العلوم الصف الثامن كتاب الأنشطة أ وداد العوضي منصة وتد

يعطيكم الف عافيه طلاب الصف الثامن الرائعين كيف احوالكم؟ اليوم يا مس ان شاء الله راح نبدا في كتاب الانشطه لماده العلوم هذا الكتاب هو عباره عن كتاب وضح لي نشاط او تجربه اعمله انا كتطبيق لكل درس حتى يرسخ في ذهن الطالب الفهم لهذا الدرس واللي تعلمه في هذا الدرس بدايه اول تجربه كانت معنا اللي هي استكشف هي التجربه كانت لاستخلاص الماده الوراثيه من الفاكهه اكيد شفتوا عملنا هي التجربه مع بعض استخلصنا الماده الوراثيه من الموز كيف يا مس لسه احتجنا في هي التجربه عده ادوات نوضح لنا اياها هون اللي عملناه انه نحن اخذنا الكاس الزجاجي وضعنا فيه كميه من الماء اللي هي عباره عن 200 مل وضعنا في ملح وضعنا فيه ايضا الصابون او سائل غسيل الصحون حركناهم وضعنا عليهم الفاكهه المهروسه اللي كانت الموز اللي نحن استخدمناها في التجربه حركناهم بعدين قمنا بتصفيه هذا الخليط ليش حتى نحصل على سائل يحتوي على الدي ان ايه لهي الموزه الان بعد ذلك اللي عملناه ان اضفنا الكحول واللي ساعد في تكثيف الماده الوراثيه وظهورها على شكل طبقه على السطح هي الطبقه كانت بتحتوي على خيوط رفيعه موجوده عننا باللون الابيض اكيد شفناها في التجربه هي الخيوط هي عباره عن الدي ان ايه هيك بتكون استخلصت دي ان ايه من الفاكهه بعد ما عملنا هي التجربه وتبعنا طبعا الخطوات اللي شفتوها بالفيديو بدي اجاوب على سؤال رقم سبعه وعلى التفكير الناقد اللي موجودين عننا في كتاب الانشطه لحتى تكون اموركم تمام التمام بدايه السؤال رقم سبعه بيحكي لنا الاحظ تمثل الخيوط الدقيقه اللي تشكلت وشكلت لي طبقه بيضاء قرب سطح المحلول في كاس الماده الوراثيه في الخليه افصل الطبقه المتكونه باستخدام معلقه واضع اضعها على ورقه الترشيح من الماء والاحظ قوامها وادون ملاحظاتي يعني هذا بيحكي لنا اخر خطوه كانت موجوده معنا في التجربه انه انا بدي هي الماده اللي تكونت على السطح او هي الطبقه اللي بتحتوي على الخيوط الرفيعه اللي فيها الدي ان ايه اللي تكونت على السطح بدي افصلها اشوفها وادون ملاحظاتي شو اللي لاحظناه نحن يا مس لاحظنا انه تكثفت عندي الماده الوراثيه على شكل خيوط بيضاء رفيعه على سطح المحلول صح؟ فبدي الملاحظه اللي انا بدي اكتبها بدي احكي انه تشكلت خيوط رفيعه تمام خليني اجيب القلم فاللي صار عنا انه تشكلت خيوط رفيعه على سطح السائل طبعا ها الخيوط هي الخيوط الرفيعه البيضاء هي عباره عن الدي ان اي لفاكهه الموز وضحت يا مس فهذا الشيء اللي نحن لاحظناه بعد ما اجرينا هي التجربه الان التفكير الناقد شو بيحكي لي استنتج اهميه استخدام كل من محلول تنظيف الصحون والكحول في التجربه فانا عندي اول شيء هذا المحلول وثاني شيء بده الكحول ليش نحن استخدمناهم في التجربه شو كان الهدف من هي المواد في التجربه هل نحن اخذنا المواد بشكل عشوائي؟ اكيد لا كل ماده في ه التجربه لها هدف معين طيب ليش استخدمنا محلول تنظيف الصحون؟ هذا المحلول كانت وظيفته يا مس انه يعمل على تفكيك الغشاء للخلايا النباتيه نحن بنعرف انه الموز هو عباره عن نبات هذا النبات خلاياه محاطه باغشيه الان الماده الوراثيه موجوده عندي داخل الخليه فانا عشان اوصل للماده الوراثيه تطلع هي الماده الوراثيه من خليه الموز بحاجه لشيء يقوم بتفكيك وتحليل الغشاء حتى تستطيع الماده الوراثيه انها تطلع من الخليه فهذا كان وظيفه محلول تنظيف الصحون فبنيجي بنكتب محلول تنظيف الصحون كان الهدف منه شو زي ما حكينا تفكيك غشاء الخليه النباتيه لتسهيل خروج الدي ان ايه او الماده الوراثيه تمام طيب ليش يا مس استخدمنا الكحول طبعا هذا الكلام نحن ايضا له في التجربه وحكينا ليش استخدمنا كل من الكحول والصابون الكحول استخدمناها حتى تعمل على تكثيف الماده الوراثيه انا بعرف يا مس انه الماده الوراثيه هي عباره عن يعني جزء صغير جدا لا يرى بالعين المجرده نحن ما بنشوفه بعيننا المجرده لازم يكون موجود تحت المجهر فلحتى انا استطيع انه انا اشوف ها الخيوط الدقيقه طبعا اللي غير واضح تركيبها عننا لكن حتى استطيع كمان انه انا اشوفها بهذا الشكل بحاجه الى اني اكثها حتى تكون ظاهره بشكل اكبر لنا فبالتالي الكحول كان هدفها تكثيف الماده الوراثيه فنيجي نكتب الكحول كانت وظيفته تكثيف الماده الوراثيه حتى نتمكن حتى نتمكن من رؤيتها تمام طيب نيجي على ايش نيجي على التجربه الثانيه من كتابنا واللي هي عباره عن تجربه الدرس الاول ها التجربه كانت تجربه لطيفه واكيد لما تعملوها بالصف حتكون كثير ممتعه هي التجربه من خلالها نمذجنا ايش الدي ان ايه عملنا نموذج مصغر ومبسط للدي ان ايه بعد ما اخذنا نحن تركيب الدي ان ايه في كتابنا تعرفنا على تركيبه تعرفنا انه بيتكون من نيوكليتايد هذا النيوكليتايد هو عباره عن سك سكر خماسي رايبوزي وعباره عن مجموعه فوسفات وايضا قاعده نيتروجينيه وحكينا انه القواعد النيتروجينيه بترتبط مع بعض بترتيب معين بحيث انه السايتوسين دائما بيرتبط مع الجوانين بثلاث روابط هيدروجينيه والادينين دائما يرتبط مع الثايامين برابطتين هيدروجيتين الان بعد ما نمذجنا طلع معنا هذا الشكل بعد ما حضرتوا الفيديو طلع معنا هذا الشكل اللي انا بستطيع انه انا الفه وكل كل يا مس ما كان النموذج تبعكم اطول كل ما كان كمان اوضح واقرب الى شكل الدي ان ايه اللي نحن بنشوفه الان عندي هذا نموذج الدي ان ايه اللي صار عننا انه نحن جبنا هي المصاصات قصيناها والصقناها مع بعضها البعض طبعا كل لونين ربطناهم مع بعضهم البعض لانه كل لون من هي الالوان بيضح لي ايش بوضح لي قاعده من القواعد النيتروجينيه وهذا اللي بفسر لي ليش نحن اخترنا اربع الوان من المصاصات اخترنا اربع الوان لانه انا عندي اربع اربع انواع من القواعد النيتروجينيه وربطنا كلونين مع بعضهم البعض حتى يدل على انه كل قاعدتين نيتروجينيتين بيرتبطوا مع بعضهم البعض خلينا نشوف شو الاسئله اللي موجوده عننا في الكتاب على هذا النموذج تمام الان بعد ما طبعا شفنا التجربه كامله في الفيديو بهي الخطوات وظهر معنا هذا المجسم بحكي لنا التحليل والاستنتاج افسر استخدام اربعه من المصاصات ليش نحن استخدمنا اربع الوان من المصاصات ما استخدمنا لونين او ثلاثه او كررنا الالوان السبب يا مس انه نحن زي ما حكينا عندي انا اربع قواعد نيتروجينيه مختلفه عن بعضها البعض فحتى امثل هي الاربع قواعد النيتروجينيه المختلفه جبنا اربع الوان لحتى كل لون منها يكون بوضح لي قاعده نيتروجينيه فانا عندي اربع قواعد اللي هي الادينين والثايامين والسايتوسين والجوانين اربع قواعد نيتروجينيه هي القواعد النيتروجينيه كل واحد منها مثل لي لون من الوان المصاصات تمام فبنحكي الجواب انه للتعبير عن وجود للتعبير عن وجود اربع قواعد نيتروجينيه بتكون لي طبعا الدي ان ايه الان رقم اثنين بحكي لنا استنتج سبب سبب سبب تثبيت كل لونين معا في كل مره ليش احنا اخترنا لونين وثبتناهم مع بعضهم البعض في كل مره هذا يا مس للدلاله زي ما حكينا على انه انا عندي كل قاعدتين نيتروجينيتين بيرتبطوا مع بعضهم البعض بعدد روابط نيتروج نيتروجينيه هيدروجينيه عفوا معينه فانا الدلاله عندي انه كل قاعدتين نيتروجينيتين بيرتبطوا مع بعضهم البعض بعدد من الروابط الهيدروجينيه فمثلا مثلا عندي السايتوسين بيرتبط دائما مع الجوانين بثلاث روابط هيدروجينيه والادينين يرتبط مع الثايامين برابطتين هيدروجينيتين فبالتالي السبب للدلاله على ان كل قاعدتين نيتروجينيتين يرتبطان مع بعضهما البعض بعدد محدد من الروابط الهيدروجينيه تمام يا مس وضروري اوضح انه السايتوسين يرتبط مع الجوانين دائما وعدد الروابط الهيدروجينيه هي ثلاث روابط والادينين يرتبط معي الثايامين برابطتين هيدروجيتين هيك يا مس بنكون حلينا كتاب الانشطه وتطرقنا للجزئيه اللي بتحكينا عن تجارب لدرسنا الاول اللي حكىنا عن الماده الوراثيه بتمنى الامور تكون كلها فيها واضحه ويعطيكم