استراتيجية الأسئلة و الإجابات

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على نبي المصطفى نبينا محمد وعلى اله وصحابته اجمعين احبابي اهلا وسهلا بكم ولقاء جديد في استراتيجيات التعلم النشر طبقنا الاستراتيجيات السابقه ما حققته من نمو وما حققتهم من تقدم وما بدل الطلاب من شغف وحب ان هو يتعلم بتلك الاستراتيجيه اليوم باذن الله تعالى ندعم استراتيجيه جديده وهي استراتيجيه الاسئله والاجابات الاسئله والاجابات ما مفهوم هذه الاستراتيجيه دائما لابد ان نعرف علاقه السؤال بالجواب ما علاقه السؤال اولا هذه العلاقه علاقه استراتيجيه بتساعد الطلاب على فهم الانواع المختلفه من الاسئله لان كل سؤال له مخزن وله هدف ويحتاج الى اجابه مختلفه عن السؤال الاخر يتعلمون ان هناك اربع انواع من بعضها بالنص مباشره السؤال المباشر بعضها بتحتاج الى التفكير للبحث عنها وبعدها فتكون في اذان الطلاب وليس في التربه في النص فتح الله في الاستراتيجيه بيتعلموا كيف الاسئله السليمه قبل ان يبحثوا عن الاجابات وهذا هو المهم يتعلم الطالب في هذا الاستراتيجيه كيفيه بناء السؤال الجيد قبل ان يبحث عن الاجابه ما اهميه هذه الاستراتيجيه اولا لها عده مميزات بتحسن من فهم الطلاب في نادي القراءه نحن الان نعتمد في القراءه على ما يسمى بالفهم القراءه طيب هذه الاستراتيجيه تحسن تحسن من فهم الطلاب للقطعه او نص الذي يقرا تعلم الطلاب كيف يطرحون الاسئله حول قراءتهم وكيف يجدون الاجابات المناسبه فلا يكون الكلام عشوائي ولا تركيب السؤال عشوائي بل يقدم لك سؤالا مكتمل الاركان تساعد الطلاب على التفكير حول النص اللي يقراونه الذي يقراونه عفوا من كافه الفرعون من كافه الجوان كما تساعدهم على التفكير بشكل ابداعي والعمل التعاوني وهذا النقطه المهمه في الاستراتيجيه والعمل التعاوني كما انها بتتحدى تفكيره من خلال مهارات التفكير العليا وهذا الذي نسال لتحقيقهم من خلال الاستراتيجيه طيب خطوات تنفيذ الاستراتيجيه الاستراتيجيه يعني ليست من الصعوبه المكان اربع انشائري كل نوع من الاسئله حتى يستطيع ان يركب السؤال على نفسه النوع الاول من الاسئله الى الاسئله الحرفيه ويمكن الحصول على اجابتها في النص حيث ان الكلمات المستخدمه في السؤال بتوجد في نفس القطعه توجد في نفس القطعه النوع الثاني فكر وابحث عن الاسئله الاجابات متفرقه في اجزاء متنوعه من النص والطالب عليه ان يصل الى تلك الاجابات ويضعها مع الاسئله المناسبه النوع الثالث انت والمؤلف انت والمؤلف هذه الاسئله اجابتها مبنيه على المعلومات المقدمه في النص من قبل المؤلف من قبل المعلم ولكن يستلزم على الطالب وبالتالي معلومات الطالب السابقه والمعلومات التي وضعها المؤلف في النصب هيتشكل معا اجابه واحده لهذا النوع من الاسئله انت والمؤلف النوع الرابع اعزائي في ذهني هذه الاسئله بتتظلم من الطالب ان هو يقبل النصر ولكن يجب انه يستخدم خبراته ومعرفه السابقه للوصول الى اجابه هذا النوع من الاسئله السؤال اجابتها مباشره لا تجعل الطالب يعمل عقله بشكل جيد مثلا اقرا قطعه قصيره بصوت عالي على الله واطرح عليهم اسئله انت كمعلم بتقرا القطعه بصوت عالي بطريقه جيده مع مراعاه الضغط بالشكل ثم اطرح اسئله معدل سلفا واسال الطلاب بعد ان تتوقف عن بعد ان تتوقف عن القطع انه لابد اثناء القراءه ان نركز بشكل كبير بشكل كبير اقرا الاسئله بصوت مسموع للجميع ونمتني كيف تقرر اي نوع من الاسئله الان اسال الطالب كيف نصنف هذا السؤال انت والمؤلف او كذا او كذا او كذا على حسب الانواع الاربعه الطلاب كيف يجدون للاجابه عن السؤال مثلا في خبرتك السابقه النوع الاول او الاسئله الحرفيه الاجابه موجوده داخل القطعه النوع الثاني انت والمؤلف الاجابه ليست في القطعه بل تعتمد على السابقه النوع الثالث مثلا فكر وابحث الاجابه الموجوده في القطعه لكن بتحتاج من كائن والبحث والتنقيب حتى تصل العلم الاجابه موجوده من خلال خبراتك الشخصيه السابقه احبابي اسال الله ان ينفعنا بما علمنا وان يعلمنا ما ينفعنا وان يزيدنا علما سبحانك اللهم وبحمده اشهد ان لا اله الا الله اخر باذن الله تعالى والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته