عم تقرا قصه للطلاب ثاني صوره صوره طفل عم يرسم يعني هذا نشاط الرسم ثالث صوره الاستراحه طفل عم بيكل وتشرح لهم هي الصور واخر صوره صوره البيت يعني خلص بس نوصل لهي الصوره يعني صار مواد ترويحه فهيك الطفل بحس انه هو مش قاعد هون لما لا نهايه هو قاعد هون لبده محدد حتيجي صوره البيت ويروح بنفس الوقت بصير يتحمس للانشطه بصير مثلا بس يشوف الصوره اللي فيها قراءه قصه هو كثير بحب القصص بظل متحمس انه متى رح يوصل لهي الصوره حتى انهم يقراوا القصه فبظلم تحمس للانشطه اللي بدها تيجي او متى رح توصل الصوره تاعت الاكل حتى يكل الاش زاك اللي امه حاطت له اياهم ف بظل متحمس كل ما يتفرج على الصور ف جدول الصور كثير جدول الانشطه عن طريق الصور كثير مهم انه ينعمل لاطفال لاطفال الروضه وايضا بعد هيك بدك تعرفيهم بمرافق المدرسه قسم الروضه انتم كل المدارس بون قسم الروضه بعيد عن باقي المدرسه عن باقي اقسام المدرسه فانك تعرفيهم بقسم الروضه يعني هي غرفه الالعاب هي الح هذول الحمامات هذا مكان اذا بدك تشرب مي اي هذا مثلا هي غرفه المساعده اذا بدك اي شيء بتروح بتحكي لها ف بهي الطريقه انه عمل انهم يتعرفوا على كل قسم الروضه ويتعلموا برضه اداب الصف يعني مثلا هي مكان شنتك بتحط الشنطه بهذا المكان هون بتحط شنتك الاكل بتتك المي هون وبحطها اي مثلا ال اداب الاستئذان بس تيجي بدك تدخل على صف بتخبط على الباب وبعد هيك بتحكي مثلا صباح الخير صباح الخير اي او مثلا اذا بدك تروح الحمام بدك تستاذن لانه اطفال كثير صغار ما بيكونوا عارفين شو يعني استاذان او لازم انه يحكوا المدرسه قبل ما يروح الحمام فبم يتعلموا ه الامور يتعلموا امور الاستئذان انه مثلا بس تكون المدرسه عم تحكي اي اسمع لها لا تحكي مع زميلك انه مثلا لا تتمسخر على زميلك لا تضربه اي لا تخربش على الطاوله هي الاشات كلها بده يتعلمها الطفل من اول اسبوع انه تشرحي لهم اياها بشكل كامل اي يعني هي الامور ها دور مدرسه الصف وبرضه دور المرشد اذا المرشد دخل بحصص ارشاديه لهدول الاطفال بده يعلمهم ه الامور عن طريق الحصص الارشاديه اذا اي هذه هي اداء اول شيء لازم يتعلموها الاطفال يلي هي اداب النظام واداب الاستئذان ا نظام المدرسه برضه كثير مهم انه يتعلموه الاطفال يعني مثلا ممنوع تركض داخل المدرسه تمشي بشكل هادئ اي برض برض مثلا النظافه نظافه الصف نظافه المدرسه بشكل عام اي اذا خلصت مثلا من كيس الشيبس وين بدك ترميه ال برضه نظافه الكتب انه ما تخربش على كتابك بهذ الطريقه لازم يتعلم كل ه الامور ببدايه العام الدراسي باول اسبوع لانه بكون عالم جديد عليه بيئه جديده عليه ما بيعرف شو قوانينها وشو نظامها والطفل على حسب شو بتعو رح يتعود فبكم تعودوه من البدايه انه يتاقلم مع مع نظام المدرسه اي بعد هيك بعد ما انه حكينا هيك عن التنظيم وحكينا انه كيف اولياء الامور لازم يحطوا اولادهم يروحوا واجا مثلا اول يوم وثاني يوم وعملت لهم انشطه مختلفه داخل الصف والعاب وقصص ورسم وتلوين وعرفتم باداب ال عرفتيهم بمرافق المدرسه عرفتيهم باداب الاستئذان باداب النظام وبالنظافة عمل خارج الصف ممكن المدرسه ان تعملها لكل اطفال الروضه ونسقها يعني المعلمين والمرشد اي في انشطه كثير مثلا العاب رياضيه بقاعه كبيره بقاعه الرياضيه العاب رياضيه للاطفال لعبه جماعيه مثلا مسرحيه الدما او رسم على الوجوه او شخصيات كرتونيه اي فبالتالي هي كلها العاب وكلها ترفي للطفل باول اسبوع انهم عملوا هذول الانشطه حتى الطفل يحب الروضه ويتحب بس دائما انه بالنسبه لدور المرشد بالاسبوع التمهيدي اول شيء بده يجتمع مع المعلمين حتى ينسق ه الانشطه وينسق ه الافكار وهي المواضيع واذا عنده افكار جديده انه يحكيها لل المعلمين يطبقوها مع الاطفال يعني نسقوا التنظيم اول اسبوع اول اسبوع دوام الاطفال هي اول شيء اول مهمه للمرشد الاجتماع مع المعلمين وايضا ثاني مهم اجتماع مع اولياء الامور واجتماع اولياء الامور انا بفضل انه يكون اب قل دوام المدرسه يعني قبلها باسبوعين الاهالي المسجلين اطفالهم بالروضه انكم تحك لهم تحكوا لهم في اجتماع باليوم المحدد انه يجوا ل للروضه تجتمعوا معهم انت والمعلمين والاداره واجتماع معهم بدك تركز معهم على عده امور اول شيء كيف يقوا اطفالهم للروضه في عده افكار انه الاهل جاي اطفالهم للروضه انه اول مره بدهم يروح على مكان بدهم يروح على مكان جديد الطفل فبالتالي ما يفاجئوا الطفل ويظلم انه مره واحده يلا بدك تروح على مكان تقعد فيه ثلاث ساعات او بدك تقعد فيه ارب ساعات بهي الطريقه وينصدم الطفل بين يوم وليله ما يلاقي حاله رايح بعيد عن امه وعم بداوم لحاله بمكان ما بيعرفوا فبالتالي بده تهيئه قبلها فتره يعني انا بفضل بالتهيئه تعت الطفل اول شيء انه تحكوا لاولياء الامور انه كل واحد فيكم يحدد موعد مع الاداره ومع المدرسه ب بهذ الفتره ويجيب ابنه يجي يتفرج على الروضه الولد يروح على غرفه الالعاب يلعب 10 دقائق بغرفه الالعاب يدخل على غرفه الصف اللي رح يكون فيها يقعد مع مدرسه اي يعني يتعود على اجواء الروضه بهي الطريقه فلما كل اهل يجيبوا طفلهم بيوم يلف الطفل بالروضه رح ينبسط بالروضه رح يتحمس انه يرجع للروضه مره ثانيه رح يصير يحكي مع حاله متى اول يوم روضه حتى هو مروح مع امه انه امه تشرح له تحكي له انه انه هذا المكان اللي كنت فيه قبل شوي وكثير انبسطت فيه ولعبت فيه راح تروح له بعد اسبوع مثلا وراح يكون في كثير اولاد اولاد قدك رح تلعب معهم يعني الفرق رح يكون بدل ما تكون لحالك رح يكون رح تكون مع كثير اولاد وهدول الاولاد كثير رح يكونوا اصحابك ورح تصير تحبهم بهذ الطريقه وتحكي له مثلا رح تقعد بالروضه بما انه ما رح يكون يفهم بزمن اذا قالت له مثلا بس ثلاث ساعات او رح تقعد بروضه بس اربع ساعات ما رح يفهم زمان فممكن تحكي له بتتذكر بس رحنا هديك مره على الحديقه وكثير انت انبسطت اي المده اللي عدناها بالحديقه هي نفس المده رح تقعدها بالروضه حتى اذا بتتذكر وقت بروحنا من الحديقه اي قعدت تحكي انك ما قعدت كثير وبدك تقعد اكثر بالحديقه نفس الشيء نفس المده رح تقعد فيها بالروضه وبعد هيك رح نيجي ناخذك فبه الطريقه رح يتحمس اكثر للروضه رح يحس انه مكان رح يروح يلعب فيه وخر ال اخر الدوم انه رح يروح يعني اهله ما رح يتركوني سوق فرح يقعد في مده محدده رح يتهيا لهذا الامر انه تاخذه امه تختار معه انه يختار شنتيه المدرسه يختار الاقلام المحايات ويجيب له كل شيء يكون مميز يعني مثلا القلم في اقلام وفي محايات وفي قرطاسيه بتكون على شكل العاب او مثلا القلم بيكون فوقيه محايه على شكل شخصيه من الشخصيات الكرتونيه بهي الطريقه كثير صارت في قرطاسيه مميزه للاطفل فبالتالي انها تجيبله تجيب له ها الاغراض وتحكي له ها الاغراض للروضه ما تخليه يفتحهم اول ما يرجع البيت ممكن انه بين فتره وفتره يتفرج عليهم بس ما يفتحهم ولا يستعملهم انه هذول للروضه حتى يضل متحمس للروضه انه في اشياء مميزه في اشياء معينه بس خاصه للروضه يضله متحمس امتى بدها تيجي الروضه امتى رح تبلش حتى اخذ معي هي الاغراض مثلا هول دفتر رسم للروضه ها الالوان للروضه هذول دفاتر التلوين برضه للروضه حكينا عن دور المر ش د انه لازم يجتمع مع المعلمين ويتعاون معهم بتنسيق الانشطه وتطبيق الانشطه ايضا وبرضه اجتمع مع اوليا الامور وفهمهم كيف يهيئوا اطفالهم للدوام هلا بعد هيك بدنا نيجي عن دور المرشد داخل الروضه نفسها مع اطفال الروضه اول شيء من دور المرشد مع اطفال الروضه الحصص الارشاديه انا بفضل انه اول اسبوع بالاسبوع التمي تمهيدي المرشد يدخل على كل صف من صفوف الروضه كل يوم يعطيهم حصه ارشاديه طبعا باسلوب فيه لعب فيه انشطه فيه قصص لانه اطفال الروضه بيفرقوا عن الاطفال الكبار فرح يكون اسلوب مختلف بالنسبه لعمرهم بالنسبه للمواضيع اللي رح تنعطى مواضيع اللي حكينا عنها قبل شوي مواضع مثلا عن النظام عن النظافه عن اداب الاستئذان اي قصص انشطه لعبه مثلا جماعيه المرشد لعبهم اياها بهي الطريقه ويخليهم يحكوا يعبروا عن مشاعرهم يعني اذا طفل قال لك انا ما بحب المدرسه فافهم منه ليش هو ما بيحب المدرسه خليه يعبر عن مشاعره ليش هو ما حب الروضه شو الشيء اللي مضايقه بالروضه بهي الطريقه برضه بدك تركز على الاطفال اللي ممكن تحس انه عندهم صمت انتقائي بالذات بعد الدوام بشهر الطفل ساكت ما بيحكي واذا حدا ساله ما بيرد لدرجه انه كله بفكر انه هو ما بيحكي مع انه اهله مثلا بجوز يحكوا لك لا بيحكي لبيته عادي بس هون ما بيحكي نهائي اذا بده يلعب مع باقي الاولاد بيلعب بس ما بيحكي نهائي هي الحاله ممكن يطور عنده انتقائي فمن البدايه تعمل له جلسات فرديه كشاد باللعب برضه حتى انه تكسر عنده هذا الصمت انه ما يكبر معه وايضا اطفال عندهم قلق انفصال اللي بعد كل هال الاساليب اللي استخدمناها برضه مع ذلك بيبكي بده اهله بده شروح الروضه بهي الحاله ممكن يكون عنده قلق انفصال فبرضه ينعمل له ارشاد فردي وجلسات ارشاد باللعب حتى انه يتكيف اكثر مع المدرسه ممكن التعزيز رح ينعطى له رح يكون بمده اطول غ باقي الاولاد لبل انه يخف من عنده قلق الانفصال وايضا دورك مع اطفال الروضه في برامج تعديل السلوك اطفال الروضه مثلهم مثل باقي الاطفال بعض الاحيان بيقوموا بسلوكات غير مربوب فيها بدها تعديل فانت دورك كمرشد نفسي بدك تعمل لهم برامج تعذر سلوك يعني مثلا طفل بضله يضرب زملائه طفل بضله يركض بالصف ما بيهدى طفل ما بيسمع لكلام المدرسه كل هذول الاطفال بيقوموا بهي السلوكات الغير مرغوب فيها بدهم اي برامج تعديل السلوق من طرف المرشد هيك بكون حكيت لكم عن اسبوع التمهيد الاطفال الروضه ودور المرشد التربوي في قسم الروضه ان شاء الله تكونوا استفدتوا من الفيديو اذا استفدتم من الفيديو لا تنسوا لايك للفيديو واشتراك في القناه ودمتم بتوفيق و