درس المثنى للصف الخامس مع المعلمة عائشة الخطيب

مرحبا بطلاب الصف الخامس اليوم درسنا رائع جدا جدا جدا شو هو درسنا اليوم يا انسه درسنا اليوم بيحكي قواعد اللغه بيحكي لنا عن المثنى شو يعني مثنى كل شي بدل على اثنين يعني مثنى كل ما دل على اثنان فهو مثنى اليوم حنتعلم شلون بحول الكلمه المفرد الى مثنى شو يعني مفرد يعني بضل على شغله واحده اذا اليوم حنتعلم شلون بحول الكلمه من مفرد الى مثنى طيب انا ما حقرا النص وشوف شو راح نعمل راح اعطيكم الدرس هيك بشكل مختصر جدا جدا خلينا نروح على السبوره المثنى سهل كثير طلاب ولكن هو بحاجه الى الانتباه لعلامه الاعراب الانتباه لعلامه الاعراب بالاسم المفرد يعني خلينا ناخذ هي اللوحه ومنشوف شو معناتها بسم الله طيب انا حاخذ القلم حاط ف هلا المؤشر و حاخذ القلم انتبه معي اذا را اعطيكم الدرس بسهوله جد كبيره كثير كثير لاحظ عندي يا طلاب حتى نحول المفرد الى مثنى عندي طريقتين اما بضف له للمفرد الف ونون او بضيف للمفرد ياء ونون ومع الياء والنون كون الحرف قبل الياء مفتوح حركته الفتحه اذا عندي طريقتين حتى حول المفرد الى مثنى اما بضف ل الف ونون بضيف للمفرد الف ونون او بضف ياء ونون ومفتوح الحرف قبل الياء تمام تمام طيب حناذ مثال انتبه لعندي عندي كلمه قلم قلم حلو حلو يا انسي حولو لي اياها لمفرد فعندي طريقتين شوفوا انا اخذت سهمين اول طريقه بكتب قلم نفسها ثواني بس اول طريقه برجع بكتب قلم نفسه بس بضف له والف ونون بتصير قلمان قلمان شو الطريقه الثانيه يا انس الطريقه الثانيه كمان بكتب قلم نفسه نفسه نفسه رجعت كتبتها انتبهتوا ولكن بضف لها ياء ونون وبحط فتحه قبل الياء بتصير قلمين قلمين شو صارت قلمين فاذا انا هون يا طلاب شو عملت حولت قلم الى مثنى كان عندي ق الم واحد بس حولته الى مثنى لما ضفت له الف ونون صار قلمان دلني على العدد اثنين لما ضفت له ياء ونون كمان صار مثنى قلمين قلمين اذا اي كلمه بالعالم اي كلمه باللغه العربيه فيني حولها الى مثنى بطريقتين اما بضف له الف ونون او بضف لها ياء ونون اما بضف له الف ونون او بضف له ياء ونون خلينا ناخذ امثله يلا دفتر شو بتصير بتصير دفتان او او دفترين لاحظ انه انا هون حطيت فتحه على الحرف قبل الياء دفترين طيب اعطوني مثال ثاني مثلا خلينا ناخذ مثال كتاب بتصير كتابان او كتابين كمان انتبه في فتحه قبل الياء كتابين القاعده تقول نقوم بتحويل المفرد الى مثنى اما باضافه الف ونون او باضافه ياء ونون ونضع فتحه على الحرف اللي قبل الياء طيب يا انسه ايمت بحط الف ونون وايمت بحط ياء ونون ولا على كيفي لا مش على كيفك تمام في عننا قاعده بتقول لك القاعده اذا كان المفرد حركته الضمه حركته الضمه فمباشرة هذا المثال قلم لاحظ هون انا عندي ضمه حركته الضمه يلا حولوا لي اياه الى مفرد الى مثنى حولوه الى مثنى شو بصير خلينا نغير اللون بتصير ثواني يلا بحوله الى مثنى بتصير قلمان لاحظ انا حطيت الف ونون لانه ليه ليه حطيت الف ونون لانه حركته الضمه قلمان قلمان يلا مثال ثاني بدنا قلم بدنا مثال مثلا هاتف هاتف لاحظ في عندي ضمه تمام شو بتصير هاتفان هاتفان طيب البحر البحر البحران تمام الورده الورده بتصير الوردتان القاعده الاتيه بتقول نحول المفرد الى مثنى باضافه الف ونون اذا كانت المفرد طيب كثير منيح طيب انسه نعم اذا كان معي انا بدي اكتب جمله وبدي اعربها خليني اعطيكم مثال حول الجمله الاتيه الى مثنى شوف حول الكلمه الملونه كتب التلميذ كتب التلميذ بكفي هون كتب التلميذ التلميذ تحتها خط حول الكلمه اللي تحتها خط الى مثنى حول الكلمه اللي تحتها خط الى مثنى يلا شو بتصير بتصير كتب ظليت نفسها لانه هي مو تحتها خط طيب التلميذ لاحظ انه التلميذ حركته الضمه فبقول كتب التلميذان كتب التلميذان بشيل الضمه وبحط الف ونون بداله طيب عربوا لي اياها كيف بدنا نعربها بنقول من كتب تذكرتوا درس الفاعل اللي اخذناه المره الماضيه من كتب التلميذان فالتلميذ اعراب فاعل مرفوع وعلامه رفعه شو علامه رفعه شو علامه رفعه يا طلاب يلا يا شطار شو علامه رفعه ممتاز الالف وعلامه رفعه الالف ليه لانه مثنى طيب ها النون بعربها طبعا بعربها والنون منقول عوضا عن التنوين في الاسم المفرد عن التنوين في الاسم المفرد شو يعني شو يعني والنون عوضا عن التنوين في الاسم المفرد يعني بالمفرد فيني اقول تلمي ذ تلميذ تنوين ها الن هذا الضمه التنوين بحط بداله نون تلميذ فصار الاعراب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الالف لانه مثنى والنون عوضا عن التنوين في الاسم المفرد تمام كثير منيح يلا راح ارجع اعيد القاعده اذا كان المفرد مرفوع حركته الضمه فاعل مبتدا صفه مرفوعه فنقوم باضافه الف ونون مكسوره يعني التلميذان التلميذان هي النون مكسوره القلما ن ها النون مكسوره الدفتر ن الون مكسوره انتبهنا نضيف الف ونون طيب خلصنا من الالف والنون ايمت بضيف ياء ونون قال بتضيف ياء ونون اذا كانت حركه المفرد فتحه او كسره فتحه او كسره فالمفعول به حركته الفتحه لما بحوله الى مثنى بضيف له ياء ونون الاسم المجرور حركته كسره لما بحوله الى مثنى بضيف شو بضيف ياء ون لا خلينا ناخذ مثال القل القل ه بالقلم فيني اقول القلمان ابدا د الان بتحلك فر دغري ليه لان حركته الكسره فلازم تكتب القلمين لا تنسى الفتحه ها الفتحه مهمه كثير القلمين القلمين طيب يا انس اعطيني مثال ثاني تكرم مثلا عندي شجره شجره حركتها الكسره يلا حولوا لي اياها الى مثنى شجره شو بتصير شو بتصير بتصير شجرتين شجرتين حطينا الفتحه قبل الياء شجرتين انتبهتوا انتبهنا يلا خلينا نرجع على كتابنا ونشوف القاعده هيك بكون خلص الدرس شايفين قد درس سهل وحلو الدرس بقول لك انه انا بضيف الف ونون اذا كانت حركه المفرد فتحه بضيف ياء ونون مفتوح ما قب ق اذا كانت حركته الكسره او ال فتحه عفوا رح نرجع نعيد عشان ماكون خربطت وبضيف الف ونون اذا كانت حركته الضمه وبضيف ياء ونون مفتوح ما قبله اذا كانت حركته الفتحه او الكسره هي هي القاعده راح نكبرها هيك شوي المثنى خليني اخذ المؤشر المثنى اسم يدل على اثنين او اثنتين كل شيء بلني على العدد اثنين سواء كان مذكر او مؤنث فهو نسميه مثنى كيف بحول الى مثنى كيف يصاغ المثنى بزياده الف ونون مكسوره قلمان هاتفان كتابان تمام او يا مفتوح ما قبلها ونون مكسوره يعني قلما قل كتابين تمام تمام شو علامه الرفع بالمثنى الالف فاذا لما كون المثنى حركته الضمه ما بحط ضمه بحط الف ونون شو علامه نصبه وجره علامه نصبه وجره الياء خلينا نطبق مع بعض اضع خطا تحت الاسم الذي يدل على مثنى مما بين القوسين طيب كرمت المدرسه المتفوقه طيب هي الكلمه بدي احولها الى مثن انتبهوا المتفوقه حركه الفتحه فانتم لحالكم مباشره بس تشوف فتحه دغري خلي الفتحه على القاف وضف لها ياء و نون بتصير المتفوقين المتفوقين تمام طيب خلينا مربع نص نختار المتفوقين ما عم يرضى بده يرضى هي يلا اذا منحط خط تحت المتفوقين هي اخترناها طيب اللي وراها كتب الشاعر قصيده حول الشاعر الى مثنى شو بتصير شو بتصير بما انه حركتها الضمه مباشره شو بضيف لها الف ونون ممتاز بما انه حركت الضمه مباشره اضيف الف ونون بس ثواني حتى نقدر نتحكم ب اذا الشاعر بحط لها الف ونون بتصير الشاعران الشاعران كثير منيح يلا حفظت بيتا حفظت بيتا لاحظ عندي يا طلاب بيتا حركه الفتحه فبدي احولها الى مثنى ممتاز بتصير بيتين بيتين ممتاز طيب تعالوا لنشوف الاعراب ناخذ المؤشر مشان ن مع بعضنا البعض نجح التلميذان في الامتحانين فبلا حظ انه التلميذان مثنى الامتحانين مثنى يلا نجح فعل ماض مبني على الفتحه الظاهره على اخره التلميذان بسال من نجح تذكرت الدرس الماضي فاعل مرفوع وعلامه رفعه الالف لانه فنا والنون عوضا عن التنوين في الاسم المفرد هي النون بتحفظوها دائما بتكتبها عوضا عن التنوين في الاسم المفرد تمام في حرف جر الامتحانين امتحانين فانا هون دغري بس بشوف ياء ونون بعرف انه وقبلها مفتوح بعرف انها مثنى فبع اسم مجرور بحرف الجر علامه جره الياء لان انه مثنى والنون عوض عن التنوين في الاسم المفرد حلو الكلام كثير حلو التقويم النهائي يا طلاب قبل التقويم النهائي مطلوب منك تحفظ هذا المستطيل وتعرف تطبقه على ارض الواقع خلينا نشوف التقويم النهائي ارد الاسماء التي تدل على مثنى الى المفرد واضبط اخرها بالشكل اذا هون عندي العكس هلا اطيني المثنى بدي احولها الى مفرد يلا خلينا ناخذ مربع النص المدينتان قديمتان المدينتان قديمتان طيب لاحظ المدينتان تمام بدي احولها الى مفرد بما انه انتبه دغري انت اقول المدينتان بما انه في الف ونون فمعناته هي حركتها الضمه فبقول المدينه المدينه قديمه لانه هي قديمان فكمان حركتها الضمه اذا قديمه المدينه قديمه تمام تمام فهمناها يا طلاب طيب ان القلعتين الشامخين شاهدتان على تاريخ البلاد رح نشوف القلعتين القلعتين بما انه طلاب انتبهوا لي بما انه في ياء ونون فحركته اما الفتحه او الكسره تمام فبقول القل ع يا حركه الفتحه يا حركه الكسره انتم مانكم اخذين اعرابها بس هون مانها اسم مجرور فاكيد حركتها الفتحه ايوه الفتحه ما خربطه تمام انتم هون اعرابها ماكم اخذين هي اسم ان مش مطالبين فيها ولكن انت بتقول بعقلك بما انه هي ما في قبله حرف جر فمعناته مان مكسوره معناته مفتوحه هيك خلي عقلك شوي عنده تفكير خارج الصندوق الشامخين فقل الشامخين هي صفه القلعه فكمان حركتها الفتحه مثل رفيقتها الشامخه تا شاهدتان شاهدتان ان القلعتين شاهدتان بما انه الف ونون يلا لحالك قل لي بما انه الف ونون شو دغري بتحط دغري بنحط ضمه شاهده على تاريخ البلاد فاذا من الذكا طلاب مباشره انت بس تشوف الف ونون بس ثواني بدي ارجع احملها لفوق يلا معلش تحملوني بس شويه يا طلاب اذا طلاب انتبهوا لي بس تشوف مثنى فيه الف ونون قالوا لك ح حوله الى مفرد دغري بتشيل الالف والنون بتحط ضمه بس تشوف مثنى اخره ياء ونون حوله الى المفرد دغري بتشيل الياء والنون وبتحط اما فتحه او كسره حسب الاعراب طيب السؤال الثاني اقرا الجدول الاتي اقرا الفقره الاتيه ثم اصمم جدولا مماثلا في دفتري واكمل الحقول حاخذ المؤشر انتبه لعندي بدهم مثنى مرفوع شو علامه رفعه بدهم مثنى منصوب شو علامه نصبه وبده مثنى مجرور وشو علامه جره يعني نحن بدنا نطلع من قلب النص مثنى مرفوع او مجرور او منصوب وشو علامه الاعراب خلينا ناخذ مربع نص جديد نحن راح نقرا شوي شوي ونكتب انطلقت بنا حافلت حافلت اذا حافلت مثنى مرفوع شو علامه رفعه الالف تمام تمام وتوقفنا في مدخل المدينه فحدثنا المعلم عن اثرين اثرين يا طلاب عن اثرين شو يعني عن اثرين اثرين هي شو مثنى ممتاز مثنى مجرور اثرين اسم مجرور وعلامه جره شو علامه جره ايوه الياء ابطال علامه جره الياء طيب بكمل قراءه من الاثار التي انتشرت على ساحه واسعه في المدينه ثم تابعنا مسيرتنا فشاهدنا تمثالين تمثالين ماذا شاهدنا يا طلاب ماذا شاهدنا تمثالين فهي مفعول به منصوب فهي مثنى منصوب تمثالين شو علامه نصبه ل تمثالين شو علامه نصبه احسنتم الياء بكمل قراءه يعبران عن براعه النحات التدمري ودقته في صنع المنحوتات طيب السؤال الثالث اكتب فقره من سطرين اعب اصف فيها معلما اثريا اعرفه مستعملا الاسم المثنى في حالات الرفع والنصب والجر تمام طيب خلينا نكتب مثلا خلينا نكتب يا طلاب زار تلميذان لاحظ تلميذان شو مثنى مدينه تدمر تمام فاصله خلينا نكتب شاهد شاهدا تمثالين ماذا شاهد تمثالين فتمين مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى تمام وشاهدا مثالين في مثلا احد المواقع تمام خلينا نحط شيء بيكون حركته الجره الكسره مجرور يعني مشاهدات مثالين في احد المواقع ام خلينا نكتب وركبا على جملين جملين وركبا على جمالين بس وركبا على جمالين تمام بس هنا بدهم ايانا نصف اثر تمام بكفي جملين اسم مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره على عفوا علامه جره الياء لانه مثنى والنون عوضا عن التنوين في الاسم المفرد تمام وقد اعجب بهذه المدينه عجبتهم المدينه ال جماعه تمام الطلاب اكتبوها هيك قبل خايفه انا اتركها تقوم هي ما تعود تكون واضحه هيك بتوقع صارت واضحه شوي تمام اكتبوها مشان اذا انا شلت المربع النص تم واضحه الحمد لله تمت واضحه طيب اتحدث امام زملائي لمده دقيقتين عن زياره قمت بها الى مكان اثري سوق او قلعه او بناء مستعملا الاسم المثنى في حالات الرفع والنصب والجر طيب هلا هي قريبه للي قبلها فانا اكتب هيك كم جمله صغيره تمام مثلا ح نكتب قلعه حلب لا بتتذكروا مدينه افاميا مدينه افاميا تقع عفوا تقع بين موقعين شايفين موقعين خليني احط الفتحه على الياء عان تعرفوا انه هون في فتحه اثريين لاحظوا هدول الكلمتين اللي كتبتهم مثنى وحركتهم مجرور بالياء هامين كمان نا مجرور بالياء تمام اي مره في منها او مره فيها ام خلينا نكتب مره فيها خلينا نكتب يوجد فيها لوحتان شايفين لوحتان مثنى لوحتان جميلتان خلينا نكتب بدال يوجد شاهدته بتجي هيك جمله ارتب شاهدت فيها لوحتان جميلتان تمام تمام بكفو هيك بكون خلصنا درس المثنى بتمنى تكون وصلت لك الفكره العامه للنص والفكره الهامه جدا جدا جدا هي انه لما انا بكون عندي مثنى فيه الف ونون معناته هون في حاله رفع في ياء ونون معناته هون في حاله نصب او جر تمام الى اللقاء بدرس جديد