النص السردي لطلاب الثاني عشر ف 3

بسم الله الرحمن الرحيم ابنائي وبناتي طلاب الصف الثاني عشر اهلا وسهلا بكم الى النص السردي لروايه الصقر للفصل الدراسي الثالث النص السردي يا ابنائي مكون من ثمان فرعيات كل فرعيه عليها اربع درجات مجموعهم تقريبا 30 درجه تعالوا نشوفوا كيف ستاتي الاسئله على طول يحدد الموضوع الرئيسيه للمقتطف الروائي ا يميز او يحدد المعنى المعجمي لكلمه وردت في المقتطف يوضح ما تؤكد عليه عباره ما وردت في المقتطف يعلل وقوع حدث ما من احداث المقتطف الروائي يستنتج سمه من سمات الشخصيات المذكوره في المقتطف يفسر حدثا ما من احداث الروايه يحدد التقنيه التي اعتمد عليها الكاتب في مقطع ما يحدد المقتطف الروائي الذي يتضمن صوره بيانيه تعالوا نشوف كل هذه الجزئيات طبعا على طول بيسالني او يقول لي اقرا المقتطف من روايه الصقر ثم اجب يعني هو جايب لي مقتطف وبيقول لي اقرا المقتطف ده واجب على الاسئله الموجوده تحت الاسئله طبعا الاسئله اختيار متعدد لكن مهم جدا يا ابنائي واحنا بنقرا ناخذ بالنا منها مجموعه اشياء اولا الفقره الملونه باللون الاحمر طيب هو لماذا الونها باللون الاحمر اكيد فيها سؤال طيب انا وانا بقراها الان ممكن اكتشف ايه ما هذا السؤال يعني مثلا هذا حوار خارجي بين شخصيات ليه عرفت انه حوار شخصي خارجي؟ لانه الشرطه الشرطه الشرطه الشرطه هذه تعني ان حوار خارجي ا ايضا من المهم ايضا اعرف الكلمات داخل السياق طيب تعالوا نتعرف على كيف ستكون الاسئله وكيف نجيب بكل يسر وسهوله السؤال الاول بيقول لي يحدد الموضوع الرئيسي للمقتطف الروائي ما هي الفكره العامه للنص ممكن يكون هذا سؤال بهذا الشكل او ممكن ما الموضوعي للمقتطف الروائي هل هي معاناه الشيخ زايد مع الصحراء ولا لقاء بين الفريد والشيخ زايد وتبادل الاراء حياه البدو في الامارات ولا اكتشاف طريق جديد للزراعه طبعا قسوه الحياه الموجوده في الامارات هي الاجابه الصحيحه نذهب الى السؤال الثاني لاحظوا يا ابنائي بيعطيني كلمه وبيقول الكلمه دي معناها داخل السياق يعني ا بيقول لي الحصن كنايه عن حصن مهيب واضع لي كلمه مهيب باللون الاحمر عاوز اعرف معنى كلمه حصن مهيب ا مهيب الشكل مبني ا من الاخر في كل زاويه ما معنى كلمه رهيب هل هي معناها صغير طبعا لا ولا قوي طبعا ممكن تكون قوي هي الاجابه الصحيحه مدهش هل هي مدهش طبعا برضه لا عادي طبعا لا عادي كان قال كلمه عادي اذا كلمه قوي يبقى هو الحصن حصن قوي هي الاجابه الصحيحه يؤكد ما تؤكد عليه عباره وردت في المقتطف حدد العباره الاكثر تعبيرا عن المقتطف الروائي هل حب الشيخ يجلب السعاده ويحقق المستحيل طبعا لا الاصرار والعزيمه سلاح ح المتفائلين لتحقيق اعمالهم دي ممكن تكون الاجابه بس نتاكد يحتاج الرجال الى احلام ليسعدوا في حياتهم ايضا وارد كن هي الاجابه التقدم والانفتاح يطمس الهويه والتقاليد طبعا لا الاجابه الاخيره بالنسبه للشيخ زايد لا تعتبر صحيحه اذا الاجابه الصحيحه الاصرار والعزيمه سلاح المتفائلين لتحقيق امالهم يعلل وقوع حدث ما من احداث المختطف الروائي يعني كيف كان وضع اهل المنطقه بعد اختراع انتاج اللؤلؤ الزراعي طبعا اليابان اكتشفت او اخترعوا طريقه جدا جديده لانتاج اللؤلؤ الزراعي يعني يزرع زرع طيب هذا طبعا اثر تاثير كبير جدا على الاقتصاد هل تحسن الوضع الاقتصادي الاجابه غير صحيحه ساء الوضع وواجهوا صعوبات كثيره نعم قد تكون هذه الاجابه تحولت المدينه الى مدينه سياحيه طبعا لا بدات تجاره اللؤلؤ في الازدهار طبعا لا يبقى الاجابه رقم ب الاجابه الصحيحه 100% طيب يستنتج سمه من سمات الشيخ زايد المذكوره كيف يمكن وصف الشيخ زايد من خلال هذا المقتطف ا شخص قاسي اي وملتزم بالقوانين يعني ب واحنا قرانا الروايه هل معقول الشيخ زايد كان قاسي نستبعد هذه شخص حكيم وهادئ يحترم الجميع نعم قد تكون هذه شخص مغرور يحب الظهور طبعا لا نستبعد هذه استبعادا كليا شخص سريع الغضب ويفقد السيطره بسهوله طبعا لا مش معروف عن الشيخ زايد لا ثاء ولا تاء ولا الف اذا الاجابه الصحيحه شخص حكيم هادئ يحترم الجميع نذهب الى السؤال السادس يفسر حدثا من احداث الروايه حدث راي الشيخ زايد في التقدم الحضاري هل الشيخ زايد رفض رافضا له تاثير رافضا يعني رفضت التقدم الحضاري بسبب تاثيره على الاصاله طبعا لا تحسب على الشيخ زايد قابلا له بكل مميزاته وعيوبه طبعا هذه هي قد تكون الاجابه الصحيحه لكن تكان نشوف تعالوا متخوفا من اصره على الهويه طبعا هذه الجزئيه يعني لو سئلنا بالنسبه للشيخ شخبوط كانت هذه هو الذي كان متخوفا من ال من التقدم على ال الهويه والاصاله ا الاجابه الرابعه متفائلا لما فيه من الحضاره طبعا الاجابه ايضا رقم ب هي الاجابه الصحيحه نذهب الى السؤال يحدد التقنيات التي اعتمد عليها الكاتب في مقطع ما قلت لكم ان المقطع الملون كان على المقطع ال ال تقنيه يه الحوار الخارجي اكتشفناها منين؟ من خلال ال العبارات اللي بين الاشخاص لكن تعالوا نشوف السؤال كيف بيقول ما التقنيه المستخدمه في الفقره الملونه باللون الاحمر في النص الروائي شفتم ملون اعرف هيكون فيها سؤال ربما يسالني في الغالب هيسالني ايه نوع التقنيه او ممكن يسالني الفقره اللي فيها كذا كذا او ممكن الفقره التي تعتمد على كذا كذا او ممكن الفقره اللي فيها عباره عاوز ز يقول لك اعربها او معناها او واحده من هذه الامور التقنيه المستخدمه في اللون الاحمر هل هي تقنيه الحوار الداخلي طبعا لا تقنيه الحوار الخارجي نعم هي الاجابه الصحيحه الوصف لا الاسترجاع طبعا لا تعالوا نشوف السؤال الثامن يحدد المقتطف الروائي الذي يتضمن صوره بيانيه طيب استخدم الكاتب صور بيانيه مثل شمس قاسيه لا ترحم ما نوع الصوره البيانيه وعطيني اربع اختيارات لاحظوا يا اولادي الاختيارات انت تستبعد اثنين او ثلاثه تبقى معك اجابه هل في في العباره شمس قاسيه لا ترحم هل فيها تكرار طبعا لا التكرار اللي هو تكرر كلمه او تكرر اسم او تكرر فعل او تكرر جمله هنا لا عندي لا تكرار اسم ولا فعل ولا حرف ولا جمله طيب هل فيها جناس طبعا انا عارف انه الجناس اللي هو تشابه كلمات مثلا زي المغرب والمغرب دارهم ما دمت في دارهم ومن هذه الكلمات اذا نستبعد كلمه جناس لانه العباره ما فيها كلمه جناس طيب اذا هل هي واذا استبعدنا اجابتين دائما اعتمد نظريه الاستبعاد هذه في استبعاد الاجابات يعني استراتيجيه ممتازه استراتيج استراتيجيه استبعاد الاجابات الغير صحيحه يبقى معك واحده او اثنين تختار منهما فاحنا هنا استبعدنا التكرار واستبعدنا الجناس هل العباره التي معي تشبيه تشبيه ولا استعاره طبعا هي على سبيل الاستعاره احنا كده اخلصنا لكن نبقى تعالوا ناخذ بعض الاجزاء الخاصه بالمهارات النحويه اللي ممكن تفيدنا في درسنا طبعا عندي درس المضاف اليه عندي مفاتيح اعرب بها المضاف اليه ايه المفاتيح يا ابنائي انه الضمير عندما يتصل باسم يعرب مضاف اليه الضمير اللي يتصل باسم اسم يعرب مضاف اليه الاسم بعد غير وسوى يعرب مضاف اليه الاسم بعد كل وبعض يعرب مضاف اليه الاسم بعد اي ظرف يعرب مضاف اليه يعني سواء كان ظرف زمان او ظرف مكان يعرب مضاف اليه الاسم بعد كلا وكلت يعرب مضاف اليه بس بشرط لا يتصل بكلى وكلت ضمير التركيب الاضافي اللي هو بيكون معي مضاف ومضاف اليه ويسالني ايه هي علامات جر المضاف اليه علامات جر المضاف اليه ثلاثه واثنين ايه الثلاثه ايه الثلاث اللي هي مجرور بالياء اذا كان اذا كان واحد من ثلاث ما هي اذا كان مثنى يكون مجرور بالياء اذا كان جمع مذكر سالم مجرور بالياء اذا كان من الاسماء الخمسه حيكون مجرور بالياء طيب واثنين اللي هم مجرور بالكسره اذا كان مفرد حيكون مجرور بالكسره اذا كان جمع تكسير يكون مجرور بالكسره طب ما الذي يحذف من المضاف عند الاضافه يحذف من المضاف عند الاضافه التنوين سواء تنوين فتح تنوين ضم تنوين كسر ويحذف من ايضا ويحذف النون يعني لو كان مثنى تحذف منه النون لو كان جمع مذكر سالم تحذف منه النون عند الاضافه عندي كلمه معلمان اقول معلما اللغه العربيه معلموا اللغه العربيه تعالوا نشوفوا جزئيه اخرى من اسئله النحو طبعا هو بيقول لي حدد المف المفاهيم النحويه انا عندي بيقول لي في الجم في السؤال ده بيقول لي حدد التابع والمتبوع وبين نوعه احنا عارفين يا ابنائي التوابع اربعه اللي هي النعت اللي هو النعت او الصفه تعبير يعني بالاثنين او البدل او العطف او اي التوكيد اللفظي والتوكيد المعنوي عندي هنا الطالب المتفوق فين التابع التوابع هنا اللي هو كلمه المهزب نوعه نعت اي نفس الشيء هنا نوعه نعت هنا عندي اسم اشاره وجاي بعد منه اسم الفلام يبقى هنا عندي الجراح نوعها بدل هنا صاح هنا توكيد لفظي ا عندي اسم اشاره وجاي بعد منه اسم في الف ولام يعرب بدل طبعا احيانا برضه يسالني السؤال ده اي مفاتيح البدل المطابق يا ابنائي اسم اشاره ويجي بعد منه اسم في الف ولام يعرب بدل مطابق الاسم بعد اي وظيفه ايضا يعرب بدل وبدل مطابق الاسم بعد اي لقب يعرب بدل مطابق الاسم بعد اي كنيه يعرب بدل مطابق الاسم الذي يؤخذ من اسم مش يؤخذ من فعل الاسم الذي يؤخذ من اسم مثل قوله تعالى لنسفع بالناصيه ناصيه ا اونا الصراط المستقيم صراطا عندما اخذ اسما من اسم الاسم الثاني يعرب بدل وبدل مطابق عندما يكون عندي اجمال ثم ابدا بالتفصيل اول كلمه في التفصيل تعتبر هي البدل مطابق عندي كلمه الابيضان الحليب والماء الحليب هنا بدل مطابق ايضا عندي كلمه الاسودان التمر والماء التمر بدل مطابق ايضا الاسم الذي ياتي بعد ايها او ايتها يعرب بدل مطابق لكن بشرط يكون الذي ياتي بعده يكون ايه جامد وليس مشتق لو كان مشتق يعرب صفه لو كان جامد يعرب بدل وبدل مطابق ايضا الاسم في جمله الاستثناء الناقص المنفي ايضا يجوز في النصب على الاستثناء او التبعيه اللي هي بتكون بدل ايضا الاسم الذي ياتي بعد اي التفسيريه يعرب بدل مطابق عندما اقول رايت ليثا اي اسدا ككلمه اسدا هنا بدل مطابق سريعا ناخذ الجزئيه الاخيره يقول لي حدد البدل والمبدل منه وفق الجدول دائما يا ابنائياتكم في الامتحان في الجدول وده على شكل الامتحان العام الماضي بهذا الشكل ام المؤمنين عائشه رضي الله عنها البدل طبعا كلمه عائشه نوعه وبدل مطابق تلك الدار الاخره عندي كلمه الدار جاءت بعد اسم اشاره حد هيقول لي يا استاذ فينه اسم الاشاره اهو اقول له اسم الاشاره تلك لانه هذا وهذه اسماء اشاره للقريب اما ذاك وتلك وذلك فهي اسماء اشاره للبعيد اكلت التفاحه نصفها نصفها هنا بدل نوعه بدل بعض من كل اعجبني من المعلم خلقه خلقه طبعا بدل اشتمال قرات المقاله مقدمتها مقدمتها بدل بعض من كل شكر الله لكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته تنويه اخير تجدون تحت المقطع ا عدد من الروابط المهمه جدا اللي هو فيها اكثر من نموذج للنص السردي واكثر من نموذج ل النص المعلوماتي واكثر من نموذج للامتحان الورقي وبعض الدروس الهامه ايضا بعض روابط اللي هي شرح وحل اسئله روايه الصقر تجدونها تحت المقطع اتمنى لكم التوفيق والنجاح والسلام عليكم ورحمه ‏Ah.