مراجعة لغة عربية للصف الخامس الابتدائي الترم الثاني 2026 امتحان عربي خامسة ابتدائي الترم الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم حبايبنا طلاب الصف الخامس عاملين ايه؟ يا رب تكونوا بخير وصحه وسلام النهارده ان شاء الله هنحل معاكم اهم الاسئله المتوقعه لامتحان نهايه العام ماده اللغه العربيه بس قبل ما نبتدي يا ريت تدعموا الفيديو بلايك واعتبروا اللايك البسيط ده في ميزان حسناتكم لانه بيساعد الفيديو يوصل لزمايلكم واللي لسه ما اشتركش في القناه يشترك ويفعل زر الجرس علشان يوصلوا اشعار بالفيديوهات والمراجعات الهامه جدا القادمه. بيقول لك استمع الى الفقره من نص سطح ينير الحي ثم اجب. بيقول لك عاد كريم الى البيت متحمسا وقال لوالده ماذا لو حولنا سطح المنزل الى مكتبه؟ ابتسم الاب وقال فكره رائعه لكن من سيتعاون معنا وكيف نخبر الجيران؟ رد كريم بثقه دع لي ساهتم بكل شيء طيب اول سؤال بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه مرادف او معنى كلمه متحم سا طبعا معنى متحمسا راغبا بشده السؤال اللي بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد رد كريم على والده يدل على قدرته على تحمل المسؤوليه والمبادره طبعا صح اثنين استقبل الابره كريم بالرفض والاعتراض لصعوبه تنفيذها لا طبعا الكلام ده خطا وانما قال فكره رائعه بعد كده التعبير الكتابي بيقول لك اكتب لوحه ارشاديه قصيره في حدود من 50 الى 100 كلمه تحث فيها زملائك على المبادره والمشاركه الايجابيه لتحسين البيئه المدرسيه مراعيا عناصر اللوحه الارشاديه طبعا احنا عارفين ان اللوحه الارشاديه بتتكون من العنوان والمقدمه والتعليمات والخلاصه طيب العنوان ممكن نقول مدرستنا بيتنا الثاني المقدمه ممكن نقول المدرسه هي المكان الذي نتعلم فيه ونقضي به اجمل اوقاتنا ومشاركتنا الايجابيه في تحسين بيئتها تجعلها اجمل وارقى لذا يجب على جميع الزملاء الالتزام بما يلي واحد بادروا بالمشاركه في حملات تنظيف الفصول وفناء المدرسه اثنين حافظوا على اثاث المدرسه ولا تعبثوا به ابدا لاثه ازرعوا النباتات والاشجار في حديقه المدرسه بعد كده الخلاصه هتقول له بتعاوننا ومبادرتنا نصنع بيئه مدرسيه مثاليه ونترك اثرا طيبا ومستداما يبقى احنا كده يا باشمهندس كتبنا لوحه ارشاديه بتتكون من العنوان والمقدمه التعليمات والخلاصه بعد كده القراءه من نص اخلاقيات استخدام الانترنت بيقول لك شبكه الانترنت هي اداه تنفذ ما نطلبه منها لذلك نحن من نقرر اذا كانت مفيده ام ضاره والسر في طريقه استخدامها ان شبكه الانترنت كاي وسيله اخرى لها اخلاقيات لابد ان نلتزم بها حتى نستخ خدمها استخداما امنا هيا بنا نتعرف اخلاقيات استخدام الانترنت وانتم ايضا فكروا في اخلاقيات اخرى تضيفونها لهذه الاخلاقيات مرادف اخلاقيات معنى كلمه اخلاقيات الوان واشكال ولا سلوكيات وقيم ولا العاب وفنون ولا عادات وتقاليد طبعا يا باشمهندس معنى اخلاقيات سلوكيات وقيم اثنين مضاد امنا عكس كلمه امنا خائفا ولا مرعوبا ولا خطرا ولا مخاطر طبعا عكس امنا خطرا لاثه بيقول لك يكمن السر في كون الانترنت نافعا او دارا في ايه طبعا في طريقه استخدامه اربعه بيقول لكي يكون استخدامنا للانترنت امنا لابد من الالتزام بايه طبعا اخلاقيات استخدامه. السؤال اللي بعد كده اجب استنتج الغرض من الفقره السابقه. طبعا يا باشمهندس الغرض ضروره الالتزام باخلاقيات شبكه الانترنت حتى يكون استخدامنا لها استخداما امنا. بيقول لك كانت هناك سيده تمتلك محلا صغيرا لبيع الظهور وفي صباح احد الايام وبينما كانت ذاهبه الى محلها كعادتها لاحظت ان بعض اوراق الشجر لم يعد لونها زاهيا كما كان في السابق كانت هذه السيده قويه الملاحظه لكنها لم تكتفي بالملاحظه بل بذلت كل طاقتها في ايجاد حل بيقول لك استخرج من الفقره واحد مرادف الانتباه معنى الانتباه الملاحظه معنى الانتباه الملاحظه اثنين مضاد باهتا عكس كلمه باهتا زاهيا عكس باهتا زاهيا بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد اكتشفت السيده المشكله اثناء ذهابها الى عملها في الصباح طبعا صح اثنين تميزت السيده بضعف الملاحظه مما ادى لتدهور حاله الشجر لا طبعا يا باشمهندس وانما تميزت بقوه الملاحظه السؤال اللي بعد كده اجب استنتج صفتين من صفات السيده من خلال قراءتك لهذه الفقره طيب اول صفه يا باشمهندس هنقول له قوه الملاحظه الصفه الثانيه الاصرار على ايجاد الحلول يبقى هنقول له قوه الملاحظه والاصرار على ايجاد الحلول بيقول لك مصر ترجو منكم جيلا فتيا سالم البنيه مقداما قويا لا ضعيفا خائر العزم عي كتب الذل على المستضعفين انما الصحه عنوان الحياه فانشروها نظره فوق الجباه وارسموها بسمه فوق الشفاه وابعثوها رحمه للعالمين المراد بخائر العزم معنى خائر العزم ضعيف الاراده طيب مفرد كلمه الجباه الجبهه السؤال اللي بعد كده اجب لماذا حذر الشاعر من اعداد جيل عاجز او ضعيف الاراده هتقول له يا باشمهندس لان الجيل الضعيف او عاجز الاراده يكتب عليه الذل والهوان ولا يستطيع الدفاع عن وطنه او المساهمه في بنائه ونهضته بعد كده بيقول بيقول لك استخرج من الابيات تضادا ووضح اثره يعني يا باشمهندس عايز كلمتين عكس بعض عندك كلمه قويا وكلمه ضعيفا الكلمتين دههمت عكس بعض طيب اثره هتقول له تضاد يوضح المعنى ويقويه يوضح المعنى ويقويه بعد كده القواعد النحويه بيقول لك الانترنت وسيله سريعه للتعلم يستخدمه الطلاب في الابحاث استخداما نافعا ويحصل الباحثون على المعلومات من المواقع بدقه لذلك انطلقت العقول انطلاقا نحو الابتكار مع علمها ان التكنولوجيا سلاح ذو حدين فاحرص على الاستفاده من الايجابيات بيقول لك اعرب ما تحته خط عندك كلمه وسيله وكلمه استخداما طيب بيقول لك الانترنت وسيله الانترنت اسم جاء في بدايه الجمله يبقى كلمه الانترنت مبتدا طيب الانترنت ماله؟ قال لك وسيله يبقى وسيله خبر يبقى اعراب كلمه وسيله خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه طيب كلمه استخداما هتلاحظ يا باشمهندس ان كلمه استخداما ماخوذه من نفس حروف الفعل يستخدمه اذا كلمه استخداما هنا مفعول مطلق مفعول ول مطلق منصوب وعلامه نصبه الفتحه جمع التكسير الموجوده بالفقره السابقه هل كلمه المعلومات ولا الباحثون ولا العقول ولا الايجابيات طبعا يا باشمهندس العقول العقول جمع تكسير اما كلمه المعلومات والايجابيات دولت يا باشمهندس جمع مؤنث سالم وكلمه الباحثون جمع مذكر سالم اثنين كلمه نحو منصوبه والسبب انها ايه؟ طبعا كلمه نحو يا باشمهندس ظرف ظرف مكان يعبر عن الاتجاه يبقى كلمه نحو منصوبه والسبب انها ظرف بعد كده بيقول لك اعد كتابه العباره التاليه الصحيحه بعد تصويب الخطا شجع المعلمون الطالبان تشجيع طبعا الجمله كده يا باشمهندس خطا والتصويب شجع المعلمون الطالبين تشجيعا انت عندك شجع فعل مين اللي شجع المعلمون يبقى المعلمون فاعل ايه اللي بيجي بعد الفاعل المفعول به والمفعول به دائما ايه منصوب طب انا عندي هنا كلمه الطالبان مثنى مرفوع احنا عايزين يا باشمهندس المثنى يكون منصوب لانه مفعول به طيب هو المثنى بينصب بايه بالياء يبقى المفروض الطالبين كمان هتلاحظ يا باشا باشمهندس ان كلمه تشجيع الكلمه ديت ماخوذه من نفس حروف الفعل شجع يبقى كلمه تشجيع مفعول مطلق والمفعول المطلق يا باشمهندس دائما منصوب يبقى المفروض تشجيعا يبقى الجمله شجع المعلمون الطالبين تشجيعا بعد كده بيقول لك اكتب بخط النسخ اصنع المعروف ولا تنتظر الجزاء بعد كده الاملاء بيقول لك اقرا الفقره التاليه ثم ضع خطا تحت الخطا الاملائي وصوبه ان النجاح في الحياه يتطلب عدم التباطؤ في تنفيذ الافكار المبدعه فالانسان الذكي هو من يجرؤ على تحويل حلمه الى حقيقه دون تلكؤ في العمل يبقى احنا هنا يا باشمهندس عندنا الخطا في كلمه التباطؤ وكلمه يجرؤ وكلمه تلكؤ طيب كلمه التباطؤ هتلاحظ ان هو هنا يا باشمهندس كتب لك الهمزه المتطرفه على السطر والصح ان الهمزه المتطرفه هتكتب على الواو لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف الطاء مضموم فالهمزه المتطرفه المفروض تكتب على الايه؟ على الواو كمان يا باشمهندس كلمه يجرؤ كتب لك هنا الهمزه المتطرفه على السطر والصح انه يكتب لك الهمزه المتطرفه على الهمزه لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف الراء مضموم برده يا باشمهندس هنا في كلمه تلكؤ كتب لك الهمزه المتطرفه على الالف والصح ان الهمزه المتطرفه هتكتب على الواو لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف الكاف مضموم الخلاصه يا باشمهندس ان الهمزه المتطرفه بتكتب على الواو اذا كان الحرف الذي قبلها مضموم بيقول لك ضحك الاستاذ حسن وقال حسنا هل لاحظتم ان هناك اشخاصا نحب التحدث معهم لانهم يستمعون الينا باهتمام وهناك اخرون نشعر ان الحديث معهم صعب لانهم لا يستمعون جيدا هزنا رؤوسنا موافقين فقال الاستاذ اليوم سنلعب لعبه اسمها الاختبار الذاتي للمستمع الجيد بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه معنى الذاتي طبعا معنى الذاتي الشخصي مضاد اهتمام عكس اهتمام اهمال مفرد اخرون مفرد اخرون اخر السؤال اللي بعد كده بيقول لك قارن بين صفات من نحب التحدث معهم وصفات من نجد التحدث معهم صعبا هتقول له من نحب التحدث معهم يستمعون الينا باهتمام ومن نجد التحدث معهم صعبا لا يست يستمعون جيدا للحديث كما ورد في النص. بعد كده بيقول لك ماذا سيعرف كل تلميذ بعد تطبيق الاختبار؟ هتقول له سيعرف كل تلميذ ان كان مستمعا جيدا ام يحتاج الى بعض التدريب كما ورد في النص. السؤال اللي بعد كده نص القراءه في مدرستنا ضيف جديد اقرا ثم اجب. بيقول لك نحن نتمنى لصديقنا الجديد ان يسعد باقامته في مصر وان يحقق احلامه وهو بيننا ونرحب بكل من ياتي الينا بمحبه وابتسامه ونحمد الله ان مصرنا الحبيبه بلد الامن والاستقرار ونساله ان يديم عليها الخير والسلام بيقول لك هات من الفقره ما يلي كلمه معناها يبقي طبعا معنى يبقي يديم طيب كلمه مضادها الرحيل عكس الرحيل الاقامه كلمه جمعها الجدد عايز يا باشمهندس مفرد الجدد مفرد الجدد الجديد السؤال اللي بعد كده بيقول لك ماذا تمنى الزملاء لصديقهم الجديد طبعا يا باشمهندس تمنوا له ان يسعد باقامته في مصر وان يحقق احلامه وهو بينهم بعد كده بيقول لك في الفقره حمد ودعاء وضح ذلك الحمد عندما قالوا ونحمد الله ان مصرنا الحبيبه بلد الامن والاستقرار والدعاء عندما قالوا ونساله ان يديم عليها الخير والسلام يبقى هتقول له يا باشمهندس الحمد يتضع في قولهم نحمد الله ان مصرنا الحبيبه بلد الامن والاستقرار والدعاء يتضح في قولهم ونساله ان يديم عليها الخير والسلام. السؤال اللي بعد كده النص الشعري بيقوللك اطفال للعليه تطمح جاءت هذا العالم تفرح بسمتنا ستزيل الالما ونوحد بالحب الام يا فجرا اشرق بنوري انصر احلامي وظهوري يا عالم نحن المستقبل بمحبتنا عدنا اجمل بيقول لك هات من خلال الابيات كلمه مفردها الامه يعني عايز جمع الامه جمع الامه الامم طيب كلمه مرادفها اضاء عايز كلمه معناها اضاء طبعا معنى اضاء اشرق بعد كده عايز كلمه مضادها الماضي عكس الماضي المستقبل بعد كده عايزين كلمه جمعها عوالم يعني عايز مفرد عوالم مفرد عوالم عالم السؤال اللي بعد كده بيقول لك الى ما يطمح الاطفال في البيت الاول عندما قال اطفال للعليا تطمح يبقى هتقول له يطمحون الى العلى والتقدم بعد كده بيقول لك ما وسيله الاطفال لتوحيد الامم طبعا يا باشمهندس الحب بيقول لك هنا ونوحد بالحب الام اذا وسيله الاطفال لتوحيد الامم الحب بعد كده بيقول لك قافيه الابيات هي حرف ايه طيب لو لاحظت يا باشمهندس ان ما فيش قافيه موحده لهذه الابيات يعني البيت الاولاني القافيه بتاعته حرف الحاء هنا وهنا البيت الثاني القافيه بتاعته حرف الميم هنا وهنا البيت الثالث حرف الراء وحرف الياء والبيت الرابع حرف اللام اذا ما فيش قافيه موحده في هذه الابيات يبقى لا توجد قافيه موحده بعد كده عايز تعبير مجازي تعبير مجازي يعني تعبير غير حقيقي بيقول لك يا باشمهندس بسمتنا ستزيل الالما ده تعبير مجازي حيث صور البسمه بالدواء الذي يزيل الالم كمان يا باشمهندس عندما قال يا فجرا اشرق بالنوري برده ده تعبير مجازي حيث صور الفجر بانسان يمكن مخاطبته كمان عندما قال انثر احلامي برض ده تعبير مجازي حيث صور الاحلام باشياء ماديه يه تنثر وتوزع يبقى تعبير مجازي هتقول له مثلا بسمتنا ستزيل الالما السؤال اللي بعد كده القواعد النحويه بيقول لك كنت يوما في مطار القاهره ونظرت الى القادمين الى مصر من زوارها وجدتهم سعداء يشعرون بالامن والسلام وجدت شرطيا يقدم مساعده الى اثنين من كبار السن يحمل عنهم حقائبهم ويسر لهم الاجراءات هكذا هي مصر واحه الامن والامان بيقول لك يا باشمهندس اعرب ما تحته خط اول كلمه يا باشمهندس يقدم يقدم فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه لانه لم يسبق باداه نصب او اداه جزم بعد كده يا باشمهندس عندك كلمه حقائبهم بيقول لك يحمل عنهم حقائبهم انت عندك يحمل فعل مين اللي هيحمل؟ يحمل هو يبقى الفاعل ضمير مستتر تقديره هو يعود على الشرطي طيب يحمل هو ايه؟ حقائبهم اذا كلمه حقائبهم مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه بعد كده يا باشمهندس عندك كلمه مصر بيقول لك هي مصر عندك هي ضمير منفصل واي ضمير منفصل يا باشمهندس بالنسبه لك بيكون ضمير منفصل صل في محل رفع مبتدا او مبتدا وما بعده خبر يبقى انت عندك هي مبتدا ماشي هي ايه مصر يبقى مصر خبر يبقى اعراب مصر خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه السؤال اللي بعد كده بيقول لك هات من الفقره ما يلي واحد اسم مجرور مثنى بيقول لك الى اثنين الى حرف جر يبقى اثنين اسم مجرور بالى وعلامه جره الياء لانه مثنى يبقى اسم مجرور مثنى عندك اثنين بعد كده عايز اسم مجرور جمع مذكر سالم بيقول لك الى القادمين الى حرف جر يبقى القادمين اسم مجرور بالى وعلامه جره الياء لانه جمع مذكر سالم يبقى اسم مجرور جمع مذكر سالم عندك القادمين بعد كده عايز مضاف اليه واعربه بيقول لك يا باشمهندس مطار القاهره كلمه مطار كلمه نكره ما فيهاش الف ولام يبقى كلمه مطار مضاف جاء بعدها كلمه القاهره وهي كلمه معرفه بدات بالف ولام واحنا عارفين ان المعرفه بعد النكره تعرب مضاف اليه يبقى كلمه مطار مضاف والقاهره مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره كمان بيقول لك كبار السن كلمه كبار كلمه نكره ما فيهاش الف ولام جاء بعدها كلمه السن وهي كلمه معرفه بدات بالف ولام والمعرفه بعد النكره تعرب مضاف اليه يبقى كلمه السن مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره كمان بيقول لك واحه الامن كلمه واحه كلمه نكره ما فيهاش الف ولام جاء بعدها كلمه الامن وهي كلمه معرفه بدات بالف ولام والمعرفه بعد النكره تعرب مضاف اليه يبقى كلمه امن مضاف اليه مجرور وعلامه جره الكسره السؤال اللي بعد كده بيقول لك ثني واجمع الجمله التاليه وغير ما يلزم قدم المعلم الجائزه الى الفائز طيب قبل ما نثني ونجمع احنا عارفين يا باشمهندس ان الفعل في اول الجمله لا يثنى ولا يجمع يبقى الفعل قدم هيفضل زي ما هو يبقى المثنى هنقول قدم المعلمان الجائزتين الى الفائزين اما الجمع فهنقول قدم المعلمون الجوائز الى الفائزين قدم المعلمون الجوائز الى الفائزين ‏in