شرح الدرس الأول طبيعة العلم مادة الأحياء الصف التاسع المعلمة وداد العوضي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلابنا الاعزاء طلاب الصف التاسع كيف احوالكم ان شاء الله اموركم يا مس تكون تمام التمام كيف حماسكم للفصل الجديد طبعا معكم المعلمه وداد العوضي حكون معكم باذن الله في هذا الفصل الدراسي لتدريسكم ماده العلوم الحياتيه هي الماده المهمه جدا في حياتنا اللي رح نتعرف من خلالها شو يعني علوم حياتيه وشو اهميه هذه العلوم او هذا العلم بكل فروعه في حياتنا وشو تاثيره على حياتنا اللي نحن بنعيشها كيف عننا الكائنات الحيه بتتاثر بالعلم اللي نحن وصلنا له تمام بدايه يا مس خلينا نحن نيجي نشوف شو موجود عننا او شو هو محتوى الوحده الاولى اللي رح نتعرف عليها في هذا الكتاب بدايه الوحده الاولى عننا بعنوان دراسه الحياه رح ناخذ في هي الوحده شو يا مس رح ناخذ في هي الوحده ثلاث دروس الثلاث دروس هذول عباره عن طبيعه العلم العلوم الحياتيه واهميتها حياه على سطح الارض طيب الان وحده دراسه الحياه كلياتها شو المغزى منها او شو الفكره العامه منها رح توضح لي ايش رح توضح لي تقدم العلوم الحياتيه تمام رح توضح لي تقدم العلوم الحياتيه وكيف هي العلوم الحياتيه قدمت لنا المعرفه الكبيره بناء على طبعا المنهجيه العلميه اللي بتتبعها لحتى توصل للمعرفه العلميه وهي المعرفه العلميه شو اهميتها وشو فائدتها لنا كانسان او ككائنات حيه الان الدرس الاول بعنوان طبيعه العلم شو رح ناخذ يا مس في هذا الدرس رح نتعرف فيه على المنهجيه العلميه رح ناخذ المنهجيه العلميه اللي هي الطريقه اللي من خلالها بنوصل ل النتائج تمام والمعرفه العلميه فهي المنهجيه العلميه حناخذ خطواتها خطوه بخطوه عشان نعرف كيف العلماء بيتوصلوا الى المعرفه العلميه الدرس ثاني راح يورجينا عن العلوم الحياتيه راح يخلينا نعرف اكثر شو يعني علوم حياتيه شو اهميه ه العلوم في حياتنا وشو هي الفروع المتعدده لهذا العلم الواسع في الدرس الثالث رح نعرف عن الحياه على سطح الارض هذا الدرس رح يوضح لي شو هي خصائص الكائنات الحيه متى بستطيع انه انا اسمي هذا الشيء انه كائن حي او كائن غير حي شو الخصائص اللي بتميز لي الكائنات الحيه عن غيرها هذا يا مس ايه هو بالمجمل يعني الاشياء اللي رح ناخذ عنها في هي الوحده فخلينا نيجي على الصوره طبعا عننا صوره هون بتوضح لي شو بتوضح لي ادوات بستخدمها انا في العلوم الحياتيه من هي الادوات عننا مثلا المجهر عننا الحاسوب طبعا هذا الصوره برضه لمختبر علمي في ادوات للمختبر فبالتالي في عندي ادوات بتساعدنا في اي خلينا نحكي دراسه العلوم الحياتيه فبحكي لنا من خلال تاملنا للصوره بدنا نعرف انه الانسان يسعى دائما للمعرفه والتطور واكتشاف اسرار الحياه وبيوظف ادوات التكنولوجيا والاجهزه التكنولوجيه المختلفه حتى يوصل لهي المعرفه ولهذا العلم الان في هي الوحده راح نعرف شو راح نعرف نجاوب على هذول السؤالين اللي هو شو العلوم اللي بتعنى بدراسه الحياه على سطح الارض شو هي فروع العلوم الحياتيه رح نعرف كمان كيف بتساهم هي العلوم في خدمه البشريه وتقدمها شو اهميه هي العلوم للانسان تمام نروح يا مس على درسنا الاول بعنوان طبيعه العلم هذا الدرس بعد ما ننهيه راح يكون في عننا نتاج لهذا الدرس شو يعني نتاجات يعني الاشياء اللي بدي اطلع من الدرس انا وانا عارفها وفاهمها شو هي هي النتاجات بدايه بدنا نتعرف على خطوات المنهجيه العلميه يعني انا حكيت الدرس كاملا بعنوان طبيعه العلم بدي احكي فيه بشكل عام عن المنهجيه العلميه هي المنهجيه العلميه بدي اكون عارف خطواتها بالترتيب وبالتسلسل الصحيح بدي اكون عارف كمان اوظف ه المنهجيه العلميه في حل المشكلات لما تواجهنا مشكلات في الحياه نكون عارفين نوظف هي المنهجيه العلميه لحل المشكلات اللي بتواجهها الان بدنا كمان نكون عارفين نرسم علاقه بين المتغيرات بيانيا نرسم رسم بياني بيوضح لي العلاقه بين المتغيرات هل هي طرديه عكسيه او ايا كان بدنا نحترم اكيد الراي والراي الاخر لما انه في النهايه في نهايه اتباع خطوات المنهجيه العلميه رح نتوصل لاستنتاج فلحتى يكون الاستنتاج صحيح 100% لازم يكون في احترام للراي ولازم يكون في مصداقيه ودقه اثناء رصد البيانات واثناء الملاحظه حتى تكون عننا المعرفه العلميه الناتجه من هي المنهجيه العلميه صحيحه 100% اخر شيء بدنا نكون طالعين ونحن عارفين نقدر جهود العلماء في اتباع هذه المنهجيه لحل المشكلات وهي المنهجيه اللي خلتهم يتوصلوا لكثير من المعرفه اللي موجوده واللي بتفيدنا حاليا في حياتنا اليوميه طبيعه العلم بدايه منهجيه علميه منهجيه علميه شو يعني يا مس المنهجيه العلميه المنهجيه العلميه باختصار هي عباره عن اتباعنا لمجموعه من الخطوات هذه الخطوات شو مالها خطوات علميه دقيقه ومتس سلسله والهدف منها شو؟ الهدف منها انه انا اوصل لحل مشكله ما عيد بشكل سريع يا مس تعريف ايش؟ بسيط وبدنا نفهم وفهم بدنا نحن نكون فاهمين مش بس بصم اوكي منهجيه علميه هي عباره عن اتباع لمجموعه من الخطوات هي المنهجيه لها مجموعه من الخطوات هي الخطوات مواصفاتها انها خطوات علميه تمام دقيقه ومتسلسله يعني عندي انا ترتيب محد احدد لها خطوه اولى خطوه ثانيه خطوه ثالثه ما بصير اسبق خطوه على خطوه عشان هيك حكينا عنها انها متسلسله فمجموعه من الخطوات العلميه الدقيقه والمتسلسله لحتى نوصل لحل مشكله مع طيب شو يا مس خطوات هي المنهجيه العلميه احكي لنا طيب خطوات المنهجيه العلميه عباره عن سته من الخطوات تبدا هذه الخطوات بالملاحظه بعدين بيجي عندي طرح الاسئله فاول خطوه عندي الملاحظه بعدين طرح الاسئله بعدين صياغه فرضيه حاختبر هي الفرضيه اللي انا صيغتها اوكي بعدين بدي احلل البيانات واخيرا بدي اوصل لاستنتاج فانا عندي ست خطوات لهي المنهجيه العلميه طيب عشان توضح عندكم الخطوات اكثر خلينا نحط مثال مثال يا مس انا كان في عندي نبته هي النبته زرعتها امورها تمام بلشت تنمو لونها اخضر وتطول وامورها تمام التمام بعد فتره من الزمن لاحظت انا انه هي النبته بدات بالذبول والاصفرار وايش بلشت هي النبته تموت طيب اول خطوه عندي لحتى انا اعرف شو السبب في هي المشكله بدي الاحظ انا المشكله صح عشان انا احل مشكله لازم الاحظ انه في عندي هون مشكله تمام فاول شيء عملته انا لاحظت لاحظت انه هاي النبته تغير لونها تغير شكلها توقف نموها ايا كان فاول خطوه انا عملتها اني لاحظت المشكله اوك بعد ما لاحظت المشكله يا مس شو بدي اعمل بدي اطرح سؤال ليش يا ترى صار في عندي هذا الذبول في هي النبته او ليش هي النبته تغير لونها ليش بلشت هي النبته تتاثر وتموت بعد طرح الاسئله راح اتوصل انا الى فرضيه طيب شو هي الفرضيه يا مس هي اجابه للسؤال طيب انا طرحت سؤال انه ليش والله هي النبته بلش نمو ها يقل او بلشت تموت او توقف نموها باجي بحكي بصيغ فرضيه ممكن والله يكون نموها توقف لانه انا مثلا ذكرت انه انا غيرت مكان النبته فتغيرت عليها الظروف المحيطه فيها تغيرت ظروف هي النبته زي مثلا الاضاءه انا نقلتها من مكان اضاءته عاليه لمكان اضاءته اقل فبالتالي ممكن تكون الاضاءه اثرت عليها فجواب السؤال اللي انا طرحته ليش هي النبته تغير لونها راح اصيغ منه فرضيه ممكن تغير لونها لانه مثلا انا نقلتها وتغيرت الظروف المحيطه فيها اوكي باجي للمرحله الرابعه وهي اختبار الفرضيه بدي انا اختبر هي الفرضيه طيب انا اذا كنت شاك انه فرضيتي انه الضوء مثلا او انتقال هي النبته هو اللي اثر عليها لو انا رجعت هي النبته لمكانها او رجعت لها الظروف اللي كانت فيها في البدايه هل هي النبته راح ترجع زي اول ولا لا بدي اختبر هي الفرضيه بهي الطريقه الان في النهايه بدي احلل البيانات اللي طلعت معي واوصل لاستنتاج يعطيني ايش؟ يعطيني الحل لهي المشكله. وضحت يا مس؟ فانا عندي ست خطوات للمنهجيه العلميه ضروري اكون عارفهم على الترتيب ضروري اكون عارف انه المنهجيه العلميه هي عباره عن مجموعه خطوات علميه متسلسله ودقيقه لحتى اتوصل لحالمشكله معه. طيب الان شو بدنا نعمل يا مس؟ بدنا ناخذ خطوه خطوه من ها الخطوات ونفصلها بشكل اكبر راح نتحدث عن قصه طريفه وجميله للعالم ادوارد جنر هذا العالم اللي اكتشف اكتشاف ساهم اسهام كبير في الطب في وقتنا الحالي نحن بستخدمه بشكل كبير راح نعرف شو هو هذا الاسهام وراح نعرف كيف وظف ها المنهجيه العلميه وكيف اختبر ال الاشياء اللي كانت عنده والمشكله اللي كانت عنده بواسطه ه المنهجيه العلميه بالخطوات اللي مذكوره عننا اول خطوه عندي الملاحظه وثاني خطوه كانت عندي اللي هي شو طرح الاسئله تمام نشوف الملاحظه بحكي لنا يا مس بتتضمن رصد للاحداث والعمليات المتعلقه بظاهره ما باستخدام شو باستخدام الحواس فنحن لما حكينا عن المثال انه انا نبتدي هي تغير لونها او توقف نموها انا كيف لاحظت؟ لاحظت بانه انا رصدت ها الاشياء من خلال حواسي شفت هي المشكله تمام فهي رصد للعمليات والاحداث باستخدام مين؟ باستخدام طبعا حواسنا الان طيب انا رصدت ه المشكله شفت هي المشكله شو بدي اعمل بدي اوصف هي المشكله بطريقه منظمه وموضوعيه والله صار في عندي في هي النبتده اصفرار توقف نموها بلشت تموت هي النبته فبدي اوصف شو الشيء اللي انا شفته بهي الحواس الان بحكي لنا ممكن نستخدم ادوات مختلفه كمان في عمليه الملاحظه زي شو؟ زي المسطره زي الميزان العهد المكبره مقياس درجه الحراره وغيرها من الادوات اللي انا بستطيع انه انا تساعدني في عمليه الملاحظه مثلا انا لاحظت انه والله في عندي نقصان في الوزن فبدي استخدم الميزان تمام مشكله معينه معينه فيها والله مثلا كائنات حجمها صغير تمام ما بستطيع اشوفها بالعين المجرده فبدي اشوف استخدم العدسه المكبره حتى تكون ملاحظه عندي اكثر دقه وموضوعيه تمام ففي عندي ادوات ممكن انا تساعدني في عمليه الملاحظه طيب الان انا لاحظت تجمع البيانات تمام في الملاحظه حتى انا اتمكن من انه احلل هي البيانات لازم اجمع البيانات البيانات لها نوعين يا مس بيانات نوعيه وبيانات كميه تمام بيانات نوعيه وبيانات كميه شو الفرق يا مس بين البيانات الكميه والبيانات النوعيه البيانات النوعيه هي عباره عن شو عباره عن وصف لظاهره وصف لظاهره معينه مثلا انا سمعت صوت مثلا معين شميت رائحه معينه كل ها عباره عن اشياء انا بستطيع انه انا اوصفها طيب فلما يكون عندي الملاحظه او البيانات هي عباره عن وصف لظاهره معينه بتكون عندي البيانات هي بيانات نوعيه بينما البيانات الكميه بيانات بستطيع انه انا اقيسها بواسطه ادوات القياس المختلفه زي شو؟ زي الحجم زي الكتله زي درجه الحراره زي الطول اي شيء انا بستطيع انه انا اقيسه بحكي عنه بيانات كميه انا عارف كميه هي ال الشغله كميه كميه هي البيانات كميه الطول كميه الحجم كميه الكتله لانه انا عارف اقيسها بينما بيانات نوعيه اشياء انا بستطيع اوصفها زي رائحه زي لون زي شيء انا شفته تمام الان طيب يا مس عرفنا الملاحظه وعرفنا انه انا لازم ادون ملاحظتي على شكل بيانات نوعيه وبيانات كميه الان تدوين ها البيانات لازم يكون بكل دقه ومصداقيه تمام اوك دونت البيانات بدي ابلش في الخطوه الثانيه اللي بتيجي بعد الملاحظه في هذه المنهجيه العلميه وهي خطوه طرح الاسئله وقبل ما ابلش في خطوه طرح الاسئله خلينا نبدا في قصتنا قصتنا يا مس هي قصه للعالم ادوارد جنر واللي من خلالها اكتشف اللقاحات هي اللقاحات يا مس اللي نحن حاليا بستخدمها في حياتنا بشكل كبير اللقاحات اللي بنعطيها للاطفال اللي بناخذها في مثلا الصف العاشر زي لقاح الكزاز وغيرها من اللقاحات فبالتالي نحن هي اللقاحات حاليا لها اسهام كبير في مجال المجال الطبي تخيلوا فائدتها طيب الان العالم ادوارد جينر لاحظ ملاحظه ولما لاحظ هذه الملاحظه طرح اسئله تمام وبلش يختبر ب وحط فرضيه اختبر الفرضيه توصل لبيانات وبالنهايه توصل لاستنتاج واكتشف هذه اللقاحات شو هي القصه؟ شو اللي لاحظه هذا العالم؟ بدايه العالم اسمه ادوارد جينر فمهم انا اكون عارف اسم العالم اجا العالم ادوارد جينر ولاحظ في زمنه في زمنه كان منتشر الجدري بشكل كبير جذري الانسان وكان في جذري اخر اسمه جذري الابقار تمام الان لاحظ انه الفتيات اللي بيحلبوا الابقار ويصابوا بجدر الابقار نتيجه تعاملهم مع الابقار بشكل مباشر هذول بيكون عندهم شو؟ ما بينصابوا بجدر الانسان تمام فانا عندي نوعين من الجدري جذري انسان يصيب الانسان وجدري ابقار يصيب الابقار الان حالبه اللي كانوا بيحلبوا الابقار الفتيات اللي كانوا بيحلبوا الابقار كانوا لانهم بيتعاملوا مع الابقار فبالتالي ممكن يصابوا بجدر الابقار لاحظ انه لما يصابوا هذول الفتيات بجدر الابقار بالمقابل ما بينصابوا بجدر الانسان طيب شو لاحظ لاحظ انه طبعا لاحظ هذا الشيء يعني كل الناس في عصره ما كانوا ملاحظين هي الملاحظه هو هيك خطرت على باله هي الملاحظه انه كيف هذول الفتيات ما بينصابوا بجدر الانسان استوقفته هي الملاحظه وبلش يسال نفسه هل في علاقه بين اصابه هذول الفتيات بجدر الابقار وعدم اصابتهم بجدر الانسان هل هذا الكلام معناه انه اذا اصيبوا بج جذري الابقار رح تكون عندهم مناعه ضد جذري الانسان وبلش ملاحظته من هون يطرح الاسئله وبعدين بده يختبر الفرضيه طيب فطرح هذا السؤال هل في عندي علاقه هل في عندي انا بين الاصابه بجد الابقار اللي اعراضه ضعيفه جدا وعاديه محتمله و وجود مناعه ضد جدري الانسان الفتاك في هذاك الزمان كان جدري الانسان متعب ومرهق جدا اكثر من جدر الابقار فجدر الابقار كانت اعراضه طفيفه ومحتمله بينما جدر الانسان اعراضه ايش؟ فتاكه فلهيك هل في علاقه بينهم لانه اذا في علاقه بينهم حيستطيعوا انهم يخففوا من مشكله انتشار جذري الانسان اوك الان عننا المرحله الثالثه وهي صياغه الفرضيه لاحظ طرح اسئله وبلش بده صيغ فرضيه صياغه الفرضيه يا مس بحكي لنا انه العلماء بيستخدموا الملاحظه والبيانات اللي جمعوها اثناء الملاحظه بانهم يصيغوا الفرضيه طيب شو هي الفرضيه يا مس الفرضيه هي اجابه مقترحه لسؤال انا حطيته طيب كان سؤاله انه هل هي سؤاله هذا هو السؤال اللي طرحه العالم ادوارد جينر انه هل في علاقه بين اصابتهم بجد الابقار وتكون مناعه ضد جذري الانسان طيب فبالتالي الفرضيه شو بدها تكون؟ بدها تكون اجابه مقترحه لهذا السؤال العلمي بستطيع انا اختبرها واتحقق من صحتها هذا تعريف مين؟ تعريف الفرضيه طيب معناته شو الفرضيه اللي تبناها هذا العالم اللي هو العالم ادوارد جينر حكى لنا انه اصابه الفتيات بجدر الابقار بتحول دون اصابتهم بجدر انسان يعني حكى انا فرضيتي انه اذا صابوا بجدر الابقار رح يكون عندهم مناعه ضد جدرري الانسان الان بدها تيجي عندي مرحله شو مرحله اختبار الفرضيه تمام هي الفرضيه اللي وضعها العالم ادوارد جينر انه جدر الابقار بيعمل مناعه ضد جدري الانسان طيب بده يبلش ايش بالخطوه رقم اربعه وهي اختبار الفرضيه تمام طبعا هي صوره الجدري جدري الابقار اللي كان يصيب حليبات الابقار تمام الان في عندي مصطلح اسمه التنبؤ شو هو هذا التنبؤ يا مس التنبؤ بيحكي لنا هو عباره عن توقع يتضمن تحديد نتيجه يمكن التوصل اليها لما انا اختبر فرضيه ما بناء على فرضيه في عندي شيء اسمه تنبؤ تمام طيب شو التنبؤ في الع في قصه العالم ادوارد جينر خلينا عشان نوضح مفهوم التنبؤ نحكي شو التنبؤ اللي وضعه هذا العالم حكى لنا اذا كانت الاصابه بجدر الابقار تقي من الاصابه بجدر الانسان فمعناته اذا انا حقنت الاشخاص بماده صديد البثور اللي بتسبب جدر الابقار رح يصير عندهم مناعه ضد جدر الانسان هذا التنبؤ اللي وضعه التنبؤ دائما بيكون بصيغه جمله شرطيه اذا كانت الاصابه بال بجدر الابقار بتعمل مناعه من جدر الانسان فبالتالي النتيجه انه لما انا احقن اشخاص بصديد البثور لجدر الابقار رح يصير عندهم مناعه ضد جدرري الانسان هذا هو التنبؤ اللي وضعه العالم ادوارد جينر فالتنبؤ هو عباره عن جمله تصاغ بصوره جمله شرطيه وهي توقع يتضمن تحديد نتيجه وحدد نتيجه انه اذا في مناعه معناته انا بستطيع انه انا اعمل مناعه ضد جدر الانسان واوقف ها انتشار هذا المرض هون بحكي لنا سؤال ما الفرق بين الفرضيه والتنبؤ حكينا يا مس انه الفرضيه هي عباره عن اجابه لسؤال علم اجابه مقترحه طبعا لسؤال علمي ممكن تكون صحيحه وممكن تكون خاطئه فالفرضيه اجابه مقترحه لسؤال علمي يمكن اختبارها والتحقق من صحتها بينما التنبؤ هو عباره عن شو عباره عن تنبؤ بيتحدث عفوا توقع بتضمن تحديد نتائج توقع بتضمن تحديد نتائج يمكن التوصل اليها بناء على فرضيه ما معطيني هون سؤال بيحكي لنا اسوغ تنبؤ اخر من فرضيه العالم ادوارد جنر طيب لو اجا حكى لك اعطيني تنبؤ ثاني ممكن اي تسوغه على فرضيه العالم ادوارد جنرل طيب بده شو بده تنبؤ معناته لازم يكون عندي جواب على صوره جمله شرطيه شو هي هي الجمله الشرطيه مثلا ممكن نحكي انه اذا كانت اذا كان جذري الابقار يسبب تمام او بيعمل مناعه ضد جدري الانسان فبالتالي راح يصير في عننا شو راح يصير في عننا اذا انا عديت شخص انا عندي مثلا واحده من حليبات الابقار عندها جدري الابقار وعدد شخص اخر بهذا الجدري فبالتالي الشخص الاخر ايضا راح يصير عنده مناعه ضد جدر الانسان تمام هي التنبؤ اللي ممكن نحن نصيغه انه التنبؤ لازم يكون عندي بصيغه جمله شرطيه وتكون طبعا الجمله صحيحه تمام نيجي على الخطوه رقم ايش رقم اربعه صرنا صح الخطوه رقم اربعه اختبار الفرضيه الان هو حط فرضيه انه ايش؟ انه جدر الابقار بيعمل مناعه ضد جدر الانسان هي فرضيته طيب بده يختبر هي الفرضيه عشان يختبر هي الفرضيه في عندي طريقه اسمها التجربه العلميه المضبوطه هي الطريقه بتخليني اتوصل لنتائج اكثر دقه واكثر مصداقيه شو هي يا مس التجربه العلميه المضبوطه وكيف بتساعدني في اني اختبر الفرضيه تمام التجربه العلميه المضبوطه يا مس هي تجربه بدرس العلماء من خلالها عوامل تسمى المتغيرات بيدرسوا ه المتغيرات ليعرفوا علاقه السبب بالنتيجه تمام فهذا هو تعريف التجربه العلميه المضبوطه انا بدي ادرس متغيرات هي المتغيرات ممكن تكون درجه حراره ضوء زمن اي شيء حسب التجربه اللي انا عندي بدرس هي المتغير تغييرات عشان اعرف علاقه السبب بالنتيجه واتوصل لنتيجه من هي الفرضيه تمام الان المتغيرات عندي بتتصنف لنوعين اللي هي عباره عن متغيرات مستقله ومتغيرات تابعه ورح نعرف الفرق بينهم وكمان في عندي عوامل لازم اثبتها بحكي عنها العوامل المثبته عشان نفهم يا مس هذا الكلام اكثر خلينا نيجي على هذا المخطط هذا المخطط بيوضح لي انه لما نحن بدنا نختبر الفرضيه بختبرها عن طريق التجربه العلميه المضبوطه تمام طيب هي التجربه العلميه المضبوطه شو بتتضمن؟ بتتضمن شغلتين عندي عينه ضابطه وعينه تجريبيه عينه ضابطه وعينه تجريبيه طيب نبدا بالعينه الضابطه العينه الضابطه هي عباره عن عينه هي العينه شو مالها ما بتخضع لشروط معينه باست استثناء المتغير المستقل اللي بدنا ندرس اثره. طيب العينه التجريبيه يا مس شو هي؟ هي العينه اللي انا بدي ادرس تاثير المتغير المستقل عليها بانه انا احدث عليها تغيرات اثناء تنفيذنا للتجربه. ما فهمنا يا مس؟ طيب خلينا نفهم اكثر بالنسبه لتجربه العالم ادوارد جنر في عندي شيء اسمه متغير مستقل وشيء اسمه متغير ثابت. تمام عندي انا متغير مستقل ومتغير عفوا تابع اوكي المتغير المستقل شو هو المتغير المستقل هو الشيء اللي انا بدي اقيس اثره وتاثيره شيء بدي اقيس تاثيره طيب في تجربه العالم ادوارد جينر يا مس شو هو المتغير المستقل في تجربه العالم ادوارد جينر كان بده يعرف هل انا اذا حقنت صديد البثور في شخص سليم راح يصير في عنده مناعه ضد جذري الانسان ولا لا فالمتغير المستقل عنده كان اللي هو عباره عن ماده صديد البثور اللي بتسبب جدر الابقار هذا ايش؟ هذا عباره عن المتغير المستقل في تجربه العالم ادوارد جنر فالمتغير المستقل متغير يراد معرفه اثره اللي بدي اشوف انا اقيس تاثيره اسمه متغير مستقل طيب المتغير التابع المتغير التابع من اسمه تابع فهو تابع لمين؟ تابع للمتغير المستقل اذا هذا المتغير المستقل اثر فبالتالي انا بستطيع انه انا احكي انه هذا المتغير متغير تابع هو عباره عن متغير تاثر بالمتغير المستقل طيب في تجربه العالم ادوارد جنر شو هو؟ تكون مناعه ضد جدري الانسان متغير مستقل شيء انا بدي اعرف اثره متغير تابع تاثر بالمتغير المستقل المستقل كان عندي شو؟ المستقل كان عندي اللي هو عباره عن ماده صديد البثور انا بدي اشوف تاثيرها هل لها تاثير ولا ما لها طيب مين حيفرجيني هذا التاثير اللي حيفرجيني اياه المتغير التابع هذا المتغير التابع اللي راح يتاثر بالمتغير المستقل ويخلي عند الاشخاص اللي حقلناهم بهذا المتغير المستقل مناعه ضد جدر الانسان وضحت طيب العينه التجريبيه والعينه الضابطه يا مس ارجعي وضحي لنا شو هم العينه التجريبيه هي الناس اللي انا بدي اعطيهم اللقاح الناس اللي راح نعطيهم اللقاح بحكي عنهم عينه تجريبيه انا حاجرب عليهم هل هذا اللقاح له فائده ولا ما له فائده طيب العينه الضابطه هم ناس ما رح نعطيهم اللقاح تمام ما رح يتعرضوا لهذا المتغير المستقل اللي هو اللقاح وايضا ما تعرضوا للاصابه من قبل كمان ما عندهم اصابه من قبل لا بجدر الانسان ولا بجدر الابقارحط الاثنين هذول تحت نفس الظروف لكن هون انا حالعب في المتغير المستقل يعني حاحقنهم بهذا اللقاح واشوف هل هذول حيصير في عندهم مناعه وهذول ما عندهم مناعه ولا شو الوضع اوك الان بحكي لنا انه التجربه لازم نحن ننفذها اكثر من مره حتى تكون النتائج عننا اكثر دقه طيب معطيني سؤال فكر لماذا يتعين استثناء الفتيات اللواتي؟ يحلبنا الابقار من العينه الضابطه والعينه التجريبيه. ليش نحن حنستثني هذول الفتيات؟ لانه هذول الفتيات يا مس اورريدي عندهم ايش؟ عندهم مناعه لانهم اصيبوا بجذري الابقار فبالتالي ما بستطيع انه انا احطهم في العينه الضابطه لانه في العينه الضابطه انا بدي ناس ما اخذوا اللقاح وما عمرهم اصيبوا باي من انواع الجدري تمام فما بزبط احطهم بالعينه الضابطه طيب ليش ما بزبط احطهم بالعينه التجريبيه لانه هم اصلا خلص تعرضوا للاصابه وصار عندهم مناعه بس انا بدي اجيب ناس ما عندها واشوف هل انا اذا حقنتها بهذا اللقاح حيكون في لها تاثير ولا لا فبالتالي هذول كونه اصلا هم اصيبوا بجدر الابقار ما رح استفيد من حقنهم بصديد البثور او اللي هو اللقاح لهيك نحن بنستثني الفتيات اللي بحلبوا الابقار بنجيب ناس ايش؟ ناس ما عمرهم تعرضوا للاصابه باي من انواع الجدري عينه ضابطه ما بعمل لها اي شيء ما بحقنهم باي شيء باي شيء والعينه التجريبيه هي العينه اللي راح احقنهم بالمتغير المستقل عشان اشوف اثره هل حيتكون عندي مناعه اللي هي المتغير التابع ولا ما راح يتكون عندي مناعه فمهم جدا يا مس اكون عارف التجربه العلميه المضبوطه كيف بتتم كيف فيها عينه تجريبيه وعينه ضابطه فيها متغيرات مستقل ومتغير تابع كل واحد فيهم شو بيختلف عن الثاني في تجربه العالم ادوارد جنر هي العينه التجريبيه شو هي العينه الضابطه شو هو المتغير المستقل وشو هو المتغير التابع نعيد بشكل سريع في تجربه العالم ادوال جيرر كانت عندي لعي العين التجريبيه هم عباره عن مجموعه من الناس حاعطيهم اللقاح بينما العينه الضابطه مجموعه من الناس ما رح اعطيهم لقاح وما عمرهم اصيبوا بهذا الجدري او اي انواع الجدي المتغيرات المتغير المستقل في تجربته كان الشيء اللي انا بدي اقيس اثره معناته ماده صديد البثور اللي انا فيما بعد حنسميها اللقاح بينما المتغير التابع هو اللي تاثر بالمتغير المستقل يعني هل صار عندهم مناعه ولا لا تمام الان هون بيحكي لي افرق بين المتغير المستقل والمتغير التابع زي ما حكينا المتغير المستقل يؤثر على المتغير التابع انا بدي اقيس اثره طيب على مين بدي اقيس اثره كيف بدي اشوف انه اثر ولا ما اثر من خلال المتغير التابع فالمتغير المستقل يؤثر على المتغير التابع بينما المتغير التابع لا يتاثر يتاثر بال المتغير المستقل قل ولا يؤثر بمتغير اخر تمام هون بلخص لي شو بلخص لي الخطوات اللي عملها ادوارد جنر في قصته يعني رجع لخص لي القصه من خلال هذا الشكل اول شيء اجا ادوارد جنر ولاحظ كيف لاحظ او شو لاحظ لاحظ انه الناس او الفتيات اللي اصيبوا بجدر الابقار بصير عندهم مناعه ضد جذري الانسان اوكي جمع البيانات تمام جمع البيانات بعدين صاغ فرضيه فرضيته كانت انه هل حيكون في عندي افترض انه اذا انا عرضت الاشخاص لماده صديد البثور هل حيصير عندهم مناعه ولا لا؟ بلش بده يختبر فرضيته طيب اختبر فرضيته على اكثر من جزئيه اول شيء او التجربه الاولى كانت على شخص واحد جاب فتى وهذا الفتى ما عمره اصيب يا مس بجدر الابقار ولا بجدر الانسان تمام هذا الفتى غير مصاب بالجدري ايش عمل؟ حقنه ب اخذ من اي نحن حكينا انه جدر الابقار بتكون اعراضه خفيفه وزي ما شفنا على الايدين اللي شفناهم في الصوره السابقه انه بتكون البثور موجوده على ايدي حليبات الابقار الان اخذ ماده صديد البثور من ايدي هذول ال اييه فتيات المصابات وحقنها في جسد هذا الفتى غير المصاب تمام ظهرت عليه اعراض خفيفه اوكي بعدين شو عمل بعد بضعه اسابيع حقن جسد هذا الفتى بصديد جدر الانسان هلا بدي اشوف اذا انا حقنته بجدر الانسان هل راح ينصاب ولا حيكون تكون عنده مناعه لانه اصيب في السابق بجدر الابقار فلاحظ انه ما ظهرت عليه اي اعراض واكتسب مناعه طيب توقف هون ادوارد جينر حكى خلص الامور تمام لا ما بيضبط انه يختبر على شخص واحد بده يكرر التجربه اكثر من مره حتى تكون ايش؟ حتى يكون اختبار الفرضيه هذا اعطاه نتائج اكثر دقه واكثر موضوعيه واكثر مصداقيه فراح كرر التجربه على 23 شخص اخرين بنفس الخطوات حقن اول شيء صديد البثور خلاهم يصابوا بجدر الابقار بعد فتره من الزمن حقنهم بجدر الانسان ولاحظ انه ما ظهرت عليهم اي اعراض يعني صار عندهم مناعه اوك الان بعد ما كرر التجارب توصل الى انه ايش؟ الى انه اي الى شيء يسمى التطعيم نحن بنستخدمه في وقتنا الحاضر فتوصل الى التطعيم اللي اخذوا الاطباء هذا التطعيم واخذوه كانه طريقه ايش للحمايه من الامراض للحد من انتشار الامراض المعديه انتشرت وسيله الوقايه هي وعلى مدار 100 عام صار متوفر مطعوم الجدري في مختلف دول العالم تخيلوا كل دول العالم اصبح عندها هذا المطعوم اللي بيحمي من الاصابه بمرض الجدري والاطباء استخدموا هي الطريقه حتى يطوروا لقاحات لامراض ثانيه مش بس لجدر لجدر الانسان انما لامراض عديده زي ما نحن بنشوف طبعا في مستشفياتنا انه نحن بناخذ عده مطاعيم للحصبه للنكاف لغيرها فبالتالي هي المطاعيم كلياتها الفكره تبعتها اجت من ها التجربه صاروا ايش يطوروا لقاحات لمسببات امراض ثانيه وصارت عننا هي المناعه الصناعيه اللي نحن بنعملها من خلال التطعيم صارت امر واقع طيب نيجي على هي الرسم عندي رسم بياني بيوضح لي اعداد حالات الاصابه بلاحظ عندي اعداد حالات الاصابه كيف كان عالي جدا في 1950 وظل ينقص ويقل مع مرور الزمن الى ان وصلنا لل 19979 79 بصفر اصابه كان عننا صفر اصابه بالمرض في ال 1999 يعني رسميا تم القضاء على هذا المرض اللي كان عباره عن جائحه عالميه تمام الخطوه رقم خمسه في اي اللي هي عباره عن المنهجيه العلميه حكينا انا اختبرت الفرضيه بدي احلل البيانات عشان احلل البيانات في عندي اشياء بتساعدني زي شو؟ زي الاجهزه التقنيه برمجيات الحاسوب المختلفه كل هي عباره عن اشياء بتساعدنا على ايش؟ بتساعدنا على تحليل البيانات فتحليل البيانات هي البيانات توصل اليها الباحث من خلال التجربه العلميه المضبوطه واللي كررها اكثر من مره حتى يتوصل لنتائج اكثر دقه فبيستخدم التقنيات لحتى ايش؟ لحتى يحلل هي البيانات ويتخذ قرارات بخصوص هل حيقبل ها الفرضيه ولا حيرفضها تمام خلينا يا مس في سؤال هون نرجع له اوكي بكي لنا اختبر احد الباحثين اثر محلول هذا المحلول مكون من الخل والماء في نمو 1000 تمام 1000 بذره من نبات الرشاد جاب 1000 بذره من نبات الرشاد وحطهم في محلول مكون من الخل والماء تمام ولاحظ اثر هذا المحلول على نمو هذه البذور طيب في عننا اجا عالم اخر وهذا العالم اختبر نفس المحلول لكن على 5000 بذره من هذا النبات ححكي لنا اي واحد فيهم حيتوصل لنتائج اكثر دقه وبرر اجابتي واحد عمل التجربه على 1000 بذره وواحد عمل تجربه على 5000 بذره اي واحد فيهم حتكون نتائجه ادق اكيد يا مس اللي عينته فيها عدد اكبر لهيك نحن بنحكي عن اهميه انه تتكرر عندي التجربه اكثر من مره حتى تكون نتائج عننا اكثر دقه كل ما زاد عدد العينه التجريبيه كل ما زادت دقه ايش دقه النتائج الناتجه عندي وضحت طيب الان حكينا انه نحن اجينا نا حللنا البيانات عشان اشوف هل انا حاقبل ه الفرضيه ولا حرفضها العلماء لازم يكون عندهم مصداقيه ودقه علميه وموضوعيه حتى تكون النتائج عندي ايش تمام التمام امورها نيجي على اخر مرحله وهي مرحله الاستنتاج مرحله الاستنتاج يا مس من خلالها بدي ايش طبعا هي المرحله بتيجي بعد انتهاء تحليل البيانات من خلالها بدي اخذ قرار هذا القرار انه هل انا حق هي الفرضيه ولا حرفض هي الفرضيه؟ بقيم النتائج اللي طلعت معي من التجارب من خلال تقييم هي النتائج والتحقق من دقتها وصحتها ومصداقيتها باجي انا ايش؟ باجي بحدد اييه النتيجه اللي طلعت معي وضحت؟ فلازم زي ما حكينا يكون في عننا ايش؟ يكون في عننا مصداقيه وموضوعيه ودقه في اي هذا الاستنتاج وفي جمع البيان البيانات وفي تحليل البيانات حتى تكون النتائج العلميه مهمه جدا حتى تكون نتائج طبعا كمان صحيحه وتسهم في الافاده في عمل بحوث اخرى في مجال العلوم المختلفه تمام فبحكي لنا هون شو بنستفيد من دقه لما نحدد المتغير المستقلمتغير التابع طبعا دقه التحديد تعطيني ايش دقه في النتائج دقه ومصداقيه اكبر في النتائج اللي رح تطلع معي في هاي التجربه هيك يا مس بكون يعني انهينا هذا الدرس قبل ما ننهي خلينا نشوف سؤال تحقق ونشوف العلم ب عفوا الربط بعلم الاحصاء اتحقق بحكي لنا شو خطوات المنهجيه العلميه المفروض خلاص طالعين من الدرس الان انا فاهم وحافظ شو هي خطوات المنهجيه العلميه نعيد علىسريع ملاحظه حلاحظ المشكله بعدين حابلش اطرح الاسئله او احط فرضيه اختبر الفرضيه احلل البيانات واخيرا استنتج النتيجه النهائيه تمام الربط بعلم الاحصاء بحكي لنا انه علم الاحصاء له اهميه في علم الاحياء طيب شو اهميه يا مس او شو دخل علم الاحصاء بعلم الاحياء طبعا يا مس العلوم المختلفه من رياضيات من كيمياء من فيزياء من احياء كلياتها متعلقه ومرتبطه ببعضها البعض وبتتكامل مع بعضها البعض حتى توصلنا للمعرفه العلميه اللي بتساعدنا في تطور حياتنا في الوقت الحاضر الان شو اهميه علم الاحصاء في البحث العلمي؟ اهميته يا مس انه بيساعد في جمع البيانات وعرض ه البيانات بصوره ايش؟ بصوره جداول ورسوم بيانيه لما انا اعرض هي البيانات على صوره جداول ورسوم بيانيه فبالتالي هذا حيخلي ه البيانات واضحه اكثر تمام واضحه اكثر ودقيقه اكثر بالتالي بستطيع انه انا احلل ه البيانات بكل سهوله وبكل مصداقيه واوصل للنتائج الصحيحه الدقيقه الحقيقه المنشوده وضحت فانا عندي علم الاحصاء شو دخله في البحث العلمي يا مس دخلوا انه بيساعدني انه انا امثل هي البيانات على شكل جداول ورسوم بتخلي لي ايش بتخلي لي نتائج اكثر وضوحا فبالتالي بوصل لاستنتاج صحيح فبيساعد الباحث على انه يتخذ القرار المناسب اعتمادا على النتائج اللي توصل لها اللي حتكون امامه على شكل جداول ورسوم تسهل عليه وتكون اوضح من لما ما نستخدم هذا العلم فبالتالي هذا العلم مهم جدا في البحث العلمي لهون يا مس بنكون انهينا حصتنا بتمنى الامور تكون كلها واضحه والدرس كان خفيف لطيف عليكم يعطيكم الف عافيه