الاستعداد للجوائز التربوية جائزة خليفة التربوية فئة المعلم المبدع تقديم د محمد البستاوي

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على افضل خلق الله سيدنا محمد عليه افضل الصلاه والسلام اهلا بكم من جديد في لقاء جديد من لقاءات مبادره طور نفسك المعلم الفعال النهارده معانا دكتور محمد البستاوي باحث دكتوراه في التربيه ماجستير في التكنولوجيا التعليم الالكتروني فائز بالعديد من الجوائز التربويه جائزه خليفه التربويه مرتين جائزه حمدان مرتين الشارقه مرتين جائزه الامارات مره جائزه المعلم المبتكر مره مرشح ا لوسام رئيس مجلس الوزراء 2022 وغيرها من الجواز والتكريمات داخل دوله الامارات وخارج دوله الامارات له العديد من مؤلفات واهمها الذكاء الاصطناعي والتعليم فكر فكر ومقترحات ومؤسس نادي اللغه العربيه الرقمي اهلا بيك دكتور محمد ويسعدنا ان انت تكون متواجد معانا في هذا اللقاء اهلا بك دكتور محمد دكتور محمد حضرتك سامعني؟ طب لو سامعني بس يا ريت تعمل لي واحد على الشات اوكي معاك يا دكتور محمد الو السلام عليكم الصوت واضح وعليكم السلام ايوه كده الصوت واضح اتفضل اهلا وسهلا بالجميع اولا بسم الله والحمد لله والصلاه والسلام على سيدنا رسول الله اما بعد ا باذن الله تعالى اليوم سيكون هذا اللقاء الخفيف باذن الله تعالى حول ا جائزه من الجوائز الكبيره جدا في دوله الامارات وعلى مستوى الوطن العربي جائزه سمو الشيخ خليفه بن زايد رحمه الله وباركه في بقيه الشيوخ الكرام وعلى رسمهم الشيخ محمد بن زايد حفظه الله ا النهارده باذن الله تعالى سيكون لدينا اللقاء حول ا فئه المعلم المبدع وايضا فئه المعلم المبدع في تدريس اللغه العربيه في البدايه لابد ان نثق تماما باننا قادرون على المشاركه وعلى الفوز بهذه الجائزه وبغيرها من الجوائز الموضوعات ليست صعبه او او الامنيات ليست صعبه المنال كما يقولون الامنيات يمكن ان تحقق لا يوجد شيء مستحيل تمام كل شيء مع العزيمه ومع الصبر ومع الاص اصرار ومع التخطيط كل شيء يمكن ان يتحقق وهذا ليس بعيدا ا الموضوع ليس مستحيلا ولكنه ليس سهلا من جهه اخرى فلابد لنا في البدايه ان نتوكل على الله حق توكله ونقوم بكل ما نملك من امكانات و وفكر ومثلا نقول وتخطيط وجهد وبذل لكل ما نستطيع حتى نصل الى منصه التتوي قديما قالوا لنا لا يمكن ان تفوز بهذه الجائزه فسبحان الله فزت بها مرتين وبغيرها وهذا كان نوع من التحدي لدي انا شخصيا هو الاستمرار في هذه الرحله من التميز واثبات انك قادر وانك قادر على اكبر فتره طويله الموضوع ليس كما اتفقنا مستحيلا ا كنت في اول مره اتذكر عندما فزت بها كانوا يقولون انك لست يعني قد هذه الجائزه او لم تستطيع عليها والحمد لله الامر يمكن ان يتحقق فيمكنك تحقيق حلمك فالامر ليس مستحيلا بدايه لو تكلمنا عن هذه الجائزه عذرا تمام لدينا لدينا ا مجموعه من الاشياء التي يجب ان ا نفكر فيها ونركز عليها طبعا موقع الجائزه معروف موقع ا جائزه خليفه التربويه يمكن ان يتم الدخول عليه والتعرف على الشروط الاوليه للمشاركه ومنها التقييم السنوي منها ان يكون لديك خبره في التعليم بقدر عدد من السنوات البسيطه واهمها طبعا التقييم السنوي الذي اكون المفروض التقدير فيه يفوق التوقعات او امتياز تمام ويمكن التاكد من هذه الاشياء بالرجوع الى اداره الجائزه ا مشكوره لو تكلمنا على اجهزه خالفه خليفه التربويه لدينا مجموعه من لدينا مجموعه من المعايير الاساسيه التي نتكلم عنها او التي تدور حولها الجائزه لو سالتموني مثلا ما الفرق بين ا جائزه حمدان وجائزه خليفه التربويه او جائزه الشارقه مثلا من ناحيه اخرى وجائزه مثلا خليفه جائزه الشارقه لمن يعرف او حمدان للاداء التعليمي من المتميز ايضا ا هاتان الجائزتان الشرقه وحمدان تدوران حول محاور معينه وكل محور رئيس او كل معيار رئيس ايا كان المسمى تحته مجموعه من البنود الفرعيه التي يتم وضعها من قبل اداره الجائزه فانت يكون لديك دليل كامل لديك دليل كامل حول كل المعايير الرئيسه والمعايير الفرعيه الخاصه بجائزه حمدان مثلا او الشرق طيب ما الشيء الذي ا تتميز به جائزه الخليفه انها تضع لك تضع لك تسعه معايير ويمكن التاكد ايضا من خلال موقع الجائزه تسعه معايير تقوم بوضع لك تسعه معايير هذه المعايير ا تحتها موجود المفروض معايير فرعيه تمام من الذي يقوم بوضع هذه المعايير الفرع فرعيه انت كمعلم مبدع او معلم متميز مره اخرى هم يقومون بوضع المعايير الرئيسه ويتركون لك حريه الاختيار بوضع كل ما بوضع كل ما تراه مناسبا تحت هذه المعايير الرئيسه لكن في الجوائز الاخرى لا يكون هناك تفصيل يكون هناك مثلا نقول مثلا ادله كامله للجائزه كذا لكن هنا لا نحن نتكلم عن عن تسعات معايير رئيسه والمعير الفرعيه بيدك انت او بيدك انت ايها او ايتها المعلم والمعلمه المتميزه طيب ما هذه المعايير لدينا القياده ولدينا الكفايات التدريسيه ولدينا تقييم التعلم ولدينا الدراسات والبحوث ولدينا التنميه المهنيه المستدامه ولدينا التعليم عن بعد ولدينا التواصل والشركات المجتمعيه ولدينا الولاء والانتماء والمواطنه الايجابيه ولدينا اخيرا التعلم المستدام لو بدانا بدانا كده ننظر ننظر يعني بشكل يعني نقول قوي ومركز حول هذه المعايير مثلا يعني هذه مثلا كم معيار كما اتفقنا هذه تسعه معايير يعني الدرجه مثلا نقول من تسعه مثلا يعني انت كمعلم هل يمكن ان تكتبوا لي في المحادثه الان كم لديك من هذه التسعه او كم انت مثلا تفهم جيدا كم معيرا من هذه المعايير التي امامك امامك نكتب مثلا واحد من ت من ت مثلا الى اخره ارى المحادثه وبعد ذلك نكمل عندما نرى اجابات الافاضل والفضليات كم لديك من هذه المعايير او كم او كم لديك مثلا من ادراك ومثلا استيعاب لهذه المعايير ما الذي يتوفر لديك ما الذي تفهمه جيدا من هذه المعايير الى اخره من هذه الاشياء انتظر الاجابات او من لديه مشاركه صوتيه اهلا وسهلا بالعدد معقول ويمكن ان نتبادل الاستشارات فيما بيننا من يسعدنا باجابته؟ انتم المفروض كل من حضر هنا المفروض معلم متميز ويسعى الى التميز ويسعى الى التتويج فلابد ان تكون هذه الاجابات جاهزه في اذهانكم ونفكر فيها بصوت المرتفع مع بعضنا البعض اليوم كم معيرا من هذه المعايير انت تفهمها او تعيها جيدا او تمتلك فيها ادله بشكل قوي لا يوجد اي اجابه هذا معناه اننا نحتاج الى بذل لمزيد من الجهد في فهم هذه المعايير وهذا يتطلب منا يمكن ان يتطلب الامر لسنوات وليس شهورا قليلا تمام تمام لدينا الاستاذه غاده صلاح افضلي استاذه غاده لو دكتور عبد الباصح لها بالفتح المايك تفضلي استاذه غاده تمام ا السلام عليكم ورحمه الله وبركاته بسم الله لدي ثلاثه يعني او استوعب اربعه ولدي ثلاثه يعني لدي التعليم عن بعد الكفايات التدريسيه تقييم التعلم القياده استوعبها يعني لانني قمت ببعض الامور الاداريه في كمدارس الكترونيه او افتراضيه تمام ممتاز ممتاز شكرا جزيلا على هذه المشاركه الطيبه هل لدينا اجابات اخرى في المحادثه لا توجد الاجابات تمام طيب دعونا نستكشف الامر ونرى بعد ذلك ما الذي يمكن ان نضيفه او كذا لكن دعوني يعني اقولها لكم صراحه من الان لابد ان يكون لدينا فكر بصوت عال نستوعب هذه المعايير يعني افيد بعضكم بعضا لان النقاش هو الذي سيصل بنا الى بعض الفكر التي يمكن ان تكون اضافه لما ساقوله انا في هذه الورشه البسيطه لو تكلمنا على المعيار الاول وجعلنا السؤال يعني محددا تمام بالنسبه للقياده ما معنى القياده في اذهانكم ما معنى القياده ما معنى او ما علاقه المعلم بالقياده ما معنى القياده ارجو ان تكون هناك اجابه هذه المره ما معنى القياده وما المقصود بالقياده بالنسبه لكم على فكره كل سؤال انا اساله الان هو سؤال متوقع في المقابله الشخصيه باذن الله تعالى ومقابله جزه خليفه باذن الله تعالى لما ربنا يكتبها لكم باذن الله تعالى تكون مقابله خفيفه يعني لا تتجاوز 20 او 25 دقيقه بل اقل فانتم الان امام مجموعه من الاسئله يعني يعني اعرفوها من الان يكون افضل ما المقصود بالقياده بالنسبه للمعلمين ما المقصود بالقياده بالنسبه للمعلمين او ما المعايير الفرعيه التي يمكن ان تكون تحت هذا المعيار الرئيسي من يساعدنا ومن يسعدنا بمشاركته الطيبه تمام طيب برض احترم عدم رغبتكم في المشاركه امور طيبه تمام عندما نتكلم عن القياده فلابد لنا ان طب نستمع الاستاذه سكينه تفضلي يا استاذه افضلي مع حضرتك افضلي وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته انا معاكم الاستاذ ا القياده ا المعلم تكون لديه بعض الصفات وبعض الادبار ا يكون عنده قدره على تاثير للتلاميذ او المجتمع المدرسي من حواليه انا بعتبر القياده نعم ممتاز ممتاز ممتاز ماذا ايضا ما لديه المشاركه بالاستاذه الفاضله تكلمت عن القياده وعن دور المعلم سواء كان في الفرق او دور المعلم مع الطلاب ماذا ايضا لدينا من يشاركنا من يشاركنا من الافاضل والفضليات تمام طيب دعونا نتكلم بصوت مثلا مسموع للجميع او بفكر مسموع للجميع ونتكلم عن القياده عندما نتكلم عن القياده فلا بد لنا ان نفكر في هذه الاشياء القياده هنا المقصود بها ما دورك انت ك يعني كمعلم في القياده او مثلا نقول مثلا ما ادوارك القياديه التي تقوم بها؟ طبعا كلما كلما كان كلما كان الحجر مثلا نقول قويا كلما احدث العديد من الموجات حوله بمعنى انا قائد في مدرستي تمام لكن ليس لي اي ادوار على مستوى الوزاره او على مستوى مثلا النطاق او على مستوى المنطقه التعليميه ايا كان المسمى لا انا هنا المفروض يكون لدي ادوار قياديه على مستوى المدرسه وهذا يتم من خلال الفرق المدرسيه وليكن مثلا فرق القياده العليا او فرق القياده المتوسطه او المنسقين او دوري في لجنه الاذاعه او في اللجان المختلفه تمام لدينا مشاركه الاستاذه سلوى تفضلي افضلي استاذه سلوى عذرا انا وحاول ان افتح المايك لك تفضلي دكتور عبد الباسط لو تسمعني هل يمكن ان تفتح المايك من خلالك مع عليك امر استاذه سلوى تمام الى ان يتم فتح المايك من للاستاذه سلوى احنا هنا نعرض امامكم مجموعه من الاشياء التي يمكن ان تمثل لنا جوانب فرعيه تحت معيار القياده لدينا هنا مثلا كما نرى امامنا المدرسه والنطاق والوزاره ولدينا ايضا القياده مع الطلاب كيف تنمي روح القياده عند طلابك تمام ولدينا ايضا مثلا كما نقول مثلا ا التخطيط المتنوع انت كقائد لابد ان تكون مخططا جيدا تمام عند ايضا ما ا او مثلا كمعلم قائد لابد ان يكون لديك مثلا نقول مثلا انشطه ومبادرات تشارك فيها كل هذه الاشياء مطلوبه منك ا عندما تكون الادوار نقول مثلا اعمق واقوى على مستوى المدرسه وعلى مستوى النطاق وعلى مستوى الوزاره او على مستوى القسم الى اخره هذا امر قوي جدا جدا يعني على سبيل المثال انت مثلا منسق في مدرسه من ضمن المدارس انت مثلا عضو فريق مثلا كذا او انت قائد فريق فريق كذا انت مثلا لك ادوار على مستوى النطاق مثلا في مثلا نقول ا يعني مثلا تاسيس مجموعات مثلا على مستوى النطاق الاشراف على كذا كذا الى اخره طبعا لا يمكن ان نقدم لكم قالبا واحدا لان الادوار بتختلف من مكان الى مكان ومن مدرسه الى مدرسه ومن وزاره ومن دوله الى دوله فانت هنا الاهم ان يكون لك يعني اثر اوسع وكلما كان لك اثر اوسع فهذا يكون افضل لك باذن الله تعالى تمام طيب لو تكلمنا على مثلا اللهم صل على سيدنا محمد القياده مع الطلاب كيف تكون انت كيف تكون قائدا مع طلابك او بمعنى اخر ومعنى ادق كيف تنمي روح القياده عند الطلاب سؤال للجميع كيف تنمي روح القياده عند الطلاب عذرا يلا اريد مشاركه اريد مشاركه كيف تنمي روح القياده عند الطلاب؟ اكتبوا يعني اذا لم اذا لم تتحدثوا على الاقل اكتبوا يعني كيف تنمي روح القياده عند الطلاب كيف تجعل الطالب يشاركك القياده كيف تجعل الطالب يعني ننمي او كيف ننمي عند الطالب روح القياده لديه اريد مشاركات اريد تفكيرا عاليا صوت مرتفع لان هذا كل ما نفكر فيه هو ما سنقوم بكتابته بعد ذلك تمام دعوني اضع لكم بعض الفكر وانتم تكملون البقيه كما تحبون القياده مع الطلاب مثلا انا لدي مثلا فريق من الطلاب او عده فرق من الطلاب او عده لجان صفيه هذه اللجان من التي اسف من الذي يقودها الطلاب هم الذين يقودونها مثلا لدي مثلا وليكن مثلا نقول ا مثلا مشروع الطالب المعلم الطالب الذي يشرح جزءا او اجزاء من الحصص الطالب مثلا الذي يقدم بعض الشروحات الطالب مثلا الذي يدير معي بعض الاعمال تمام كل هذه ادوار قياديه للطلاب تمام تكليف الطلاب بالعمل التعاوني وقياده المجموعات هذا ايضا من ضمن تنميه القياده عند الطلاب اشراك الطلاب في المسابقات المختلفه اشراك الطلاب في المسابقات المختلفه هذا ايضا ينمي روح القياده عند الطلاب كل هذه الاشياء تنمي روح القياده عند الطلاب بعد ذلك ننتقل الى التخطيط التخطيط لدينا هنا هو الخطط المطلوبه من المعلم سؤال بسيط يعني لو كانت هذه النقاط كانت شويه يعني غامضه التخطيط انتم تعرفون التخطيط سؤالي الان ما التخطيط المطلوب من المعلم او ما الخطط المطلوبه من المعلم ما الخطط المطلوبه من المعلم الا تخططون الا تفكرون في التخطيط لشيء من يساعدنا يا اهل العلم والمعرفه ما انواع التخطيط او ما الخطط التي تقدمونها في عملكم انتم هنا لا تخططون يبدو انكم لا تخططون ها من يقول لنا الخطق التي يمكن ان يقوم بها المعلم تمام طيب ساضع هذا السؤال جانبا وانتظر منكم اجابه لان هذا السؤال مهم جدا جدا يعني تمام الخطط هذه من الاشياء الاساسيه التي يجب ان تكون لدى المعلم الخطط هذه يجب ان يكون المعلم حريصا على ان يقدمها وعلى ان تكون موجوده لديه في ملفه فلا نجاح بدون تخطيط يعني ما في معلم ناجح في حياته بدون تخطيط تمام الامور لا تسير هكذا ففكروا معي وانتظر الاجابه يعني اذا اردتم اجيبوني اذا لم تريدوا انتم احرار ولكن لابد ان نفكر في الخطط التي يمكن ان يقوم بها المعلم بعد ذلك ننتقل الى الانشطه والمبادرات الانشطه والمبادرات هي الانشطه التي تشارك فيها انت كمعلم او التي تشرف عليها كمعلم او التي مثلا نقول يعني تشارك او تشرك طلابك فيها وكلما كانت هذه الانشطه والمبادرات على مستوى اوسع اجا بشكل بسيط جدا جدا صوت يا دكتور محمد دكتور محمد الصوت ويف سامعني كويس؟ اه كده اوكي افضل تمام انا كنت اقول منذ قليل الجمله او الجمل الاخيره تمام كنا تكلمنا عن القياده وهذا ما قدمناه عن القياده بشكل بسيط جدا جدا نحن نتكلم عن نحن نتكلم عن تمام القياده على مستوى المدرسه والنطاق والوزاره القياده مع الطلاب التخطيط المتنوع والانشطه والمبادرات تمام بعد ذلك ننتقل الى المعيار التالي الكفايات التدريسيه نستمع الى ايضا او يعني اذا اراد من يشاركنا ان يشاركنا ا ما الكفايات التدريسيه ما المقصود بالكفايات التدريسيه من يساعدنا ما المقصود بالكفايات التدريسيه ما المقصود بالكفايات التدريسيه لو سالك احدهم هل لديك كفايات تدريسيه في عملك كيف سيكون الرد ما الاشياء التي يجب ان تكون لديك حتى يكون لديك كفايات يعني انت الان مثلا لديك كفايه الحمد لله والله انا الامور معي تمام واحاول ان اطورها ما هذه الكفايات التي يجب على المعلم ان تكون متوفره لديه او موجوده لديه لو تكلمنا على هذه الكفايات لدينا هنا استراتيجيه ات التدريس تمام لدينا البيئه الصفيه ولدينا مثلا مبادرات اللغه العربيه طبعا بحكم التخصص انا كتبت اللغه يعني كتبت اللغه العربيه ممكن انتم ممكن انتم مثلا تكتبوا مبادرات العلوم مثلا مبادرات الفيزياء مبادرات كذا على حسب ايضا نقل الخبرات التربويه انت لديك مثلا نقول مثلا استراتيجيات ولديك معرفه ولديك كفايه تدريسيه تمام طب انت يجب عليك ايضا ان تكون ناقلا لخبراتك التربويه وتبادل هذه الخبرات مع زملائك تمام طب تبادل الخبرات مع اي زملاء ها مع الزملاء داخل المدرسه ومع الزملاء خارج المدرسه ومع الزملاء داخل الدوله وخارج الدوله ايضا يعني كلما كلما كان اثرك اوسع هذا يعني افضل طبعا كلمه كلما في اللغه العربيه لا يجوز ان نكررها مرتين يعني فنقول مره اخرى كلما كلما كان الاثر اوسع كان هذا الامر افضل واقوى تاثيرا على المجتمع التعليمي سواء كان في الدوله او خارج الدوله ايا كان فهنا عندما نتكلم على كفايه التدريس تمام لو اتكلمنا بس بشكل بسيط على استراتيجيات التدريس حاولوا حاولوا تفكروا في استراتيجيات يعني حديثه او انتم انتم قومه بتاليف بعض الفكر في صفوفكم مثلا للتدريس تكون فيها ابداع لكن انا عندما اقول التعلم التعاوني العالم كله يقول انه يستخدم التعلم التعاوني والله انا بستخدم الصف المقلوب تمام بس كيف تستخدمين او كيف تستخدم الصف المقلوب ما الاليه التي تستخدمينها وكيف يتم هذا ولا هذا يتم بشكل مستمر ولا كذا لا في اشياء اخرى يعني اريد منكم ان تبحثوا وتبحثوا عنها في فكر جديده طبعا لو دخلنا حاليا على الذكاء الاصطناعي وما يتعلق به ممكن نستعين احنا به في هذه الاشياء ايضا تساعدنا في بعض الفكر وفي عرض بعض الاستراتيجيات هذا هو المعيار الثاني لو تكلمنا عن المعيار الثالث هو معيار مهم جدا جدا تقييم التعلم انا الان انا الان علمت تمام انا الان درت الان الان كيف اقيم التعلم هذا الذي تم كيف انا اقيم هذا التعلم اولا رعايه فئات المتعلمين ولدينا هنا سؤال وايضا انواع التقييم ولدينا ايضا سؤال عندما اقول سؤال خلاص انا يعني النهارده ممكن يكون تعب الدوام كما تحبون يعني احترم رغبتكم في يعني المشاركه من عدمها الامور طيبه بس كل ما اساله اريد منكم ان تبحثوا عنه وعن اجوبه رعايه فئات المتعلمين ما فئات المتعلمين لدينا ما انواع التقييم وما ادوات التقييم وما الفرق بين نوع التقييم وادوات التقييم وتحليل النتائج وهناك شيء ايضا بعد تحليل النتائج وهو ما بعد التحليل ماذا فعلتم نطرح سؤالا واحدا ما فئات المتعلمين لديكم او كيف تصنفون المتعلمين لديكم؟ كيف نصنف المتعلمين لدينا؟ كيف نصم كيف نصنف المتعلمين لدينا كيف يتم هذا تمام طيب عندما نصنف المتعلمين يمكن ان نصنفهم في اكثر من تصنيف نستنى الاستاذه ساكنه دكتور عبد الباسط معل امر الو دكتور عبد الباسط ايوه اتفضلي يا استاذه اه انا ممكن اتبع انماط تعليم يه معينه ا برض بناء على المستوى الاكاديمي برض الاداء الاكاديمي ايضا بناء على مثلا اصنفهم يعني تصنيف يعني لو على المستوى الاكاديمي كيف يتم ت المستوى الاكاديمي ايوه وممكن على مستوى تعم يعني انماطم اقسمهم على انماط معينه هنا تمام بانماط حركيه مثلا ايوه سمعي حركي تمام اللي هو السمع والحركي وهذا هذا ها هذا بسميه انماط ماذا لو تتذكرين ا يعني هي ا على التصنيف بولوم على انماط التحليل اسمها اسمها انماط فرك اسمها انماط ماذا؟ انماط فرك اه بمعرفه ايوه اول حاجه معرفه معرفه الفهم والتطبيق بالتحليل ايضا ممتاز والتقييم كذلك طيب خلينا خلينا بس ناخذ الكلام بشكل بسيط جدا جدا حتى لا نصعب على انفسنا انا لدي مثلا اكثر من تصنيف للطلاب ما اريده من هذا السؤال هو الا نكتفي بتصنيف الطلاب وفق المستوى فقط يعني مثلا لدي طالب مبتدئ ولدي طالب متوسط ولدي لدي طالب ماذا؟ نقول مثلا متميز هذا على المستوى الاكاديمي تمام الاستاذه مروه على المحادثه كتبت لنا ايضا اللي هي الماد فارك الماض بارك اللي هي مشهوره عندنا اللي انت ذكرت منها حضرتك الجزء اللي هو السمعي والحركي او هكذا تمام في عندنا سمعي وعندنا حرك وعندنا نمط القراءه وعندنا نمط السمعي الى اخره او البصري الى اخره فهذه ايضا انماط ممكن ايضا ان اصنفهم وفق الذكاءات ات المتعدده وفق ماذا؟ الذكاءات المتعدده بس يعني خلي بالكم في فرق بين الذكاءات المتعدده وفي فارك يعني فارك ده شيء وفرك اصلا اختصار يعني مش اسم عالم ولا شيء يعني هو اختصار اللي هو فيجوال ومش عارف وكذا وريدين اند رايتن و هو الحركه الى اخره من هذه الاشياء الذكات المتعدده لا في عندي ذكاء بصري وفي عندي ذكاء كذا الى اخره تمام؟ ممتاز فانا هنا انا هنا انا هنا يمكن ان اصنف طلابي على هذه الاشياء طبعا تصنيف الطلاب باكثر من شكل هذا يساعد المعلم على ان يفهم طلابه بشكل قوي وايضا يساعده في ماذا؟ ايضا في تصميم الانشطه التعليميه المناسبه لهم يعني انا كذا يعني في في حتى من ضمن نظريات التعلم شيء اسمه التصميم الشامل للتعلم ابحثوا عنه واقراوا عنه التصميم الشامل للتعلم هذا يخدم هذه الاشياء تمام فانا هنا اريد ايضا منكم نقول التوسع والتركيز في هذه الايه النقاط يعني لا ناخذ الامور من ايه من نقول الهوامش او مثلا من يعني من القشور شكرا جزيلا استاذه سكينه واستاذه مروه على هذه المشاركه الطيبه عندما نتكلم على انواع التقييم ما انواع التقييم ما التقييم هذه الاشياء خلي بالكم اساسيه كمعلمين يعني ممكن تسالوا فيها في اي مقابله تسالوا فيها في اي شيء يعني هي الجائزه تساعدنا على ان نتذكر هذه الاشياء ما انواع التقييم وما ادوات التقييم تمام ما انواع التقييم وما ادوات التقييم لو احنا عملنا بحث بسيط جدا جدا على انواع التقييم سنجد لدينا طب نستمع الى اجابه الاستاذه هيا تمام انا احب هذا النشاط ممتاز استاذه تفضلي تفضلي السلام عليكم وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته انواع التقييم نحن عندنا انواع التقييم القبلي انا ما بصير ابلش اي نشاط او اي اي مفهوم اعطيه لطلابي اذا انا ما قيمت قبلي اعرف هل هو يمتلك المهارات المطلوبه منه قبل ما ابلش بالمهاره المطلوبه يعني في تعلم قبلي لازم يكون موجود هذا هو بالنسبه للاساس اللي بنطلق منه بعدين ببلش بالتقي اثناء تنفيذ النشاط او تنفيذ ال الحصه بنتقل للتقويم التكويني ايه او البنائي اللي بقيم فيه اول باول تحقق النتاجات اولا باول للوصول للتقييم الختامي نعم احسنت ممتاز تمام طيب مشكوره استاذه هيا طب الان مثلا مثلا لو تكلمنا مثلا على التقييم الختامي مثلا التقييم الختامي لو انت معايا حضرتك يعني التقييم الختامي او التقييم القبلي او التقييم المستمر او التقييم التشخيصي او نقول حتى اللي هو تقييم اللي هو بيسموه تقييم القدرات اللي بيتم ببعض الجامعات الى اخره من هذه الاشياء كيف يتم ما الادوات هنا ننتقل الى الادوات ما ادوات التقييم التي نقيم بها طلاب بنا من يساعدنا ما ادوات التقييم التي نقيم ب انا انا اريد ان اقيم طلابي كيف اقيم طلابي من خلال ماذا لديه اجابه كيف اقيم طلابي كيف اقيم طلابي احنا اتفقنا الانواع خلاص عرفنا انا عندي الان تقييم ختامي كيف ساقيم في التقييم الختامي مثلا لوحده او كذا او كذا الى اخره تفضلوا استاذه سكينه انا ممكن اقيم الطلاب بالاختبارات القصيره او باداء مشاريع صغيره كده يعني مشاريع بسيطه استخدموها مثلا التجاره او دي الامتحانات القصيره ممكن يقيم الطالب او لو الختاميه طبعا الامتحانات النهائيه تكون لي ا ده الطريقه بتاع او المشاريع ممكن لي الطالب مشروع برض ادي مشاريع برده ممكن يقيم ل الطالب تمام تخصصك ايه يا استاذه سكينه؟ لغه عربيه تمام لغه عربيه تمام طيب كم كم مهارات مثلا لدينا في اللغه العربيه؟ مهارات مهارات اساسيه المهارات الاساسيه ام المهارات الاساسيه في اللغه العربيه نعم المهارات اي نوع من المهارات مهارات اللغه العربيه التي لدينا المهارات الاساسيه مهارات القراءه صح نعم القراءه مهارات الكتابه قراءه مره التحدث نعم الكتابه القراءه نعم تمام الاستماع ده كله بالاضافه الى عناصر الكتابه القراءه التحدث الاستماع بالاضافه الى عناصر اللغه مهارات نعم بالاضافه الى عناصر اللغه من نحو ايه وبلاغ الى اخره من هذه الاشياء تمام انا ممكن انا كمعلم ممكن كمعلم ان اضع المهارات الخاصه بمادتي امامي واسال سؤالا بسيطا حتى ابسط الامور للناس انا كيف اقيم طلابي مثلا في التحدث مثلا والله من خلال العروض التقديميه هذه اداه تقييم مثلا ممكن من خلال مثلا نقول مثلا ا نقول مثلا اللي هي المحادثات القصيره او اجراء مقابلات بينهم وبين بعضهم البعض هذه اداه للتحدث مثلا تمام طيب كيف اقيم الطلاب مثلا في القراءه والله لدي كما قلت الاختبار الاختبارات القصيره او الاختبارات مثلا نقول الطويله او الاختبارات الوزاريه تمام طيب ممكن كيف اقيم الطلاب مثلا في ماده مثلا اقصد في مثلا في مهاره ا الكتابه الاختبارات الكتابيه تمام الى اخره من هذه الاشياء فالادوات لدينا كثيره بس عشان نسهل على انفسنا نضع المهارات في اعلى ايا كانت الماده ونضع تحتها الادوات التي تناسب تقييم كل مهاره على حده قيسوا على ذلك بقى المهارات يعني مثلا كان هنا في الامارات الفصل الدراسي الثاني العام الماضي الفصل الثاني كل الفصل الثاني كان قائم على التعلم على المشاريع لطلاب من صف خامس الى طلاب صف ثامن فالطالب هنا من خلال التعلم بالمشروع او القائم على المشروع و نتكلم على مشروع يعني مثلا على سبيل المثال على سبيل المثال مشروع اسمه عدسه ومدينه هذا المشروع مثلا كنا نقيم فيه الطلاب في التحدث وحتى في مهارات البحث وحتى في مهارات توظيف كذا كذا الى اخره بالادوات المختلفه التي نعرفها تمام ممتاز طب انا قيمت الطلاب ووصلت الى نتائج تاتون مرحله ماذا تحليل النتائج التي لدينا وبعد تحليل النتائج ايضا في مرحله اخرى انا انا هنا لم اكتبها لم اكتبها هنا ولكنهما مطلوبه ما بعد التحليل خلاص انا عرفت ان انا عندي محمد طالب ضعيف واحمد طالب جيد وحسن طالب متميز ماذا بعد ماذا بعد دي مهمه جدا جدا لدينا تمام طب استاذه هيا لو كان لديك اي اضافه تفضلي اها بالنسبه للتقييم بعد انتهاء التقييم عمليه التقييم اصلا مستمره يعني ما بنتهي ما بتنتهي بتحقق النتاجات ممكن تتحقق عند البعض والبعض الاخر لا هون بدي ابني انا خطه علاجيه للطلاب الضعاف وابني خطه اثرائيه للطلبه المتميزين نفس الوقت نعم نعم احسنت احسنت واحسنت ايضا في في جزئيه مهمه جدا جدا يعني يمكن يعني كل الكلام اللي انت ذكرتيه ما شاء الله كويس بس انا اركز على يعني ايه نقول اكثره دقه وهو ماذا هو ماذا نبني خطه للضعاف للمبتدئين وايضا لا ننسى المتميزين يعني هم المتميزين عشان هم يعني متميزون خلاص انا انساهم لا لهم ايضا علينا حق تمام وهذا يعود بنا الى السؤال الذي سالته منذ قليل ما انواع الخطط التي تقومون بوضعها من ضمن هذه الخطط خطط الرعايه خطط الرعايه اللي هي رعايه المتميزين رعايه الطلاب المبتدئين الى اخره من هذه الاشياء وكما كما اتفقنا التحاليل النتائج لابد ان يكون بعده خطوات اخرى خلاص يعني عارفين انتم الطبيب لما بيفحص المريض ويرى مثلا يعني نتيجه الفحص الطبيب لا يقول له خلاص يلا يلا توكل على الله لا يقدم له يا اما يا اما مثلا نقول فيتامينات او يقدم له ادويه علاجيه الى اخره من هذه الاشياء كل هذه الاشياء انتبهوا لها تمام ننتقل بعد ذلك الى المعيار التالي وهو المعيار الرابع الان وهو التنميه المهنيه المستدامه انت هنا كيف تطور من نفسك سهل وبسيط جدا و ما اعتقد الكل يمتلك فيه بعض يعني او او نقول كثيرا من الامور يعني الدورات وورش العمل التي انت حضرتها ودورات وورش عمل انت قدمتها يجب ان تحصر بشكل جيد وبشكل قوي المؤتمرات والملتقيات ايضا التي شاركت فيها كمتحدث حدث او شاركت فيها بالحضور ايضا الدراسات العليا والحره مثلا الدراسات العليا يعني دكتوراه ماجستير دبلوم ايا كان دبلومه ايا كان من هذه الاشياء الحره مثلا بقى اللي هي ممكن ندرج تحتها مثلا اللي هي الدبلومات المهنيه الى اخره من هذه الاشياء الجوائز والمسابقات التي شاركت فيها هل شاركت في جوائز ولا شاركت في مسابقات بس هنا يعني يعني خليكوا دائما خليفه خليفه تحب البدايه تكون من طرفها يعني هم دائما يعني يفضلون هذا الامر يعني وطبعا هي تستحق هذا ف ممكن مثلا انا اشارك مثلا في المسابقات على مستوى النطاق على مستوى الوزاره على مستوى كذا وايضا تكون داعمه الي في هذا الجانب بعد ذلك الدراسات والبحوث هل قدمت هل قمت باجراء بحوث بحوث اجرائيه او بحوث وصفيه كيف قمت باجراءها هذا البحث وهل اصلا انت كمعلمحترام الشديد يعني هل انت فاهم جيدا في صياغه البحث هل تعرف ما المقصود بالمتغير التابع والمتغير المستقل مثلا هل تعرف مثلا ما معنى الحدود المكانيه والحدود الزمنيه والحدود المعرفيه الى اخره من هذه الاشياء ان كنت تعرف تماما الامور طيب ان كنت لا تعرف ابحث ابحث لانك يمكن ان تسال على اي شيء بنيت البحث الخاص بك تمام وما الذي كان مثلا او ما المستهدف من هذا البحث ايضا لا تنسوا هنا نشر البحث نشر البحث بين الزملاء او نشر البحث بين المتخصصين او نشر البحث مثلا في مجلات علميه محكمه ده لو كان موجود يبقى امر جيد جدا بالنسبه لنقطه البحث بعد ذلك لدينا التعلم عن بعد هو معيار يعني موجود يمكن بيمثل اشكاليه عند بعض الناس لكن في ظل المنصات وكذا وكذا هنا التعلم عن بعد احنا ممكن نفكر فيه بشكل اوسع يعني ممكن نتعلم عن بعد انا ليس ضرورا ان يكون لدينا ازمه كازمه كورونا يعني لا اعادها الله موجوده لا انا التعلم عن بعد مثلا ممكن انا والله بعمل انشطه لطلابي في التعلم عن بعد مثلا او ممكن التعلم احيانا في الظروف الجويه الصعبه الى اخره من هذه الاشياء تمام طب المصادر والادوات ما المصادر والادوات التي تقدمها اثناء التعلم عن بعد ما المنصات التي تستخدمها والمنصات هنا يجب ان تكون هناك منصات اضافيه غير المنصات المعتاده غير ماذا؟ غير المنصات المعتاده تمام وهكذا كلام ممتاز فلدينا ايضا بعد ذلك ننتقل الى التواصل والتواصل والمجتمعات ال ماذا اسف التواصل والشركات المجتمعيه التواصل والشركات المجتمعيه من هم من هم شركاؤك في العمليه التعليميه لدينا اولياء الامور تمام ولدينا ها ولدينا مثلا الطلاب ولدينا مثلا وليكن التوجيه الفني اذا كان موجودا او اختصاصيه الدعم والتطوير مثلا لدينا ايضا الاختصاصيه الاجتماعيه ولدينا ايضا معلم التربيه الخاصه مثلا ايضا ما علاقتنا او ما تواصلنا بالمجتمع المحلي الجمعيات المختلفه التي مثلا تشارك فيها علاقاتك مثلا بعض الجمعيات مثلا الى اخره ايا ايا كان شيء ويفضل ان يكون له علاقه بالتعليم يعني يفضل العضويات المختلفه ما العضويات التي انت تمتلكها وما دورك في هذه العضويات هل مجرد عضويه كارنيه كده انت استلمت وخلاص على كده كارد كده في اسمك واسم الجمعيه وخلاص ودفعت الفلوس ولا لك دور فعال في هذه الجمعيه هذه ايضا من ضمن المعايير المهمه جدا جدا التي يجب ان نحرص عليها الولاء والانتماء والمواطنه الايجابيه كيف تقوم بدعم مبادرات الدوله التي تعيش فيها من جعل الطلاب مواطنين ايجابيين مواطنين مثلا يحبون التطوع مواطنين مثلا يحبون عمل الخير مواطنين مثلا يحبون التسامح مواطنين مثلا ا يحبون مثلا ا يعني زرع روح اللي هي الهويه والمواطنه داخل نفوس ابنائهم وفي طلابهم مثلا الى اخره وايضا كيف تعزز هذه الهويه لا تكتفي فقط بالاحتفالات التي تشارك فيها كذا لا هناك اشياء كثيره جدا جدا يمكن ان تقوم بها تمام لماذا حتى تتوصل الى تعزيز هذه الهويه الوطنيه وتكون بالفعل لدى طلابك بشكل قوي وفعال المعيار الاخير بشكل مختصر عذرا عذرا المعار الاخير هنا عذرا لم اضيفه هنا عذرا المعار الاخير بيتكلم على التعلم المستدام التعلم ماذا المستدام عندما نتكلم عن التعلم المستدام فالمقصود به كيف توفر لطلابك كيف توفر لطلابك تمام تعلما مستداما كيف توفر لطلابك ماذا؟ تعلما مستداما معي تمام انا اوفر له مثلا شروحات على قناه مثلا اليوتيوب مثلا انا اوفر لهم مثلا وليكن ا مصادر تعليميه مثلا مهمه تمام يعني مثلا هنا او ايضا كيف مثلا احنا اضفناها هنا كيف مثلا انا اعلمهم المهارات الايه المهارات الحياتيه تمام من مهارات التواصل من مهارات التفكير الناقد من مهارات التفكير الابداعي اللي هي مهارات القرن الحادي والعش الى اخره كيف اعلمه مثلا مهارات التصميم الرقمي كيف هل هل انا كمعلم لي دور في هذه الاشياء نعم ام لا تمام بشكل بسيط جدا جدا هذه المعايير هذه المعايير وهي شرحت اكثر من ذلك في اكثر من ورشه وموجوده على قناتي على اليوتيوب بنفس الاسم محمد البستاوي ا ما اريده الان منكم هو ان تدرسوا هذه المعايير جيدا وان تفكروا جيدا في كيفيه ماذا؟ كيفيه يعني العمل كيفيه العمل حولها بشكل قوي وبشكل مركز يعني طب تمام انا الان مثلا يا دكتور محمد مثلا انا والله الحمد لله مثلاقول مثلا ماذا وفرت هذه الايه وفرت هذه المعايير تمام وعندي كل اشياء السؤال الاهم كيف اقوم بالتنسيق كيف يقوم بالتنسيق؟ بشكل بسيط اعرض عليكم ملف من الملفات التي عرضت قبل ذلك ارجو ان يكون واضحا امامكم على الشاشه هنا مثلا انا قمت بماذا هنا في هذا المعيار تصميم بسيط جدا جدا تمام وكتبت هنا الادوار التي اقوم بها من خلال مثلا المشاركه في القياده المدرسيه جدول منظم مع اشعار الجائزه مع الدوره عنوان الدوره اللي عندي او رقم الدوره التي لدي وهكذا هنا مثلا قمت بوضع مثلا ماذا الادله بهذا الشكل لو تلاحظون الصور شبه متساويه تحت كل صوره هنا تعريف بسيط بمحتوى الشهاده او محتوى الصوره تمام وايضا بعد ذلك مثلا بعض الاعمال او بعض مثلا الاثار التي تدل على تاثيرك في الميدان مثلا يعني هذا كان مقال كتب عني بفضل الله تعالى مثلا منذ فتره ا ايضا هنا مثلا كان في حمله مع الوزاره كنت ممثلا لها مثلا طب الكل لم يكن ممثلا في هذه الحمله مثلا لا ممكن يكون في عندك اشياء اخرى عادي الامور طيبه يعني ليس تكون الادله موجوده عند الكل هنا مثلا رساله مثلا من مستشار مثلا كذا هنا رساله مثلا شكر وتقدير من جهه معينه الى اخره من هذه الاشياء لو كنا بنتكلم على الاختبارات مثلا هذه نماذج من الاختبارات الالكترونيه من ضمن التقييم المستمر مثلا توضع بهذه الاشكال الى اخره به هذه مثلا او هذا نموذج مثلا من منصه يتم مثلا توظيفها لقياس مثلا ا مدى فهم الطلاب مثلا او مدى نقول او متابعه تقدم الطلاب اثناء الايه اثناء الدرس هنا مثلا بعض الاشياء التي اتكلم فيها مع الطلابي مثلا عن كيف نخطط لمستقبلك هنا نحن نتكلم عن المهارات الحياتيه او مثلا بنتكلم على ابواب النجاح تمام كيف تكون ماذا كيف تكون مثلا ناجحا في حياتك يا بني مثلا تمام كلام جميل عندما يعني هنا ايضا مثلا جزء من قناتي على اليوتيوب مثلا كنوع من انواع المصادر المستدامه وايضا بعض الفيديوهات التي يمكن ان تكون مثلا حققت مشاهدات مثلا عاليه ا هنا مثلا نماذج من الاعمال المقدمه الى طلابي والمنتشر ايضا بفضل الله تعالى على مستوى الميدان يعني من الاخر لابد ان يكون لك بصمه وهذه كانت يعني من ضمن الفيديوهات التي تم عرضها بالتعاون مع الجائزه بفضل الله تعالى بعنوان رحلتي مع التميز ا هذا كل شيء بشكل مختصر وهذا رقمي لمن اراد الاستفسار وهذه قناتي لمن اراد الاطلاع على لقاءات اخرى ومعكم في اي سؤال فيما تبقى من الساعه المقرره لنا باذن الله تعالى ما لديه سؤال يرفع اليد اهلا وسهلا شكرا ليك دكتور محمد الله يعطيك الصحه دكتور عبد البط جزاك الله كل خير واياكم واياكم كل خير يا بالنسبه لو في اي حد حاب ان هو يشاركنا يا ريت بس يرفع دي شهد شكر وتقدير ليك يا دكتور محمد على طبعا الورشه الرائعه الخاصه بجائزه خليفه وفئه المعلم المبدع والاستاذ تعداد الجائزه اهم حاجه ان انت تكون فاهم المحور عشان تبدا اا تحط بعض الجوانب الخاصه بالمحور ده هي في محاور اساسيه وفي محاور فرعيه زي ما الدكتور محمد وضح لنا نعم استاذه هيا تفضلي اي بالنسبه للمبادرات واستدامه التعلم دائما لازم احط اهداف لمبا اي مبادره انا بعملها وزي ما حكى لاستاذ محمد انه دائما اي اكد على استدامه اييه مبادرتي ما بتنتهي بشهر بشهرين ممكن مبادرتي تستمر سنه وسنتين وثلاث انا بتعامل مع صفوف ثلاثه اولى ف سهل جدا اني اتابع طلابي اتابع تطورهم ممكن انشئ يعني اصمم العاب الكترونيه واعممها عبر التواصل مواقع التواصل الواتساب كذا لاولياء الامور ويكون في نهايه هذه اللعبه شهاده بسيطه للطالب قديش بتفرق مع الطالب انه يشعر انه بينجز حتى بالبيت حتى لو كان بعيد عن معلمه وانه التعلم مستمر عنده حتى بالبيت نعم نعم بس خليني بس خليك بس مع حضرتك ثواني انا سالت سؤال في البدايه بس لم احصل على اجابه عليه هو انواع الخطط لو تركزوا معايا شويه في انواع الخطط كما قالت الاستاذه هي الان بتتكلم عن المبادرات وتقول ان المبادرات لديها لها مثلا مدى زمني هذا مثلا هذا ما نتكلم عنه ان المعلم هنا فكر في مبادرات لا يجعل هذه المبادرات عشوائيه لابد ان يكون لها خطه لها اهداف وفيها اجراءات وفيها مدى زمني وفيها ادله ومؤشرات على التحقق الى اخره من ادله شيء هذا ما نتكلم فيه اللي هو تنظيم العمل فكل مثلا شيء من هذه الاشياء سواء مبادرات غير مبادرات لابد ان يكون هناك له خطه وهذه الخطه توضح الاهداف وتوضح المدى الزمني كما قالت الاستاذه مشكوره شكرا جزيلا استاذه هيا اي سؤال قبل الختام شكرا لك دكتور دكتور محمد وشكرا للمشاركين تم ارسال طبعا رابط الشهادات يا ريت حضراتكم تسجلوا هيتم ارسال الشهاده مباشره على الايميل في حاله طبعا عدم وجود الشهاده على الايميل هتلاقي في مجلد اللي هو الرابط التاني هتبحث باسمك وهتلاقي طبعا الشهاده الخاصه بيك في النهايه طبعا بنشكر دكتور محمد على هذا اللقاء المثمر ونقول للجميع ا الجوائز التربويه مهمه والاهم اللي انت تكون مستعد بيه عشان كده استعد للجائزه التربويه عشان تحقق الهدف بتاعك الاستعداد سهل ولكن الاهم ان انت تفهم البنود الخاصه بالجائزه في النهايه بشكركم وبشكر دكتور محمد على مشاركته لينا في مبادره طور نفسك النهارده وان شاء الله اا وان شاء الله تكونوا موفقين خلال الفتره القادمه خلال فتره التقديم ا في النهايه لا تنسونا ولا تنسوا انفسكم ولا تنسوا اخواتنا واخواتنا المتواجدين في جميع الدول العربيه من الدعاء ولا تنسوا اخواننا في غزه من الدعاء ا اقول لكم استودعكم الله الذي لا تضيع ودع في امان الله ورعتم دمتم سالمين ونلقاكم ان شاء الله في لقاءات اخرى من لقاءات مبادره النفس في المعلم فعال بكم ومعكم نتطور ونبدع من اجل مستقبل افضل للجميع في امان الله شكرا دكتور محمد شكرا جزيلا دمتم بخير وفي خير مع الف سلامه في ‏Right.