النعت المفرد منهج الصف السادس الابتدائي من كتاب سلاح التلميذ 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلاب الصف السادس الابتدائي يا رب تكونوا بخير عندنا النهارده ودرس جديد من دروس القواعد النحويه بعنوان النعت المفرد نشاط الف اقرا الجمل الاتيه ولاحظ الكلمات الملونه شربت عصيرا طازقا شربت العصير الطازق شهدت طفلا جميلا شاهدت طفله جميله رايت معلما بارعا هذا معلم بارع سلم على معلم بارع رايت لاعبا متميزا رايت لاعبين متميزين رايت لاعبات متميزات بيقول لي ان الكلمات الملونه في المجموعات هي اسماء تصف الاسماء الملونه اللي لونها احمر دي التي قبلها تمام الكلمات الملونه في المجموعه الف توافق الاسم قبلها في التعريف والتنكير والكلمات الملونه بالازرق برده في المجموعه ب توافق الاسم قبلها في التذكير والتانيث والكلمات الملونه في المجموعه ج توافق الاسم الذي قبلها في النصب والرفع والجر والكلمات الملونه باللون الازرق في المجموعه دال توافق الاسم قبلها في الافراد والتثنيه والجمع تمام يعني ايه الكلام ده يعني انا في الدرس ده هتكلم عن النعت المفرد النعت هو اسم بيصف الاسم الموجود قبله ويسمى الاسم الموجود قبله المنعوت يعني هنا انا بكون عندي منعوت بيكون بعديه ايه؟ بيكون بعديه النعت. النعت ده اسمه ايه يا حلوين؟ اسمه الصفه. طب لو النعت اسمه الصفه يبقى المنعوت اسمه الموصوف. وصلت يبقى انا عندي النعت بيوصف المنعوت او النعت بيتبع المنعوت والصفه بتتبع او بتوصف الموصوف. تمام؟ لو انا قلت ان النعت بيتبع المنعوت او بيوصف المنعوت يبقى اكيد بيتبعه. بيتبعه في ايه بقى؟ بيتبعه في التعريف والتنكير. في التعريف والتنكير. لو ده لو ده معرفه يبقى ده معرفه ماشي تمام طيب في التذكير والتانيث لو ده مذكر لو ده مذكر يبقى ده مذكر طيب في ا في الاعراب لو ده مرفوع يبقى ده مرفوع لو ده منصوب يبقى ده منصوب طيب في الافراد والتثنيه والجمع لو ده مفرد يبقى ده مفرد لو ده لو ده مثنى يبقى ده مثنى لو ده جمع يبقى ده جمع الاخر كده هو بيقلده في كل حاجه هو جاي عشان يعمل له ايه عشان يوصفه بس كده اه هو هيوصفه بس هياخد كل حاجه منه هيبقى اا يقلدوا في التعريف والتنكير وفي التذكير والتانيث وفي الاعراب وفي الافراد والتثنيه والجمع هيبقى الشبهه هيبقى كده زي ما نقول كده هيبقى ايه هيبقى تابع ليه او هيبقى هيلغي شخصيته خالص وهياخد منه كل حاجه هياخد منه كل حاجه يبقى انا عندي النعت بيتبع المنعود في كم حاجه يا حلوين في اربع حاجات في التعريف والتنكير والتذكير والتانيث والاعراب اللي هو النصب والرفع والجر اللي هو رقم لاثه وكمان بيتبعوا في الافراد والتثنيه والايه والجمع تمام زي ما بنشوف كده النعت بيتبع المنعوت في الاعراب رفعا ونصبا وجرا وبيطابق المنعود كمان في التعريف والتنكير والتذكير والتانيث وكمان العدد اللي هو الافراد والتثنيه والجمع تمام انا بتكلم النهارده عن النعت المفرد وده معناه ان النعت بيكون كلمه واحده بس مش ممكن مش لازم تكون مفرده يعني واحده بس ممكن تدل على مفرد او المثنى او الايه او الجمع تمام طب يلا بالشرح هيتضح المثال بيقول لي ضع خطا تحت النعت في الجمل القديمه قبلت شخصا مشهورا ده الايه ده النعت ده النعت طب ده اسمه ايه ده المنعوت ده المنعوت ا ده الصفه وده الموصوف طيب يلا يلا نقيس على الحاجات بيطبقوا يا ترى في التعريف والتنكير اه يا مستره طب في التذكير والتانيث اه يا مستر طيب ا في الرفع والنصب والجر اه يا مس ده منصوب زيه بالظبط طيب ا في في العدد اه ده مفرد يبقى بيطبقوا في ايه؟ في اربع حاجات بالنعت بيتبع الملعود في اربع حاجات نقولهم تاني في التعريف والتنكير في التذكير والتانيث تعريف والتنكير يعني نكره ولا معرفه نقول مع بعض كده تعريف والتنكير يعني نكره ولا معرفه بيبقوا زي بعض في التذكير والتانيث يعني مذكر ولا مؤنث طيب في الاعراب الاعراب اللي هو ما الرفع والنصب والقر ده بس اسمه الايه العدد كان مفرد او مثنى وايه ايه او جمع نطبق على الثانيه اشتريت قلمين متشابهين في اللون عندي النعت هنا متشابهين نشوفوا كده بيطابقوا في ايه بيطابق المنعود في ا اول حاجه نقول هو نكره ثاني حاجه هو مذكر ثالث حاجه هو ا منصوب رابع حاجه هو هيكون ايه برافو هيكون اا مثنى تمام المعلمون المخلصون يستحقون التقدير اول حاجه هتكون ا معرفه هتكون مذكر هتكون ا مرفوع هتكون ايه هتكون برده جمع تمام الطفل يلعب بلعبتين جميلتين جميلتين هتكون هنا نكره هتكون ا مؤنث هتكون ا مجروره وهتكون كمان ايه برافو يا حلوين هتكون ا مثنى تمام استقبلنا الضيوف الجدد الجدد هنا النعت طيب هذان جنديان شجعان شجعان هنا هتبقى الايه هتبقى النعت تمام طيب تمام كلام جميل والدرس النعت ده من اسهل الدروس اللي هتمر عليكم في دراسه النحو بيقول لي حدد فيما طابق النعت منعوته في الجمل الاتيه يلا نشوف قبلت فتاه بشوشه قبلته فتاه بشوشه بنقول العدد والتذكير والتانيس والتعريف والتنكير والاعراب اربع حاجات ادي واحد اين 3لا اربعه منهاتبيات بقى المنعود في الاربع حاجات كبلت فتاه بشوشه في العدد اه ده الافراد طيب في التذكير والتانيث ده دي مؤنثه ودي ايه ودي مؤنثه طيب تمام في التعريف والتنكير الاثنين النكره يبقى التنكير الاعراب النصب قبل فعل ماضي والتاء تانيث وعشان اجيب الاعراب لازم اعرب الجمله ا التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فعل وفتاه مفعول به منصوب بالفتحه وبشوشه نعت منصوب بالفتحه بتعرب ازاي بتعرب نعت وبتاخد اعراب الكلمه اللي قبلها نعت منصوب بالفتحه الولدان المهذبان محبوبان هنا عندي المهذبان العدد هنقول مثلا الايه برافو العدد هتبقى ايه يا حلوين اا هنقول مثنى يبقى هنقول التثنيه التثنيه يعني المثنى طيب التذكير والتانيث هتبقى الايه؟ هتبقى التذكير لان الولدان ايه برافو مذكر طب التعريف والتنكير هتبقى التعريف طيب برافو طب الاعراب الولدان المهذبان هتبقى الرفع ان الولدان مبتدا مرفوع بالالف والمهذبان نعت مرفوع بالالف طيب التقيت بالمهندس ين المبدعين من حيث العدد هتبقى الجمع طيب التذكير والتانيس ا هتبقى تذكير مذكر المهندسين مذكر تمام طيب التعريف والتنكير عندي التعريف معرفه بال طيب الاعراب رفع ولا نصب ولا جر البا حرف جر والمهندسين اسم مجرور الباء وعلامه الجر الياء والمبدعين نعت مجرور بالياء يبقى نقول الجر كرم المدير الفتيات المتفوقات ا هنا عندي العدد هتبقى الجمع التذكير والتانيث مذكر ولا مؤنث هنقول التانيث طيب التعريف والتنكير هنقول التعريف الاعراب كرم المدير الفتيات مفعول به منصوب وعلامه النص نصب الكسره يبقى هنقول مثلا ايه؟ برافو نقول النصب تمام كده يا شطار بيقول لي انتبه يا صديقي قد يختلف النعت عن المنعوت في العلامه الاعرابيه مثل الطلاب المجتهدون متفوقون كفاءه المعلم التلاميذ المجتهدين يعني ايه الكلام ده يعني هنا الطلاب مبتدا مرفوع علامه الرفع برافو الضمه لانه جمع تكسير المجتهدون هتبقى نعت مرفوع بالواو لانه جمع مذكره اس سالم على حسب الايه على حسب نوعها هي جمع مذكر ولا جمع تكسير ا بتاخد الايه؟ بتاخد العلامه الاعرابيه بتاعتها يلا نشوف بيقول لي انضم طالب انضم طالب هتبقى جديد نعت مرفوع بالايه؟ بالضمه حضر الزوار حضر الزوار هتبقى المهتمون هتبقى برده نعت مرفوع علامه الرفع الايه الواو استمعت الى اختي باهتمام الباء حرف جر واهتمام اسم مجرور الباء وعلامه الجر القص كسره يبقى باهتمام شديد نعت مجروب الكسره احتفظت بصورتين بصورتين قديمتين تبقى نعت مجرور وعلامه الجر الياء تمام كده يا شطار تمام يا مس طب نكمل بيقول لي اا بيقول لي كمان ايه ا الاسواق مليئه بالناس الاسواق الاسواق الشعبيه مليئه بالناس يعمى في المركز اطباء ماهرون هتبقى اطباء ماهرون لان هي فاعل مرفوع علامه رفع الايه؟ علامه رفع ا الواو تمام بيقول لي لاحظ هنا ان يجوز وصف جمع غير عاقل بالمفرد المؤنث فنقول هذه مثلا اقول هذه ورود جميله هذه حقول مذهره اشتريت ملابس جديده هذه لوحات ايه لوحات جميله تمام كده بيقول لي اقرا الجمل الاتيه ثم حدد المنعود والنعت كما في المثال سرت في طريق مزدحم المنعوت اللي هو الموصوف هيبقى طريق ومزدحم ده هتبقى الايه؟ هتبقى النعت احب القصص المليئه بالمغامرات المنعود هتبقى القصص النعت هتبقى المليئه نعتز بالتاريخ المصري المنعوت التاريخ والنعت هيبقى المصري حييه اللاعبين المميزين في الملعب المنعوت هيبقى برافو اللاعبين والنعت هتبقى المميزينه يقدم المركز دورات متميزه يقدم المركز المنعوت هتبقى دورات والنعت متميزه تمام تمام بيقول لي ده خطا تحت النعت ثم اختر حالته الاعرابيه في الجمل الاتيه سلمته على العاملين العاملين النشطين النعت هنا يا حلوين هتبقى النشطين وهتبقى نعت مجرور وعلامه الجر الايه الياء لان عليها حرف جر وال والعاملين لا العاملين العاملين هتبقى ا اسم مجرور الياء و اسم مجرور وعلامه الجر ليه لانه جمع مذكر سالم حضر الطلاب المجدون المجدون هتبقى نعت مرفوع وعلامه رفع الواو شجره المعلمه الطالبات المبدعات ا هتبقى نعت منصوب وعلامه النصب الكسره تمام تمام بعد كده القى العالمان المشهوران المحاضره هتبقى المشهوران نعتم مرفوع علامه رفع الايه برافو علامه رفع الالف بعد كده بيقول لي حدد النعت والمنعود في الجمله الاتيه واعرب كل منهما كالمثال اعجبت بالجنود الاقوياء اعجب فعل ماضي والتاء ضمير متصله المبني في محل رفع فاعل والباء حرف جر والجنود هتبقى اعربها ما هو المنعود بيتعرب على حسب موقعه في الجمله تمام اسم مجرور بالباء وعلامه جره الايه الكسره والاقوياء هتبقى نعت مجرور وعلامه جره الكسره هؤلاء مفكرون مشهورون المنعود هتبقى هنا مفكرون هتبقى اعرابها ايه يا حلوين هتبقى خبر مرفوع وعلامه رفع الواو خبر مرفوع وعلامه رفعه الواو ومشهورون هتبقى هنا نعت مرفوع وعلامه الطرفاه الواو تمام قرات كتبا مفيده عن الحضارات هتبقى الملعوت هنا هتبقى كتبا وهتبقى مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه لانه كم لانه ا جمع كما جمع كما جمع تكسير مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه تمام وهنا النعت هتبقى تبقى مفيده وهتبقى برده نعت منصوب وعلامه نصبه الفتحه تمام طيب ان المعلمات النشطات محبوبات هتبقى هنا المنعوت هتبقى اا المعلم اعربها اسم ان منصوب وعلامه نصب الكسره اسم ان منصوب وعلامه نصبه الكسره طيب النعت النعت هنا هتبقى ايه يا حلوين ا النعت هتبقى النشيطات هتاخد نفس اعراب الملعود هتبقى نعت منصوب وعلامه نصبه الكسره بيقوللي اكمل جملتيه بنعت مناسب يلا شوف التقتنا في الرحله صورا ممكن اقول صورا تذكاريه تمام كانت التلميذه نقط تذاكر دروسها بانتظام التلميذه المجتهدات ان المهندسين ا عرفتنا المعلمه بالتلميذين نقول مثلا الجديد ديني نعت مجرور علامه الجر الياء اعجبت بفريقين في العمل فريقين متميزين في العمل متميزين في الايه في العمل ماشي ان المهندسين الى الخارج وصلوا المطار هتبقى المسافرين تمام بيقول لي صوب الخطا في الكلمات الملونه اهداني المعلم مجله تبقى علميه هتاخد نفس الاعراب هتبقى اهداني المعلم مجله علميه نعت منصوب وعلامه النصب الفتحه الطلاب المتميزين يسعون الى التفوق الطلاب المتميزون نعطي مرفوع علامه الرفع الواو يسعون الى التفوق اللاعب المبتدئ يحتاج تدريبا هتبقى اللاعب المبتدادي يحتاج تدريبا اللي قبلها نجحت بمساعده هتبقى كبيره من اهلي نجحت بمساعده كبيره من اهلي استمعت الى طالبتين متميزين هتبقى طالبتين نكتب الكلمه بس هتبقى متمي اي ذتين يضم المعرض لوحات لفنانات مبدعات تبقى مبدعات مبدعات تمام بعد كده بيقول لي اضبط اخر ال الكلمات الملاونه في الجمله الاتيه الاصوات هتبقى العاليه تزعج الانسان قرات كتبا مترجمه عن العلوم كرامه الدوله الامهات المثاليات سال المعلم عن الطالب الغائب القراءه القراءه المستمره تنمي المعرفه جلست على مقعد خشبي تمام بعد كده عندي تدريبات عامه بيقول لي اجب ما هو مطلوب بين القوسين ان المعلم المتقن محبوب اجعل اسم ان مثنى وغير ما يلزم هتبقى يعني انا عايزه ايه عايزه الاسم ده يبقى مثنى هتبقى ان المعلمين المتقنين محبوبان هتبقى ان المعلمين المتقنين محبوبان تمام استمتع الجمهور بالعارضين اكمل بناعه التام مناسب نقول مثلا المتميزين باتت الام العطوفه ساهره حول النعت الى جمع المؤنث النعت هنا اللي هو العطوفات يبقى باتت هتبقى ايه هتبقى باتت الامهات العطوفات ساهرات باتت الامهات العطوف ف ساهرات تتقدم تقدم الوطن نقط كبيرا تقدم الوطن نقط كبيرا اكمل بمنعود مناسب اقول تقدما تمام تقدما كبيرا تقيت بجنود شجعان اجعل النعت منصوبا وغير ما يلزم هتبقى التقيت جنودا شجعانا التقيت جنودا شجعانا تمام فاذا اخي بالمركز الاولى الخطا هنا هتبقى الاولى هتبقى المركز الايه الاول تمام اجعل الكلمات الاتيه نعتا في جمل من انشاءك يلا نشوف الكلمات نشيط هقول مثلا ايه ممكن هنا اقول مثلا اا محمد طفل طفل نشيط موهوبنا ممكن اقول مثلا ا سلمت على ا فنانين موهوبين تمام المجتهدان ا ا التلمي ذان المتهيدان متفو وقان متفوقاني تمام النشاط اللي بعد كده بيقول لي اقرا الفقره ثم اكمل الجدول كما في المثال في صباح يوم مشرك انطلقنا مع المعلمين المشرفين في رحله الى حديقه واسعه وكنا متحمسين نرغب في اكتشاف جمال الطبيعه وفي الحديقه شاهدنا شجرتين كبيرتين توصلان مساحتين كبيرتين يلعب فيهما الاطفال وسمعنا تغريد طيور متنوعه واثناء تجولنا التقت معلماتنا المهيرات بفتيات صغيرات يلعبنا بهدوء كانت رحله ممتعه زادت من حبنا للطبيعه ومن احترامنا للعمل الجاد استخرج من الفقره نعت مجرور بالكسره عندي كلمه مشرك نعت مرفوع بالضمه عندي كلمه ايه اا نشوف كده امم عندي الماهرات الماهرات نعت منصوب بالياء عندي كبيرتين اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين كلمه مساحتين تعرف ايه؟ نشوف مع بعض كده تظلان فعل مضارع والفعل ضمير مستتر تقديره هما مساحتين تبه مفعول به منصوب علامه النصب الفتحه اعرب ما تحته خط المعلمين المعلمين اعربها اا هتبقى برافو هتبقى مضاف اليه نجور وعلامه جره اليها لانه جمع مذكر قر سالم تمام كلمه متحمسين هتبقى كنا متحمسين هتبقى خبر خبر كان منصوب وعلامه نصبه لانه جمع مذكر سالم خبر كان منصوب وعلامه نصبه الياء لانه جمع مذكر سالم كلمه التجربه وغير ما يلزم بيقول لي كانت التجربه التعليميه ممتعه نجيبها في المثنى هتبقى ايه هتبقى كانت التجربتان التعليميتان ممتعتين كانت التجري بات التعليميه تاني ممتعتين لان ممتعتين هتبقى خبر كان منصوب وعلامه النصب الياء لانه ايه لانه مثنى تمام وبكده يا حلوين نكون انتهينا النهارده من شرح درس النعت المفرد النون ان شاء ودرس جديد ويا اريت لو عجبك الفيديو تدوس لايك وما تنساش تشترك في القناه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.