أروع و أسهل شرح لدرس اللغة العربية العدد و المعدود فصل 1 سنة 4 متوسط إعرابها و كتابتها الجزء 1

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته تلاميذي في السنه الرابعه متوسط ولا حتى اولياء التلاميذ لم يشاهدوا فينا كالعاده معكم الاستاذه ياسمين ويلا ابنائي وبناتي ان شاء الله اليوم راح ندير ملخص ومراجعه في ماده اللغه العربيه بالتحديد درس العدد واحواله اذا هذا الدرس راح نحتاج في الفصل الاول وطبعا راح نحتاج في الشهاده ان شاء الله اذا يلا ابنائي نقولوا 80% من التلاميذ اللي جيهم هذا الدرس صعب جدا اذا ابنائي راني لخصته لكم بكامل التفاصيل خاصه خاصه وين راح نلقاه راح نلقاه في الاعراب وطبعا ضف يقولوا لي يعطوني مثلا رقم ويقوللي انت اكتب باللغه العربيه معناتها هو يعطيه بالارقام ويقوللي اكتبيه بالحروف هذو هما الزوج اسئله اللي ي طيحلي عليها العدد مفهوم اذا يلا نبدا نفهم و نقوللكم مثلا ابنائي الاعراب كيكون ما احنا نقولوا اعراب ما يتبدل ان نقوللكم كيكون يتبدل ان نقوللكم اذا يلا يقوللي العدد هو ما دل على رتبه او مقدار اذا كي يكون حاجه تحسب رتبه مقدار اي شيء يحسب يدل على العدد يلا ناخذ الامثله اذا لهنا يقوللي اشتريت كتابا واحدا ابنائي ل هنا واحد هو عدد عمري 21 ابنائي ل هنا 21 او عدد له 19 نعجه كذلك 19 لهنا را عدد اذا كل حاجه عندها رتبه ولا عندها مقدار ن حسابها اذا فهناك عدد را يقوللي العدد عندنا اربع انواع يلا نبداو بالنوع الاول هو العدد المفرد وشنو متها عدد مفرد معناتها يكتب بكلمه واحده ك نقوللكم واحد واحد را كلمه وده 10 100 1 كل عدد يكتب بكلمه واحده فهو عدد مفرد اان خمسه الى غير ذلك العدد المركب ابنائي يركب معناتها من جزئين ما نقوللكم 11 12 17 معناتها فيه زوج اجزاء معناتها فييه كلمتين العقود ابنائي هي من 10 حتى 90 10 20 30 40 50 حتى 90 المعطوف معنتها كاين الواو كي نقوللكم 95 42 متها نلقاو الواو هذك هي المعطوف اذا دك تلاحظوا باللي الجزء الاول راح ندير هذا الاثنين والجزء الثاني نديروها اثنين باش ان شاء الله ناخذ كل حاجه بالعقل اذا يلا نبدا بالعدد المفرد شش قلنا العدد المفرد يكتب بكلمه واحده فقط لكن حذاري عندنا ابنائي لهنا عندنا حالتين عندي العدد واحد واثنين وحدهم والعدد من ثلاثه لعش وحدهم يلا نفهمكم ابنائي وشنو معت اذا نبدا العدد واحد وثنين كيكون عندي غير ه الزوج اعداد اذا رانا في الحاله كيكون عندي واحد وك يكون عندي اثنين شش بهم ه الزوج او تقوللي العدد يطابق المعدود في التذكير والتانيث قولي استاذه العدد فهمناه المعدود ونو هو المعدود ابنائي هو الحاجه لاني نحسب فيها نعاود نولي لكم للمثال اشتريت كتابا واحدا واحدا هو العدد كتابا هو المعدود معناتها الحاجه يحب نحسبها عمري 21 21 العدد والمعدود لاني نحسب فيه هو عمري له 19 نعجه 19 هي العدد النعجه هي ي حابه نحسبها هو المعدود اذا ما نزيدو نغلط ولا نخلط ما بين العدد والمعدود اذا قاللي كيكون عندك واحد واثنين اعرفي باللي العدد والمعدود راح يكونوا كيف كيف في التذكير والتانيث معناتها اذا كان العدد مذكر راح يكون المعدود مذكر اذا كان العدد مؤنث راح يكون المعدود مؤنث اذا ما نقوللكم اشتريت كتابا واحدا معنتها كتابا مذكر واحدا مذكر ولا نقدر نقول المثال اشتريت دميتين اثنتين معنتها في الزوج ما احنا نقولوا اذا العدد جاء مذكر فهو في المعدود مذكر او كانت مؤنثه العدد كان مؤنث فال المعدود سيكون مؤنث مفهوم اذا هذه بالنسبه الى الخاصيه الاولى تاع الرقمين يلا او يقوللي العدد يعرب صفه معناتها منكسرش راسي كي نلقى الواحد نعرب صفه نلقى اثنين نعربها صفه اما المعدود فيعرب حسب موقعه في الجمله على حسب المعدود معنتها اعربي كما يجي جا مفعول به عربي مفعول به جاء اسم مجرور العربي اسم مجرور جاء مضاف اليه على حسب ناخذ المثال باع التاجر علبتين اثنتين من الطماطم اذا يلا ابنائي ل هنا لازم نشوفوا را العدد ماشي تمتم الاول هو العدد لا علبتين معت الحاجه لاني حابه نحسبها فهو المعدود اما العدد تاعي فهو اثنتين وا قاللي قاللي العدد اعر به صفه اذا اذا سطر لي على اثنتين نعربها ابنائي صفه مفهوم باع التاجر ماذا اذا سالنا السؤال ماذا شش قلنا نعرب مفعولا به اذا علبتين راح ت تعرب مفعول به مفهوم ابنائي اذا هذه بالنسبه للعدد واحد وثنين يلا نمر للاعداد من ثلاثه الى 10 واش قصدي من 3ه على 10 حسبوا معايا 3 4 5 6 س 8 ت 10 معناتها كامل الاعداد من ثلاثه لع هذو لاللا غير واحد وزوج وهذ من ثلاثه الى 10 معناتها في كل حالات من ثلاثه لعش عندنا نفس القواعد او يقوللي العدد يخالف المعدود في التذكير والتانيث معناتها اذا كان العدد مؤنث فال المعدود مذكر والعكس صحيح اذا كان العدد مذكر فال المعدود مؤنث ناخذ المثال عاد اربعه جنود اربعه جاءت مؤنث جنود جاءت مذكر مفهوم اذا هذه قاللك دائما تخالفوا باسك علاه قلتلكم يقدروا يعطونا هكذا يعطونا رقم ويقوللك انت قولي اربعه كيفاش نكتب ماقدروش نقولوا عاد اربع جنود لا مادام راني مثلاث العش لازم اذا كان هذا مذكر نعرف باللي هذا راح يكون مؤنث يلا او يقوللي العدد يعرب حسب موقعه في الجمله والمعدود يعرب مضافا اليه يلا نشوفوا ورا العدد اذا هذا هو العدد اذا هذا قالي العربي حسب موقعه في الجمله عاد من اذا اذا سالت السؤال من فال الاعراب تاع ش راح يكون راح يكون فاعل مفهوم اذا هذه راح تعرب فاعل اما وهو مضاف والمعدود يعرب مضاف اليه مجرور مفهوم اذا هذه ابنائي بالنسبه الى الاعداد من ثلاثه لع يعني درت لكم اسهل طريقه باش نعرفوا الاعداد سواء كيفاش نكتبها ولا كيفاش نعربها يلا نمر يعني السمتين كامل هي 11 و 12 مفهوم ابنائي لكن سهله جدا يلا العدد بالنسبه ل 11 و 12 كيف كيف 11 اذا طاح لي 11 واذا طاحلي 12 العدد يطابق المعدوده بكى جزئيه شش قصد بكلا جزئي يا اخي 11د هنا شوفوا هنا خلاص كملنا لهنا واحد وثنين وثلاثه كملنا العدد المفرد انا دخلنا في الاعداد المركبه معناتها فيها جزئين ما نقوللكم 11 11 ولا 11 ولا 12 فيها جزئين يلا هو يقوللي العدد يطابق المعدود بكى جزئيه معناتها لهنا شوفوا ناخذ المثال اشتريت اثن عشره قصه اثن عشره جاءت مؤنثه اذا قصه راح تجي مؤنثه سافر 11 حاجا اذا هذه جت مذكر هذه تجي مذكر مه هذ بالنسبه الى كيفاش نكتب او يقولي الاعراب شوفوا ابنائي المعدود يعرب تمييز اذا هنا خلاص ماكسش راسنا المعدود في 11 و نعرب تمييز يلا نشوف شكون هو المعدود اللي حسبته هو قصه ولا شكون حسبت هو الحاج نعرب تمييز تمييز منصوب عص الفتحه الظاهره على اخره بالنسبه للعدد نشوف يقولي القاعده تاعي العدد 11 يعرب عدد اذا هنا يعرب نقطتان اعربه عدد مبني على فتح الجزئين حسب موقعي في الجمله ونكمل حسب موقعه في الجمله اذا لهنا شوفوا بالنسبه ل 11 ماكسرو راسنا هذا 11 كامل زوج كلمات بصح تعرب كيف كيف كي تروحوا تعربوا اكتبوا احد نقطتان عدد مبني على فتح الجزئين وشوفوا حسب مقع في الجمله كماه نقوللكم مثال سافر احد حاجه سافر من اذا سالنا السؤال ابنائي وشنو هو فاعل اذا احد عش شوفوا كيفاش تعربها سستر لكم عليها عربوا عدد مبني على فتح الجزئين في محل رفع فاعل مفهوم اذا هذه بالنسبه للاعراب تاع 11 بالنسبه ل 12 لاا 12 الاول يعرب وحده والثاني يعرب وحده او يقولي الجزء الاول يعرب حسب موقعه اعراب المثنى اما الجزء الثاني لا يتغير دائما عش هذه نعربها عدد مبني على الفتح لا محل له من الاعراب تما هذه سه سهله ما تبدل عدد مبني على الفتح لا محل له من الاعراب هذه لا لا هذه ابنائي نعرب حسب موقعها في الجمله اشتريت ماذا اذا سالت السؤال ماذا اذا ش نعربها نعربها مفعول به مفهوم تجي سهله وبسيطه بالنسبه ابنائي شوفوا كيفاش قصدهم هذك حسبه اعراب المثنى يا اخي نعرفوا اذا داروها لي تخلص بالفتحه فهي مرفوعه مفهوم مرفوعه بالفتحه لانها عفوا مرفوعه بالالف لانها مثنى اذا اذا نصبوها لي ولا كانت مجروره تكون بالياء ماما لهنا نقولوا اشتريت ماذا مفعول به مجرور وعلامه جره الياء لانه مثنى تفكروا اذا كانت النصب والجر يكون بالياء اما الرفع فيكون بالالف نكملوا بالاعداد من 13 الى 19 اذا ابنائي 13 ال 19 شحال عندي 13 14 15 16 17 18 19 هذو كامل كيف كيف را يقوللي العدد جزؤه الاول يخالف المعدود معنتها العدد الجزء تاع يا اخي العدد م يا اخي قلنا اعداد مركبه العدد الاول ولا الجزء تاع الاول يخالف المعدود معناتها هذا شوفوا مؤنث هذا مذكر اذا كان هذا مذكر هذا شش راح يكون راح يكون مؤنث وجزه الثاني يطابق المعدود معناتها هذا وهذا متفهمين بصح هذا اللي بعيد عليه ماشي متفاهم شوفوا هذا مذكر مذكر اذا كان هذا مؤنث هذا مؤنث هذا ما يتفاهم معها يلا هذه الاولى المعدود ما تكشش راسكم عربو تمييز اذا تلميذ تمييز منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره يلا الاشكال يبقى في العدد العدد يعرب عدد مبني على فتح الجزئي حسب مقع في الجمله تسمى ما 12 اذا 15 كيفاش نعربها كامله اذا حضر من اذا اذا سالت السؤال من فهو فاعل اذا كيفاش نعرب 15 عدد مبني على فتح الجزئين في محل لرفع فاعل مفهوم ابنائي اذا هذا بالنسبه الى الاعداد بالنسبه هذا الى الجزء الاول الجزء الثاني ان شاء الله باش ما نطولو وما نخلطو علينا ندير العقود وندير المعطوف اذا ان شاء الله يكون يعني الملخص تعنا والمراجعه تاعنا واضحه كالعاده ابنائي اللي عنده اي سؤال ولا استفسار يخليه لي في التعليقات نجاوب ان شاء الله عليه في اقرب وقت ممكن وما نقوللكم كالعاده بالتوفيق ان شاء الله