مدرسة الشعر الحر بأسهل طريقة الأدب السادس الأعدادي 2026 المحاضرة 16

يا هلا طلابنا الاساطير اليوم وصلنا مدرسه الشعر الحر ونفس ما تعودنا راح نفته ونحفظها ونحل كل اسئلتها الوزاريه منين من الصور بس جيد جيد شوف لي هذول منو ذول رواد مدرسه الشعر الحر باعلهم كانهم سلاحف النينجا ذول منو رواد مدرسه الشعر الحر باي شوف اللي بالنا حيدر شلون يضحك المهم شوف هاي المدرسه مال الشعر الحر ايش وقت ظهرت باو علي ظهرت نهايه الاربعينيات زين من القرن الع 1900 قرن الع يعني 1900 نهايه الاربعينيات يعني نقول تقريبا بال 49 نقدر نقول 50 مثلا 48 يعني 1900 جيد جيد زين شنو الربط باو علي شوف لي هاي المدرسه الشعريه تمثل الرؤيه الشعريه والفنيه زين اللي يبحث عنها منو باوع جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه هسه هسه تقول لي شنو الربط ايش دخل مدرسه شعريه بحرب عالميه ها شوف لي هاي المدرسه شوف لي ايش وقت طلعت ان هاي المدرسه ايش وقت ظهرت نهايه الاربعينيات زين احنا افترضنا انه هاي السنه اللي ظهرت بها مثلا شوف لي الحرب العالميه ايش وقت انتهت بال 1945 وظهرت لنا هاي المدرسه ورا الحرب العالميه ها فشوف لي باوع هاي المدرسه ظهرت ايش وقت ورا الحرب العالميه زين يعني هسه من انتهت الحرب العالميه الثانيه صار عندنا جيل جديد صح لو لا هذا الجيل شو اسمه جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه ها وصلت الفكره وصلت زين فهاي المدرسه مثلت شنو الرؤيه الشعريه والفنيه اللي يبحث عن هذا الجيل الجديد اللي هو جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه زين شلون فهم سووا باوع كسروا النمط الموروث النمط المط المتوارث يعني قبل شلون كانت الحياه كسروا هذا النمط مال الحياه القديمه زين حتى بالفن الفن شلون كانوا قبل يسووه هم كسروا يعني جونا بفن جديد جيد جيد والشعر هم جونا بشعر جديد يعني هم جابونا شعر مو نفس القديم مثلا قديم كان الشعر العمودي جيد كان قبل الشعر العمودي فهم جابونا نمط جديد بالشعر هذول جابونا شنو نمط جديد بالشعر وبعد وبالف الفن وبالحياه ها فهسه من نجي نقراها راح نفته شو نقول باوع لهذول منو مدرسه الشعر الحر شوف لي اياها مدرسه الشعر الحر زين فهاي مدرسه الشعر الحر ايش وقت ظهرت ظهرت هذه المدرسه الشعريه نهايه الاربعينيات منين من القرن العشرين جيل فاش وقت ظهرت مو جاي نشرح العالم يا اول ايش وقت ظهرت نهايه الاربعينيات ايش وقت من القرن العشر ها زين هسه هاي المدرسه الشعريه شو تمثل خغير لك اللون شوف لي شو تمثل باوع لي تمثل الرؤيه الشعريه والفنيه يا رؤيه شعريه وفنيه هاي الرؤيه الشعريه والفنيه اللي يبحث عنها منو جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه ها شلون بالله وضح لنا شوف من كسر المد النمط الموروث كسروننا النمط المتوارث بمن بالحياه جيد لان احنا صارت عندنا شنو باوعلي بعد الحرب العالميه الثانيه صارت عندنا حياه جديده فيجونا شنو بنمط جديد باوع ما ينكسر للنمط الموروث بمن بالحياه والفن والشعر جيد جيد هنا شلون يجيك سؤال باوع يقول لك متى ظهرت مدرسه الشعر الحر وماذا تمثل تعال نجاوبه من شو تقول ظهرت مدرسه الشعر الحر ايش وقت قلنا باوع لي نهايه الاربعينيات منين؟ من القرن العشرين جاوبنا متى ظهرت جيد جيد هسه نروح وماذا تمثل وتمثل الرؤيه الشعريه والفنيه اللي يبحث عنها منو التي يبحث عنها جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه شلون باوع لي مين كسر المن للنمط الموروث بمن بالحياه والفن والشعر جاوبنا وجتك درجه كامله حياه بسيطه ترى زين قاللك علل تمثل مدرسه الشعر الحر الرؤيه الشعريه والفنيه اللي يبحث عنها منو جيل ما بعد الحرب العالميه الثانيه ليش علل تجاوبه باوع الجواب مالتك لما فيها من شنو من كسر للنمط الموروث بمن في الحياه والشعر في الحياه والفن والشعر باولدي هذا جوابك جاوبنا هذا السؤال نكمل زين شوف يقول لك هذول شوف لي هذول جابونا مفهوم جديد للشعر شنو هذا المفهوم باوع لي مفهوم جديد للشعر جابونا شنو هذا المفهوم يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد يعني الاشياء اللي ما تلائمها هذا المجتمع الجديد اللي صار عندنا بعد الحرب العالميه الثانيه ايش بيه؟ ما يكتب بها ها في الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد وبعد ويمكنهم من التعبير عن رؤيتهم لمن للعالم منظورهم الفلسفي والفني والاجتماعي زين باوع لي هسه المفهوم الجديد المفهوم الجديد مال الشعر اللي جابوه ان من هم مدرسه الشعر الحر شنو هذا المفهوم؟ باوع لي المفهوم الجديد للشعر يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد ها وبعد ويمكنهم هذا المفهوم يمكنهم منين من التعبير يعبرون عن شنو؟ رؤيتهم للعالم يعني هو اكيد غير جاي يكتب فجاي يمكنهم من التعبير عن رؤيتهم لن للعالم زين شلون يعبرون عن رؤيتهم للعالم باوعي من منظورهم يا منظور وباوع لي جاي يعبرون عن العالم من منظورهم الفلسفي والفني وبعد شنو والاجتماعي جيد جيد هنا يجيك سؤال يقول لك ما المفهوم الجديد للشعر الحر وهذا السؤال مهم شو تقول له ياب المفهوم الجديد للشعر يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع وبعد ويمكنهم من التعبير عن رؤيتهم المن باوع يمكنهم من التعبير عن رؤيتهم باوع باع العالم اللي وراهم ها باوع علي عن رؤيتهم للعالم منظورهم يا منظور فلسفي فني اجتماعي ها جاوبنا هذا السؤال زين هنا يجيك سؤال نفس الجواب هو بس بغير صيغه يقول لك ما الاغراض التي يابى تداولها تقول لي تعال منين جبت هذا السؤال هو موجود وزاري زين باو يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد هاهي الاغراض يقول لك ما الاغراض التي يابى تداولها الشعر الحر ونفس الشيء يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد جيد جيد جاوبنا هذا السؤال شوف لي هنا راح نفتهم هاي النقاط ونحفظهن من هذا المخطط بس احنا قبل شويه ايش قلنا اجانا شعر جديد مفهوم جديد للشعر ايش ب هذا يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع هسه عوفنا من هاي احنا نجي على الشعر الجديد اجانا شعر جديد هذا الشعر الجديد يختلف عن الشعر القديم شنو صار بالشعر تحول صح لو لا صح باوع وكان لهذا التحول باوع تحول من الشعر العمودي للقصيده الحره ها فهذا تحول لو لا صار تحول عندنا بالشعر وكان لهذا التحول في فهمهم للشعر شنو اثر هذا التحول باوع اثر بالغ بمن في التحول في بنيه القصيده العربيه وشكلها شلون يعني هسه نجي على من على بنيه القصيده شوف لي قبل بالشعر العمودي كانت القصيده بها اشطر جيد جيد شوف وكل شطر كان ملتزم بوزن وقافيه هي بها بعد تفاصيل بس راح انطيك اللي يفيدك انت اللي موجود بالمنهج مالتك زين احنا قلنا قبل شنو كان كل بيت ملتزم بمن بعدد معين منين من القوافي والتفعيلات باولي هنا هاي وين؟ بالشار العمودي؟ زين هاي بنيه القصيده شوف شلون صارت ها هنان ما تلتزم بعدد معين منين؟ من التفعيلات شوف لي شوف لي هنا قد تزيد التفعيلات او تقل ها وما تلتزم بنفس الوقت بعدد معين من القوافي فهاي هنا صار عندنا تحول بمن ببنيه القصيده زين شكلها باوع لي شكلها كان اشطر هاي وين؟ بالشعر العمودي شوف شنو صارت ها صارت اسطر جيد فكان لهذا التحول في فهمهم للشعر اثر بالغ بمن في التحول في بنيه القصيده العربيه وعرفنا شلون صار التحول جيد وشكلها باوع شكلها شلون صار زين شلون صار هذا التغير شلون صار هذا التحول اشرح لنا اكثر قلت له تدلل هاي الثلاث نقاط تحررت القصيده عندهم من وحده البيت شوف لي شوف لي هذا البيت ايش ب اصفر يعني يحكي عن موضوع معين هاي وحده البيت في الشعر العمودي الموروث لوحده القصيده شوف القصيده صارت كلها صفراء يعني القصيده كلها تحكي عن موضوع واحد مو نفس هنا كل شطر يحكي عن موضوع جيد جيد زين نجي اثنين من صار هذا التحول باوع من صار هذا التحول الوحده القصيده شوف اكيد يعزز عندهم الوحده الموضوعيه شلون يعني الموضوع مال القصيده شلون وضح لنا اكثر باوع مما عزز لديهم الوحده الموضوعيه ايضا شوف تعززت عندهم شنو الوحده الموضوعيه شلون هنا باوعي كان هنا كل واحد كل شطر يحكي عن شنو عن موضوع فهنا القصيده كلها تحكي عن موضوع واحد فاكيد راح تتعزز عندهم الوحده الموضوعيه جيد جيد فكل قصيده حره ايش بها تعبر عن موضوع ما ها شوف كل قصيده حره تعبر عن موضوع ما وتكون شوف اجزائها ومقاطعها ملتحمه من اجل هذه الوحده شوف هاي اجزائها ومقاطعها ايش بيها ملتحمه من اجل شنو هذه الوحده باوع كلها باللون الاصفر ها ثلاثه وبدلا من عدد معين من التفعيلات ها شوف لي هنا باولي من عدد معين من التفعيلات شوف وبدلا من عدد معين من التف تفعيلات في كل شطر قبل شوي ايش قلنا؟ قلنا كل شطر كان به عدد معين من التفعيلات صح لو لا هاي وين؟ بالشعر العمودي صار ايش عندنا باوع صار كل شطر من القصيده الحره شوف لي هنا صار كل شطر من القصيده الحره يضم عدد غير محدود من التفعيلات شوف لي هنا مثلا اثنين شوف لي هنا ثلاثه شوفلي هنا وحده شنو يعني با قد تزيد او تقل اذ قد تزيد التفعيلات او اقول هسه نجي وين على الاسئله يقول لك سؤال ما اثر المفهوم الجديد للشعر الحر في بناء القصيده وشكلها احنا ايش قلنا كان لهذا التحول في فهمهم للشعر اثر بالغ في التحول في بنيه القصيده شوف في بنيه القصيده وبعد وشكلها قلنا شوف شلون كانت اشطر شلون صارت اسطر وشكله شلون وضح لنا اكثر باوع لي هاي النقاط وكل نقاط بالملزمه تكتبهن سوا جيد لا تكتبهن نقاط تكتبهن على شكل شرح زين شلون قلنا تحررت القصيده عندهم منين باوعي باوعي من وحده البيت شوف لي من وحده البيت لوحده القصيده شوف تحررت عندهم القصيده من وحده البيت في الشعر العمودي الموروث لوحده القصيده بعد مما عزز لديهم شوف من صارت عندنا وحده القصيده اكيد راح تتعزز عندنا الوحده الموضوعيه ها مما عزز لديهم الوحده الموضوعيه شلون فكل قصيده حره تعبر عن موضوع ما وقلنا لونها اصفر كلها يعني تعبر عن موضوع واحد زين وتكون اجزائها شوف شوف اجزائها ومقاطعها ملتحمه من اجل هذه الوحده من اجل هذا الموضوع زين زين وبعد وبدلا من عدد معين من التفعيلات في كل شطر صار عندنا شنو باوع صار كل شطر من القصيده الحره يضم عدد غير محدد من التفعيلات شلون شوف اذ قد تزيد شوف هنا اثنين هنا ثلاثه او تقل هنا وحده جيد جيد جاوبنا هذا سؤال هنا شو يقول لك سؤال ما شكل قصيده شعر التفعيله شنو شكلها تجاوب لي النقاط الثلاثه جاوبنا هذا السؤال شوف لي هنا شو يقول لك باوح هذول نقاط سووا اطلقوا على هذا النوع من الشعر يقصد على الشعر الحر ايش قالوا قالوا يابا خلينا نسميه شعر التفعيله ليش نسميه شعر التفعيله احنا ايش قلنا مساع قلنا باوع بالشعر العمودي كل شطر ايش ب به عدد معين من التفعيلات صح لو لا على سبيل المثال قلنا مثلا هنا تفعيله هنا تفعيله جيد جيد ايش صارت عندنا صارت عندنا اجيت الشعر او القصيده الحره ها ايش بيها لا تقوم على عدد معين من التفعيلات مثلا هنا اثنين شوف مثلا هنا ثلاثه هنان واحده ها فهنا اطلقوا على الشعر الحر شنو شعر التفعيله ليش لانه يقوم على التفعيله شلون يعني باوعي هنا مرات تزيد مرات تنقص زين ولا يقوم على عدد معين منها في كل شطر باوع ما يقوم على عدد معين منها في كل شطر نفس ما كانت وين بالشعر العمودي جيد شوف ولا يقوم على عدد معين منها في كل شطر منين من شطري البيت في الشعر العمودي اه فلا تقول لي خربطت هنا شنو شعر تفعيله هنا شنو شعر عمودي هنا جاي يضرب لك مثال يقول لك الشعر التفعيله او الشعر الحر يقوم على التفعيله مو نفس فهنا جاي يقول لك مو نفس الشعر العمودي اللي يقوم عليه من على عدد معين منها في كل بيت شوف في الشعر العمودي جيد جيد هسه خلي اشر لك اياها حتى تفتهم باو يقول لك شعر التفعيل ايش به يقوم على التفعيله ها ولا يقوم على عدد معين منها في كل شطر جيد جيد من شطري البيت وين هاي كانت في الشعر العمودي الموروث جيد جيد وشو يقول لك بعد باوعي مع عدم الالتزام بقافيه واحده لك هاي شنو انت سويت انت بالشعر فيقول لك الشعر الحر هو لا ملتزم بعدد معين من التفعيلات ولا ملتزم بالقافيه شوف وعدم الالتزام بقافيه واحده جيد جيد وانما تتنوع القوافي على نحو حر ايضا يعني هذا البيت يريد يخلي به قافيه هنا اريد يخلي قافيتين هنا يريد يخلي ثلاث قواف بكيفه هو من اسمه شعر حر يعني لا يلتزم بمن بالتفعيله ولا يلتزم بالقافيه جيد جيد هنا شلون يجيك سؤال يقول لك يابا عرف لنا شعر التفعيله تدلل هو نوع من الشعر ايش بيه يقوم على التفعيله ولا يقوم على عدد معين منها في كل شطر ها من شطري البيت في الشعر العمودي او تكتب له هنان حتى لا تخربط انت كما في الشعر العمودي شوف كما في الشعر العمودي الموروث تريد تكتبها بدون كما حلك صح تريد بس حتى تميز تخلي كما عادي زين بعد مع عدم الالتزام بمن بقافيه واحده احنا قلنا لا يلتزم بمن بعدد التفعيلات وبعد ولا يلتزم بالقافيه وانما تتنوع القوافي على اليمن على نحو حر ايضا زين زين جاوبنا هذا الشطر هسه هنا ايش قال لك وعلى اي نوع من الشعر شعر يطلق زين احنا قلنا هو اطلق النقاط على هذا النوع من الشعر على شعر غير على الشعر الحر لك احنا وين جاي ندرس غير بالشعر الحر باوع الشعر الحر وعلى اي نوع من الشعر يطلق عليه من قلنا على الشعر الحر جيد جيد شو يقول لك هنا يقول لك علل اطلق النقاد على الشعر الحر تسميه شعر التفعيله ليش جاوبنا لانه يقوم على اليمن على التفعيله ولا يقوم على عدد معين منها وين؟ في كل شطر من شطري البيت كما في الشعر العمودي زين ومع عدم شنو؟ الالتزام بقافيه واحده وانما تتنوع القوافع على نحو حرا ايضا قلنا لا يلتزم بقافيه ولا يلتزم بعدد معين من التفعيلات زين جاوبنا هذا السؤال يقول لك سؤال ما سمات القصيده الحره شو تجاوب هنا يقول لك شنو سمات القصيده الحره شنو مميزاتها باوع تجاوب له منين شوف لي انا اجاوب لك النقاط الثلاثه وين النقاط الثلاثه شنو تجاوب له باوع انا كاتب لك النقاط الثلاثه هذ النقاط الثلاثه جاوبت له وتكمل كتبت له النقاط الثلاثه وتكمل باوع وتكمل لذا اطلق النقاد على هذا النوع من الشعر تكتب له هاي جيد جيد ام وضح لك هنا كل شيء جاوبنا هذا السؤال شوف لي هنا اجاى سؤال بالوزاري بهذا الترتيب ما موجود بالكتاب هنا شو يقول لك هل يمكنك تحديد الفرق بين الشعر الحر والشعر العمودي شنو الفرق بين الشعر الحر والشعر العمودي زين هنا ايش قال لك وازن بين الشعر الحر والعمودي يعني قارن بين الشعر الحر والعمودي من حيث مضمون والشكل هسه انت لو جايك هذا السؤال راح تظل تفر بذاناتك زين با وعدي هنا شلون جاوب شو يقول لك اختلف الشعر الحر عن الشعر العمودي بمن من حيث المضمون والشكل زين هسه انت فهمنا شنو من حيث المضمون شنو من الشكل باور تقولله من حيث المضمون شنو في الشعر الحر كسر للنمط الموروث بمن بالحياه والفن والشعر وبعد سووا ومفهوم جديد للشعر هذا المفهوم الجديد يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد ها يا مجتمع احنا مو قلنا صار عندنا مجتمع بعد الحرب العالميه الثانيه ها فهذا المجتمع فسووننا مفهوم جديد للشعر يابى الاغراض التي لا تلائم المجتمع الجديد زين ويمكنهم من التعبير عن رؤيتهم للعالم من منظورهم يا منظور قلنا الفلسفي والفني والاجتماعي هذا من حيث المضمون زين من حيث الشكل تحررت القصيده عندهم من وحده البيت في الشعر العمودي الموروث لوحده القصيده مما عزز لديهم شو تعزز لديهم الوحده الموضوعيه يباوع لي هذني النقاط النقاط الثلاثه بس هناك شنو باوع بدون نقاط تكتبهن هيك زين باوع صار عندهم تعززت لديهم الوحده الموضوعيه ايضا فكل قصيده حره تعبر عن موضوع ما وتكون اجزاء هاي النقطه الثالثه اعتقد وتكون اجزاءه ومقاطعها ملتحمه من اجل هذه الوحده وبعد صار عندهم وبدلا من عدد معين من التفعيلات في كل شطر صار كل شطر من القصيده الحره شنو يضم عدد غير محدد من التفعيلات لذا قد تزيد التفعيلات او تقل هاي كلها اخذناها هنا باوع او تقول جيد جيد بس شوف باوع هنا بالكتاب ما قايل لك من حيث المضمون ولا قايل لك من حيث الشكل وجايهم وزاري زين فخليك منتبه لهي السؤال جاوبنا هذا السؤال وجاوبنا هذا السؤال زين واللي معتمد على الكتاب او معتمد على غير مصدر شوف لي اذا مصدرك به هاي جيد اذا مصدرك ما به بس اكتبها وضيف لي للملزمه مالتك وضيفها شنو للملزمه مالتك جيد جيد هسه هنا شو يقول لك باو عليه شوف هذول الاساطير هذول منو الصوره اللي بالبدايه هسه راح نجي نحفظهم ونفهمهم وبعد شنو نعرفهم واحد واحد طبعا هذول منو منو هذول رواد مدرسه الشعر الحر زين وصورهم حقيقيه ها يقول لك ابرز رواد مدرسه الشعر الحر عندك بالعراق وبمصر وبسوريا كم دوله عراق مصر سوريا زين باوعي باوعي الجمال شوف لي بدر شاكر السياب هذا وين بدر شاكر السياب يعني واحد ما يعرفه اكيد بالعراق زين بالعراق وشوف لي الجمال مال نازك الملائكه لك دبالي نازك الملائكه ها وين نازك الملائكه بالعراق زين شوف بضحكه الحلوه هذا منو الحيدري هسه عندنا بالعراق منو بدر شاكر السيازك الملائكه وبعد منو بلند الحيدري ابو ضحكه الحلوه زين شوف عندنا بمصر منو صلاح عبد الصبور ها وبعد احمد عبد المعطي زين عندنا مصر منو صلاح عبد الصبور وبعد واحمد عبد المعطي زين هسه خلصنا منين من العراق ومصر نجي وين هسه على سوريا شوف لي شوف لي هذا الاشقراني منو هذا نزار قباني وشوف لي هذا منو ادونيس وادونيس موضوعه اسطوري بشكل مو طبيعي وكلش حلو زين نرجع نعيدهم بسرعه نرجع نعيدهم ابرز رواد مدرسه الشعر الحر باوع لي الجمال منو هذا بالعراق شنو منو هذا بالعراق باوع لي منو هذا بدر شاكر السياب وين بالعراق شوف لي الجوال نازك الملائكه وين بالعراق بلند الحيدري وين بالعراق هسه نجي وين المصر منو هذا صلاح عبد الصبور زين واحمد عبد المعطي هاي وين بمصر شوف لسوريا هذا الاشقراني منو نزار قباني وهذا من هو ادونيس زين شوف هسه اكو ناس بعضكم ذول بعضكم ايش راح يقول لك يابا هسه هم ذولفضهم اللي يولون ما يجون وزاره اندبالي جاي لو ما جاي جاي زين فيقول لك من ابرز رواد مدرسه الشعر الحر دي يلا يلا مو تقول ما يجون يلا شو ذول جووا وكان ابرز رواد هذا الشعر منو بدر شاكر ما نحفظهم منا يابا بدر شاكر السياب نازك الملائكه بلند الحيدري صلاح عبد الصبور وين بمصر تقول له في العراق تعدد لهذول بمصر صلاح عبد الصبور بعد احمد عبد المعطي بسوريا نزار قباني وادونيس باوع لي في العراق وصلاح عبد الصبور واحمد شنو عبد المعطي الحجازي وين في مصر ومن الشعراء الذي كتبوا بهذا النوع نزار قباني وادونيس في سوريا جاوبنا هذا السؤال هسه نجي وين امتحان مدرسه الشر الحر وبالنسبه للملزمه تدخل على قناه التلجرام وتقدر تطلبها منناك هناك انزللكم معرف تطلبون من عنده زين والاسئله هاي الامتحان هم موجود بقناه التلجرام