حل تدريبات الوحدة الرابعة ـ التمييز ـ كتاب كيان الصف الثالث الثانوى 2026

بس الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاه والسلام على سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين ثم اما بعد اهلا بكم ابنائي الطلبه اهلا بكم يا شباب الصف الثالث الثانوي دفعتنا 2026 اهلا بكم يا رجاله على قناه بابا ابراهيم رضوان وكتاب كيان موعدنا النهارده مع الوحده الرابعه درس التمييز اا احنا عملنا الفيديوهات الدروس في الوحده الرابعه كل فيديو لوحده يعني المفاعيل كل المفعول به لوحده والحال والمفعول لاجله وهكذا النهارده التمييز اختر الجمل التي لا تحتوي على التمييز يعني كل الجمل دي فيها تمييز الا جمله واحده ا اشتريت مترا قماشا تمييز تمييز ملفوظ السماء اكثر من اشراقا السماء اكثر من ناحيه الاشراق تمييز ملحوظ ازداد الجو بروده ازداد الجو من ناحيه البروده التمييز يتضمن معناه امامنوح الفقير درهما هنا منحه بتنصب مفعولين الفقير وممنوح اسم مفعول عامل لانه يعتمد على استفهام يبقى الفقير الفقير نائب فاعل ودرهمر مفعول به ثان هناخد الجمله باء ا وردت كلمه جراما تمييزا في جمله واحده اما يلي تمييزا جراما اشتريت جراما جراما مفعول به ان معي جراما جراما اسم ان كان معي 20 جراما لقد تصدقت المراه بجرام الباء حرف جر وجرام اسم مجرور يبقى التمييز 20 جراما تمييز لع تمييز منصوب هناخد جمله واحده اما يلي خطا شربت كوبا لبنا كوبا لبن لا ما تنفعش كوبا لبن شربت كوبا لبنا يبقى تمييز منصوب لكن كده انت عامل لبن مضاف اليه طب المضاف اليه مع التنو ما ينفعش يبقى دي الخطا دي تمشي كوب لبن اه كده مفعول به ما نونتهاش حذفت التنوين يبقى اللي بعديه مضاف اليه كوبه من لبن تمشي جمله واحده ما يلي غير صحيح يعني كلهم الجمل صحيحه الا واحده زرعت زرع الفلاح ا فدانين من قطن ما فيهاش حاجه صح زرع الفلاح فداني قطن حذفنا النون مضاف اليه صح زرع الفلاح فدانين قطنا تمييز منصو تمييز اهو فدانين قطنا اه لا هنا اللي هو فدانين من قطن زرع الفلاح فداني قطنا حذف النون يبقى اللي بعديه مضاف ونون اللي بعديه يبقى غلط يبقى دي اللي خاطر طاب هواء راس البر عند تحويل الفاعل الى تمييز الفاعل هواء هقول طاب راس البر هواء هواء طاب راس البر هواؤه ده كده بدل طاب راس البر هواء اه ج طاب راس البر هواء ما احطش هنا الهواء احط التنوين على الهمزه ما احطش الف تكره اللغه العربيه توالي الالفات الثلاثه طاب الهواء في البر راسا لا راسا طاب الهواء في البر اه ده راسا طابت راس البر يا ده راسا ده مش هو ده الفاعل ساء الغشاش خلقا ساء الغشاش خلقا عايز ا عادل الكلمات المنصور ساء الغشاش خلقا تمييز سغشاش من ناحيه الخلق وما اسوا ما ده اسلوب التعجب ما نكره تعجبيه مبنيه في محل رفع مبتدا اسوا فعل ماضي مبني على الفتح والفاعل مستطره هو والجمله الفعليه في محل رفع خبر ما وفعله مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه اثنين اس وادي واحد وما اسوا فعله سلوكا طب ما هو من ناحيه السلوك ا عدد الكلمات المنصوبه على التمييز على التمييز اه يبقى فعلها ما تعدهاش يبقى دي واحد وده منصوب تمييز من ناحيه السلوك فهو اكثر الناس من ناحيه البغض اه برض ده تمييز يبقى هنا ثلاث كلمات بين سبب نصب كلمه ازارا في البيت الشعري التالي و ولي عهد وال ولي ولي عهد الى الملك المصون به تشتد اذارا وتستبقي الولاء لها ولي عهد الى الملك المصون به تشتد ازارا وتستبقي الولاء لها بين سبب نصب كلمه ازارا تشتد ازارا تشتد ازارا اي تشتد بولي ولي عهد تشتد ازارا تشتد من ناحيه الازار هتبقى تمييز برده ما هي مش مفعول لاجله لم تبين سبب حدوث الفعل ما هيش حال مش مشتق مش مفعول به ما تحته خط في البيت الشعري التاني تمييز وهو محول عن يصنع الصانعون وردا ولكن ورده الروض لا تضارع شكلا تضارع شكلا ده فعل مبني للمجهول لا تضارع ده تمييز يبقى هو محول عن نائب فاعل لا يضارع شكلها اصل الجمله كده لا يضارع شكلها نائب فاعل تمييز محو بيقوللك هي محوله عن ايه عن نائب فاعل جمله واحده ما لم تشم على تمييز وكفى بالله شهيدا شهيدا تمييز المصر ما اشجعه من ناحيه الجنديه من الناحيه الكونيه جنديا تميز طلع الجشع العدو بغته بغته ده نائب عن المفعول المطلق ده بغت ده حال يفيد اسلوب الشاعر من ناحيه الرقه تميز يبقى هناخد اا دال منزلتكم اعلى منزله صرتم الاعلى منزله كلمه منزله في الجملتين منزلتكم اعلى من منزلتكم اعلى من ناحيه المنزله لا ما ينفعش اقول منزلتكم اعلى من ناحيه المنزله وفي نفس الوقت المفروض في التمييز في في الجمله الاسميه محول على المبتدا ما ينفعش اقول منزلتكم منزلتكم ده المنزله هنا المبتدا من اصل المنزله يبقى ده مضاف اليه ولو عندها ينفع جمله اسميه منزلتكم منزله منزله على سبيل التعظيم والتفقيم لكنها صرتم الاعلى من ناحيه المنزله ولو حذفتها ما تنفعش ماقولش صرتم منزله لا ما تنفعش وصارت منزلتكم الاعلى ينفع مكان المبتدا يبقى ده مضاف اليه وتمييز ي انا مصري موطنا اعرب موطنا انا مصري موطنا موطنا تمييز انا مصري من ناحيه الموطن وموطني مصري الله يا ايها الذين اللي بعده ايه واحده لم تشتمل على تمييز ربنا وسعت كل شيء رحمه وسعت كل شيء من ناحيه الرحمه تمييز ذلك خير واحسن من ناحيه التاويل تمييز اي الفريقين خير من ناحيه المقا المقام تمييز ولا تجد اكثرهم شاكرين ولا تجد اكثرهم شاكرين ده مفعول اول وده مفعول وجد بتنصب مفعولين زاد علم الطلاب عند تحويل الفاعل الى تمييز الفاعل علم فهقول زاد الطلاب علما زاد الطلاب علما اي زاد الطلاب من ناحيه علم زاد الطلاب علمهم ده ده بدل زاد الطلاب زادت الطلاب علما زدت الطلاب علما انا اللي زدتهم ده الطلاب مفعول اول مفعول ثاني زاد الطلاب ثقافه من ناحيه الثقافه طب احنا كده ما حولناش احنا بنتكلم على العلم الكلمه التي تصح الكلمه التي تصح تمييزا في قول المتنبي كفى بك داء ان ترى الموت شافيا وحسب المنايا ان يكن امانيا احنا قلنا دايما ان بعد كفى لما تلاقي مصدر مؤول تعرف ان هو ده الفاعل والباء دخلت على المفعول به وده انيه التمييز الكلمه النكره المنصوبه بعد كفه تمييز اشتعل الراس من ناحيه الشيب تمييز ومحول عن الفاعل اصلها اشتعل شيب الراس اشتريتبا قمحا قمحا تمييز تمييز ملفوظ والمصري اشد من ناحيه القوه ملحوظناخد باء علمي اكثر من علمك عند تحويل المبتدا الى تمييز هتقول علمي هتاخد علم وتسيب الياء المتكلم هتبقى ضمير منفصل انا هيبقى انا اكثر منك علما انا اكثر منك علما ا قال تعالى كبرت كلمه تخرج من افواههم ما تحته خط اعراب كبرت كلمه تمييز كورت زي ا الافعال اللي هي النعم نعمه وبئس كده النكره المنصوبه بعد كبر دايما تمييز انت المشكور اسم مفعول تصرفه انت المشكور تصرفه تصرفه هنا هتبقى نائب فاعل لان ده اسم ا مفعول عامل اعتمد على مبتدا اه ده المشكور اسمه حل بال يبقى يعمل مطلقا بدون شروط يبقى ده نائب فاعل انت المشكور تصرفا انت المشكور من ناحيه التصرف يبقى ناب فعل وتمييز القدس عربيه لحما القدس عربيه لحماي الكلمه اللي هي بعد النسب تمييز عربيه من ناحيه اللحم والدم يبقى ده حال ده تمييز ومعطوف وردت كلمه مكانه تمييزا في جمله واحده اما يلف وردت كلمه تمييز عظم المصري مكانه طب ما دي مكانه يبقى عظم المصري من ناحيه المكانه تميز وصلنا وصلنا وصلنا لارفع مكانه وصلنا لمكانه ارفع ارفع مكان المكان الارفع وردت كلمه مكان تمييزا في جمله واحده نعم المكانه نعمه فعل ماضي جمد مبني على الفتحه والمكان فاعل والجمله الفعليه في محل رفع خبر ومكانت ا مبتدا مؤخر جوازا وينفع مبتدا خبر المبتدا محذوف حبذ مكانه مكانه الصد الصدوق حب فعل ماضي جامد مبني على الفتح وزا اسم اشاره مبني في محل رفع فاعل و وحبذ جمله فعليه في محل رفع خبر ومكان مبتدا مؤخر وجوب وصلنا وص وصلنا لي اش بقى وصلنا لي ارفع مكان وصلنا الى المفروض هنا الى بقى مش وصلنا لارفع وصلنا الى ارفع مكانها تبقى مضاف اليه مش تمييز ما ينفعش اقول وصلنا الى ارفع من ناحيه المكان الى ارفع مكانه جميل مضاف اليه ا اعجبني الطالب فكرا اه فكرا من ناحيه الفكر لكن اعجب الطالب فكره يبقى ده بدل من الطالب اعجب في الطالب فكره ده اعجب فعل ماضي مبني على الفتح والنون الوقايه حرف مبني لا محل له من الاعراب المتكلم ضمير مبني في محل نصم مفعول به ده جر ومجرور وده فاعل يبقى تمييزه بدل وفاعل ناخد جفت في ساحه المحكمه او وقف في ساحه المحكمه تمييز العدد من من من 11 ل 99 مفرد منصوب مش محامين ولا محامون ولا محام كده النكره كده هي اصلها محامي لما بتكون الاسم المنقوص اا نكره فعاله الرفع الجر نحذف الياء ونحط عنوان العوض لكن ايه يعني عاوزين محاميا نجح احمد زوين نجاحا عظيما واخلص لعمل كل الاخلاص وصار اكثر تاثيرا تميز في العباره السابقه نجح احمد زوين نجاحا عظيما نجاحا مفعول مطلق وده تمييز ده نعت المفعول المطلق واخلص لعمله كل نائب على المفعول المطلق والاخلاص مضاف اليه وسار اكثر من ناحيه التاثير اه وصار تاثيره اكثر تنفع تبقى مبتد بدا او اسم تاثيرا جمله واحده اما الا لم تشتمل على تمييز قر الاب عينا هنا قر الاب عينا عينا تميز وطاب نفسا طاب من ناحيه النفس بعوده ابنه اصلها قرت عين الاب وطابت نفس الاب ده تمييز اا نعمه قولا احنا عنك المنصوبه بعد نعمه وبئس تمييز كفى بالسؤال هوانا النكره المنصوبه بعد كفى تمييز وبالفقر من ناحيه الذل تمييز ما عرفت الصديق الا منجيا عرفت الصديق منجيا حال وده اسلوب ناقص منفي عرفت الصديق منجيا كيف عرفت الصديق منجيا حال جمله واحده مالي لم تشتمل على تمييز لله لله ضر ضره لله ضره فار ضره لله شبه جمله خبر مقدم وضره مبتدا مؤخر وفارسا بعد في التركيب دايما تمييز انا اكبر طالب هنا طاب الرجل من ناحيه العمر وطاب عمر رجل ممكن تبقى محوله عن فاعل ما افصحك رجلا تمييز في اسلوب التعجب وممكن اقول ما افصح رجولتك انا اكبر طالب هنا انا اكبر طالب طالب هنا اهو مضاف اليه ما تنفعش انا اكبر من ناحيه الطالب وما ينفعش اقول طالب انا اكبر ما تنفعش تبقى محوله على مبتدا علينا الاهتمام بالنش حتى يكون اكثر نفعا للوتر ما تحته خط حالته الاعرابيه على الترتيب علينا الاهتمام الاهتمام علينا ده مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه مش جر مش جرب حتى يكون اكثر يكون فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه حذف النون واو الجماعه ضمير مبني في محل رفع اسم تكون واكثر خبر تكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى الرفع والنصب طيب اكثر من ناحيه النفع النفع تمييز يبقى رفع النصب النصب حضارتنا حضارتنا افضل حضاره حضارته ما ينفعش افضل من ناحيه الحضاره وما ينفعش حضاره تبقى حقول عن مبتدا حضاره وحضاره الحضاره المبتدا من جنس الكلمه اللي بعد افضل يبقى دي مضاف اليه مضاف اليه غرزت شجرا شجر الحديقه مفعول به عاوز يحولها لتمييز اقول غرزت الحديقه شجرا غرزت الحديقه شجره هاخد ج لكن غرزت الحديقه شجرها بدل غرصت الحديقه بافضل شجر مضاف اليه غرصت في الحديقه شجره مفعول به بعد قراءات ك البيت الشعري التالي اجب عما يلي كفى بالمرء عيبا ان تراه له وجه وليس له لسان اعرب كلمه عيبا كفى بالمر عيبا عيبا تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه تمييز اعرب كلمه المرء لما تلاقي بعد كفى مصدر مؤول اعرف ان المصدر دههو في محل رفع فاعل ويبقىيبقى الباء دخلت على المفعول به ساعتها دي تتعرب ايه مفعول به مجرور لفظا منصوب محلا اا الضمير في محل نصب هو تراه في محل نصب مفعول به الضمير في تراه في محل نصب مفعول به وندخل على كنايات العدد قرات واحد قصه عند التعبير عن الرقم بالحرف تكون الجمله قرات قصه واحده الاعداد واحد وتنين ليس لها تمييز قرات قصه واحده في البيت اثنين ثلاجه عبر بالقت في البيت ثلاجهان واثنان في بقيت ثلاجتان اسنان عشان ده تبقى مبتدا مؤخر وده نعت حافظه ابني تسعه صور حافظه ابني ا تسعه جمع مجرور عاوزين هنا جمع مجرور والتسعه يخالف يبقى صور بالصوره صور تسعه ما هتخالف الصوره صور مفردها صوره ومؤنث يبقى ده مذكر تفوق من الطالبات ثمان طالبات تفوق من الطالبات هقول ثماني لان الطلبات الطالبات مؤنث بس هنا بقى ثماني ده اسم منقوص والاسم المنقوص لما يجي نكره في حاله الرفع والجر بنقول ثمان بنحذف وحط تنوين العوض تفوق ما الطالبات مين اللي تفوق الثمان يبقى فاعل مرفوع علامه رفعيه الضمه المقدره يبقى ما ينفعش ثمانيه ما ينفعش ثماني ولا ثمانيا هاخد ج نجح ثمان بنات هقول نجح ثمان بنات طب ما حذفتش ليه؟ لان اللي بنات مضاف اليه فهتبقى ثماني بنات هاخد باء قرات 11 روايه قرات احد روايه عشان الروا احد قرات احدى ليه؟ لان الروايه مؤنث والاعداد 11 و1 12 بتوافق المعدود هتبقى قراته اا ما ينفعش احدا ما ينفعش احدا طب قرات احدى عشره ما ينفعش مذكر عن احدى عشرات روايه هنا دي مؤنث مؤنث مؤنث زي يا ابتي اني رايت احد عش كوكبا في الملعب 12 لاعبين في الملعب ده جر ومجرور يبقى هنا ده يبقى نعم ولاعبين مذكر يبقى دي مذكر ما هي 12 برض زي 11 المصفوفه بتاعتهم مذكر مذكر مذكر مؤنث مؤنث مؤنث 11 كوكبا 12 عينا يبقى في الملعب اثنا مش اثنته مش اثني عشان دي هتبقى مبتدا اه مش لاعبين عشان الاعداد من 11 ل 99 تبيزها مفرد منصوب يعني في المعل 12 لاعبا قرات قرات كتب اقول قرات ا ثلاثه كتب مفردها كتاب مذكر يبقى دي ثلاثه وعش توافق وكتاب المفرد منصوب يبقى كتابا يبقى قرات عش كتابا قرات 13 كتابا فين بقى في الرحله 50 طالبا ودفع كل طالب 90 جنيه عند التعبير عن بالحروف في الرحله ال 50 دي هتبقى هي الفاعل 50 الاعداد ال 30 وال 40 وال 50 يعني ثابته مع المذكر المؤنث بس هنا تبقى فاعل يبقى في الرحله 50 طالبا مفرد مف تميزه مفرد منصوب مش 50 مش طالب مجرور مش طالب في روحها 50 طالبا ودفع كل طالب 90 دفع 90 مفعول به جنيها مفرد منصوب اخدال قرات ا 101 روايه عند التعبير عن الرقم بالحروف تكون الجمله قرات قرات ا الروايه مؤنث يبقى ما هقولش بقى واحد هتبقى قرات روايه لا قرات 100 روايه قرات 100 روايه واقول وحده احدى روايه لا يبقى قرات 100 روايه وروايه واحده قرات 100 روايه وروايه في الثانويه فاز اا مين اللي فاز الش والطلاب مذكر يبقى دي مذكر دي تخالف 10 تخالف من من ب 10 بتخالف المعلود دي مذكر دي مؤنث يبقى في الثانويه فاز ما ينفعش 10 ما ينفعش 10 هاخد عشرات طلاب التمييزها جمع مجرور وطالبات مؤنث يبقى دي مؤنث يبقى دي مذكر يبقى هناخد باء قرات 14 كتابا واقرا الكتاب الخامس الخامس ع الكتاب الخامس ع الاعداد بقى هنا دي توافق الكتاب ال 15 الكتاب مذكر يبقى الخامس 10 ما ينفعش الخامس 10 طيب اا قرات ادي كتابا المذكر يبقى اربعه مؤنث ما تنفعش اربعه قرات اربعه 10 عايزينها مؤنث مذكر توافق الكتاب قرات 14 كتابا والان اقرا اخد دال في الحديقه 28 ورده في الحديقه ورده في الحديقه ده جار ومجرور خبر مقدم هاخد ثماني ورده مؤنث يبقى ثماني دي تبقى ثماني كده مذكر هنحذف الياء علشان نكره مرفوعه مبتدا يبقى 28 ورده و20 عشان معطوف على الثماني مرفوع يبقى ناخد في الحديقه ا 28 ورده ناخد ا كل ده بقى غلط احنا شرحنا الصح ما غير ذلك يبقى غلط ان معي 75 جنيها عند التعبير عن الرقم بالحروف تكون ان معي هتبقى اسم ان والجناه مذكر يبقى خمسه مؤنث يبقى لو جاب لي خمسه مذكر اقول له شكرا لا شكرا لا ان معي خمسه وتعطف 70 منصوبه ان معي خمسه وس جنيها جنيه هتبقى مفرد منصوب ان معي 25 جنيها كرمت كرمت 21 طالبه طيب الواحد توافق والاتنين بتوافق يبقى اكرمت احدى وكرمته انا يعني كرمه فعل والتاء فاعل وال 21 مفعول يبقى كرمته الاحول يعني كرمت احدى مفعول و20 و20 غلط لا كرمت واحدا لا ده هتبقى مؤنث كرمت احد لا كر 21 طالبه ا في الجيش الف كتيبه كتيبه مفرد مجرور تمييز مجرور بالاضافه ا تمييز تمييز منصوب لا تمييز ال ومضاعفاتها تمييزها مجرور باضافه علامه جريه الكسره استقبلت في بيتي ثلاثه ثلاثه مؤنث ودي اعداد بتخالف المعدود يبقى عاوزين مذكر خالات ما تنفعش وعاوزينها مذكر ويكون تمييز مجرور مش منصوب مش مرفوع هناخد جيم اعمال قرات بضع 10 بضع 10 اا من من 13 ل 19 كده يبقى تميزها مفرد منصوب مش مجرور مش جمع طيب بضع عشرته الش في التركيب بتوافق يبقى اخد قصه ان لي اللي هيجي هنا اسم ان مش عمان احنا عايزينها منصوبه ان ليه عمان لا خالان لا ان ليه خال لا ما هتبقى اسم ان منصوب ودي نكره تبقى منصوب منونه خالا وعمين تصدقت على خمسه خمسه بيخالف المعدود يبقى جمع مجرور مسكينا لا اا مسكينه منصوبه لا مسكينه منونه بالجر لا هتبقى مسكي مسكين مسكين ليه مسكين ما هي مسكين اه ما انت خد بالك بقى ما تنفعش برض دي لان مساكين صيغه منتهى الجموع فهتبقى وهنا ما لا هي معرفه ولا مضافه هتبقى مضاف اليه مجروع علامه جريه الفتحه ناخد ج في مسابقه التحدي التحدث بالفصحى 30 30 ايه طالب طالب دي مفرد مجرور 30 الف عشان تمييزها مفرد مجرور مش الفا لان التنوين ما يتفقش مع المضاف اليه مش لان تمييز الثلاث مفرد منصوب مش جمع قرات 24 قصه هتقول قرات قرات قصه ا مؤنث يبقى قراته ده 22 توافق يبقى قرات اثنتين مفعول به و معطوفه على المنصوب منصوب اقراته 22 قصه التسعه تخالف الكتب كتب مذكر مفردها كتاب يبقى و تسعه كتب كتب وندخل على تدريب الواجب على كنايات العدد كنايات العدد حصل على المركز الاول 35 طالب عند التعبير عن الرقم بالحروف تكون الجمله حصل على حصل مين اللي حصل الخمسه فاعل طيب وطالبا مذكر يبقى الخمسه بتخالف يبقى حصل خمسه وال 30 معطوف على المرفوع الفاعل يبقى و يبقى 30 غلط طيب خمسه مؤنث يبقى ناخد ف كافات 42 طالبا عند التعبير عن الرقم بالحروف تكون كافات كافا فعل ماضي مبني على السكون والتاء ضمير في محل رفع فاعل يبقى اثنان مفعول به ما اقولش اثنان هقول ايه طالب مذكر اثنان بتوافق مذكر يبقى اثنين كافاته اثنين و ال 40 معطوف على المنصوب يبقى كفاءته 2 كفاءته اثنتين لا كفاء 40 لا يبقى ناخد ج تحدث 100 عالم في المؤتمر في خمس ايام عند التعبير عن الرقم بالحروف تكون الجمله تحدث حدث ا عالم اا هتبقى مفرد مجرور تمييز مجرور عشان ال تمييزها مفرد مجرور مش عالما مش علماء تحدث 100 عالم في المؤتمر في ايه في ايام مفردها يوم مذكر يبقى الخمسه هتبقى مؤنث ما تبقاش مذكر يبقى ناخد جرحت الفصل نقط من قصه الايام الفصل مذكر ما ياخدش 10 اقول الرابع عشر ولا الحا الحاديه لا لانها توافق الفصل المذكر يبقى الربع 10 اعطيت الجوائز ل طالب طالب تمييز مجرور اهي مفرد مجرور يبقى عايز ما ياخدش 30 لان تمييزها مفرد منصوب ولا 12 مفرد منصوب ولا تسعه جمع مجرور يبقى اخد 100 كافات نقط طالبه طالبه مفرد ممكن تكون مجرور ومنصوب تمام كافات ده فعل وفاعل هيبقى عاوزين مفعول ما ينفعش اثنتاه ما ينفعش اثنا طيب طالبه مذكر مؤنث وال 12 بتوافق يبقى ا 10 ما ينفعش يبقى اثنتي عشره ج رسم الطلاب لوحات لوحات جمع مجمع مجرور يبقى ما ينفعش ما لان تميز مفرد منصوب مفرد مجرور و1 مفرد منصوب لا اما خمسه لا اما 10 لوحات مفردها لوحه مؤنث يبقى ما تنفعش خمسه خد 10 الناجحات من الفتيات الفتيات مؤنث يبقى هاخد مذكر ما تنفعش ثمانيه الناجحات من الفتيات ما تنفعش ثمانيه طيب والناجحات الناجحات من الفتاه كام ثمان تبقى خبر يبقى ثماني كده نكره في حاله الرفع هنحذف الياء ونحط تنوين العوض ثمان نجح من الاولاد الاولاد هيبقى ثمانيه فاعل مرفوع علامه رفع الضمه كرمت نقط طالبه كرمت طالبه كرمت طالبه مفرد ما يبقاش خمسه لان خمسه جمع مجرور تميزها طيب كرمت طالبه مذكر مؤنث والعشره في التركيب بتوافق يبقى ده ما ينفعش يبقى كرمته 25 لا ما هي طالبه مؤنث يبقى الخمسه المفروض تكون مذكر ناخد حضر حفل التخرج نقط طلاب طلاب تمييز مجرور جمع مجرور يبقى ما ينفعش 19 عشان تمييزها مفرد منصوب و 100 مفرد مجرور طيب 103 ولا 108 لو قلنا 108 هنا جايب طلاب مجرور ما ينفعش ثمان لان جايبها نكره جايبها محذوفه الياء وحطنا تنوين العوض معناها اللي بعدها مش مضاف اليه لكن يبقى ماين يبقى ما ينفعش دي يبقى هناخد د في حفل التخرج نوع طالبا طالبا المفرد منصوب طيب مين اللي الفاعل اللي هيجي هنا ما ينفعش اثنين طيب الطالب مذكر واستانتان بتوافق ماينفعش سنتان يبقى هقول بقى اثنى ما ينفعش اثنى حذفت النون ليه ده مفرد المفروض اثنان يبقى 42 قرات بضعه 10 احنا قلنا البضعه من لاه من 13 ل 19 يبقى ما ينفعش جمع مجرور عاوزين مفرد منصوب طيب ا والعشره في التركيب بتوافق المعدود الشره مذكر ما ينفعش قصه وما ينفعش كتب ما جمع يبقى كتابا انتصرنا في نقط حروب حروب جمع مجرور ما ينفعش تميزها مفرد مجرور ما ينفعش لا ينفع ثلاثه ا في بضعه حروف تصنف بضعه البضعه من 3 الى تسعه حروب مفردها حرب مذكر يبقى انا عايز ما ينفعش ثلاث انتصرنا في اا حرب هذه حرب لا ده ما ينفعش حرب مؤنث يبقى اخد ثلاث وما ينفعش بيضه عشان مؤنث لو بيضه ا دي لو كانت دي مؤنث مذكر كانت دي تنفع نقط صديقه المفرد منصوب طيب صديقه المذكر والعشره في التركيب توافق يبقى 10 لا 10 لا طيب عندي صديقا صديقا ما ينفعش احدى لان الصديق ا مذكر وال وال1 بتوافق يبقى هنا هاخد خمسه مخالفه قرات ا 22 كتابا هقول قرات فعل وفاعل يبقى كتابا هتبقى كتابا كده عشان مفرد منصوب لل 22 32 طب والاثنين مفعول به وتوافق يبقى اثنين و يبقى قرات 32 كتابا طيب صحيفه بتوافق في في ال 11 يبقى هو احدى عشره صحيفه وننتقل الى التمييز تدريب على كم الخبريه والاستفهاميه يزور كثير من السائحين مصر عند التعبير عن معنى الجمله باستخدام كامل الخبريه يصح جملتان كم الخبريه تمييزها لا اما جمع مجرور لمفرد مجرور مش مفرد منصوب مش مفرد منصوب ويجي بعدها من ممكن يجي بعدها من يعني اقول كم من سائحين يزورون مصر اه ب طيب كم سائح يزور مصر كم من سائحا سائحا منصوبه بعد الجر لا باخد ج عند الاستفهام عن عدد الفنادق في القاهره نقول الاستفهام يبقى كم استفهاميه يبقى فندق كده مفرد مجرور لا فنادق جمع لا من فنادق كم الاستفهاميه ما تجيش بعديها من يبقى ناخد د كم كتابا قرات نوع كم مفرد منصوب يبقى كم استفهاميه كم عالما نال جائزه دوله تقديريه عند تحويل كامل الاستفهاميه الى كامل الخبريه فالجمل التاليه صحيحه ما عدا كم عالم نال جائزه كم عالم مفرد مجرور تمشي كم من عالم من بعدها حرف جر تمشي كم من عالما لا دي ما تنفعش عشان دي منصوبه بعد الجر ودي تمشي يبقى عنا عنا باء كم كم نقط في الفصل التمييز حطينا استفهام يبقى عاوز مفرد منصوب كم طالبا كم من مبان اصلها مباني مفرد مجرور في ودي اسم منقوصحطوين العوض مش مباني كده غلط مش طلاب مش طالب هناخد ج كم كتابا قرات كتابا مفرد منصوب ده تمييز يبقى تحط علامه استفهام اا اللي هي ج كم من مشاريع اقامتها الدوله كم مشاريع الاثنين خبريه اضبط تمييز كم كم من مشاريع مشاريع هنا بعد حرف الجر بس دي موسيقه منتهى الجموع بعد الالف ثلاث حروف وسطها ساكن يعني المشاريع وجت هنا مش معرفه بال ولا مضافه كم من مشاريع طب ما هو برض هنا مجرور بالاضافه هي برده من مشاريع يبقى الفتحه الفتحهص منتهى الجمور كم نجمه في السماء كم نجمه علامه الترقيم التي يصح وضعها هنا بس بستفهم بسال عن عدد النجوم في السماء اه يبقى هنا اا استفهاميه طب ممكن هو هل انت هتعد النجوم اللي في السماء مستحيل يبقى كم نجمه بتتعجب عن كثرتها كم نساء جمع عند تحويل كم الخبريه الى الاستفهاميه كم نساء مجروره لا امراه امراه مجرووره لا نساء جمع لا يبقى كامراه هناخد اا باء كم معنى ثامن في قصائد حب مصر كم معنى عند جعل كم استفهاميه تصير الجمله كم استفهاميه يعني مفردها تمييزها مفرد منصوب اقول كم مععنى ومعنى اسم مقصور والمقصور تنوينه مش بيبقى بالفتحتين تنوينه كده يعني معنيا كده غلط كان معنى ثامن ثامن نعت نعت منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره يبقى كان معنى ساميا مش سامي كده غلط ده سامي منقوص هنا حذفت الياء معناها ان دي مفرو مجرور او مجروره او مرفوع وعه مع ان هي نعت المعنى المنصوب والناتي يتبع المنعوت ناخد دال من كم حجره يتكون المنزل ما تحته خط من كم حجره كم استفهاميه لانها سبقت بحرف الجر يبقى يبقى تمييز منصوب بسبب بحرف الجر يجوز النصب ويجوز الجر يبقى جائز النصب والجر كم نساء يضحين بانفسهن من اجل ابنائهن عند جعل كم استفهاميه تصير كم نسوه استفهاميه مفردها تمييزها مفرد منصوب كم امراه مفر تمييذها مفرد منصوب كم امراه امراه وكام امراه ايه بقى هنا طب ما هو باء وجيم صح دي اللي ينفع الاتنين نفس الكتابه على فكره كم شهداء سقطوا في الحروب عند تصويب الخطا في الجمله السابقهصير كم شهداء انا مش بعد الشهداء اا انا بخبر عن الكثره كم شهداء سقطوا في الحرب ليه؟ طب سيبك انت ممكن انا بعدهم بس هنا شهداء جمع مجرور جمع وتمييز الاستفهام ماجيش بعدها جمع يبقى ناخد ج كم شرطيا كرمته الدوله كم شرطي كرمته الدوله نوع شرطيه مفرد منصوب يبقى هنا استفهاميه وده مجرور يبقى خبريه يبقى استفهاميه خبريه كم عملا مفرد منصوب يبقى عند تحويل الاستفهاميه الى خبريه ا كم اعمالا عظيمه قمت بها ما ينفعش اعمالا لان جمع مجرور تمييزه مجرور كم عمل عظيما طب ما هو عظيما نعت العمل يبقى المفروض عظيم مش تمييز منصوب نفس الموضوع يبقى هتاخد باء ا كم عمل عظيم قمت به 16 نوع كم في البيت التالي وسبب كسرزه ان كم تشتكي وتقول انك معدم والارض ملكك والسماء والانجم نوع كم خبريه واما تلاقي بعد كم فعل تعرف ان هي خبريه وتمييزها محذوف طيب وسبب كسر همزه ان انها وقعت في صدر في اول جمله مقول القول صدر مقول قول القول ا كم في كم في قصيده غربه كم في قصيده غربه وحنين من معان ساميه عند جعل ما تحته خط مفرد كم في قصيده غربه وحنين من معنى سا ث سام عشان مع ما من معنى مع تبقى مجرور وده يبقى تمييز يبقى نعت مجرور وبقى هي اسم منقوص هنحذف الياء لانها نكره في حاله الجر يبقى كم ساميا لا سامي من غير حذف الياء لا ناخد ميز مما يلي الجمله التي ورد بها كم استفهاميه كم ساعات ده جمع مش ده خبريه كم من بعدها حرف جر خبريه كم من بعدها حرف جر خبريه يبقى كم ساعه ناخد دال كم من صحيح من غير مات من غير عله ميز مما الصياغه الصحيحه لتحويل كم الخبائيه الى كم استفهاميه كم استفهاميه ما تبقاش مفرد مجرور ولا بعدها من ولا تبقى جمع ناخد دال جمله واحده خطا مما يلي بكم درهما بكم درهما اشتريت ما هي كم استفهاميه سب حرف الجر يبقى درهما بكم درهما اشتريت ينفع ما هي درهما يجوز النصب وجوز الجر اذا سبقتكامل الاستفهام بحرف الجر دي صح طيب كم درهما اشتريت به تنفع بكم درهم اه لان درهم صيغه منتهى الجموع فمجرور بالفتحه لان سبق بحرف الجر تنفع بكم درهم اشتريت يجوز جرها بكم درهم اشتريت طب احنا بنقول ان بكام او بكم درهما يجوز النصب ويجوز الجرد بكم درهم طب ما دي برض صح يعني دي كلها صح جمله واحده خطا مما ايه اللي حددها ودي صح هنا دراهم دي جمع وليه سبقت بحرف الجر يبقى المفروض دي تمييزه اه يبقى دي اللي غلط حدد مماال الجمله التي وردت بها كم الاستفهاميه كم قاض قاضي اسم منقوص والاسم المنقوص بنحذف ياءه في حاله لما يكون نكره في حاله الترفع والجر يبقى الزفاميه مجرور او مرفوعه غلط طيب كم مهام مهام جمع ما يبقاش استفهاميه طب كم معنى عظيم عظيم لو دي مفرد منصوب كانقال عظيما عشان دي نعت والنعت يتبع المنعوت يبقى دي مجرور يبقى جايبها مجرور يبقى غلط يبقى هي كم زوجه تحل للمسلم كم فتن داع للخير نوع كم كم فت داع شايف كلمه داعن دي اللي هتبين الليله ليه اصلها داعي حذفنا الياء في حاله الرفع والجر طب هي هنا مجروره اه عشان نعت مجرور لفتن ما هي فن ما ظهرتش عليها علامه الاعراب بس اللي اظهرها داعت يبقى كام هنا خبريه خبريه والتمييز بتاعها مفرد مجرور تمييز مجرور خبريه وتمييز مجرور قال احمد محرم كم نكبه فدحت وكم من غمره خذنا بها الاهوال والاخطار حدد نوع كم في البيت السابق على الترتيب كم نكبه ده تمييز مجرور يبقى كم هنا خبريه مش استفهام كم نكبه ف وكم من كم بعدها من يبقى خبريه خبريه خبريه كم من مهام اديتها كم من مهام الحياه اديتها هو عاوز يلعب لك هنا على ان مهام صيغه منتهى الجموع وصغه منتهى الجموع تجرب الفتحه لما بكون مف غير مخب وغير مضاف بس مهام الحياه هنا مضافه يبقى هنا مهامي لكن هنا مهاما يبقى هنا تمييز على ترتيب مجرور بالفتحه مجرور بالكسره هناخد مجرور بالفتحه مجرور بالكسره اللي هو ج مجرور بالفتحه مجرور بالكسره طيب كم معلم مكرمته الدوله؟ معلم هنا مفرد مجرور اهي مش منصوبه لم تصبق بحرف جر يبقى هنا للتعجب هاخد دال ا ميز الجمله التي وردت بها الخبريه مع تمييزها بطريقه صحيحه كم من سحائب خد بالك ان سحائب صيغه منتهى الجموع هطلت كده غلط لان المفروض سحائبه وسحائب ممنوعه من الصرف لا تنون كم من سحائبه غلط عليها ضم هناخد باء كم من علماء اضاءوا الدنيا بعلمهم الصياغه الصح لتمييز كم عند جعلها مفردا كم من خبريه يبقى ما ينفعش تبقى مفرد منصوب وفيها حرف جر يبقى كم من علماء عل عالما لا كان من علماء جمع تمييزها مجرور اهو جمع مجرور وبكده يا شباب بفضل الله يبقى خلصنا فيديو النهارده على قناتكم قناه بابا ابراهيم رضوان الواتس للتواصل 01 630 130 41 محافظه الجيزه يا ريت لو عجبك الفيديو تعمل لايك وتشترك معانا في القناه عشان يصلك كل جديد شكرا ابنائي والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.